Orientação do TCC

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ESTÁCIO

Mateus Cafu

07/11/2017

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2016
InTRABALHO DE CONCLUSAO DE CURSO – TCC
CURSO DE PEDAGOGIA (20%)
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[Digite uma citação do documento ou o resumo de um ponto interessante. Você pode posicionar a caixa de texto em qualquer lugar do documento. Use a guia Ferramentas de Desenho para alterar a formatação da caixa de texto de citação.]
Colaboraram na construção deste Manual:
Professora: Leila Maria Freire Ribeiro – Mestre em Educação - Gestora Nacional da EAD--Curso de Pedagogia
Professora: Raquel Gorayeb – Doutora em Educação – Professora da EAD
Professora: Rosaria Ma. De Castilhos Saraiva – Mestre em Educação - Mestre em Psicologia - Professora da EAD e Presencial
Olá, Alunos e Alunas!
O trabalho está quase pronto, mas é necessário que, antes de enviá-lo, o revejam com atenção, verificando se ele está de acordo com as orientações aqui apresentadas. Lembrem-se de que a realização de um Trabalho Cientifico, necessita obedecer a duas normas: a Norma Culta da Língua Portuguesa e as Normas da ABNT. Ambas têm o mesmo peso.
Seu/Sua Orientador/a deste período irá analisar e pontuar de acordo com os critérios deste manual.
Atenção: O Termo de Responsabilidade que segue, deverá ser preenchido, assinado e devolvido juntamente com o T1, caso contrário o trabalho nãos será pontuado.
Não deixem de ler, com toda atenção, estas orientações. A observação atenta representará um trabalho de excelência.
Participem dos Fóruns, para auxiliar nas dúvidas que ainda restarem.
Ótimo trabalho!
TRABALHO 1
Na data da entrega do Trabalho 1 , você deverá enviar sua Introdução completa, mais os capítulos 2 e 3. Para tanto, veja MODELO ESTÁCIO (logo abaixo) com as orientações necessárias. Verifique com atenção todos os itens citados a seguir.
RESUMO- ( PARA SER APRESENTADO SÓ AO FINAL DO TRABALHO)- NÃO É NECESSÁRIO SER ENVIADO NO T1.
PARA SER ENVIADO NO T1
PARTE PRÉ-TEXTUAL (FORMATADA, EXATAMENTE, COMO NO MODELO ESTÁCIO QUE SEGUE NESTE ARQUIVO)
SUMÁRIO – Formatado, exatamente, como aqui descrevo (MODELO ESTÁCIO-NORMAS DA ABNT). Títulos em negrito e maiúsculas e sub títulos em maiúsculas e sem negrito
INTRODUÇÃO:
1.1 APRESENTAÇÃO DO TEMA
1.2 QUESTÕES NORTEADORAS
OBJETIVOS (Geral e Específicos),
JUSTIFICATIVA (apresentando o problema da pesquisa ao final do texto da Justificativa, em negrito)
1.5 METODOLOGIA
2 CAPÍTULO – DAR UM TÍTULO
3.CAPÍTULO – DAR UM TÍTULO
REFERÊNCIAS
Atenção: Os SUBTÍTULOS da INTRODUÇÃO e dos CAPÍTULOS devem ser formatados seguidamente sem mudar de páginas. Só mude de páginas ao iniciar um novo Capítulo

