Trabalho individual - Estudos disciplinares VI

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Pergunta 1
 Aula é:
I. um gênero textual oral
II. exige grau maior de formalidade
III. faz parte de uma situação social e discursiva específica: ambiente de ensino-aprendizagem.
IV. exige planejamento), acompanhamento das ações planejadas e avaliação do resultado
	
	a.
	 Apenas I e II estão corretas.
	
	b.
	 Apenas I, III e IV estão corretas.
	
	c.
	 Apenas I está correta.
	
	d.
	 Todas estão corretas.
	
	e.
	 Apenas III e IV estão corretas.
1 pontos   
Pergunta 2
Leia as alternativas abaixo e responda:
A - Os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) sugerem que o trabalho com o texto deve ser feito na base dos gêneros textuais, orais ou escritos, porque os textos que circulam no mundo manifestam-se sempre num ou noutro gênero textual e, sendo assim, um maior conhecimento dos gêneros textuais gera maior compreensão dos textos e maior habilidade para produzi-los.
B - O ensino-aprendizagem a partir de gêneros textuais pode confundir o aluno porque os gêneros textuais estão sempre se renovando e, sendo assim, é impossível memorizá-los.
C -  O ensino-aprendizagem a partir de gêneros textuais não precisa levar em conta a variação cultural e, portanto, o aluno pode ater-se mais às formas estruturais do texto.
D -  Há um número limitado de gêneros textuais e isso facilita o processo de ensino-aprendizagem.
	
	a.
	 Apenas A está correta                                      
	
	b.
	 A e C estão corretas
 
	
	c.
	B, C e D estão corretas                                      
 
	
	d.
	Apenas C está correta.
 
	
	e.
	Todas estão incorretas.
1 pontos   
Pergunta 3
Leia o texto de Carlos Drummond de Andrade, as afirmativas sobre o texto e assinale a alternativa correta.
 
No meio do caminho tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
tinha uma pedra
no meio do caminho tinha uma pedra.
 
Nunca me esquecerei desse acontecimento
na vida de minhas retinas tão fatigadas.
Nunca me esquecerei que no meio do caminho
tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
no meio do caminho tinha uma pedra.
 
I. O texto é do gênero poema, pela composição em verso e estrofe.
II. Quanto ao estilo, o autor causa rompimento com a tradição literária ao fazer uso da linguagem coloquial.
III. O texto segue a temática da existência da pedra que pode nada significar ou significar o que o leitor lhe atribui de sentido.
 
	
	a.
	 I.
	
	b.
	 II.
	
	c.
	 III.
 
	
	d.
	I e II.
	
	e.
	 I, II e III.
 
1 pontos   
Pergunta 4
Na proposta de redação do vestibular Unicamp 2014, o candidato leu o seguinte enunciado:
“Você e um grupo de colegas ganharam um concurso que vai financiar a realização de uma oficina cultural na sua escola. Após o desenvolvimento do projeto, você, como membro do grupo, ficou responsável por escrever um relatório sobre as atividades realizadas na oficina, informando o que foi feito. O relatório será avaliado por uma comissão composta por professores da escola. A aprovação do relatório permitirá que você e seu grupo voltem a concorrer ao prêmio no ano seguinte. O relatório deverá contemplar a apresentação do projeto (público-alvo, objetivos e justificativa), o relato das atividades desenvolvidas e comentário(s) sobre os impactos das atividades na comunidade.”
Assinale a alternativa falsa:
 
	
	a.
	Os propósitos do relatório incluíam apresentar o projeto (com informações sobre público-alvo, objetivos e justificativa); relatar as atividades desenvolvidas; e fazer comentário(s) sobre os impactos das atividades na comunidade. 
	
	b.
	A banca pediu ao candidato que se colocasse como o membro de um grupo de alunos responsável por elaborar o relatório. Contudo, em um texto objetivo e informativo, não se esperava que houvesse a exploração de características dos autores integrada ao relato das atividades.
	
	c.
	O relatório seria avaliado por uma comissão de professores; assim, há necessidade de fazer referência direta a eles no relatório.
	
	d.
	No caso do relatório, trata-se de um gênero com circulação muito específica, em que cada instituição pode exigir um formato próprio.
	
	e.
	Espera-se que a linguagem do aluno no relatório seja objetiva, impessoal e formal.
 
