Comunicação e Expressão. (atividades 2semestre)

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Comunicação e Expressão (unid 1)
01.Dentro do conhecimento da língua, há o conhecimento do léxico. Indique a expressão em que o numeral indica quantidade:
 
Respostas:	
a. Revólver trinta e oito.
b. Gol mil.
c. Dois litros. (Correta: “c”. O numeral é definido como a palavra que indica quantidade (ordem, fração), mas nós o empregamos em outros sentidos, como vemos nas outras alternativas.)
d. Ouro dezoito
e. Álcool noventa.
02.Em uma situação formal de comunicação, o conhecimento linguístico é estabelecido pela padronização culta da língua. Assim, em qual das expressões abaixo o nível morfológico atende ao padrão culto da língua?
a. Já é três horas. A reunião começará.
b. Na fabricação dos pipas, o colorido é fundamental para as crianças.
c. As minuta estão pronta.
d. Os relatórios estão complexos e completos. (Correta: “d”. Em situações formais, o texto precisa atender à situação comunicacional e ser feito segundo a língua padrão culta. Por isso, a expressão adequada é aquela que atende à concordância entre as palavras. A expressão “é três horas” deveria ser: “são três horas”; “fabricação dos pipas” deveria ser: “fabricação das pipas”; “As minuta estão pronta” deveria ser: “As minutas estão prontas”; “abundamento” deveria ser: “abundância”.)
e. Abundamento de vendas de pipas.
03.Leia o poema:
Cidadezinha qualquer
Casas entre bananeiras
mulheres entre laranjeiras
pomar amor cantar.
Um homem vai devagar.
Um cachorro vai devagar.
Um burro vai devagar.
Devagar... as janelas olham.
Eta vida besta, meu Deus.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Antologia poética. Rio de Janeiro: Record, 1980.
03. Sobre a segunda estrofe do poema, consideramos correta a seguinte afirmação:
a. A descrição da cidade monótona e a estrutura sintática do poema não têm relação, ou seja, o assunto é independente da estrutura no texto.
b. A estrutura sintática é repetida três vezes (“Um homem vai devagar/Um cachorro vai devagar/Um burro vai devagar”), mostrando a mesmice da cidade. (Correta: “b”. O poeta descreve uma cidade, deixando clara sua opinião sobre ela. Para o poeta, a cidade é monótona, sempre com os mesmos eventos. Para reforçar a repetição de eventos, o autor organiza as frases da segunda estrofe também com repetição. Assim, o assunto do texto e a sua organização sintática são reflexos um do outro no poema em questão.)
c. O efeito seria o mesmo se as três orações se tornassem uma só: um homem, um burro e um cachorro vão devagar.
d. A repetição sintática é desvinculada do conteúdo do poema.
e. A repetição sintática ocorre apenas para mostrar os diferentes sujeitos (“homem/ burro/cachorro”) do texto.
04.Leia os poemas abaixo para indicar a resposta correta.
Quadrilha
João amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que não amava ninguém.
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
que não tinha entrado na história.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Antologia poética. Rio de Janeiro: Record, 1980.
Quadrilha da sujeira
João joga um palitinho de sorvete na 
rua de Teresa que joga uma latinha de 
refrigerante na rua de Raimundo que 
joga um saquinho plástico na rua de 
Joaquim que joga uma garrafinha 
velha na rua de Lili. 
Lili joga um pedacinho de isopor na 
rua de João que joga uma embalagenzinha 
de não sei o que na rua de Teresa que 
joga um lencinho de papel na rua de 
Raimundo que joga uma tampinha de 
refrigerante na rua de Joaquim que joga 
um papelzinho de bala na rua de J. Pinto 
Fernandes que ainda nem tinha 
entrado na história.
AZEVEDO, Ricardo. Você diz que sabe muito, borboleta sabe mais! São Paulo: Moderna, 2007.
I. Apesar do título e dos nomes semelhantes, não existe intertextualidade na relação entre os dois poemas, uma vez que o texto de Azevedo não recupera tematicamente o poema de Drummond.
II. Azevedo trata de uma problemática da nossa sociedade: a falta de cuidado com o planeta ao criarmos muito lixo.
III. Ambos os poemas têm a mesma estrutura na distribuição das frases.
a. Apenas a I está correta.
b. Apenas a II está correta.
c. Apenas a III está correta.
d. A I e a II estão corretas
e. A II e a III estão corretas. (Correta: “e”. A intertextualidade (relação entre textos) ocorre no poema de Azevedo que, de forma explícita, faz referência ao poema de Drummond por meio do título, dos nomes dos personagens, da estrutura poética. A intertextualidade não é cópia; o texto posterior sempre apresenta algo novo. No caso do texto de Azevedo, este recorre ao texto anterior (de Drummond) para contextualizá-lo com um tema da atualidade: o lixo.)
05.Para ler e produzir um texto, são necessários alguns conhecimentos, tais como:
I. Conhecimento linguístico, que é saber ouvir/falar, ler/escrever com base em uma língua;
II. Conhecimento de mundo, que consiste em saber assuntos que nos rodeiam;
III. Conhecimento interacional, que consiste em saber como e em que situação um texto pode ser veiculado.
a. Todas as afirmações estão corretas. (Correta: “a”. Para ler e escrever um texto, precisamos de conhecimentos básicos, como o da língua (seja portuguesa, espanhola etc.), de mundo e interacional.)
b. Apenas a I está correta.
c. Apenas a II está correta.
d. Apenas a III está correta.
e. A I e a II estão corretas.
	
