Atividades Libras Mod I

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Pergunta 1 
 Ao receber um aluno surdo em sala de aula, a professora é informada que o aluno tem uma 
perda auditiva de 95 decibéis. Considerando os diferentes níveis e tipos de surdez, podemos 
afirmar que o aluno apresenta: 
 
a. surdez leve. 
 
b. surdez moderada. 
 
c. audição normal. 
 
d. surdez severa. 
 
e. surdez profunda. 
Pergunta 2 
 Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença. 
A ______________ e o _______________ são duas correntes pedagógicas na educação dos 
surdos que tem embasamento na visão socioantropológica da surdez. Consideram a surdez 
como diferença e reconhecem o status linguístico da língua de sinais. 
 
a. gestualidade, comunicação total. 
 
b. comunicação total, bilinguismo. 
 
c. oralidade, comunicação gestual. 
 
d. pedagogia, bilinguismo. 
 
e. comunicação oral, gestualismo. 
Pergunta 3 
 Durante muito anos, a deficiência auditiva foi considerada um fator de limitação social, cabia à 
escola a função de reabilitar o sujeito deficiente como única possibilidade de inclusão social. 
Esta visão, com relação à surdez, corresponde à: 
 
a. visão contemporânea da surdez. 
 
b. visão socioterapêutica. 
 
c. visão socioantropológica. 
 
d. visão clínico-patológica. 
 
e. visão gestualista. 
Pergunta 4 
 Garantia de apoio educacional especializado e classes bilíngues na educação básica e acesso 
ao currículo em todos os níveis de ensino. 
Garantia de Intérpretes de Libras/Língua Portuguesa e do ensino da Libras nos cursos de 
formação de professores. 
São direitos conquistados pela comunidade surda pelo decreto: 
 
a. 10.436/02. 
 
b. 12.319/10. 
 
c. 5.626/05. 
 
d. 9.394/96. 
 
e. 5.692/71.