Lembre-se de que o Resumo deve ser digitado em espaços simples entre as linhas e sem parágrafos e espaços iniciais, (mesmo com relação ao parágrafo inicial), em um texto único. Somente a expressão: Palavras-Chave deve ser digitada em negrito e com ponto final entre as palavras ( mínimo 3 e máximo 5).
Verifique se os objetivos específicos estão ligados às questões norteadoras. Isto é, para cada questão norteadora, um objetivo, que deverá ser referenciado nos capítulos. Eles necessitam iniciar com o verbo no infinitivo. O Objetivo Geral, com os verbos: analisar, compreender, averiguar. Os Objetivos específicos com os verbos: identificar, descrever, apontar (veja orientações) .
Reveja se você deixou os espaços iniciais dos parágrafos.
Verifique se não utilizou (por descuido) a primeira pessoa do singular. Lembre-se de que um trabalho científico não é um relatório e por este motivo não comporta relatos pessoais. O cientista necessita ser “o mais neutro possível”. Apesar de entendermos que a neutralidade absoluta é impossível, devemos nos aproximar da impessoalidade. Por este motivo, utilize a terceira pessoa do singular, a primeira pessoa do plural ou o impessoal
Atente para as REFERÊNCIAS, e não mais REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS, já que você pode ter consultado sites.
Veja, também se a sua metodologia atende ao texto abaixo:
Temos que deixar clara qual a classificação da pesquisa quanto aos objetivos (exploratória, descritiva ou explicativa), quanto à abordagem (quantitativa ou qualitativa) e quanto ao procedimento técnico (bibliográfica, documental, levantamento, estudo de caso, etc.). Em alguns casos, é possível enquadrar a pesquisa em duas classificações distintas. É importante
fundamentar a escolha do delineamento escolhido, ou seja, dizer por que razão foi adotada determinada linha de pesquisa. Também é importante usar um ou dois autores como apoio para fundamentar a escolha feita.
Verifique se numerou, corretamente, as páginas do seu trabalho. A numeração deverá ser localizada do lado superior direito e só deverá aparecer a partir da página da INTRODUÇÃO. Conte todas as páginas, menos a capa.
Cada capítulo deve conter, no mínimo 4 laudas e referências a 3 autores.
Cuide para que suas referências estejam formatadas corretamente: quando maior do que 3 linhas, afastamento de 4 cm da margem esquerda, sem aspas (veja texto orientador). Sobrenome dos autores: quando no início, somente a primeira letra do sobrenome em maiúscula. Quando ao final das citações, LETRAS MAIÚSCULAS, e sempre seguidas do ano da publicação da obra.
PARA O ENVIO DO T2
O T2 deve ser constituído do T1 ,devidamente corrigido , mais : Capítulo 4
- CONSIDERAÇÕES FINAIS, REFERÊNCIAS E ANEXOS (este último item não deve ser paginado).
4. ANÁLISE DAS ENTREVISTAS
Para construir o Capítulo 4, você deverá, antes de mais nada, assistir às telas das aulas, especialmente a partir da aula 7.
Verifique suas QUESTÕES NORTEADORAS, crie uma pergunta para cada uma delas. (Este deverá ser seu instrumento de campo – questionário.)
Apresente-as no Fórum para serem validadas. Seu (sua) Orientador(a) fará os ajustes necessários, liberando para o campo. Não vá a campo antes que suas questões sejam validadas pelo(a) Orientador(a).
Caso sua pesquisa não comporte pesquisa de campo, você deverá escrever ao(à) Orientador(a) explicando os motivos. A pesquisa de campo é de muita importância, pois é o momento de aliar a teoria estudada à prática vivenciada. Por este motivo, dê preferência a ela. Veja as orientações que se seguem:
1 – Reveja suas questões norteadoras;
2 – Crie 4 ou 5 questões baseadas nas questões norteadoras que você construiu na Introdução do seu trabalho. Por exemplo: se uma das questões fosse “Como os professores deveriam agir para minimizar as dificuldades de leitura?”, criaríamos uma questão para ser respondida pelos professores:
Que sugestões você poderia oferecer para minimizar as dificuldades de leitura de seus alunos?
Faça como no exemplo, para cada questão norteadora que você criou em sua Introdução.
Atenção para que as questões não induzam à resposta, como por exemplo: “Qual a importância (...)”, pois estaremos, de antemão, afirmando que a questão levantada é importante.
Ou... “Você acha importante (...)” - da mesma forma, estaremos induzindo à resposta.
As questões podem ser abertas , isto é, de respostas livres, ou resposta de SIM ou NÃO em alguns casos. Mas, este tipo de questão é mais difícil de ser analisado depois. Assim, orientamos para que construam perguntas abertas.
Tentem construir as questões o mais rápido possível, para ganharem tempo.
Após validadas as questões, aplique o questionário a 4 ou 5 pessoas que se disponibilizarem a responder sobre o seu objeto de estudo.
Não há necessidade de declaração para a realização da pesquisa
Richardson (1999 p. 216-217) oferece algumas orientações para a realização da entrevista:
Explicar o objetivo e a natureza do trabalho, dizendo ao entrevistado como foi escolhido.