06. A seguir, temos o início do Hino Nacional na versão original e na ordem direta:
A versão no original...
... e na ordem direta
Ouviram do Ipiranga as margens plácidas De um povo heroico o brado retumbante, E o sol da Liberdade, em raios fúlgidos, Brilhou no céu da Pátria nesse instante.
As margens plácidas do Ipiranga ouviram o brado retumbante de um povo heroico, e, nesse instante, o sol da Liberdade brilhou, em raios fúlgidos, no céu da Pátria.
Sobre as duas versões acima, podemos considerar:
a. A ordem direta da segunda versão do Hino Nacional não facilita o entendimento do texto.
b. Os sujeitos (as margens plácidas/o sol da Liberdade) das orações são facilmente identificáveis em ambas as versões.
c. A ordem indireta é um recurso poético e causa dificuldade para o entendimento do texto. (Correta: “c”. A ordem direta SVC (sujeito + verbo + complemento) torna mais fácil o entendimento de um texto. Na ordem indireta, o texto causa dificuldade e muitos leitores consideram, por exemplo, que o sujeito da primeira oração do Hino Nacional é “povo heroico”, e não “as margens plácidas”.)
d. Na versão original, o sujeito da primeira oração é “um povo heroico”.
e. Não é possível identificar o sujeito das orações na ordem indireta.
07.A tirinha abaixo é de autoria do paulistano Salvador. Sobre ela, afirmamos:
I. Trata-se de um texto claro, sem nenhum tipo de dupla interpretação.
II. O texto é polissêmico, uma vez que a palavra “rede” assume dois significados no texto: lugar de descanso e ferramenta virtual.
III. Não existe polissemia no texto devido ao emprego do termo específico “AOL” em relação ao termo rede.
a. Apenas a I é correta.
b. Apenas a II é correta. (Correta: “b”. O termo “rede”, no texto, tem dois sentidos e, por isso, torna o texto polissêmico, ou seja, o leitor pode depreender que Ran entende de descanso ou entende que Ran conhece o mundo virtual.)
c. Apenas a III é correta.
d. A II e a III estão corretas.
e. Todas as afirmações estão corretas.
08.Analise a figura abaixo e assinale a alternativa correta:
a. A figura não pode ser considerada um texto por não se constituir de palavras distribuídas em orações e em parágrafos.
b. Trata-se de um texto, porque é uma unidade de sentido com linguagem e permite, aos indivíduos, a comunicação. (Correta: “b”. A cédula pode ser considerada um texto devido a sua relação com a sociedade, constituindo um instrumento de comunicação. As informações que constam na cédula são as específicas para o contexto do mundo econômico.)
c. É um texto, apesar de seu contexto econômico.
d. A figura não éum texto, porque não possui informação suficiente; tem apenas o valor, o nome da moeda corrente e o país de origem.
e. A mistura de imagens, palavras e números não cria um texto, tornando a figura, na verdade, confusa.
09.Assinale a alternativa em que não ocorre polissemia:
a. 5369_I_10_A.jpg
b.5369_I_10_B.jpg
c. 5369_I_10_C.jpg
d. 5369_I_10_D.jpg
e. 5369_I_10_E.jpg (Correto: “e”. Trata-se de erro ortográfico, e não de duplo sentido)
10.Para a semântica, quando alguém enuncia uma sentença, nós sabemos em que situações a sentença seria verdadeira. Essa relação da referência a situações externas à língua sugere que os significados estão, de alguma forma, ligados ao mundo. Diante dessa concepção, identifique a sentença falsa com base no mapa:
a. Os nomes de ruas no entorno da estação ferroviária Lapa são uma mistura de várias línguas.
b. Há uma rua perto da estação ferroviária com o nome Engenheiro Aubertin.
c. Para chegar à rua Roma, o motorista deve seguir em frente depois de sair do viaduto Cdor Elias Nagib Breim.
d. É interessante como alguns nomes de ruas da Lapa recuperam a história da Antiguidade.
e. Entre os nomes de ruas da Lapa, não existe referência à religiosidade do povo local. (Correto: “e”. Trata-se de uma afirmativa negativa, porque um nome de rua como Ns. da Lapa é uma demonstração de religiosidade, recuperando um nome santo - Nossa Senhora.)
Pergunta 1
0 em 0 pontos
	