1 pontos   
Pergunta 5
O ensino de gêneros textuais entre alunos mais velhos, como EJA, considera:
 
	
	a.
	a experiência leitora dos alunos, ampliando-a para questões reflexivas sobre os textos lidos.
	
	b.
	restringe-se aos gêneros lidos pelos alunos, tais como livros de autoajuda.
	
	c.
	os gêneros da esfera social dos alunos, sem reflexão sobre os textos.
	
	d.
	a produção de gêneros, como o de autoajuda.
	
	e.
	restringe-se à esfera ficcional.
 
1 pontos   
Pergunta 6
Um dos projetos da escola é a visita ao local X, cabendo ao professor produzir um relatório. Sobre esse gênero textual, afirma-se que:
 
I. Uma das habilidades esperadas para a produção de um relatório consiste na capacidade de relacionar os fatos, organizá-los segundo critérios, descrevê-los e explicá-los.
II. A introdução do relatório aponta para os objetivos da visita de estudo, assim como dos conteúdos programáticos abrangidos.
III. No desenvolvimento do relatório, o professor levantará argumentos para convencer a direção e a comunidade para a validade da visita.
 
Das afirmações, qual ou quais estão corretas sobre gênero relatório?
 
	
	a.
	 Apenas I.
	
	b.
	 I e II.
 
	
	c.
	Apenas III.
	
	d.
	 II e III.
	
	e.
	 I, II e III.
1 pontos   
Pergunta 7
Indique a alternativa falsa sobre os gêneros textuais da esfera pedagógica:
	
	a.
	 No domínio pedagógico, os textos podem ser escritos e orais, tais como diário (escrito) e seminário (oral).
	
	b.
	 Tradicionalmente, a prova escolar tem base injuntiva, mas pode assumir base opinativa e argumentativa.
	
	c.
	 O seminário é um gênero oral em sua apresentação e requer planejamento.
	
	d.
	O gênero diário de classe não tem estrutura padrão.
	
	e.
	 Aula é gênero textual.
1 pontos   
Pergunta 8
O conteúdo escolar em Língua Portuguesa segue o PCN, cuja proposta consiste em:
	
	a.
	 manter a classificação de texto em: narração, descrição e dissertação.
	
	b.
	 manter a noção de gênero apenas no âmbito literário.
	
	c.
	 inovar o ensino de texto com base na gramática normativa.
	
	d.
	 estender a noção de gênero para toda produção textual comunicativa.
	
	e.
	 dissociar o gênero de qualquer evento social.
1 pontos   
Pergunta 9
Diário de classe é um gênero textual usado em todos os níveis escolares pelo professor. Sobre seu uso na educação infantil, considera-se incorreto afirmar:
 
	
	a.
	O diário de classe para a etapa da Educação Infantil tem por objetivo sistematizar a ação pedagógica desenvolvida ao longo do ano letivo, possibilitando o registro das observações feitas pelo professor em torno dos avanços e dificuldades apresentadas pelas crianças, no processo de construção do conhecimento.
	
	b.
	 Este documento constitui-se em fonte permanente de consulta no âmbito da escola.
	
	c.
	 Na sua prática cotidiana, os professores não podem recorrer a outros instrumentos (portfólios, caderno de registro das observações realizadas, diários de campo, dentre outros) que auxiliem na coleta diária de informações. Eles devem usar apenas o diário de classe.
	
	d.
	 Para que o diário de classe cumpra com o seu objetivo, deverá ser atualizado cotidianamente.
	
	e.
	O diário de classe auxilia na tomada de decisões por parte da equipe escolar, de modo a favorecer os processos de desenvolvimentoe aprendizagem típicos da faixa etária das crianças que frequentam a Educação Infantil.
 
1 pontos   
Pergunta 10
	
	a.
	os recursos visuais – a distribuição das palavras, a imagem em azul, a cor – precisam ser relacionados para o entendimento do texto.
	
	b.
	 a disposição das letras que compõem os verbos “mergulhou”, “escovando” e “escorregando” não provocam efeito de sentido.
	
	c.
	 o borrão no texto é mera ilustração, sem relação com o sentido do texto.
	
	d.
	 a expressão “ô gostosura!” expressa a sensação de dentes limpos depois da escovação.
	
	e.
	 a disposição das palavras segue o ritmo da escovação de dentes.
 
1 pontos   
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