PLANEJAMENTO ESCOLAR EXEC. 1-10.docx

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Exercício: CEL0360_EX_A1_201102126071_V1 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA 
	Data: 05/06/2017 22:58:57 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201103022237)
	Fórum de Dúvidas (4 de 8)       Saiba (1 de 2) 
	
	Analise cada uma das afirmativas: (I) No âmbito escolar, o termo planejamento deve ser empregado estritamente em referência a ações administrativas, não abrangendo as pedagógicas, como a elaboração do currículo. (II) A realização de um trabalho sistematizado com base em uma visão estratégica e objetiva da realidade é própria de planejamentos elaborados por meio da metodologia de projetos. (III) A elaboração e a execução constituem etapas separadas, que não se correlacionam, da elaboração de um projeto. Assinale a alternativa correta. 
		
	
	Somente as afirmações (I) e (II) são corretas;
	
	Somente as afirmações (I) e (III) são corretas. 
	
	Somente a afirmação (II) é correta;
	
	Somente a afirmação (I) é correta;
	
	Somente as afirmações (II) e (III) são corretas;
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102985055)
	Fórum de Dúvidas (4 de 8)       Saiba (1 de 2) 
	
	Estratégia é Tudo. Estratégia, sempre. Um Homem de idade vivia sozinho em Minnesota. Ele queria virar a terra de seu jardim para plantar flores, mas era um trabalho muito pesado. Seu único filho, que normalmente o ajudava nesta tarefa, estava na prisão. O homem então escreveu a seguinte carta ao filho, reclamando de seu problema: "Querido Filho, Estou triste porque, ao que parece, não vou poder plantar meu jardim este ano. Detesto não poder fazê-lo porque sua mãe sempre adorava flores e esta é a época do plantio. Mas eu estou velho demais para cavar a terra. Se você estivesse aqui, eu não teria esse problema, mas sei que você não pode me ajudar com o jardim, pois estás na prisão. Com amor, Papai." Pouco depois o pai recebeu o seguinte telegrama: "PELO AMOR DE DEUS, papai, não escave o jardim! Foi lá que eu escondi os corpos". As quatro da manhã do dia seguinte, uma dúzia de Agentes do FBI e policiais apareceram e cavaram o jardim inteiro, sem encontrar nenhum corpo. Confuso, o velho escreveu uma carta para o filho contando o que acontecera. Esta foi a resposta: "Pode plantar seu jardim agora, pai. Isso é o máximo que eu posso fazer, no momento."( Marcos Aurélio de Almeida Comercial Ponto TIM) Do ponto de vista da ação planejada do Filho, qual a avaliação que ele fez da situação:
		
	
	Que como preso, nada podia fazer 
	
	Que o pai mesmo teria que cavar a terra 
	
	Que infelizmente não podia ajudar o pai 
	
	Que ele cavava os jardins da prisão e não podia cavar o jardim para o pai 
	
	Que ele estava preso e não tinha como pessoalmente ajudar o pai a cavar a terra 
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102994684)
	Fórum de Dúvidas (4 de 8)       Saiba (1 de 2) 
	
	Os Tipos de Planejamentos, citados por Danilo Gandin:
		
	
	Diagnóstico, Recreativo, Participativo,
	
	Paternalista, Participação limitada, Objetivo,
	
	Situacional, Organizado, Direcional.
	
	O Gerenciamento de Qualidade Total, Estratégico, Participativo,
	
	Criativo, Padronizado e organizado, Competitivo,
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102405288)
	Fórum de Dúvidas (4 de 8)       Saiba (1 de 2) 
	
	Marque a resposta certa: Podemos afirmar que o Planejamento Escolar ou Político Pedagógico é o mesmo que: 
		
	
	Plano de curso. 
	
	Componentes curriculares. 
	
	Planejamento de ensino-aprendizagem. 
	
	Planejamento do sistema de educação.
	
	Projeto educativo da instituição. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201103203361)
	Fórum de Dúvidas (4 de 8)       Saiba (1 de 2) 
	
	Observe e analise a Afirmativa e a Justificativa abaixo: Afirmativa: Embora esteja presente em muitos aspectos da nossa vida cotidiana e profissional, conceituar Planejamento não é algo simples. Justificativa: Porque definições e/ou conceitos são parciais, ou seja, não dão conta da totalidade do objeto que está sendo alvo de definição. Sobre a Afirmativa e a Justificativa é correto afirmar: 
		
	
	a Afirmativa e a Justificativa estão erradas. 
	
	a Afirmativa está correta mas a Justificativa está errada. 
	
	a Afirmativa está errada e a Justificativa está correta. 
	
	a Afirmativa e a Justificativa são verdadeiras, mas não existe relação entre elas. 
	
	a Afirmativa e a Justificativa são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102254719)
	Fórum de Dúvidas (4 de 8)       Saiba (1 de 2) 
	
	Planejar é a previsão sobre o que irá acontecer, é um ............. de reflexão sobre a prática docente, sobre seus objetivos, sobre o que está acontecendo, sobre o que aconteceu. O planejamento é um ato político-pedagógico e, por conseguinte não tem ............ porque sua ............ se revela nas ações de ensino. Por fim, planejar requer uma atitude científica do fazer didático-pedagógico. Assinale a opção que preenche as lacunas do texto acima CORRETAMENTE. 
		
