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Prof. Ms. Bruno Eduardo Silva Ferreira 
UMA TEORIA DO 
DESENVOLVIMENTO: 
JEAN PIAGET 
 
 
 
Prof. Ms. Bruno Eduardo Silva Ferreira 
brunoed@hotmail.com 
1 
Piaget e o Desenvolvimento Humano 
• Jean Piaget entende o desenvolvimento humano a 
partir do desenvolvimento intelectual; 
• Para Piaget, os atos intelectuais são atos de 
Organização e de Adaptação ao meio; 
• A Organização seria o componente interno, e a 
Adaptação seria o aspecto externo. 
• Somos “desequilibrados” por novos estímulos, e 
construímos novos esquemas para dar conta deste 
estímulo desconhecido, alcançando um novo 
equilíbrio. 
2 
Esquemas 
• Esquemas seriam estruturas mentais pelas quais 
os indivíduos organizam a experiência; 
• Paralelo com as estruturas biológicas, mas sem 
existência física; 
• Nascemos com uma quantidade limitada de 
esquemas, que progressivamente aumenta; 
• Esquemas reflexos - sugar, p. ex.; 
• Novas experiências permitem perceber 
similaridades e diferenças, refinando os esquemas 
através da assimilação e da acomodação. 
 
3 
Assimilação 
• Assimilação é o processo pelo qual classificamos 
novos estímulos nos esquemas que já possuímos; 
• A assimilação é contínua, pois analisamos 
estímulos o tempo todo; 
• Exemplo da criança, que classifica um novo animal 
(vaca) em um esquema que já possui (cachorro); 
• A assimilação é responsável pela ampliação dos 
esquemas, mas não pela sua transformação: quem 
faz isso é o processo de Acomodação. 
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Acomodação 
• A acomodação acontece quando somos 
confrontados com um estímulo que não cabe nos 
esquemas que já temos; 
• Nessa situação, ou criamos um novo esquema ou 
alteramos um que já temos: ambos são 
acomodação. 
• A assimilação é responsável pelo crescimento (um 
“ajuste fino”) e a acomodação é responsável pelo 
desenvolvimento (mais e melhores esquemas). 
• Não há organização errada, o que há são 
organizações cada vez melhores. 
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Sistematizando... 
• Esquemas são estruturas mentais que usamos 
para entender o mundo; 
• A Assimilação envolve o encaixe do novo estímulo 
aos esquemas já existentes; 
• A Acomodação envolve a mudança da estrutura 
para encaixar o novo estímulo; 
• Estas mudanças cognitivas permitem a 
Organização mental da pessoa, o que por sua vez 
possibilita a Adaptação da pessoa ao seu meio. 
 
6 
Construtivismo 
• O Construtivismo consiste na ideia de que nada 
em nós está pronto e finalizado; 
• Na educação, o Construtivismo questiona o 
padrão de repetir o que já está pronto, em vez de 
operar a partir da realidade vivida pela sociedade. 
• Propõe-se que o aluno participe ativamente do 
próprio aprendizado, mediante experimentação e 
estimulo à dúvida, entre outros. 
• A partir de sua ação, estabelece as propriedades 
dos objetos e constrói as características do mundo 
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