DISCURSSIVA DO EJA

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(/disciplina/eja)
UNIP • 4 materiais e 17 seguidores da sua faculdade
Eja
20 materiais compartilhados | 99 seguidores
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EJA (/arquivo/3840493/eja)
@ fundamentos-da-educacao-de-jove… • ESTÁCIO EAD • há mais de um mês 
 VISUALIZAR (/ARQUIVO/3840493/EJA)  SALVAR  COMPARTILHAR
Eja (/pergunta/30387040/eja)
Por favor alguem tem a �cha do estagio da eja ensino medio os conteudos....
@ eja (/disciplina/eja) • UNINTER • há 8 dias 0 responderam
 RESPONDER (/PERGUNTA/30387040/EJA)  SALVAR  COMPARTILHAR
discursiva EJA (/arquivo/30220372/discursiva-eja)
#apanhado
@ educacao-de-jovens-e-adultos-fund… • UNIP • há 12 dias 
 VISUALIZAR (/ARQUIVO/30220372/DISCURSIVA-EJA)  SALVAR  COMPARTILHAR
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Materiais na disciplina @eja (/disciplina/eja)
Eja (/pergunta/30387040/eja)
UNINTER • há 8 dias
Educação de jovens e adultos discursiva (/arquivo/30338898/educacao--de-
jovens-e-adultos--discursiva)
UNIP • há 9 dias
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS OBJETIVAS �nal (/arquivo/30338795/educacao-
de-jovens-e-adultos--objetivas-�nal)
UNIP • há 9 dias
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 SEJA PREMIUM DISCURRSIVA DO EJA   76
Discursivas EJA 
 1- Mariana é uma professora que se mudou 
 recentemente para uma cidade no interior da 
Bahia e conseguiu aulas 
 R=Aplicar atividades relacionadas as suas 
 experiencias de vida, suas dificuldades do 
 dia a dia e valorizar seus conhecimentos 
 prévios e aplicar atividades relacionadas a 
 situações da vida cotidiana dos alunos. Por 
 exemplo no caso de Dona de casa; atividade 
 de relacionar a figura as palavras, trazer 
 para sala rótulos de produtos de 
 supermercado, como Arroz, Feijão, Sal e 
óleo etc...Aplicar leituras textos que façam 
 sentido e que tenham significado para o 
 educando, priorizando a memorização. Uma 
 carta, um jornal, lista de supermercado, a 
 partir dai trabalhar, com o reconhecimento 
das palavras. 
 2- Segundo Lima (1993) as pesquisas sobre 
 escolaridade e desenvolvimento, nas duas 
 últimas décadas têm seguido rumos 
 então deve-se pensar na finalidade real de 
 ler e escrever e partindo desse princípio o 
 trabalho com a lingua portuguesa deverá 
 levar a solução de problemas cotidianos 
 usando bons textos e buscando seu 
 significado, ler em voz alta, motivar o aluno 
 elevando sua auto-estima, mostrando que é 
capaz. A narração também é fundamental, 
 contar fatos cotidianos, dramatizar situações, 
 contos etc. Argumentação e debates levam a 
 aprendizagens e descobertas, identificar e 
 defender posições, fazer intervenções, 
avaliar coerência, etc. 
 5 - Lourenço Filho defendeu a necessidade 
 da elevação dos níveis de instrução de toda 
 a população como condição para o 
 desenvolvimento... como Lourenço Filho via 
a questão do analfabetismo ? 
 R- Ele traz o conceito de alfabetização 
 funcional onde os saberes vão além da 
 leitura e da escrita, leva em conta os 
 conhecimentos de higiene e saúde, cálculo, 
 preocupações e expectativas que desperte a 
 motivação e a criatividade. O grande desafio 
 é trabalhar com as diferenças, idades 
 diferentes, posições sociais e econômicas, 
 crianças com necessidades especiais e 
 outros. É preciso acreditar que todos podem 
 aprender. O aluno da EJA precisa ter mais 
 autoestima, senso crítico e consciência de 
 cidadania, precisa ter respeitadas suas 
 dúvidas, frustrações, desejos para poder 
 ampliar sua visão do mundo, construir suas 
ações e mudar sua história. 