2. Assegurar o anonimato do entrevistado e o sigilo das respostas.
3. Indicar que elepode considerar algumas perguntas sem sentido e
outras difíceis de responder. Mas que, considerando que algumas
perguntas são adequadas a certas pessoas e não o são a outras,
solicita-se a colaboração nas respostas. Suas opiniões e experiências são interessantes.
4. O entrevistado deve sentir-se livre para interromper, pedir esclarecimentos e criticar o tipo de perguntas.
5. O entrevistado deve falar algo da sua própria formação, experiência e
áreas de interesse.
6. O entrevistador deve solicitar autorização para gravar a entrevista,
explicando o motivo da gravação.
7. Não expor o local da entrevista. Fale apenas sobre o ramo de atividade e outros aspectos que não identifiquem a escola ou o local da entrevista.
Revendo e resumindo os procedimentos para a construção do Capítulo 4
1 – Elabore de 4 a 5 questões de acordo com suas questões norteadoras. (Volte à sua Introdução). Estas questões devem ser de fácil compreensão. Não devem ser de respostas óbvias e nem induzidas. Não utilize termos rebuscados. Cuidado com a concordância e com a ortografia.
2- Poste as questões no fórum para serem validadas.
3. Crie um formulário com dados relevantes para a pesquisa (cabeçalho), como formação, tempo de magistério, segmento que leciona e outros que possam interessar ao tema escolhido.
Em seguida, redija um questionário com as questões para serem respondidas.
4 – Dirija-se ao campo e entreviste 4 ou 5 pessoas.
5- Ao receber todas as respostas, dedique-se às avaliações. De que forma?
Leia com toda a atenção as respostas dadas à primeira questão. Verifique o que elas têm em comum ( é necessário ler diversas vezes para entender até as entrelinhas). Encontrando o fato comum entre todas, estarão determinando a Categoria, isto é a concordância da questão. Se houver alguma posição relevante que esteja em discordância, também vale a pena destacar.
Digite a pergunta e comece a análise, destacando a categoria encontrada ( o que há de comum em todas as respostas).
Comece a escrever seu comentário, sempre baseado na fundamentação teórica do que escreveu em seus capítulos. Aproveite e
insira uma citação ou parafraseie um autor, colocando o sobrenome dele e o ano entre parênteses. Seus comentários não poderão, jamais, apresentar o termo eu acho. Escreva sempre de forma científica.
Utilize o mesmo procedimento para todas as questões.
6- Ao final, faça um comentário geral dos achados, encerrando o capítulo.
As questões respondidas devem vir em anexo, após as REFERÊNCIAS, e não são contadas.
Para maior compreensão, veja as telas das aulas a partir da tela 7 ( 7 a 10) das aulas.
Atenção: Não manifeste, jamais, seu pensamento ao entrevistar. Mantenha-se o mais neutro (a) possível, para não influenciar nas respostas. Também
não identifique com nome os entrevistados ou o campo. Pode utilizar, se preferir, nomes fictícios e informe que o está fazendo.
Ao iniciar o Capítulo 4, descreva o campo e o motivo de sua escolha, por exemplo:
Esta pesquisa foi realizada em uma escola pública, que atende à classe média. Foram entrevistadas 4 professoras da Educação Infantil. Três professoras concluíram o curso de Pedagogia e uma delas cursou Pós Graduação em Psicopedagogia. Uma única professora tem apenas o curso normal médio. O tempo de magistério variou entre 3 a 14 anos.
Optou-se por este espaço tendo em vista ser o campo de trabalho da pesquisadora.
Abaixo, serão descritas as questões, com suas respectivas análises.
Este não é um modelo de redação, apenas uma sugestão para que vocês entendam o que estou orientando.
Ainda: atenção: fóruns de TCC não pontuam, mas é muito importante a participação, pois lá vocês poderão contar com orientações para entregarem os trabalhos corretamente.
Não há necessidade de aguardar a data do envio. Quando o trabalho estiver pronto, encaminhem-no apenas pela FERRAMENTA TRABALHOS. Não o encaminhem pela Central de Mensagem, pois há necessidade do registro do trabalho na ferramenta TRABALHOS. Todos os trabalhos serão orientados e devolvidos para os possíveis acertos.
A ferramenta trabalho utiliza o termo SEU TRABALHO FOI REJEITADO. Não entendam como rejeitado e sim ORIENTADO. Quando utilizamos esta opção, é para deixar o link aberto e vocês poderem reenviar o trabalho, devidamente acertado, antes de receberem os pontos.
Atenção para a escrita com AUTORIA. Segundo o Regulamento do TCC, cópias são plágios e plágios reprovam os trabalhos.
SOBRE A AVALIAÇÃO
Como nas demais disciplinas, em Trabalho de Conclusão de Curso vocês farão Av1,Av2 e Av3 ( AV3, quando uma das Avs(1 e 2) não houver sido realizada ou se desejar melhorar a nota).
Cada Av valerá 10 pontos e serão necessários, no mínimo 6 pontos para aprovação, sem necessidade de realizar a Av3 (a menos que desejem aumentar a nota). Será considerada a média aritmética entre as duas maiores notas.
COMPOSIÇÃO DAS NOTAS:

