Desafio Profissional Feira Cultural

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
POLO: 
CURSO: PEDAGOGIA
DISCIPLINAS NORTEADORAS: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO
ENSINO FUNDAMENTAL, DIDÁTICA DA HISTÓRIA E DA GEOGRAFIA,
EXPRESSÕES ARTÍSTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL, EDUCAÇÃO
APLICADA AOS CUIDADOS DA CRIANÇA, AVALIAÇÃO E CURRÍCULO.
	
 NOME COMPLETO DO ACADÊMICO E RA
CONSTRUÇÃO DE UMA FEIRA CULTURAL REGIONAL A PARTIR DAS DIRETRIZES PEDAGÓGICAS DOS ANOS INICIAIS 
NOME DA TUTORA: 
SÃO PAULO / SP
2017
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
1. PLANEJAMENTO DA FEIRA CULTURAL REGIONAL
2. ORGANIZAÇÃO DO PLANEJAMENTO DE AULA PARA DUAS SEMANAS
3. ELABORAÇÃO DE CHECK LIST
4. LAUDA SOBRE A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO INTERDISCIPLINAR
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
6. REFERÊNCIAS
INTRODUÇÃO
Atualmente a diversidade cultural, está presente em nossa realidade, possuindo dessa forma a necessidade de conhecermos a diversas culturas, assim como seus costumes. Entender como tudo começou nos levará a compreender a grande diversidade cultural que caracteriza nosso país. Somos um povo que surgiu de um grande agrupamento de povos de várias regiões do mundo. 
O povo brasileiro foi formado, a princípio, a partir de uma miscigenação, que foi a mistura de basicamente três “raças”: o índio, o branco e o negro.
Para que os alunos compreendam a identidade da nação e do povo brasileiro, será realizada uma Feira Cultural Regional.
DESENVOLVIMENTO
PASSO 1
	Nome da Escola: (Fictício) Emef Julia Souto 
	Nome das professoras: Ana / Maristela
	Turmas envolvidas: 4º Ano A / 4º Ano B
	Proposta: Diversidade Cultural Brasileira
	Objetivos: Atrair o interesse dos alunos, dar outro significado para a aprendizagem e o envolvimento de outras pessoas como a família e a comunidade.
	Disciplinas envolvidas: História e Geografia
	Conteúdos: Identidade e diversidade cultural, linguagem oral e escrita e produções artísticas
	Metodologia: A Feira Cultural Regional será realizada no pátio da escola com grupos de alunos divididos em várias atividades.
	Pessoas envolvidas e respectivas responsabilidades: Professora Ana (responsável pelo turma do 4º ano A) professora Maristela (responsável pela turma do 4º ano B), coordenação e direção da escola.
	Produções pedagógicas para a Feira: Ampliação dos conhecimentos, desenvolvimento da criticidade, maior envolvimento e interesse, criatividade.
	Cronograma de cada ação: Preparação da Feira Cultural Regional, apresentação do tema e conteúdo pesquisado.
	Recursos didáticos: Computador, livros, jornais e revistas para pesquisas, cartazes para as apresentações, danças típicas.
	Avaliação: Convivência em grupo, interesse dos alunos, conhecimento.
PASSO 2
	Conteúdos
	Objetivos
	Encaminhamento Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cronograma das atividades
	Raças e etnias
	Debater o reconhecimento
da diversidade étnico-racial
	Discutir conceitos como racismo, discriminação, estereótipos e preconceitos presentes na sociedade.
	Textos e vídeos com a orientação do professor.
	Participação e envolvimento dos alunos.
	Apresentação do tema através da leitura.
Segunda-feira das 13:00 as 15:00hrs
	Conteúdos
	Objetivos
	Encaminhamento Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cronograma das atividades
	Imigração Italiana no Brasil
	Compreender as razões que motivaram a vinda de imigrantes italianos para o Brasil
	Explicação oral sobre o tema e em seguida usar vídeos referente ao tema.
	Fontes escritas, imagéticas e audiovisuais.
	Participação e envolvimento dos alunos.
	Imigração Italiana no Brasil
Terça-feira das 13:00 as 15:00hrs
	Conteúdos
	Objetivos
	Encaminhamento Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cronograma das atividades
	Culinária Brasileira
	Conhecer aspectos históricos e culturais da alimentação no Brasil
	Reconhecer a herança de portugueses, índios e negros na cozinha brasileira de hoje
	Pesquisa de textos e imagens recortadas e coladas em cartolinas 
	Participação e envolvimento dos alunos 
	Culinária Brasileira
Quarta-feira das 13:00 as 15:00hrs
	Conteúdos
	Objetivos
	Encaminhamento Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cronograma das atividades
	A cultura nordestina 
	Analisar, compreender, descrever, localizar, pesquisar, questionar. 
	Entender a formação do nordestino com base em sua dinâmica regional 
	Pesquisa de textos e imagens recortadas e coladas em cartolinas 
	Participação e envolvimento dos alunos
	A cultura nordestina
Quinta-feira das 13:00 as 15:00hrs
	Conteúdos
	Objetivos
	Encaminhamento Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cronograma das atividades
	Danças típicas da região sul
	Proporcionar aos alunos o conhecimento sobre as danças de determinada região do Brasil
	Aprofundar conteúdos prazerosos na medida em que mobilizam a expressão corporal 
	Aulas de dança sobre o tema proposto.
	Participação e envolvimento dos alunos
	Danças típicas da região sul 
Sexta-feira das 13:00 as 15:00hrs
	Conteúdos
	Objetivos
	Encaminhamento Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cronograma das atividades
	Inclusão 
	Aprender a lidar com o heterogêneo e conviver naturalmente com as diferenças
	Mudar a postura, as atitudes e a mentalidade
	Pesquisa em revistas, jornais e internet sobre pessoas com deficiência. 