 8 - Na educação de jovens e adultos , o 
 ensino de língua portuguesa deve ter como 
 finalidade o desenvolvimento da capacidade 
 de representação e comunicação...Como 
 Paulo Freire pensou o processo de 
alfabetização para as pessoas analfabetas ? 
 R- Freire propunha uma educação com 
capacidade de transformar. Ele pensou numa 
 educação que pudesse despertar uma 
consciência de classe e a politização entre os 
Discursiva EJA
(/arquivo/30616361/discursiva-eja)
eja---educacao-de-jovens-e-adultos
(/disciplina/eja---educacao-de-
jovens-e-adultos) • UNIP
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(/per�l/22281053)
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Discursiva EJA (/arquivo/30616361/discursiva-eja)
#EAD #unip #EJA
@ eja---educacao-de-jovens-e-adultos… • UNIP • há um dia 
 VISUALIZAR (/ARQUIVO/30616361/DISCURSIVA-EJA)  SALVAR  COMPARTILHAR
eja (/pergunta/21545340/eja)
O professor ainda encara a Educação de Jovens e Adultos em uma perspectiva
compensatória, tendo como referencial pedagógico, o modelo de…
@ eja---educacao-de-jovens-e-adultos… • ESTÁCIO • há mais de um mês 0 responderam
 RESPONDER (/PERGUNTA/21545340/EJA)  SALVAR  COMPARTILHAR
Quais são os aspectos considerados para a certi�cação na EJA ? alguém sabe
a resposta por favor prova de EJA . (/pergunta/30546842/quais-sao-os-
aspectos-considerados-para-a-certi�cacao-na-eja--alguem-sabe-a-res)
#EJA
@ eja---educacao-de-jovens-e-adultos… • UNIP • há 3 dias 0 responderam
 RESPONDER (/PERGUNTA/30546842/QUAIS-SAO-OS-ASPECTOS-CONSIDERADOS-PARA-A-
CERTIFICACAO-NA-EJA--ALGUEM-SABE-A-RES)
 SALVAR  COMPARTILHAR
EJA
EJA (/video/23853358/eja)
@ eja---educacao-de-jovens-e-adultos (/disci… • UNINTER • há mais de um mês 21 visualizações
 SALVAR  COMPARTILHAR
EJA (/arquivo/4794168/eja)
@ atps (/disciplina/atps) • UNIDERP - ANHANGU… • há mais de um mês 
 VISUALIZAR (/ARQUIVO/4794168/EJA)  SALVAR  COMPARTILHAR
EJA (/arquivo/2227746/eja)
@ fundamentos-e-metodologia-no-en… • UNIDERP - ANHANGU… • há mais de um mês 
 VISUALIZAR (/ARQUIVO/2227746/EJA)  SALVAR  COMPARTILHAR
CADERNO EJA (/arquivo/3896525/caderno-eja)
@ fundamentos-da-educacao-de-jove… • ESTÁCIO EAD • há mais de um mês 
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 últimas décadas têm seguido rumos 
diferentes. 
 R- Nos estudos de Lúria, apontaram que os 
 indivíduos que tinham passado por algum 
 processo de instrução e trabalhado nas 
 fazendas coletivas utilizavam categorias 
 abstratas na resolução das tarefas, 
 independente do experienciado seu contexto 
 concreto. Ao contrario indivíduos não 
escolarizados que continuaram trabalhando 
 na agricultura tradicional tendiam a resolveras tarefas segundo seus contextos de 
 experiência de vida e relações concretas 
usadas no cotidiano. Conclui-se então que 
 não foi o processo de 
 escolarização/alfabetização que determinou, 
 exclusivamente, mudanças nos conteúdos e 
 formas de pensamento desses adultos 
envolvidos na pesquisa. 
 3- Enunciado: Que a educação seja o 
 processo através do qual o indivíduo toma a 
 história em suas próprias mãos...indique que 
 tipo de educação deve ser desenvolvido para 
 atender as necessidades de pessoas que 
 não tiveram acesso à escola em idade 
escolar. 