NOTAS DE AV
TRABALHOS
PROVA ESCRITA
TOTAL
AV1
T1 - 4,5 Pontos
5,5 pontos
10 pontos
Av2
T2 - 4.5 pontos
5,5 pontos
10 pontos
Av3
T2 - 4,5 pontos
5,5 pontos
10 pontos
AV1 será realizada do lugar de preferência do aluno (em casa no polo, etc).
AV2 e AV3 serão realizadas na própria universidade.

CONTEÚDO AVALIADO NO TRABALHO 1
(T1): INTRODUÇÃO (construída em PPE VII), com as devidas correções, conforme as orientações constantes neste arquivo.
Prova Escrita: Questões sobre: O Tema, O problema, Relevância, Questões, Objetivos, Metodologia.
As questões versarão sobre os trabalhos dos próprios alunos.
Estarão sendo avaliados os seguintes critérios:
Relevância do tema/ problema
Identificação dos objetivos do trabalho;
Metodologia de pesquisa;.
Conteúdo Avaliado no T2 - Desenvolvimento, Considerações Finais e
Referências.
Estarão sendo avaliados os seguintes itens:
Resultados alcançados;
Análise qualitativa e/ou quantitativa;
Análise qualitativa e/ou quantitativa;
Contribuição para a sociedade;
Tanto na AV1, quanto na Av2 estarão serão considerados para avaliação, ainda, os seguintes critérios:
Qualidade do texto
Normas da ABNT;
Normas internas, vocabulário técnico e adequado;
Normas Gramaticais.
Apresentação escrita
Clareza;
Precisão;
Objetividade;
Unidade;
Coerência;
Consistência;
Coesão;
Correção.
As questões versarão sobre os trabalhos dos próprios alunos.
As datas das provas deverão ser agendas como as demais provas de todas as disciplinas. Vocês receberão o calendário.
RESPOSTAS A ALGUMAS QUESTÕES FREQUENTES
Como será realizada a defesa do TCC?
Vocês deverão agendá-las como se fosse uma Av comum. A prova será escrita. A Av1 poderá ser realizada de qualquer lugar e a AV2 e Av3, somente poderão ser realizadas no polo de cada um. A prova é randômica e o sistema é responsável pela liberação das questões constantes do banco de questão da disciplina
.
O que é a Ficha Catalográfica?
É um carimbo, que você deverá colocar no verso da folha de rosto. Deverá ser encaminhada pela biblioteca de seu polo, para o seu e-mail. Você imprimirá e encadernará quando o trabalho estiver pronto e aprovado.
Como conseguir a Ficha Catalográfica?
Vocês deverão solicitar à biblioteca do polo. As exigências para a aquisição da ficha catalográfica costumam ser diferentes em cada polo. Alguns solicitam o resumo, outras vezes a Introdução e há polos que exigem a monografia completa. É preciso saber qual será a exigência do seu.
E depois de tudo pronto, o que fazer?
Levem o trabalho a uma gráfica, pois deverá ter uma encadernação especial. Capa dura, azul marinho, com letras prateadas. Esta primeira capa deverá ser cópia da primeira página do trabalho monográfico de vocês. Mas isto só deverá ser providenciado a partir da aprovação na disciplina e publicação das notas no SIA
Qual o prazo para entregar amonografia com capa dura na biblioteca do polo?
prazo é de até 30 dias após a nota final ter sido publicada pelo SIA
Atenção: NA PARTE PRÉ-TEXTUAL, NÃO INSIRAM A FOLHA DE APROVAÇÃO; ela não está mais em vigor, tendo em vista que vocês realizarão a defesa escrita e não haverá banca.
Leiam o Regulamento do TCC que se encontra na biblioteca virtual da disciplina.
Não percam a data do agendamento das provas de defesa.
OUTRAS OBSERVAÇÕES
Os lembretes descritos abaixo têm a intenção de orientá-los e acalmá-los com relação ao TCC. Leiam com atenção para enviarem o trabalho corretamente.
1º - A numeração das páginas só deve aparecer a partir da página da INTRODUÇÃO. Nas páginas anteriores esta numeração não aparece, apesar de serem contadas: a folha de rosto, o sumário e o resumo. Só a capa é contada.
2ª. O RESUMO não tem parágrafos ou negritos. Espaço simples. Consultem o Template que segue junto a estas orientações.
3ª. Para formatarem corretamente a numeração das páginas no SUMÁRIO, aqui vai uma “dica”: criem uma tabela no Word, com duas colunas. Coloquem o título em uma coluna e a numeração na outra coluna. Quando acabarem de digitar todos os itens, formatem, justificando. Após, cliquem de novo em Tabela e escolham apagar as bordas. Pronto. O texto fica justificado.
3ª. Verifiquem se a INTRODUÇÃO contempla as questões da defesa escrita: Objetivos, Justificativa ,Problema e Metodologia. É necessário definir o tipo de pesquisa.
4ª. Antes de enviarem os trabalhos, releiam e corrijam a digitação, formatação, ortografia e concordância.
5a. Respeitem o regulamento para o mínimo e o máximo de páginas (14 e 30 páginas respectivamente).
Cronograma 2016.2
Inicio do Período Acadêmico
23/ago
Abertura do Ambiente para envio do Trabalho
31/ago a 27/set
Abertura do Ambiente de Orientação para envio de Conteúdo de TCC
31/ago a 24/nov
Postagem do Termo de Responsabilidade e Compromisso de Autoria do TCC.
31/ago a 01/dez
Postagem do trabalho T1- TCC para avaliação
Até 27/09
Lançamento da nota do trabalho T1- AV1
04/out
Avaliação AV1
05/out a 23/nov
Agendamento da AV2
17/nov a 01/dez
Postagem do trabalho T2 TCC para avaliação final
Até 24/nov
Lançamento da nota do T2 de TCC
01/dez
Avaliação AV2 (Defesa Escrita)
02/dez a 12/dez
Transferência nota AV2
13/dez
Agendamento da AV3
29/nov a 13/dez
Avaliação AV3 (Defesa Escrita)
14/dez a 21/dez
Transferência nota AV3
22/dez
Todas as demais dúvidas devem ser retiradas nos fóruns. Participem.
Ótimo trabalho!!!!
Segue Modelo para Construção do TCC, lembrando:
Tipo de Letras: Arial ou Times New Roman
Tamanho das letras- 12
Margens: esquerda e superior = 3 cm
Direita e inferior = 2 cm
MODELO DE ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CURSO DE PEDAGOGIA