	
	
	Aponte a alternativa que determina a função dos conectivos no processo lógico da disjunção argumentativa.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 [Sem Resposta]
	Respostas:
	a. 
Os conectivos ligam argumentos em favor de uma mesma conclusão.
	
	b. 
Os conectivos enfatizam o argumento mais forte.
	
	c. 
Os conectivos estabelecem a conclusão.
	
	d. 
Os conectivos enfatizam conclusões opostas.
	
	e. 
NDA.
 
	
	
	
Pergunta 2
0 em 0 pontos
	
	
	
	Determine a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 [Sem Resposta]
	Respostas:
	a. 
Texto é uma unidade construída e organizada por signos.
	
	b. 
Texto é uma unidade construída e organizada só por signos verbais.
	
	c. 
Linguagem é um sistema de signos que pode ser verbal e não verbal.
	
	d. 
A linguagem é um processo dinâmico e em construção.
	
	e. 
As linguagens apresentam sua própria gramática.
	
	
	
Pergunta 3
0 em 0 pontos
	
	
	
	Indique a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 [Sem Resposta]
	Respostas:
	a. 
A língua escrita é estruturada pelo recurso da gestualidade.
	
	b. 
A língua escrita é uma modalidade de linguagem não verbal.
	
	c. 
Os fonemas são as letras que constituem as palavras.
	
	d. 
A principal característica da língua falada é a presença do interlocutor.
	
	e. 
A principal característica da língua escrita é a presença do interlocutor.
	
	
	
Pergunta 4
0 em 0 pontos
	
	
	
	Indique qual alternativa define o conceito de coerência narrativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 [Sem Resposta]
	Respostas:
	a. 
Quando se respeitam as implicações lógicas do texto.
	
	b. 
Quando necessitamos de fatos externos ao texto para justificar uma “verdade textual”.
	
	c. 
Quando apresentamos dados que justificam um argumento sem contradizê-lo.
	
	d. 
Implica só a construção do tempo e do espaço.
	
	e. 
NDA.
	
	
	
UNIDADE 2
	A ilustração é do site “Tsunami: des images pour le Japon” em solidariedade aos japoneses. Explica-se que no centro do peito da personagem o círculo está na cor vermelha.
		Resposta Selecionada:
	 [Sem Resposta]
	Respostas:
	a.
O texto sugere o contexto constituído do tsunami ocorrido no Japão em março de 2011 e as consequências: restos de madeira, casas, fábricas, meio de transporte, sujeira e alagamento.
	
	b.
É possível perceber a nacionalidade pelo formato do cabelo do jovem, pela mascote em sua mão e pelo círculo vermelho, que sugere a bandeira nacional japonesa.
	
	c.
Por causa dos elementos formadores da imagem, o texto não exige um leitor com conhecimento sócio-histórico sobre tsunami para a construção de sentido do discurso.
	
	d.
O texto permite a identidade ideológica do autor, que revela a destruição dos aspectos materiais, mas abre discussão para o salvamento dos aspectos ideológicos e culturais do Japão.
	
	e.
O símbolo da radiação aparece no canto inferior à direita da ilustração e sugere a importância dada pelo autor ao problema das usinas nucleares e à dissipação de sua radioatividade.
 