 R- Os cursos são organizados de acordo 
 com as diretrizes curriculares nacionais. 
 Deve ser analisado as características e 
 necessidades dos alunos levando em conta 
 os conhecimentos e habilidades que já 
 possuem, pesquisar onde moram, 
 vocabulário, porque querem aprender e 
 assim partindo do que já sabem, cada aluno 
 irá pensar na sua realidade e construir 
 conhecimentos necessários a partir da 
 intervenção sistemática e intencional do 
 professor. Desenvolver atividades para 
 motivar o aluno e que sejam funcionais, 
 trabalhos em grupo, avaliações formativas 
 para saber o que já sabem, sempre ouvindo 
 cada um individualmente. Poderão ser 
 realizados exames para progressão de 
 estudoso reconhecendo conhecimentos 
 adquiridos por meios informais. No mais os 
 cursos seguem a estrutura dos cursos 
 regulares com normas específicas quanto ao 
 atendimento individualizado, presença 
 flexível, e duração mínima de 1.600 horas no 
E. Fundamental e 1.200 horas no E. Médio. 
 4- Leia a epígrafe: “As características do 
 leitor: cultura, conhecimento prévio e 
 linguístico, esquemas conceituais e o seu 
propósito na leitura é que irão 
 R- Os alunos já sabem que escrever não é 
 desenhar e que usamos letras, eles já 
 possuem a hipótese inicial de escrita (pré-
 silábica) e após as outras fases quando já 
 iniciarem a leitura é importante que a 
 aprendizagem seja significativa assim ler 
 corresponde a compreender o texto e 
 escrever é conseguir produzir esse texto, 
 conhecimentos de higiene e saúde, cálculo, 
 história, geografia, ciências e civismo, para 
 crianças e adultos analfabetos. Não basta o 
 domínio do código escrito, é necessário o 
 entendimento que vai levar a autonomia no 
 universo letrado. A pessoa precisa saber 
 usar esse conhecimento para lidar com os 
 acontecimentos diários, nas experiências 
 profissionais e nas relações pessoais e 
 expandir as possibilidades de atuação no 
mundo. 
 6 - Leia o texto: Que a educação seja o 
processo através do qual o indivíduo 
 toma a história em suas próprias 
 mãos...Tendo por referência passagem 
 textual, elabore um texto argumentativo-
 dissertativo sobre o atendimento da 
educação de jovens e adultos no Brasil. 
 R- A EJA ocupa um lugar secundário no 
 sistema de educação brasileiro existe a 
 necessidade de tomada de decisões dos 
 governantes para estruturar ou reorientar 
 com qualidade políticas e programas de 
 alfabetização. É importante dar ênfase a 
 gestão democrática, investir na formação de 
professores, respeitar a diversidade pois o 
 grupo é muito diversificado, mudar a 
 concepção de alfabetização para um 
 horizonte que leve a um novo modo de ver o 
 mundo. Respeitar o modo de vida e os 
 conhecimentos, cultura e vivência dos alunos 
 atendidos nesta modalidade. O Brasil esta 
 muito aquém das reais necessidades, para 
 chegar lá precisa ampliar a oferta da EJA e 
 que cheguem em lugares certos nas regiões 
 mais carentes e encontrar maneiras de 
ensinar respeitando as experiências de vida. 
 7- Referência: PIERRO, M.C.Di. 
 Democratização da Gestão e Qualidade 
 Social da Educação. Educação de Jovens e 
 Adultos. Brasília - DF, 16/04/2008...Esses 
 dados são referentes à formação do 
 educador para atuar na educação de jovens 
e adultos. Analise a situação de formação 
docente para atuação na educação de jovens 
e adultos. 