[NOME DO ALUNO]
(caixa alta, negrito, Times ou Arial 12)
[TÍTULO DA MONOGRAFIA]
(caixa alta, negrito, Times ou Arial 12)
CIDADE
(ANO)
[NOME DO ALUNO]
(caixa alta, negrito, Times ou Arial 12)
[TÍTULO DO PROJETO)
(caixa alta, negrito, Times ou Arial 12)
Projeto de Pesquisa apresentado como exigência da disciplina Trabalho de Conclusão de Curso
Orientador : [NOME DO ORIENTADOR]
CIDADE
(ANO)
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO .........................................................................................
APRESENTAÇÃODO TEMA.................................................................
QUESTÕES NORTEADORAS ............................................................
OBJETIVOS..........................................................................................
JUSTIFICATIVA .................................................................................
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS.............................................
(TÍTULO DO CAPÍTULO) .....................................................................
2.1. (SUBTÍTULOS DO CAPÍTULO) ..............................................................
2.2. (SUBTÍTULOS DO CAPÍTULO)..........................................................
2.3. ( SB TÍTULOS DO CAPÍTULO)...............................................................
(TÍTULO DO CAPÍTULO) ......................................................................
3.1. (SUBTÍTULOS DO CAPÍTULO).....................
3.2. (SUBTÍTULOS DO CAPÍTULO) .....................
3.3. (SUBTÍTULOS DO CAPÍTULO) ..................
APRESENTAÇÃO E ANÁLISE DOS RESULTADOS .........................
COSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................
REFERÊNCIAS ...........................................................................................
ANEXOS ..................................................................................................
RESUMO
Nesta parte, o aluno deverá colocar o resumo informativo do TCC, que tem como objetivo informar ao leitor a finalidade (o objetivo geral), o problema, metodologia, resultados, considerações finais e principais autores referenciados no corpo do trabalho.
De acordo com as normas da ABNT, o resumo deve ser digitado em espaços simples entre linhas, sem parágrafos (ou espaços iniciais dos parágrafos) em um texto único.
O resumo deve conter entre 150 a 500 palavras e indicar ao final de 3 a 5 Palavras- Chave (somente a palavra Palavras-Chave em negrito ) e as palavras deverão seguir, separadas por ponto.
Exemplo
Palavras-Chave: Jogos. Desenvolvimento. Conhecimento.
1.INTRODUÇÃO
(A introdução deve incluir o tema e breves colocações iniciais)
1.1 APRESENTAÇÃO DO TEMA
(Neste item, o tema deve ser apresentado, de forma geral e panorâmica, e progressivamente problematizado de modo a focar um objeto/problema de investigação).
O texto deve ser iniciado pela descrição/caracterização do tema, seguida de sua contextualização na realidade e no campo de conhecimento nos quais se insere. O autor deve apresentar ideias claras e uma visão de conjunto, demonstrando que domina minimamente o assunto que pretende abordar. Deve mostrar diferentes ângulos da questão, pois é o confronto de diferentes perspectivas que vai permitir a sua problematização.
A problematização deve ser iniciada com a exposição das inquietações, dúvidas teóricas e/ou das dificuldades práticas que fomentaram a busca pela compreensão do fenômeno e culminar com a formulação do problema de pesquisa.
O problema específico a ser investigado ao longo do estudo deve ser destacado no final do texto, de preferência na forma de pergunta e em negrito. Deve conter o objeto (“O que exatamente você pretende pesquisar”?) e o universo da pesquisa (indivíduo, grupo e instituição pesquisada - quem? onde?).
1.2 QUESTÕES NORTEADORAS ( O PROBLEMA)
Deverão ser elaboradas questões que serão respondidas ao longo do trabalho, lembrando que estas questões deverão estar ligadas aos objetivos do trabalho.
1.3 OBJETIVOS
Os objetivos são ações necessárias para que o resultado do estudo proposto alcance respostas viáveis e possíveis como a realização da pesquisa. Assim, eles definem a natureza do estudo, o tipo de técnica a ser usada e o material a ser coletado. Ao mesmo tempo, eles norteiam as questões de estudo a serem realizadas no referencial teórico da pesquisa.
Os objetivos se dividem em Geral e Específicos.
1.3.1 Objetivo Geral
O Objetivo Geral é o principal do estudo, é aquele que reproduz as ações a serem alcançadas pelo problema determinado. Por isso, ele praticamente reproduz o problema.
1.3.2 Objetivos Específicos
Os Objetivos Específicos são aqueles que colaboram na realização do Objetivo Geral. Vale ressaltar, que representam as ações mais específicas a serem executadas para solucionar o problemae cumprir o Objetivo Geral. Então, são os objetivos específicos os responsáveis por determinar os subtemas a serem elaborados e coletados no Reverencial Teórico.
Os objetivos devem ser iniciados por verbos no infinitivo, mas que denotem ações materiais, concretas e jamais subjetivas.
Verbos para o Objetivo Geral: Compreender, analisar, investigar;
Verbos para os Objetivos Específicos: Identificar, classificar, enumerar, apresentar, demonstrar, construir, selecionar etc
1.4 JUSTIFICATIVA
Argumentar sobre a relevância do estudo e o porquê da realização do seu trabalho é importante. Deve-se explicitar qual ou quais justificativas existem para o desenvolvimento do estudo da problemática escolhida.

