HISTORIA DA EDUCAÇÃO

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Questão 1/10
A educação renascentista visava o homem burguês, o clero e a nobreza. Era elitista, aristocrata e nutria o individualismo liberal, não chegando às massas populares. Junto com a revalorização da cultura greco-romana, alguns fatos históricos nos séculos XIV e XV, influenciaram o pensamento pedagógico, favorecendo a superação do próprio homem, o pioneirismo e a aventura.
Disponivel em:  http://www.webartigos.com/artigos/a-educacao-no-renascimento/8796/#ixzz3fjtlNKlQ  acesso em 12/07/15
O período renascentista foi marcado por mudanças significativas na Educação. Sobre as características da educação renascentista, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
(F ) A escolástica foi substituída pelo humanismo e as instituições educacionais perceberam essa mudança nas práticas e conteúdo.
( F) É nesse período que ocorre o reconhecimento das necessidades específicas para a infância e a adolescência.
(V ) Os Estados prejudicaram a expansão dos colégios devido ao desinteresse deles pela a educação.
( V) As mudanças decorreram do novo panorama urbano, comercial e intelectual do renascimento.
Questão 2/10
(....) Nas duas últimas décadas do século XX, representou um grande momento para os debates e elaboração das propostas curriculares, assim como novos materiais didáticos e práticas de ensino.
FONSECA, Selma Guimaraes. Didática e prática de ensino de história: experiências, reflexões e aprendizados. São Paulo: Papirus, 2003 (p. 66) 
Sobre o panorama educacional no século XIX e início do século XX, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( V ) No âmbito educacional, nem sempre mudanças políticas levaram a novos rumos para a escolarização.
( V ) A partir da República, em 1889, houveram princípios que visavam a civilização, a moralidade e a modernidade, do pais e de sua população.
( V ) Houve uma intensa discussão intelectual sobre a educação, que, apesar de heterogênea, considerava a escola como instituição fundamental.
( F ) A educação nesse período era considerada homogênea, onde considerava a escola como instituição seletiva.
Questão 3/10
O modelo de história europeia se perpetuou nas universidades e consequentemente nas escolas de ensino fundamental e médio do país. O modelo de história tradicional e do marxismo ortodoxo peca a privilegiar somente uma linha de aspectos chaves, causando pouca vontade nos alunos em aprender, pois está história fica distante de sua realidade, e após um determinado tempo nem sequer lembra-se do que foi estudado.
FONSECA, Selma Guimaraes. Didática e prática de ensino de história: experiências, reflexões e aprendizados. São Paulo: Papirus, 2003 (p. 67)
Sobre a escolarização em países europeus no século XIX, analise as afirmativas a seguir:
I – As políticas educacionais desse contexto envolviam parcerias com iniciativas escolares religiosas.
X II – Em geral, a ampliação nesse contexto está associada a urbanização.
X III – A crescente demanda da população pela escola indica uma valorização da cultura escrita.
X IV -  havia interesse de governos e intelectuais europeus em civilizar o povo por meio da escola.
Questão 4/10
As novas diretrizes para o ensino de história da década de 1990 traz na problemática, o que ensinar em história, quais são os temas que devem ser abordados. Desta forma os PCNs e a LDB, nos faz pensar, qual é o verdadeiro papel da escola para a sociedade. É neste ponto que temos grandes debates, pois há uma grande problemática no que é cultura e memória e história de uma nação, e como isso deve ser ensinado.
FONSECA, Selma Guimaraes. Didática e prática de ensino de história: experiências, reflexões e aprendizados. São Paulo: Papirus, 2003 (p. 29)
A sociedade, a cultura e o momento histórico que envolvem a ação educativa ainda são muito discutidos e para compreendê-los é importante compreender os fundamentos históricos da educação no Brasil. Nesse contexto, qual é o papel da história para a sociedade? Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta.
A
A história é resultado de uma construção coletiva e individual seguida de transformações ocorridas gradativamente nos diferentes âmbitos em especial no mundo das ideias.
B
A história tem em seu papel a responsabilidade de identificar as mudanças ocorridas nos diferentes tempos e espaços exatamente como elas aconteceram.
C
A história é uma crescente construção de fatos e acontecimentos que foram registrados desconsiderando a totalidade da sociedade.
D
A história seu arcabouço de registros e documentos contribui para a  exposição nos livros didáticos dos principais acontecimentos e fatos.
E
A história tem seu papel na sociedade para informar nomes de datas importantes dos fatos históricos ocorridos.
Questão 5/10
No currículo da Escola Normal do Rio de Janeiro a partir de 1928. (..) A disciplina de História da Educação, desde a sua implantação nos currículos das escolas de formação de professores, passou pela “programatização”
ROBALLO, R. O. B. Historia da educação e a formação de professoras normalistas: as noções de Afrânio Peixoto e de Theodoro Miranda Santos. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2007 (p. 7-8)
Entre as décadas de 1950 e 1960 estudos históricos sobre a Educação começaram a surgir e os livros de história da educação em nosso país tiveram caráter didático. Quais eram as características relevantes desses livros? Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta
A
Conteúdos sistematizados, descrição detalhada e produção realizada pelos linguístas.