	Participação e envolvimento dos alunos
	Inclusão 
Segunda-feira das 13:00 as 15:00hrs
	Conteúdos
	Objetivos
	Encaminhamento Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cronograma das atividades
	Efeitos das mudanças climáticas no Brasil
	Identificar as variações das alterações climáticas em diferentes locais 
	Compreender como o ser humano é capaz de modificar o ambiente e qual a consequência dessas ações
	Pesquisa feita no computador, reportagens de jornais e revistas, colagem de imagens em cartolinas 
	Participação e envolvimento dos alunos 
	Efeitos das mudanças climáticas no Brasil
Terça-feira das 13:00 as 15:00hrs
	Conteúdos
	Objetivos
	Encaminhamento Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cronograma das atividades
	Danças típicas da região nordeste
	Conhecer sobre as danças juninas brasileiras
	Conhecimentos sobre o conteúdo proposto 
	Aulas de dança sobre o tema proposto
	Participação e envolvimento dos alunos 
	Danças típicas da região nordeste 
Quarta-feira das 13:00 as 15:00hrs
	Conteúdos
	Objetivos
	Encaminhamento Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cronograma das atividades
	O povo indígena 
	Conhecer a história e a cultura do povo indígena 
	Compreender a vida indígena no Brasil
	Livros, pesquisa, folha sulfite, lápis e giz de cera para desenhar e pintar 
	Participação e envolvimento dos alunos 
	O povo indígena
Quinta-feira das 13:00 as 15:00hrs
	Conteúdos
	Objetivos
	Encaminhamento Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cronograma das atividades
	As diferentes religiões no Brasil 
	Conhecer as principais religiões praticadas no Brasil
	Adotar uma postura ética diante de crenças religiosas de colegas e professores
	Pesquisa, rodas de conversa 
	Participação e envolvimento dos alunos
	As diferentes religiões no Brasil
Sexta-feira das 13:00 as 15:00hrs
PASSO 3
As professoras Ana e Maristela são as responsáveis pelas turmas do 4º ano na elaboração dos trabalhos que serão expostos na Feira Cultural Regional.
Com o aval da coordenadora pedagógica e da direrota da escola, o evento pode ser realizado.
A Feira será aberta somente para os alunos do 4º ano que estão envolvidos nesse trabalho.
O tempo para cada ação é de 2 hora por dia, durante 2 semanas onde cada grupo irá apresentar o tema que foi escolhido pela professora.
Antes da escola abrir, as professoras junto a outros funcionários da escola ajudam na organização do pátio, que é onde será realizada a feira.
Serão montadas pequenas bancadas para expor os materiais.
Quando os alunos chegama escola, o primeiro grupo, do 1º dia, já com o material que será exposto pronto, vai até a bancada e com a ajuda da professora monta tudo que será exposto.
Nas apresentações de dança, o pátio é arrumado de acordo com o tema proposto.
Depois de terminada, a bancada permanece para o trabalho do outro grupo no dia seguinte, da mesma forma que já foi apresentada. E assim por diante até o término da Feira Cultural Regional.
PASSO 4
É muito importante observar como a escola tem aceitado o desafio de trabalhar a diversidade cultural. Diversificar não significa usar grupos homogêneos com as mesmas dificuldades, mas a diversidade existente no grupo favorecerá a troca de experiência e o crescimento de cada um. As crianças são o resultado de suas experiências e da troca com o outro. 
Enfrentar o desafio de trabalhar a diversidade cultural na sala de aula não é tarefa fácil. Há alguns desafios que favorecem o trabalho diversificado: primeiro, o currículo, a interdisciplinaridade. Segundo, a mobilização das potencialidades. Terceiro, aspectos detectados na pesquisa. O método empírico de observação sistematizado empregado ajudou a perceber que a escola terá que estar disposta a romper com o sistema convencional de ensino, para produzir saberes em diferentes níveis de aprendizagens.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Um dos grandes desafios da escola atualmente, é o de desenvolver um Projeto Político Pedagógico que estabeleça uma visão real da práxis pedagógica em relação a diversidade cultural para a mobilização e competência dos alunos. Cumpre ainda ressaltar, quando a escola tem um projeto pedagógico que não atende as diferenças individuais, gera um desprazer, indisciplina, agressividade. Por outro lado, o trabalho pedagógico deve ter uma visão democrática, admitindo as diferenças como um elemento fundamental no ensino-aprendizagem. Assim, vislumbra o crescimento de um novo homem e uma nova sociedade.
É preciso encarar a diversidade cultural como meio de transformar a escola e a sala de aula num ambiente de “aprendizagem significativa”. Não é um processo simples, mas pelo contrário exigirá da escola assumir uma postura de mudanças que acima de tudo será reinventar uma nova escola desde o planejamento curricular e a execução de novas estratégias.
REFERÊNCIAS
Parâmetros Curriculares Nacionais. Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro051.pdf > Acesso em: 24 abr. 2017.
A importância do trabalho interdisciplinar. Disponível em: < http://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/importancia-trabalho-interdisciplinar.htm > Acesso em: 26 abr.2017.
Interdisciplinaridade: um avanço na educação. Disponível em: < https://novaescola.org.br/conteudo/249/interdisciplinaridade-um-avanco-na-educacao >
Acesso em: 05 mai. 2017
Interdisciplinaridade na escola. Disponível em: 
< http://www.webartigos.com/artigos/interdisciplinaridade-na-escola/34131 > Acesso em: 09 mai. 2017.
Diversidade cultural. Disponível em: < https://www.todamateria.com.br/diversidade-cultural/ > Acesso em: 12 mai.2017