Pode-se iniciar considerando a abrangência e seu impacto social, político e econômico do problema. Apresente dados que comprovem a magnitude ou a gravidade do problema.
Além disso, é importante situar a problemática no campo da Educação, de modo que o leitor não tenha dúvidas de que este é um problema pertinente aos estudos nessa área – não é apenas um problema com grande relevância para a sociedade em geral, mas em especial, para educadores/pedagogos. Indique outras pesquisas ou a análise de especialistas que apontem para como a problemática escolhida é um desafio para o campo educacional (para as políticas públicas, para organizações educacionais em todos os níveis, para gestores, educadores, profissionais relacionados ao campo educacional em geral).
Após justificar o “porquê”, o tema merece ser estudado. É preciso defender a relevância científica que pode apresentar o estudo em questão, destacando como os resultados da pesquisa podem ajudar os estudiosos a compreender melhor o problema, assim como os educadores a lidar com ele. Destaque a falta de estudos nesse campo, a necessidade de investigações empíricas como essa, as contribuições que as análises, revisões propostas, podem dar para a compreensão do problema e o desenvolvimento científico no campo de conhecimento específico no qual se insere, assim como para a melhoria dos processos e práticas pedagógicas.
1.5 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Refere-se à descrição dos procedimentos intelectuais e técnicos da pesquisa. Deve esclarecer qual o tipo de pesquisa utilizada e as opções metodológicas para execução da mesma. Não deixe de justificar e fundamentar suas escolhas.
Nos estudos teóricos/bibliográficos, descrever os critérios que orientaram a opções teóricas feitas (o porquê estar trabalhando com esse ou tal autor/teoria), as etapas de leitura e de documentação.