 R- O ensino supletivo já foi implantado sem 
 adequada formação de professores, mas as 
 exigências da formação do professor para o 
 ensino básico estão no art. 13 da nova LDB 
 e os artigos 61 e 62 retomam sem 
 especificar essa modalidade. As demandas 
 sociais e educacionais são frutos da nossa 
 evolução e a velocidade dos meios de 
 comunicação pelas novas tecnologias levam 
 a extremos pelos quais devemos estar 
 preparados portanto há uma grande 
 necessidade de uma formação específica 
 para os professores que atual nessa área. O 
 professor deve ampliar suas estratégias em 
 sala tendo como norte o grupo social ao qual 
 se dirige, pesquisar, ouvir e compartilhar 
consciência de classe e a politização entre os 
 jovens e adultos. Queria alfabetizados mais 
 reflexivos e críticos sobre a situação de vida 
 das classes dominadas, mais atuantes pois o 
 problema do analfabetismo era mais social 
 do que educacional, uma vez que a miséria 
 da população era a causadora. O professor 
 deveria pesquisar e analisar a realidade do 
 aluno, linguagem, cultura e vivências depois 
 selecionar esse vocabulário em um conjunto 
 de padrões silábicos que seriam base para o 
 estudo da escrita e leitura. Então era um 
 processo de conscientização pois a 
 educação não é neutra, o alfabetizado é 
 levado a refletir sobre seu papel na realidade 
social e agir mudando sua história. 
 9- Em nossos estudos destacam -se a 
 importância do processo de interação entre o 
 professor e o aluno da EJA...Quais são as 
 características do projeto pedagógico da EJA 
 para que garanta a conclusão da 
escolaridade.. 
 R- O projeto pedagógico é uma forma de 
 trabalhar o conhecimento da realidade que 
 os alunos vivenciam, leva a todos os tipos de 
 informações e conhecimentos, integram 
 perspectivas, intenções, permite a 
 participação de todos os alunos na 
 elaboração, decisão e gestão. Estimula a 
 reflexão, pesquisa, e integração, trabalhando 
 através dos erros e dos obstáculos o aluno 
 vai estabelecendo seu sistema de 
 compreensão do mundo. sos alunos em 
 pesquisas vai garantir a progressão das 
 aprendizagens. Assim através dos projetos o 
 aluno terá oportunidade de desenvolvimento 
 cultural, dominará instrumentos básicos da 
 cultura letrada, terá atitudes participativas 
 como cidadão valorizando a democracia. 
 Conseguirá valorizar a diversidade, respeitar 
 as diferenças, aumentar a auto-estima enfim 
terá ricas oportunidades de aprendizagens. 
 10- Quadro de evolução das matriculas por 
 modalidade de ensino no Brasil de 2007 a 
 2012 na educação de jovens e 
 adultos...Como podemos avaliar o 
atendimento do EJA de 2007 a 2012? 
 R- Essa queda nas matrículas contraria tudo 
o que se tem feito pela Educação de jovens e 
 adultos nos últimos anos. É papel do poder 
 público garantir o atendimento no direito a 
 educação mas as iniciativas são insuficientes 
 se for analisar as necessidades da 
 população, os recursos são escassos. É 
 preciso avaliar esse atendimento 
 examinando as razões do retrocesso, 
 renovar a EJA com mais recursos paraa 
 ampliação. Flexibilizar horários, melhorar as 
 condições de vida da população de baixa 
 renda para que voltem para a escola. Investir 
 na carreira e formação específica de 
 professores para essa modalidade. Abrir 
novas salas porque em 2009 várias foram 
 fechadas. As ações para a transformação 
 também devem ser contruidas pelos Alunos 
e professores da EJA. 
 11- Na lei nº 9394/96, a seção V trata da 
 educação de jovens e adultos, e 
 encontramos Art.37 A educação de que o no:
 art 37 da lei nº 9394/96 assegura aos jovens 
 e adultos que nao estudaram na idade 
propria? 
 R:Ele esclarece para quem se destina: aos 
 que não puderam, por diferentes razões, ser 
 matriculados na escola, aos que não 
 puderam continuar seus estudos, seja por 
 exclusão, abandonos ou outros motivos, 
 tanto o Ensino Fundamental como o Médio. 
 Devem ser garantidas aos educadores 
 jovens e adultos oportunidades educacionais 
 apropriadas, o ensino noturno, o respeito as 
 suas características com o atendimento aos 
 seus interesses, necessidades, condições de 
vida e de trabalho. 