Pergunta 2
0 em 0,5 pontos
	
	
	
	A pressuposição faz parte dos fenômenos linguísticos a respeito da construção dos sentidos na linguagem. Marque a alternativa abaixo que traz um enunciado com pressuposição.
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 [Sem Resposta]
	Respostas:
	a. 
 “Eu vos declaro marido e mulher.”
	
	b. 
“Pedro não parou de bater na mulher.”
	
	c. 
“Declaro aberta a sessão.”
	
	d. 
“Estou com uma enxaqueca!”
	
	e. 
 “João quebrou um prato.”
	
	
	
Pergunta 3
0 em 0,5 pontos
	
	
	
	Abaixo temos uma charge do famoso Angeli. Observe-a e indique a alternativa incorreta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 [Sem Resposta]
	Respostas:
	a. 
O leitor reconhece nessa charge o contexto imediato, pois é fácil recuperar a notícia à qual a charge se vincula.
	
	b. 
O contexto mediado da charge relaciona-se à história do país, em especial à história da corrupção política.
	
	c. 
O contexto da charge exige do leitor conhecimento de mundo e capacidade de inferência.
	
	d. 
A linguagem da charge é uma paráfrase da obra Flora brasiliensis, produzida entre 1840 e 1906.
	
	e. 
O efeito de sentido encontra-se na relação entre o gênero textual – charge – e o tipo de discurso – jornalístico.
	
	
	
Pergunta 4
0 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o texto abaixo:
Aquecimento global pode acabar com o pão francês
Débora Spitzcovsky, 16 de maio de 2011
Já pensou em ter que tirar, para sempre, da sua dieta o delicioso pão francês? Pois um estudo realizado pelos pesquisadores da Science concluiu que, por culpa do aquecimento global, estamos cada dia mais perto dessa realidade.
A pesquisa analisou o impacto das mudanças climáticas nas quatro principais culturas consumidas pela população mundial – trigo, arroz, milho e soja – e concluiu que a produção do trigo é a mais afetada pelo aumento da temperatura: atualmente, ela está 5,5% menor do que se os termômetros não tivessem subido e a tendência é essa porcentagem aumentar junto com a temperatura global.
Sendo assim, a produção de todos os alimentos à base de trigo – como pães, massas e bolachas – sofrerá redução, mas a maior ameaça é à fabricação do pão francês. Isso porque, de acordo com os pesquisadores, a iguaria – também conhecida como cacetinho, média e carioquinha, entre outros nomes, pelo Brasil afora – é uma das que possui maior teor de glúten: uma proteína encontrada na semente do trigo.
Ainda segundo os cientistas, por enquanto os avanços nas tecnologias de produção estão dando conta de combater os efeitos da natureza e manter o ritmo de fabricação da iguaria, mas, quanto mais a temperatura subir, mais difícil será evitar o desaparecimento do pãozinho francês. Será que, com essa notícia, mais pessoas se animam a lutar contra o aquecimento global?
Texto disponível em: http://super.abril.com.br/blogs/planeta/aquecimento-global-pode-acabar-com-o-pao-frances/
O texto acima apresenta discurso de divulgação científica. Ele é constituído a partir de dois discursos, que são:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 [Sem Resposta]
	Respostas:
	a. 
O discurso da culinária e do jornalismo.
	
	b. 
O discurso da ciência e do cotidiano.
	
	c. 
O discurso da academia e da ciência.
	
	d. 
O discurso da medicina e do cotidiano.
	
	e. 
O discurso da ciênciae do jornalismo.
	
	
	
Pergunta 5
0 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o texto abaixo:
Aquecimento global pode acabar com o pão francês
Débora Spitzcovsky, 16 de maio de 2011
Já pensou em ter que tirar, para sempre, da sua dieta o delicioso pão francês? Pois um estudo realizado pelos pesquisadores da Science concluiu que, por culpa do aquecimento global, estamos cada dia mais perto dessa realidade.
A pesquisa analisou o impacto das mudanças climáticas nas quatro principais culturas consumidas pela população mundial – trigo, arroz, milho e soja – e concluiu que a produção do trigo é a mais afetada pelo aumento da temperatura: atualmente, ela está 5,5% menor do que se os termômetros não tivessem subido e a tendência é essa porcentagem aumentar junto com a temperatura global.
Sendo assim, a produção de todos os alimentos à base de trigo – como pães, massas e bolachas – sofrerá redução, mas a maior ameaça é à fabricação do pão francês. Isso porque, de acordo com os pesquisadores, a iguaria – também conhecida como cacetinho, média e carioquinha, entre outros nomes, pelo Brasil afora – é uma das que possui maior teor de glúten: uma proteína encontrada na semente do trigo.
Ainda segundo os cientistas, por enquanto os avanços nas tecnologias de produção estão dando conta de combater os efeitos da natureza e manter o ritmo de fabricação da iguaria, mas, quanto mais a temperatura subir, mais difícil será evitar o desaparecimento do pãozinho francês. Será que, com essa notícia, mais pessoas se animam a lutar contra o aquecimento global?
Texto disponível em: http://super.abril.com.br/blogs/planeta/aquecimento-global-pode-acabar-com-o-pao-frances/
 
