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14/11/2017
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Seminários Integrados em Pedagogia 
Prof. Dr. Mauro Leão
Aula 3: Formação Geral – Grupo de Temas II 
Conteúdo programático da aula:
Nesta aula iremos abordar os seguintes temas:
• A globalização, as suas características, as suas
consequências para o ambiente e seus desdobramentos
geopolíticos.
• As relações entre o ambiente e a sociedade. O conceito de
desenvolvimento sustentável, na perspectiva da Ecologia
Social.
• A análise de algumas políticas públicas nas áreas de
educação, saúde, saneamento.
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Globalização, degradação ambiental e exclusão social
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A complexidade envolve a 
perspectiva da superação da 
simplificação e do 
pensamento mutilante, no 
que se refere a própria 
apreensão da realidade e a 
construção do pensamento e 
da abordagem científicas 
(Morin: 2001).
O desafio da ideia complexidade
Edgar Morin
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A educação ambiental crítica, portanto,
rompe a tendência reprodutivista das
relações de poder existentes – algo muito
agradável a setores que querem que “tudo
mude para permanecer como está”, desde
que os riscos de colapso ecossistêmico e
degradação das condições de vida no
planeta sejam minimizados ou “empurrados
para a frente”.(Loureiro: 2007, pg. 68).
A educação ambiental crítica
A globalização pode assim ser
definida como a intensificação
das relações sociais em
escala mundial, que ligam
localidades distantes de tal
maneira que acontecimentos
locais são modelados por
eventos ocorrendo a muitas
milhas de distância
e vice-versa
(Giddens: 1991, pg. 69).
A globalização
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A globalização do mundo
expressa um novo
ciclo de expansão do
capitalismo, como modo
de produção e processo
civilizatório de alcance
mundial (Ianni, Octavio.
Globalização e a nova
ordem internacional, pg.
207)
A economia globalizada
É claro que a globalização
não tem nada a ver com
homogeneização. Esse é
um universo de
diversidades, desigualdades,
tensões e antagonismos,
simultaneamente às
articulações, associações e
integrações regionais,
transnacionais e globais.
(Idem, pg. 220)
Globalizar significa homogeneizar?
Ao lado da tendência em
direção à homogeneização
global, há também uma
fascinação com a diferença
com a mercantilização da
etnia e da alteridade
(Hall: 2004, pg. 77).
O global e o regional
Embora tenha projetado a si
próprio como trans-histórico e
transnacional, como a força
transcendente e universalizadora
da modernização e da
modernidade, o capitalismo
global é, na verdade, um
processo de ocidentalização – a
exportação das mercadorias, dos
valores, das prioridades, das
formas de vida ocidentais.
(Hall: 2004, pg. 79).
O capitalismo global
Economia, sociedade e cultura, no
mundo contemporâneo globalizado
constitui uma sociedade em rede. Redes
constituem a nova morfologia social de
nossa sociedade e a difusão da lógica
de redes modifica de forma substancial a
operação e os resultados dos processos
produtivos e de experiência de poder e
cultura (Castells: 1999).
A sociedade em redes
Os consumidores são
primeiro e acima de tudo
acumuladores de sensações.
O desejo não deseja
satisfação. Ao contrário, o
desejo deseja o desejo.
(Bauman: 1999, pg. 91)
Uma sociedade de consumidores
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Desenvolver de modo
sustentável significa atender
as necessidades das
populações hoje, sem
comprometer as
possibilidades de satisfação
das gerações futuras.
O desenvolvimento sustentável
É possível estabelecer uma prática de desenvolvimento 
que seja social e ecologicamente sustentável, sem 
modificar o atual modelo de produção e consumo?
O industrialismo
A estrada de ferro, arrastando sua
enorme serpente emplumada de
fumaça, à velocidade do vento, através
de países e continentes, com suas obras
de engenharia, estações e pontes
formando um conjunto de construções
que fazia as pirâmides do Egito e os
aquedutos romanos e até mesmo a
Grande Muralha da China
empalidecerem de provincianismo, era o
próprio símbolo do triunfo do homem
pela tecnologia
(Hobsbawm:1996, pg. 61).