 12- Na declaração de Hamburgo de 1997, há 
 o reconhecimento do direito do adulto que 
 não concluiu a educação básica na idade 
 própria...Quais são os aspectos na 
 declaração de Hamburgo que foram 
 discutidos e que destacam a importância da 
educação de jovens e adultos? 
R= Na declaração consta 27 indicadores e 10 
 metas para a EJA e um plano para 
 acompanhar esses trabalhos. Entre os 10 
 temas estão: a melhoria das condições e da 
 qualidade da EJA; garantia do direito 
 universal à alfabetização e a Educação 
 básica; igualdade nas relações entre homens 
 e mulheres e maior autonomia da mulher; 
 fortalecimento da capacidade de lidar com as 
 transformações no mundo do trabalho e nos 
 aspectos econômicos; educação em relação 
ao meio ambiente, à saúde, cultura, meios de 
 comunicação e técnicas de informações; 
 promover a cooperação e a solidariedade 
 internacional; a educação dos adultos pode 
 moldar a identidade do cidadão e dar 
significado a sua vida. 
 13- Na lei nº 9394/96 o art. 38 que trata da 
 educação de jovens e adultos, estabelece 
 que:...Quais são as atribuições dos sistemas 
 de ensino no atendimento a educação de 
jovens e adultos? 
 R:Compete aos sistemas de ensino 
 assegurar gratuitamente aos jovens e 
 adultos que não concluíram os estudos na 
 habilidades necessárias para o mundo do 
trabalho e participação crítica na vida política, 
 formar cidadão responsável e consciente de 
 direitos e deveres. A lei de diretrizes e bases 
 nº 5692\71 estabelecia a idade mínima para 
 os exames de suplência (como era entendida 
 a EJA) 18 anos para o E. fundamental e 21 
 anos para o E.Médio e isso permaneceu até 
 1996 quando a lei 9394 fixou a idade em 14 
anos para E.Fundamental e 18 para E.Médio. 
 Isso fez com que diversos adolescentes 
 excluídos da escolarização na idade regular 
 buscassem na EJA uma forma de ascensão 
 social o que para a escola era como uma 
 solução mágica nos casos considerados 
 problemáticos evitando a prática da 
 indisciplina e baixo rendimento uma vez que 
 tirava da vista dos turnos o problema de 
 insucesso escolar. Isso gerou o fenômeno da 
 juvenização da EJA. Outro fato que 
 contribuiu para esse aumento foi a ampliação 
 da escolaridade para oito anos de estudo 
 refletindo nas exigências de certificações do 
 mercado de trabalho. Diante da possibilidade 
de mudança na idade mínima do ingresso 
para a EJA a autora aponta que qualquer 
 mudança que venha a ser feita deve atentar 
 para os adolescentes muito atrasados nas 
 séries e os jovens com baixa renda que 
 ingressam no mundo do trabalho 
precocemente. 
 15- -se mais “A educação de adultos toma
 que um direito: é a chave para o seculo 
 XXI...Conforme o texto acima e os trabalhos 
 realizados, disserte sobre os princípios da 
 educação de jovens e adultos e sobre as 
finalidades da organização do currículo na 
educação de jovens e adultos. 
 R: A constituição tem como princípio de 
 qualquer educação o pleno desenvolvimento 
 da pessoa, seu preparo par o exercício da 
 cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
 A promoção da igualdade de acesso à 
 educação gratuíta e apropriada considerando 
 as características do aluno, seus interesses, 
 condições de vida e trabalho mediante 
 cursos e exames. A organização do currículo 
 é composta por todas as disciplinas que 
 integram a base nacional comum.(língua 
 portuguesa, matemática, história, geografia, 
 arte e ciências no ensino fundamental) mais 
 física, química e biologia no ensino médio e 
 ainda uma língua estrangeira moderna nos 
 últimos 4 anos do ensino fundamental e em 
 público. D- Quanto as universidades cabem 
 incentivos do MEC na criação de cursos 
 específicos para professores que atendem o 
ensino de jovens e adultos. 
 17- Referência: PIERRO, M.C.Di. 
