Trabalho de percepção

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Universidade Estácio de Sá
Curso de Psicologia
Psicologia da Percepção
2017.1
Efeito Stroop
Rio de Janeiro
05 de Junho de 2017
Universidade Estácio de Sá
Curso de Psicologia
Psicologia da Percepção
2017.1
ANDREA G. DE S. FERREIRA
IVANETE MAGALHAES DE AZEREDO
MARIA JOSE DIAN DOS SANTOS
ROSILENI TEIXEIRA
Rio de Janeiro
05 de Junho de 2017
Teoria do Efeito Stroop
Em psicologia, o Efeito Stroop ( efeito Jaensch) é uma demonstração de interferência no tempo de reação de uma tarefa.
Foi descrito em 1935 por John Ridley Stroop, que nasceu em 21 de março de 1897 em Rutherford County, no estado de Tennessee e faleceu em 1 de Setembro de 1937.
O Efeito Stroop tornou-se um paradigma bastante utilizado e conhecido em psicologia cognitiva e é a aplicação da atenção seletiva aos estímulos visuais. Um exemplo clássico do Efeito Stroop é a tentativa de leitura de nomes de cor, quando essas são impressas numa cor que difere da cor expressa pelo significado semântico. Esse paradigma é composto por nomes de cores escritos com letras em cores contraditórias. Assim, quando é pedido ao indivíduo que fale a cor das letras que compõem a palavra, estes são bastante lentos. Por outro lado, se é pedido para lerem a palavra, o tempo de leitura é irrelevante. ( MacLeod, C. M. ( 1991). Half a century of research on the Stroop effect: na integrative review. Psychological Bulletin, 109, 163-203.)
Pode-se dizer que a leitura automática do nome da cor interferia na operação de nomeação da cor das letras quando esta era contraditória, mas na operação contrária não havia qualquer tipo de interferência.
Wilhelm Wundt investigou quanto tempo às pessoas demoravam a nomear objetos e as características dos mesmos, assim como o tempo que demoravam a ler as palavras correspondentes. Concluiu que ler as palavras demorava menos tempo do que dizer o nome dos objetos ou as suas características.
Embora tivesse sido feitos inúmeros estudos sobre esta matéria, só o artigo de Stroop combinava as dimensões da palavra e do objeto/características, criando a famosa situação de resposta e conflito.
Existem duas teorias que tentam explicar o Efeito Stroop:
Teoria da Velocidade do Processamento
A interferência ocorre porque as palavras são lidas mais rapidamente do que as cores são nomeadas
Teoria da Atenção Seletiva
A interferência ocorre porque a nomeação de cores requer mais atenção do que ler palavras. Descobriu-se mais tarde, que este teste poderia indicar a presença de comprometimentos pré-frontais, sempre que o indivíduo apresentasse uma dificuldade em inibir respostas previamente aprendidas, o chamado “Efeito Stroop”.
Geralmente é mais fácil de aplicar o teste de Stroop a crianças jovens, não escolarizadas. Quanto mais alfabetizada a pessoa, maior a tendência em se usar a leitura no teste.
Aplicação do Efeito Stroop – Primeiro procedimento:
Leitura das palavras:
Foi apresentada a lista 1, leitura de palavras, na qual as palavras estavam escritas em uma cor aleatória, como exemplo o nunca estava escrito na cor azul. Foi pedido que os participantes lessem a lista o mais rápido possível, sem interrupções.
Em dupla, um participante lê as palavras, enquanto o outro contabiliza o tempo. Como experiência, não estava presente tanta ansiedade no momento da execução da atividade, não foi difícil esse experimento, pois há o processamento automático do cérebro na leitura das palavras. As palavras são lidas rapidamente.
Material:
-Cronômetro
- Tabela de registro dos tempos de nomeação de cores das listas apresentadas
Tempo de reação:
Andréa -6 Ivanete- 8 Rosileni- 8:46 Maria-8:45
Aplicação do Efeito Stroop – Segundo procedimento
Nomeação das cores das etiquetas:
Para este efeito, eram apresentadas ao sujeito listas de etiquetas impressas em várias cores, sobre as quais se pretendia que o participante nomeasse da esquerda para a direita.
Em dupla, um participante lê a lista de etiquetas, enquanto o outro contabiliza o tempo. Como experiência, foi possível concentrar-se por ser apenas a leitura das cores das etiquetas. Há o processamento automático do cérebro na associação da cor, graças à experiência escolar e diária com as mesmas.
Material:
- Cronômetro
- Tabela de registro dos tempos de nomeação de cores das listas apresentadas
Tempo de reação:
Andrea- 6 Ivanete- 8 Rosileni-9:48 Maria- 8:18
Aplicação do Efeito Stroop – Terceiro procedimento
Identificação da cor da palavra:
O experimento consiste em nomear o mais rápido possível a cor de tinta com a qual cada palavra foi escrita. As palavras como azul, verde, vermelho e amarelo, são impressas numa cor que difere da cor expressa pelo significado semântico.
Em dupla, um participante lê a lista de palavras, enquanto o outro contabiliza o tempo.
Como experiência da atividade, ocorreu um atraso no processamento da cor da palavra, causando tempos de reação mais lentos e um aumento de erros.
É difícil deixar voluntariamente os estímulos visuais e concentrar-se na cor das letras sem considerar o que elas dizem, assim há interferência na operação de nomeação da cor quando esta é contrária ao que está escrito.
A nomeação da cor requer mais atenção do eu nos dois exercícios anteriores.
Material:
- Cronômetro
- Tabela de registros de tempo de nomeação de cores das listas apresentadas
Tempo de reação:
Andrea - 11 Ivanete- 23 Rosileni- 18:21 Maria- 16,67
Conclusão e comparação de tempos:
A leitura das palavras (experimento 1) em comparação ao tempo de identificação da cor da etiqueta (experimento 2 ), é menor, ou seja, a leitura das palavras requer menor atenção do que nomear as cores das etiquetas
A leitura das palavras (experimento 1) em comparação ao tempo de reação do experimento 3 ( identificação da cor das palavras), é menor, ou seja, no experimento 3 por estar as palavras impressas numa cor que difere da cor expressa pelo significado semântico, causa dificuldade, resultando em tempo de reação mais lentos, por isso seu tempo é maior que no experimento 1.
A identificação da cor da etiqueta (experimento 2), em comparação com o tempo de reação do experimento 3 ( identificação das palavras), é menor, ou seja, identificar a cor da etiqueta é mais fácil que diferir a cor expressa de seu significado semântico.
Conclusão p – valor 1 
H0= O tempo de leitura e da identificação da cor são semelhantes
H1= O tempo de leitura e da identificação da cor são diferentes
O teste foi significante
Conclusão p – valor 2
H0= O tempo de leitura e o tempo da identificação da cor da palavra são semelhantes
H1= O tempo de leitura e o tempo da identificação da cor da palavra são diferentes
O teste foi significante
Conclusão p – valor 3
H0= O tempo identificação da cor e da identificação da cor da palavra são semelhantes
H1= O tempo identificação da cor e da identificação da cor da palavra são diferentes
O teste foi significante
p-valor
 1 ( Leitura X Cor)
0,032673083
p-valor
 2 ( Leitura X cor da palavra)
1,47916E-10
p-valor
 ( Cor X Leitura da palavra)
1,10988E-11
	