Capitalismo verde?
A reestruturação ecológica do
capitalismo, implicaria a
integração dos constrangimentos
socioambientais na lógica de
valorização do capital. (...) A
ecologia, a qualidade de vida
tornou-se um custo, um freio ao
lucro. [A solução] foi enviar
indústrias pesadas e poluidoras
para os países do Terceiro Mundo
(Dupuy: 1980, pg. 16).
A aceleração da obsolescência, que caminha junto da
diminuição da durabilidade dos produtos e da
possibilidade de repará-los, torna-se o instrumento
decisivo para aumentar o volume de vendas. Ela obriga
as firmas a inventar continuamente necessidades e novos
desejos, a conferir às mercadorias um valor simbólico,
difundindo uma cultura do consumo, que enfatiza a
individualização (Gorz: 2010, pg.22)
A produção de novas carências
O mundo unificado é um mundo
dividido. O modelo de industrialização
capitalista visivelmente não é
universalizável; as exceções bem
sucedidas desta regra não chegam a
invalidá-la (Altvater: 1995, pg. 25).
Por este caminho não há espaço para todos
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Nesta perspectiva, para criar práticas 
educativas com consciência de nossas 
relações com o ambiente é de grande 
importância nos percebermos como 
partes integrantes de uma unidade 
complexa, que envolve a nossa estrutura 
biológica, as nossas criações simbólicas 
e a nossa ação de transformação da 
natureza (Loureiro: 2007: pg. 65). 
Com o olhar da educação ambiental crítica GLOBALIZAÇÃO E GEOPOLÍTICA
Os blocos transnacionais
A União Europeia 
Acordo de livre comércio da 
América do Norte.
Integrantes: EUA, Canadá e 
México.
O NAFTA (North American Free Trade Agreement)
� Membros: Brasil, Paraguai, 
Uruguai, Argentina.
� Associados: Bolívia, Chile, 
Equador, Peru e Colômbia.
� Observador: México
O MERCOSUL
� Membros: Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul.
OS BRICS
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São diretrizes, princípios
norteadores de ação do poder
público, que se apresentam através
dos programas, ações e atividades
desenvolvidas pelo Estado,
diretamente ou não, com a
participação de entes públicos ou
privados, para garantir o direito de
cidadania.
POLÍTICAS PÚBLICAS SÃO EXEMPLOS DE POLÍTICAS PÚBLICAS
BIBLIOGRAFIA:
Altvater, Elmar. O Preço da Riqueza, São Paulo, Ed. UNESP, 1995.
Bauman, Zygmunt. Globalização: as consequências humanas, Rio de Janeiro, Jorge
Zahar Editor, 1999.
Dupuy, Jean Pierre. Introdução à Crítica da Ecologia Política. Rio de Janeiro, Ed.
Civilização Brasileira, 1980.
Giddens, Anthony. As consequências da modernidade, São Paulo, Ed. UNESP, 1991.
Gorz, André. Ecológica. São Paulo, Annablume, 2010.
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2004.
Hobsbawm, Eric J. A Era das Revoluções. Rio de Janeiro, Ed. Paz e Terra, 1996.
PARA SABER MAIS
BIBLIOGRAFIA:
Morin, Edgar. Ciência com consciência. Rio de Janeiro, Bertand Brasil, 2001.
LINKS DE VÍDEOS:
A História das Coisas
https://www.youtube.com/watch?v=7qFiGMSnNjw
O Vale
(de Marcos Sá Corrêa e João Moreira Salles)
https://www.youtube.com/watch?v=g5m7F-kwR9g
PARA SABER MAIS
LINKS DE VÍDEOS:
Edgar Morin. Reintegração dos saberes
https://www.youtube.com/watch?v=VmFB9Vcac1U
Vida em sintropia (agricultura regenerativa)
https://www.youtube.com/watch?v=gSPNRu4ZPvE
PARA SABER MAIS
Professor: Mauro Leão Gomes
Endereço Currículo Lattes:
http://lattes.cnpq.br/1610146457928004
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Agradeço pela atenção!