	
	Propósito, neutralidade, prática 
	
	Processo, neutralidade, intencionalidade
	
	Processo, discussão, prática
	
	Estado, intencionalidade, metodologia
	
	Estado, discussão, neutralidade
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201103203367)
	Fórum de Dúvidas (4 de 8)       Saiba (1 de 2) 
	
	Em muitos cursos sobre planejamento, costuma-se utilizar um trecho do livro Alice no País das Maravilhas, de Lewis Carrol, publicado originalmente em 1865 e que gerou outras obras, como peças de teatro, filmes etc. No trecho a que nos referimos, Alice está perdida na floresta, encontra o gato de Cheshire e lhe pergunta como faz para sair dali. O gato, então, responde com outra pergunta: Depende; para onde você quer ir? Alice responde que quer ir para qualquer lugar. Para ela, o mais importante é sair dali. O gato, então, oferece a ela e a nós uma frase fundamental para a atividade de planejar: Se você não sabe para onde vai, qualquer caminho serve. Quando aplicamos esse trecho à escola, podemos dizer que 
		
	
	os objetivos a serem buscados no planejamento dependem dos caminhos a serem tomados para atingi-los. 
	
	para bem planejar os passos a serem dados, é fundamental saber que objetivos estamos buscando alcançar.
	
	Lewis Carrol pode ser considerado o primeiro autor que escreveu sobre Planejamento. 
	
	não é possível que Alice saia da floresta, já que ela não sabe planejar corretamente. 
	
	a Literatura é o melhor recurso para se compreender o que significa a atividade de planejar.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201102786661)
	Fórum de Dúvidas (4 de 8)       Saiba (1 de 2) 
	
	Com base nas reflexões sistematizadas no desenvolvimento da disciplina, o planejamento educacional e também o planejamento escolar - nas suas diferentes dimensões, abrangências e/ou níveis - pode ser considerado uma direção para a ação, levando em conta princípios como:
		
	
	Contextualização, flexibilidade e criticidade;
	
	Flexibilidade, diretividade e criticidade;
	
	Diretividade, contextualização e intencionalidade.
	
	Contextualização, criticidade e diretividade;
	
	
	
	Exercício: CEL0360_EX_A2_201102126071_V1 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA 
	Data: 05/06/2017 22:58:28 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201103194008)
	Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba (0) 
	
	Acerca do planejamento, coloque V ou F e a seguir assinale a alternativa correta:
I - O planejamento organiza as atividades e as coloca em sequência, que deve ser rigorosamente seguida para a obtenção do seu êxito.
II - O planejamento faz com que se divida a pratica emetapas, o que causa a fragmentação do trabalho escolar.
III - A formulação de estratégias e uma maneira de planejar o futuro, associada a um processo de tomada de decisão e baseada em um procedimento formalizado de objetivos 
 
		
	
	Apenas III está correta
	
	Apenas II está correta
	
	I, II e III estão incorretas
	
	II e III estão incorretas
	
	I e III estão corretas
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201103194012)
	Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba (0) 
	
	Observe o de trecho do depoimento de uma professora sobre sua experiência inicial na escola: (...)Mas havia na escola uma pratica, pela continuamos  lutando e que ainda não foi generalizada: de reuniões pedagógicas quinzenais. Nessas ocasiões, reuniam-se todos os profissionais da escola e a pratica pedagógica era discutida. (GARCIA, R.L. Planejamento e Currículo na escola. In: O Papel do diretor e a escola de 1 grau. SP,FDE, 1992).
O relato reflete um dos princípios específicos do planejamento, a saber:
		
	
	Planejamento permanente
	
	Planejamento executivo
	
	Planejamento coordenado
	
	Planejamento administrativo
	
	Planejamento participativo
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102963269)
	Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba (0) 
	
	O planejamento escolar possui muitas características, dentre elas podemos considerar, marque a resposta certa:
		
	
	Atua como um fator impeditivo à gestão democrática da escola.
	
	É um instrumento para socialização e difusão da proposta da escola, inclusive para além dos muros escolares.
	
	Possui dimensões que são exclusivas de cada ator escolar. 
	
	Seu caráter é apenas político. 
	
