PORTFÓLIO EAD E TECNOLOGIA

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
NOME: SCHEILA CARDINALE CASSEMIRO DE SOUZA - RU: 1398298
POLO DE APOIO PRESENCIAL: BAIRRO DE FÁTIMA - SERRA - ES
RELATO DE EXPERIÊNCIA EAD E TECNOLOGIA
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A educação a distancia (EAD) entrou na minha vida como uma oportunidade de obter a 2ª graduação de uma forma otimizada. Essa otimização se da por não possuir o deslocamento até a instituição de ensino. Os custos envoltos em todos os processos (deslocamento, livros, mensalidades e dentre outros) foram determinantes na escolha da modalidade EAD. 
Essa modalidade de ensino vem crescendo ao longo da história, sua trajetória vem desde 1728, com o jornal Gazeta de Boston que ofereceu material para tutoria por meio de correspondência, depois tivemos em 1829 na Suécia com o Instituto Líber Hermondes, em 1840 no Reino Unido e em 1904 chega à modalidade no Brasil através do Jornal do Brasil e com as instalações das Escolas Internacionais (filial de uma organização americana). 
Nesse modelo por correspondência, o material era impresso (livros e apostilas), enviado pelos correios e toda interface (veículo de comunicação entre o educando e a instituição de ensino) era mantida através de cartas e o tempo de resposta era moroso em virtude do veiculo utilizado como interface, com isso, a duração do curso estava atrelado aos esclarecimentos das dúvidas para que o aluno tivesse condição de prosseguir seus estudos e em muitos casos, as cartas, iam e vinham várias vezes para sanar uma única dúvida. Relato de Arley Alves, meu marido em umas das nossas conversas informais. Eu me recordo do Instituto Universal Brasileiro que vinculava suas propagandas nas revistinhas em quadrinho (Gibis) e revistas dos anos 80. 
Em 1923, com a Rádio Sociedade do Rio de Janeiro nasce o sistema radiofônico brasileiro, nessa modalidade eu realizei um curso do programa “A gente Sabe, a gente faz”, promovido pelo Serviço de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (Sebrae), que era uma série em forma de novelas e entretenimento cujo objetivo era mostrar que todo mundo pode transformar o que sabe fazer em uma fonte de renda. 
Foi meu primeiro contato direto com a EAD mesmo sem ter a consciência disso, e quando analiso a evidencia desse momento, percebo que é inconclusivo como podem observar abaixo.
Figura 1 – Diploma de participação do curso de empreendedorismo, ES 
Fonte: Elaborada pelo autor 
Porém foi uma experiência muito válida no meu momento histórico (onde desenvolvi algumas atividades na minha residência que me gerava renda).
Posso citar também, a “Voz da Profecia”, criado pela Igreja Adventista em 1943, que oferta cursos bíblicos até hoje.
Em 1956 a Chicago TV College, disponibiliza programas educativos pela televisão e no Brasil em 1972 tivemos o Programa Nacional de Teleducação (PRONTEL). Nessa modalidade, posso citar o Telecurso, o Salto para o Futuro, TV Escola de tantos outros existente na TV aberta e na TV por assinatura. Eu gosto muito dos conteúdos disponibilizados na TV escola e na TV educativa.
A regulamentação da modalidade EAD só ocorreu em 1996, com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LCB) reconhecendo a modalidade em todos os níveis de ensino. Na minha busca por uma instituição educacional que ofertasse o curso de Artes Visuais verifiquei se tinham a autorização e reconhecimento, mas por se tratar de um curso novo, todas as instituições privadas (possuíam apenas a autorização e não o reconhecimento) optando pela mais perto da minha residência. 
A única que possuía o reconhecimento era a UFES (Universidade Federal do Espirito Santo), que me inscrevi e me preparei para o vestibular, mas me atrapalhei com as datas das provas, foi pavoroso estar em Marataízes e descobrir que não conseguiria chegar a Vitória a tempo de realizar o vestibular. Foi frustrante, mas não desanimador. 
Ainda bem que na atualidade, temos várias instituições ofertando desde cursos livres até pós-graduação a distancia. Este mercado vem crescendo com o avanço tecnológico que favorece em sua expansão e a vida moderna que está tão acelerada, fazendo com que essa modalidade de ensino seja a opção de vários estudantes inclusive a minha.
As inovações tecnológicas não modificaram apenas o conceito de estar perto ou longe, mas transformou toda a sociedade. E essas transformações também se dão na educação e no processo de aprendizagem. Na EAD eu deixei de ser objeto e passei a ser o sujeito da aprendizagem, construindo o meu conhecimento através das minhas indagações, dos meus questionamentos (utilizando o chat, a tutoria, o polo presencial, o e-mail, o telefone, o MP4, o whatsapp, dentre outras ferramentas disponibilizadas pela instituição e pela própria internet). 
A EAD me proporciona definir e organizar os meus horários de estudo dentro do meu contexto pessoal, onde posso experimentar métodos de estudo e ferramentas para me adequar a nova realidade tão desafiante. 
Estou me esforçando para me adaptar a essa modalidade, pois é preciso muita autonomia, disciplina, organização e ter iniciativa para a construção solitária do conhecimento, pois se o candidato a essa modalidade não tiver esses pré-requisitos, o mesmo precisará se reinventar para construir o seu próprio conhecimento a partir dos conteúdos apresentados virtualmente. 
Como sujeito construtor do próprio conhecimento transformo a mim e o meu mundo, ampliando minhas argumentações diante de fatos vistos por uma nova ótica. Redefinindo-me como construtor da minha história e o veículo utilizado é a EAD juntos com o avanço da tecnologia agregando valores na educação a distancia percebido ao longo da sua história e a atualidade.
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REFERÊNCIAS
História da Educação a Distância. Disponível em <www.ead.senac.br/noticias/2013/08/historia-da-educacao-a-distancia-inclui-cursos-por-cartas-e-radio/>. Acessado em 27 de março de 2017.