	Leitura
	Cor
	Cor da Palavra
	ADENAIR CRISTINA SILVEIRA DE FIGUEIREDO
	7
	7,54
	14,31
	ADRIELE BARBERINO SANTIAGO
	8,16
	8,05
	12,95
	AMANDA COSTA DE SA
	7,5
	9,76
	14,75
	ANA PAULA DE SOUZA FERREIRA ESQUIVEL
	
	
	
	ANDREA G. DE S. FERREIRA
	6
	6
	11
	BRUNA GOMES FERREIRA THURLER
	
	
	
	CLAUDEANE PEREIRA DA SILVA MARTINS
	10,84
	9,86
	17,75
	daniel de souza mendonça junior
	8,5
	8,5
	15,85
	ELAINE HENRIQUES CARVALHO
	8
	7
	11
	esperança paes ferreira
	
	
	
	GABRIELA ALMEIDA AZEVEDO ECCARD
	6,68
	6,85
	11,08
	GABRIELLA COUTINHO MIRANDA
	7,9
	8,55
	16,71
	HILDA FREITAS OLIVEIRA
	11,17
	10,41
	23,65
	IVANETE MAGALHAES DE AZEREDO
	8
	8
	23
	JULIA ROBERTA PEREIRA DOS SANTOS MORAES
	7,93
	6,94
	10,46
	KATIA REGINA MACEDO CHAVES
	7,96
	8,35
	15,8
	Laila vieira esquincalha9,2
	12
	19,12
	LUANA TEIXEIRA SOARES
	8,78
	8,91
	15,21
	MARIA JOSE DIAN DOS SANTOS
	8,45
	8,18
	16,67
	MARIA LUIZA AZEREDO FROTTE
	8,34
	7,91
	12,93
	Maryana silva menezes
	7,47
	11,21
	21,72
	MICHELLE LEITE PACHECO
	9,54
	10,27
	12,59
	Palloma lopes MONTEIRO
	5,65
	9,47
	22,25
	PRISCILA PINHO JERONIMO
	6,3
	7,21
	13,88
	RAFAEL MARQUES ESTRADA
	
	
	
	RENATO MARTINS RIBEIRO
	11,62
	9,48
	14,83
	Rosileni Teixeira
	8,46
	11,7
	18,21
	THAINA DE BARROS SANTOS
	6
	7
	14
	VANIA DE CARLI RODRIGUES DOS SANTOS
	8,3
	9,36
	17,13
Bibliografia:
HTTP://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=51677-74092010000100007&scripit=sciarttext
HTTP://scienceblogs.com.br/socialmente/tag/efeitostoop/
HTTP://www.notapositiva.com/pt/trbestup/psicologia/psicmente/efeito-stroop.htm
	
	
	
	
Vermelho
Azul
Verde
Amarelo
Amarelo
Vermelho
Azul
Verde
Azul
Amarelo
Verde
Vermelho
Verde
Vermelho
Amarelo
Azul
Nunca
Sempre
Agora
Sempre
Sempre
Agora
Talvez
Talvez
Agora
Nunca
Nunca
Sempre
Talvez
Agora
Nunca
Talvez