Atenção: Temos que deixar clara qual a classificação da pesquisa quanto aos objetivos (exploratória, descritiva ou explicativa), quanto à abordagem (quantitativa ou qualitativa) e quanto ao procedimento técnico (bibliográfica, documental, levantamento, estudo de caso, etc.). Em alguns casos, é possível enquadrar a pesquisa em duas classificações distintas. É importante fundamentar a escolha do delineamento escolhido, ou seja, dizer por que foi adotada determinada linha de pesquisa. Também é importante usar um ou dois autores como apoio para fundamentar a escolha feita
No caso de realização de estudo de campo, é importante situar o leitor do campo escolhido para a realização da pesquisa. Indique qual/quais instituição/coes onde o trabalho de campo se realizou e quais foram os critérios/motivos para escolha da instituição. É preciso ainda explicar com quem foram feitas as entrevistas/aplicados questionários ,(como se deu a seleção dos participantes, os critérios de inclusão e de exclusão).
A seguir, indique quais os instrumentos de coleta de dados utilizados e o que você pretendia com cada instrumento. É necessário mencionar o tipo de entrevista escolhida (estruturada, semiestruturada, não estruturada, grupo focal) e o tipo de questionário escolhido (com perguntas abertas, fechadas, escala de valores, etc), justificando suas escolhas.
É preciso ainda apresentar os procedimentos para a análise dos dados (categorização, análise de conteúdo/discurso, tratamento estatístico, etc).
Importante: toda a metodologia da pesquisa deve estar em consonância com o problema/objetivos do estudo e o referencial teórico adotado.
1.6 CRONOGRAMA “ O cronograma é um instrumento de planejamento e controle semelhante a um diagrama, em que são definidas e detalhadas minuciosamente as atividades a serem executadas durante um período muito longo e constante”.( Wikipédia)
Modelo de Cronograma