 Democratização da Gestão e Qualidade 
 Social da Educação. Educação de Jovens e 
 Adultos. Brasília - DF, 16/04/2008...Explique 
 os dados apontados por Maria Clara di Pierro 
 sobre o atendimento da EJA no Brasil em 
 2005 e o motivo pelo qual ela diz ser 10% 
abaixo da demanda potencial. 
 R- Peguei no documento pela internet Marta 
 = O atendimento da EJA no Brasil está muito 
 aquém da real necessidade. De acordo com 
 o Censo escolar de 2005 a EJA contava com 
 248 mil docentes porém a ampla maioria 
 desses não recebeu formação inicial 
específica pois e acordo com o INEP dos 
 1698 cursos de pedagogia existentes no 
 Brasil apenas 15 ofereciam 27 cursos com 
habilitação específica para EJA. É necessário 
 ampliar a cobertura da EJA,vejam o número 
 de pessoas não atendidas no nordeste, 
 também é necessária a adoção de uma visão 
 ampla que inclua a formação para a 
 cidadania participativa, educação e cultura 
 (promoção de leitura, inclusão digital, 
 conservação do patrimônio culturas) e a 
 educação para o trabalho. A valorização dos 
educadores através da formação continuada. 
 18- Paula, que assumiu uma classe de 
 educação de jovens e adultos recentemente, 
 leu sobre a importância do ensino da 
 matemática para esses alunos...Escreva os 
 pontos de mudanças na prática educativa 
 nas aulas de matemática da prof. Paula, 
 influenciadas pela leitura sobre 
 aprendizagem da matemática pelos alunos 
da EJA. 
 R- O ponto de partida para ensinar 
 matemática são os conhecimentos que os 
 alunos já possuem, partindo daí o professor 
 faz um levantamento dos dados pessoais, 
 atividades de compra e venda, leitura e 
 interpretação de situações envolvendo 
 operações, etc. Como o adulto já possui 
 conhecimentos matemáticos desenvolvidos 
 nas necessidades do cotidiano o professor 
 pode partir da explicação oral para as 
 questões e problemas e depois orientar na 
 formalização escrita. As situações sugeridas 
 pelos alunos quando transformadas em 
 problemas ajudam na troca de informações 
1 DE 3 PÁGINAS   
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 VISUALIZAR (/ARQUIVO/3896525/CADERNO-EJA) SALVAR  COMPARTILHAR
Educação de jovens e Adultos (EJA) (/arquivo/30616459/educacao-de-jovens-e-
adultos-eja)
#EAD #unip #EJA
@ eja---educacao-de-jovens-e-adultos… • UNIP • há um dia 
 VISUALIZAR (/ARQUIVO/30616459/EDUCACAO-DE-JOVENS-E-ADULTOS-EJA)  SALVAR
 COMPARTILHAR
EJA (/arquivo/2382731/eja)
#Estacio EAD
@ fundamentos-da-educacao-de-jove… • ESTÁCIO EAD • há mais de um mês 
 VISUALIZAR (/ARQUIVO/2382731/EJA)  SALVAR  COMPARTILHAR
AVI EJA (/arquivo/4041874/avi-eja)
@ fundamentos-da-educacao-de-jove… • ESTÁCIO EAD • há mais de um mês 
 VISUALIZAR (/ARQUIVO/4041874/AVI-EJA)  SALVAR  COMPARTILHAR
AVI EJA (/arquivo/1179687/avi-eja)
@ fundamentos-da-educacao-de-jove… • ESTÁCIO EAD • há mais de um mês 
 VISUALIZAR (/ARQUIVO/1179687/AVI-EJA)  SALVAR  COMPARTILHAR
EJA - Avaliação (/arquivo/4469929/eja---avaliacao)
@ responsabilidade-social-e-meio-am… • UNIDERP - ANHANGU… • há mais de um mês 
 VISUALIZAR (/ARQUIVO/4469929/EJA---AVALIACAO)  SALVAR  COMPARTILHAR
AV EJA (/arquivo/4999521/av-eja)
@ fundamentos-da-educacao-de-jove… • ESTÁCIO EAD • há mais de um mês 
 VISUALIZAR (/ARQUIVO/4999521/AV-EJA)  SALVAR  COMPARTILHAR
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