O gênero textual divulgação científica utiliza-se de elementos didáticos. No final do terceiro parágrafo do texto, percebemos um desses elementos (“é uma das que possui maior teor de glúten: uma proteína encontrada na semente do trigo.”). O elemento utilizado aqui seria a:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 [Sem Resposta]
	Respostas:
	a. 
Definição.
	
	b. 
Nomeação.
	
	c. 
Exemplificação.
	
	d. 
Comparação.
	
	e. 
Metáfora.
	
	
	
Pergunta 6
0 em 0,5 pontos
	
	
	
	Na tirinha a seguir, a personagem faz referência a uma das mais conhecidas figuras de linguagem para:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 [Sem Resposta]
	Respostas:
	a. 
condenar a prática de exercícios físicos.
	
	b. 
valorizar aspectos da vida moderna.
	
	c. 
desestimular o uso das bicicletas.
	
	d. 
caracterizar o diálogo entre gerações.
	
	e. 
criticar a falta de perspectiva do pai.
	
	
	
Pergunta 7
0 em 0,5 pontos
	
	
	
	O gênero textual divulgação científica:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 [Sem Resposta]
	Respostas:
	a. 
Tem função social de entretenimento e não apenas educativa.
	
	b. 
Tem função essencialmente socioeducativa.
	
	c. 
É exclusivamente uma forma de entretenimento.
	
	d. 
Apresenta ensinamentos, por isso não poder ser uma forma de entretenimento.
	
	e. 
Liga-se à tradição jornalística e acabou sendo extinto ao longo da história.
	
	
	
Pergunta 8
0 em 0,5 pontos
	
	
	
	O que não podemos pressupor com a frase “Julinha foi minha primeira filha.”
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 [Sem Resposta]
	Respostas:
	a. 
Eu tenho outras filhas.
	
	b. 
Julinha é a filha mais velha.
	
	c. 
Eu não tenho filhos.
	
	d. 
As outras filhas nasceram depois da Julinha.
	
	e. 
Eu tenho filhos.
	
	
	
Pergunta 9
0 em 0,5 pontos
	
	
	
	Para entender a fala do pinheiro na tira abaixo, é preciso que o leitor deduza que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 [Sem Resposta]
	Respostas:
	a. 
Pela expressão feliz do pinheiro, ele não gosta da época natalina.
	
	b.
Pela distância entre os pinheiros que conversam e os outros no fundo da tira, os pinheiros que conversam são contrários aos outros pinheiros, que gostam do Natal.
	
	c. 
Pelos cortes dos pinheiros, o pinheiro que fala está aliviado por não ter sido cortado para se tornar árvore de Natal.
	
	d. 
Pela expressão feliz do pinheiro, ele gosta da época natalina, apesar de ser uma época cansativa com tantos preparativos.
	
	e. 
Pela imagem, há muitos pinheiros no local.
	
	
	
Pergunta 10
0 em 0,5 pontos
	
	
	
	Qual é a informação implícita – o subentendido – no cartum abaixo?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 [Sem Resposta]
	Respostas:
	a. 
No mundo dos negócios, o predomínio é masculino. Nesse universo dá-se à mulher um papel inferior, o de buscar um “cafezinho”.
	
	b. 
O dono da casa quer receber bem seus convidados e pede à mulher um cafezinho.
	
	c. 
Por se tratar de uma reunião entre homens, o marido usa a desculpa do cafezinho para afastar a esposa.
	
	d. 
Por ser a única mulher do grupo, faz parte da etiqueta social a mulher recepcionar os convidados.
	
	e. 
No mundo dos negócios, a assistente ou secretária assume a função de buscar o cafezinho.