Mês e ano
Mês e ano
Mês e ano
Mês e ano
Mês e ano
Revisão da literatura
X
X

Criação dos instrumentos da pesquisa

Aplicação dos Instrumentos

X
X

Análise dos dados obtidos

X
X

Redação preliminar

Apresentação do Relatório Final

X
2. (TÍTULO DO CAPÍTULO)
Neste capítulo deverá ser apresentada a fundamentação teórica da monografia, podendo ser subdividido em subitens se necessário. (Utilização mínima de cinco fontes.)
3. (TÍTULO DO CAPÍTULO)
Neste capítulo deverá ser apresentada a fundamentação teórica da monografia, podendo ser subdividido em subitens se necessário. (Utilização mínima de cinco fontes)
4. APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
Para as monografias empíricas, este capítulo refere-se à apresentação e discussão dos resultados da pesquisa.
Deve-se retomar, de modo sucinto, os procedimentos metodológicos adotados (tipo de pesquisa, instituição e sujeitos do estudo, instrumentos de coleta e análise de dados).
É importante situar o leitor do campo escolhido para realização da pesquisa. Descreva a/as instituição/ções de maneira objetiva: sua localização, área de atuação, dimensões, estrutura física e humana.
É preciso ainda indicar e caracterizar os sujeitos do estudo (como se deu a seleção dos participantes, os critérios de inclusão e de exclusão, sexo, idade, escolaridade/formação, cargos/funções etc).
A seguir, procure detalhar as etapas de investigação de modo a que o leitor possa reconhecer todo o caminho percorrido: como foi a aproximação a instituição/aos sujeitos, quais os instrumentos de coleta de dados utilizados, o que você pretendia com cada instrumento e como analisou os dados coletados.
A seguir, em consonância com os objetivos do estudo, devem ser apresentadas as categorias construídas, as análises e interpretações feitas, todas devidamente ilustradas e fundamentadas.
Cada autor tem um estilo redacional próprio, mas é fundamental que, neste capítulo, as questões que de alguma forma nortearam a pesquisa possam ser respondidas.
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Nesta seção devem ser apresentadas as conclusões a que se pode chegar com o estudo realizado, tendo em vista responder à problematização que motivou a pesquisa. Admitem-se posicionamentos e reflexões mais pessoais.
Pode-se iniciar o texto resgatando o tema e os objetivos da pesquisa. Em seguida apresentar uma síntese dos principais resultados, evidenciando a importância de cada um deles. Neste momento, o pesquisador pode se posicionar questionando ou denunciando o valor negativo ou positivo dos resultados, fazer indicações de novas problemáticas a serem investigadas e/ou recomendações.
Deve-se evitar recorrer a citações: é seção de caráter eminentemente autoral.
É de bom tom assumir os limites que o estudo encerra o caráter provisório dos resultados e finalizar o texto com parágrafo propositivo frente ao problema que deu origem a pesquisa.
REFERÊNCIAS
BATISTA, Makilim N. Metodologias de Pesquisa em Ciências: análises quantitativa e qualitativa. LTC Editora: 2007.
BAUER, Martin W.; GASKELL, George (Ed.). Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. 3. ed.Petrópolis:Vozes, 2004.
DEMO, Pedro. Introdução à metodologia da ciência. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1985
MEDEIROS, João Bosco. Redação Científica: a prática de fichamento, resumos, resenhas. Ed. Atlas, 2008.
PATACO, Vera Lúcia Paracampos; VENTURA, Magda ; RESENDE, Érica dos Santos. Metodologia para trabalhos acadêmicos e normas de apresentação gráfica. 5. ed. São Paulo: Moderna, 2010.
SAMPIERI, Roberto Hernandez. Metodologia de Pesquisa. Ed. AMGH EditoraLtda, 2006..
TRIVIÑOS, Augusto Nibaldo Silva. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. SP:Atlas, 2004.