avaliando aprendizagem e memoria

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1a Questão (Ref.: 201603374272)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Thorndike, nos experimentos com gatos, procurou trazer uma forma mais precisa de medir a aprendizagem, por meio de estudos quantitativos que visavam:
		
	
	Número apenas dos erros
	
	Medir o tempo gasto para executar a tarefa.
	
	Número apenas dos acertos
	
	Número apenas das tentativas
	 
	Avaliar as classes dos comportamentos desempenhados pelos animais
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603374307)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Dentro da aprendizagem construtivista, alguns fatores são considerados para que a interação ocorra e a exploração do ambiente também. Estes são:
		
	
	Lembranças e diálogo
	 
	Experiências individuais e diálogo
	 
	Experiências individuais e projetos
	
	Lembranças e projetos
	
	Diálogo, experiências partilhadas, elaboração de projetos
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603374264)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A Lei do efeito de Thorndike refere-se aos resultados obtidos por meio da conexão entre estímulos e respostas. Ele desenvolveu esta relação para apresentar como os seres humanos buscam respostas ou soluções para seus problemas. Diante da perspectiva de Thorndike sobre a Lei do Efeito, é correto afirmar que as respostas tenderão a ser enfraquecidas, quando:
		
	
	As recompensas são oferecidas de maneira imediata à solução do problema.
	
	As recompensas aparecem de forma gradativa, todas as vezes que uma tentativa é oferecida.
	
	Apenas em uma situação onde há um observador e que o testando se sente desconfortável para promover novas tentativas.
	 
	Você insere uma pessoa em um problema, sendo que a solução não é encontrada, após muitos recursos e tentativas utilizados.
	
	As alternativas B e C estão corretas, pois ambas seguem a mesma linha de raciocínio.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603372870)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale, dentre as opções abaixo, aquela que descreve adequadamente as características do comportamento inato:
		
	
	processo local que envolve um grupo muscular determinado. Diferencia-se do instinto, pois este envolve o organismo como um todo.
	
	manifesta-se através de mudanças relativamente duradouras do comportamento que resultam de experiência ou treino anterior com um sentido progressivo de adaptação ou ajustamento.
	
	complexo, individual, específico para um determinado sujeito, de aparecimento súbito, não requer treino nem experiência anterior.
	 
	complexo, universal, uniforme para uma determinada espécie, de aparecimento súbito, não requer treino nem experiência anterior. Possui valor de sobrevivência.
	
	Comportamento discreto que demora a ser registrado no repertório comportamental do sujeito.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603883077)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O esquecimento ocorre porque a recordação de certas palavras se confundem com a de outras palavras.¿ Marque a resposta que mais atende este conceito
		
	
	(e) Nenhuma das respostas acima
	
	(d) Amnésia
	 
	(b) Teoria da interferência
	
	(c) Efeito da recentividade
	
	(a) Efeito de Primazia
	
	 1a Questão (Ref.: 201603883208)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Marque o ítem que melhor completa a informação: ¿retem a informação de uma forma fonológia¿
		
	 
	(b) Alça fonológica
	
	(c) Esboço visuoespacial
	
	(e) Nenhuma das respostas acima
	
	(a) Executivo central
	
	(d) Buffer episódico
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603374327)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Pavlov observou nos seus experimentos sobre condicionamento clássico que cães muito tempo trabalhados com o mesmo pesquisador começavam a salivar por estímulos associados à comida. Isto ocorria devido:
		
	
	Devido à ausência de um outro cão no mesmo experimento.
	
	Ao amor oferecido pelo experimentador ao cão
	
	Devido à ausência de outro tipo de resposta
	 
	Devido a 'secreções psíquicas' que interferiam nas secreções fisiológicas.
	
	Devido à voz de comando oferecida pelo experimentador ao cão
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603908105)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Henry (19 anos de idade) terminou seu trabalho na cozinha e foi para o convés. Havia um velho marinheiro sentado em uma escotilha, trançando um longo cabo. Cada um de seus dedos parecia uma inteligência ágil enquanto trabalhava, pois seu dono não os olhava. Em vez de olhá-los, tinha os olhinhos azuis fixos, ao estilo dos marinheiros, cravados além dos confins da costa. ¿ Então, queres conhecer o segredo das cordas? disselhe, sem afastar o olhar do horizonte. ¿ Pois só tens que prestar atenção. Faço há tanto tempo que minha velha cabeça se esqueceu de como se faz; só meus dedos se lembram. Se penso no que estou fazendo, me confundo. STEIBECK, J. A taça de ouro. In: POZO, J. I. Aprendizes e mestres. Porto Alegre: ArtMed, 2002, p. 227 (adaptado). Considerando o texto acima, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. Depreende-se da fala do velho marinheiro, apresentado no último parágrafo do texto, que a aprendizagem motora se diferencia do conhecimento verbal, pois implica saber fazer algo, sem, necessariamente, saber dizer o que faz. PORQUE II. A memória estrutura-se em distintos sistemas: processual, episódico e semântico. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
		
	
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	As asserções I e II são proposições falsas.
	 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603374329)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Dentro do condicionamento Clássico, os seguintes passos eram seguidos, conforme exemplo abaixo. Beijo ardente (US)= excitação sexual; Perfume (CS) + beijo ardente (US)= RIC (excitação sexual); Perfume (CS)= RC (excitação sexual). Qual situação do perfume e a obtenção da excitação sexual pode-se dizer que o processo____________foi alcançado dentro deste tipo de condicionamento.
		
	
	Recuperação espontânea
	 
	Aquisição
	
	Generalização
	
	Discriminação
	
	Extinção
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603907724)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Que tipo de memória está relacionada a respostas emocionais aprendidas em relação a determinados estímulos?
		