B
Paradigma contextualizado, informações claras e avaliação escrita.
C
Relatório atual dos fatos e informações, rigidez nos conteúdos, concepção pedagógica informal.
D
Abordagem tradicional, relatos descritivos, informativos e produzido pelos educadores.
E
Abordagem tecnicista com vistas a vertente da escola nova.
Questão 6/10
O processo de educação na Idade Média era detotal responsabilidade da Igreja. As escolas funcionavam anexas às catedrais ou às escolas monásticas, muitas funcionavam nos mosteiros. A Igreja foi um instrumento essencial no processo da educação na Idade Média, a grande disseminadora do conhecimento.
Disponivel em: http://www.brasilescola.com/historiag/educacao-na-idade-media.htm   acesso em 12/07/15
Sobre a educação na Idade Média, analise as afirmativas a seguir:
I. A educação na Idade Média estava pautada na formação do homem de fé.
II. Todas as universidades foram criadas desconsiderando a autorização da Igreja Católica.
III. A memorização e a oralidade foram os elementos principais das escolas que aceitavam o método escolástico.
IV.Os livros, referências e obras da cultura greco – romana foi controlado por muito tempo pela Igreja Católica.
Questão 7/10
A repressão ao movimento comunista de 1935 alimentou o autoritarismo de Vargas e seu governo. Com o apoio de amplos setores, do Exército e das classes dominantes, Getúlio passou a conspirar para perpetuar-se no poder.
PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010 (p. 87)
Sobre a escolarização no Brasil, no governo Getúlio Vargas e no período democrático (de 1930-1964) analise as afirmativas a seguir:
I – A organização educacional do período foi configurada, principalmente, pela Reforma Francisco Campos, pela Reforma Gustavo Capanema, e pela primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
II – O Manisfesto dos pioneiros da Educação Nova foi um balanço sobre os avanços conquistados pelo pais até aquele momento, e uma forma dos intelectuais parabenizarem o governo da época pelos investimentos realizados nessa área.
III – A preocupação com o desenvolvimento do pais e a articulação com a formação para o trabalho foram fortes influencias para os rumos da educação nesse período.
IV – A criação do Ministério da Educação e Saúde foi feita no contexto de organização e desenvolvimentode uma estrutura de Estado no Brasil.
Questão 8/10
A educação renascentista visava o homem burguês, o clero e a nobreza. Era elitista, aristocrata e nutria o individualismo liberal, não chegando às massas populares. Junto com a revalorização da cultura greco-romana, alguns fatos históricos nos séculos XIV e XV, influenciaram o pensamento pedagógico, favorecendo a superação do próprio homem, o pioneirismo e a aventura.
Disponivel em:  http://www.webartigos.com/artigos/a-educacao-no-renascimento/8796/#ixzz3fjtlNKlQ  acesso em 12/07/15 
Sobre a educação no período renascentistas, analise as afirmativas a seguir:
I – A expansão dos colégios é prejudicada nesse período devido ao desinteresse dos Estados-nações em assumir a responsabilidade pela educação.
II – Mudanças no âmbito educacional são decorrentes do novo panorama urbano, comercial e intelectual do Renascimento.
III – O humanismo substitui a escolástica nas instituições educacionais, em especial nas práticas e conteúdo.
IV -  Começa a haver reconhecimento da infância e da adolescência, e de necessidade especificas a elas.
Questão 9/10
O processo de educação na Idade Média era de total responsabilidade da Igreja. As escolas funcionavam anexas às catedrais ou às escolas monásticas, muitas funcionavam nos mosteiros. A Igreja foi um instrumento essencial no processo da educação na Idade Média, a grande disseminadora do conhecimento.
Disponível em: http://www.brasilescola.com/historiag/educacao-na-idade-media.htm   acesso em 12/07/15
O período medieval é marcado na educação pela defesa da fé e da conversão cristã.  Qual a ênfase educativa dada pela Igreja e que tanto influenciou a educação desse período? Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta.
A
A ênfase educativa está pautada na concepção educação de um homem de valores da escola patrística.
B
A ênfase educativa está pautada na formação do homem de fé, nos valores cristãos, na ação patrística da escolástica.
C
A ênfase educativa está pautada na perspectiva de homem cristão caracterizada pela educação escolástica.
D
A ênfase educativa está pautada na formação religiosa de todos os cristãos procurando apoiar-se na fé e na razão.
E
A ênfase está voltada na prática pedagógica para o aprender a aprender.
Questão 10/10
O processo de educação na Idade Média era de total responsabilidade da Igreja. As escolas funcionavam anexas às catedrais ou às escolas monásticas, muitas funcionavam nos mosteiros. A Igreja foi um instrumento essencial no processo da educação na Idade Média, a grande disseminadora do conhecimento.
Disponível em: http://www.brasilescola.com/historiag/educacao-na-idade-media.htm   acesso em 12/07/15
Sobre a educação na Idade Média, analise as afirmativas a seguir:
I – A Igreja Católica controlava o acesso a referenciais e obras da cultura grego-romana.
II – A memorização E a oralidade eram importantes elementos do método escolásticos.
III – As universidades são criadas como instituições autônomas em relação a Igreja.
IV – A educação na idade média é indissociável da formação do homem de fé.