	
	Memória Semântica
	 
	Memórias Emocionais
	
	Memória Episódica
	
	Memória de Procedimento
	
	Memória de Curto Prazo
		
	 1a Questão (Ref.: 201603372337)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	¿Um dos métodos já utilizados na ¿cura¿ para o tratamento de beber utiliza o seguinte procedimento: apresenta-se à pessoa a bebida que ela mais gosta contendo uma substância que provoca náuseas. A resposta de vomitar não é aprendida, mas provocada naturalmente pela substância nauseante. Através do pareamento da substância nauseante com a bebida, esta finalmente adquire a função de eliciar náuseas. Neste caso pode ser adquirida uma resposta de esquiva na qual o sujeito evita a bebida ao invés de tomá-la¿. Identifique o tipo de procedimento relatado acima.
		
	 
	condicionamento clássico
	
	observação
	
	condicionamento operante
	
	estímulo neutro
	
	aprendizagem social
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603374251)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Skinner tem sua proposta de modelagem diferentemente a de Bandura. Para Bandura este processo acontece por meio de exemplos, mas para Skinner este processo:
		
	
	Era bem similar à modelação de Bandura, pois procurava ensinar por meio da apresentaçãode condutas corretas, usando relato verbal.
	
	Procurava não oferecer nenhum tipo de recompensa para que o animal fosse testando o melhor desempenho.
	 
	Procurava oferecer recompensas gradativas para orientar o animal ao comportamento desejado. Sendo assim, criava um comportamento com um formato próprio, conforme seus objetivos.
	
	Procurava eliminar as recompensas para que eles pudessem parar de desempenhar o comportamento.
	
	Procurava apresentar a outros animais; animais que desempenhassem o comportamento esperado, com o objetivo de ensinar aos que estavam observando a melhor forma de ação.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603883220)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em sua teoria Freud pontua a importância do esquecimento para a memória de longo prazo. A que conceito ele se refere ao defender esta questão.
		
	
	Amnésia
	
	continuidade
	 
	repressão
	
	Avaliação
	
	inferência
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603896907)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Marque (V) para Verdadeiro, e, (F) para Falso. Sobre o processo de codificação na memória de longo prazo, é correto afirmar:
		
	
	O significado é o modo dominante de representar material verbal na memória de longo prazo, e sendo impossível codificar outros aspectos como: impressões visuais sabores e odores (também são codificados na memória de longo prazo.
	
	A representação dominante da memória de longo prazo é acústica ou visual e não baseada nos significados dos itens.
	
	Os odores nunca são codificados na memória de longo prazo.
	 
	A representação dominante da memória de longo prazo não é acústica ou visual e sim baseada nos significados dos itens. A codificação dos itens de acordo com seu significado inclui palavras isoladas, mas é mais notável quando elas são frases.
	
	Quando os itens que precisamos lembrar são significativos, mas as conexões entre eles não, a memória de longo prazo não será aperfeiçoada criando ligações entre os itens, somente a memória de operação será.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603372451)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Uma resposta que conduz à remoção de um estímulo desagradável é considerado como:
		
	
	extinta
	
	inexistente
	
	positivamente reforçado
	
	punida
	 
	negativamente reforçado
	1a Questão (Ref.: 201603893259)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O desamparo aprendido é definido como a dificuldade de aprendizagem apresentada por indivíduos que tiveram experiência prévia com estímulos incontroláveis. Dentre suas consequências podemos apontar as abaixo relacionadas EXCETO:
		
	
	A auto confiança diminui
	
	A depressão começa a se instalar
	 
	Todas as expectativas tornam-se positivas
	
	Os objetivos deixam de ser alcançados
	
	A desesperança se manifesta
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603372978)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	É muito comum que, entre as orientações para se melhorar o funcionamento da memória, figure a melhoria da qualidade de sono do indivíduo. Qual a relação existente entre sono e memória?
		
	
	O sono auxilia na regulação de humor do sujeito.
	 
	Durante o sono ocorre a consolidação de memórias.
	
	Os sonhos podem auxiliar o sujeito na solução de problemas.
	
	Boas noites de sono permitem que o sujeito melhore sua qualidade de vida.
	
	Pessoas que não sonham apresentam maiores prejuízos para o funcionamento mnemônico
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603374255)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A aprendizagem consiste na formação de ligações (conexões) estímulo-respostas (E-R) que se originam a partir de impulsos diretos para a ação, e não a partir da consciência ou de ideias. Sobre essa definição é possível dizer que:
		
	
	A conexão entre o E-R tende a fortalecer quando provoca uma sensação de prazer no sujeito testado.
	 
	As respostas B e C estão corretas.
	
	A conexão entre o E-R tende a enfraquecer quando provoca uma sensação de conforto no sujeito testado.
	
	A conexão entre o E-R tende a fortalecer quando provoca uma sensação de desconforto no sujeito testado.
	
	A conexão entre o E-R tende a enfraquecer quando provoca uma sensação de desconforto no sujeito testado.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603560195)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Sobre o sistema mneumônico, podemos afirmar que:
		
	 
	Os fatores emocionais não exercem influência na Memória de Longo Prazo.
	 
	A memória de curto prazo é ilimitada
	 
	Na memória sensorial, o buffer fonológico armazena em códigos acústicos no hemisfério direito.
	 
	A memória de curto prazo, chamada de ¿centro da consciência humana¿ possui capacidade ilimitada de armazenamento de informações.
	 
	O armazenamento de curto prazo atua como uma passagem dos armazenamentos sensoriais para a memória de longo prazo.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603372340)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Que resposta tem maior probabilidade de ser aprendida por meio de condicionamento operante?
		
	
	medo de abelhas
	
	sentir-se relaxado durante as provas
	
	medo de cachorro
	 
	tocar violino
	
	gostar da cor amarela