	Propicia que cada um na escola tenha seu próprio olhar para as práticas pedagógicas. 
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102262425)
	Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba (0) 
	
	Com relação a Planejamento é correto afirmar que é: 
		
	
	Uma prática a ser realizada sem modificação
	
	Um conjunto de métodos e medidas para execução de um empreendimento
	
	Uma organização sistemática de a ser cumprida rigorosamente 
	
	Um empreendimento a ser ralizado dentro de um determinado esquema
	
	Um processo contínuo e dinâmico de reflexão, tomada de decisão, colocação em prática e acompanhamento
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102339840)
	Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba (0) 
	
	A elaboração do projeto político pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. 
Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como:
		
	
	Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade.
	
	Implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola.
	
	Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
	
	Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola
	
	Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201103151587)
	Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba (0) 
	
	Como surgiu a concepção de Planejamento Estratégico?
		
	
	Das estratégias deliberadas.
	
	Da melhoria social e do bem estar pessoal
	
	Das estratégias emergenciais. 
	
	Da necessidade das organizações se programarem diante das possíveis mudanças.
	
	Da necessidade de resolver conflitos.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201102968435)
	Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba (0) 
	
	O que confere a dimensão científica ao planejamento é: 
		
	
	a existência do marco Político 
	
	a redação do Referencial e do diagnóstico 
	
	a articulação orgânica e sequencial das etapas do planejamento 
	
	as etapas do processo de pesquisa.
	
	a vontade de mudar 
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201103153753)
	Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba (0) 
	
	Para se elaborar um planejamento escolar é necessário 
		
	
	definir o objetivo de forma clara para que se possa garantir que as estratégias escolhidas viabilizem a contenção de custos e possam apresentar resultados satisfatórios.
	
	considerar criticamente os limites e as possibilidades do contexto de trabalho, definindo os princípios norteadores da ação, determinando o que queremos conseguir, estabelecendo caminhos e etapas para o trabalho e avaliando continuamente o processo e os resultados. 
	
	escolher profissionais de confiança do coordenador do projeto, delimitar o que se quer conseguir na execução das ações planejadas e estabelecer padrões objetivos para os produtos esperados. 
	
	levar em conta os recursos humanos e os recursos materiais já disponíveis, direcionando as ações para garantir maior produtividade e menor custo na execução do projeto. 
	
	prever todas as intercorrências que podem acontecer durante a efetivação do projeto, para assim obter os resultados esperados. 
	
	
	
	Exercício: CEL0360_EX_A3_201102126071_V1 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA 
	Data: 05/06/2017 22:57:53 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102245912)
	Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba (0) 
	
	Identifique nos enunciados abaixo as características comuns entre o planejamento estratégico, o planejamento operacional e o planejamento participativo: 
I - Definição de objetivos e metas. 
II - Equilíbrio entre meios e fins. 
III - Equilíbrio entre recursos e objetivos 
IV - Neutralidade por se tratar de um documento técnico 
Assinale a alternativa correta: 
		
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	Somente os enunciados I e III estão corretos
	
	Somente os enunciados III e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102254709)
	Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba (0) 
	
	Cada escola tem o seu processo de desenvolvimento no que diz respeito à participação da comunidade. Muitas delas, seguem uma orientação de conduzir seu planejamento de forma participativa a fim de congregar todos os participantes do processo de planejamento, tomada de decisão e execução nas instituições escolares. Das alternativas abaixo, marque a única que NÃO representa uma vantagem de fazer um planejamento participativo na gestão escolar. 
		
	
	O que se privilegia é o plano escrito e não o processo que é desenvolvido.
	
	Da participação dos diferentes atores, haverá muito maior diálogo e conhecimento sobre as necessidades da escola.
	
	O sujeito da reflexão é também o sujeito da decisão, da ação e do usufruto, possibilitando-se o crescimento didático, da autonomia e da solidariedade. 
	
	Há motivação pelo fato de estar atendendo às necessidades dos sujeitos da escola.
	
	A probabilidade de concretização é maior, dado que quem ajudou a construir está mais predisposto a realizar.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102245792)
	Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba (0) 
	
	Qual modelo de planejamento parte do pressuposto da corresponsabilidade na tomada e na execução das decisões? 
		
	
	Planejamento Participativo
	
	Planejamento Estratégico
	
	Planejamento Operacional
	
	Planejamento Administrativo
	
	Planejamento Técnico
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102920122)Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba (0) 
	
	Libâneo (2001) afirma que a participação de toda a comunidade educacional é importante nas decisões da escola. Esta participação garante a ______________ da escola, pois somente assim todos os envolvidos no processo educacional estarão presentes, tanto na avaliação como na _______________ (planos, programas, projetos, ações) como no processo de implementação, acompanhamento e avaliação. Marque a alternativa que melhor preenche as lacunas:
		
	
	Decisões e regulação.
	
	Gestão democrática e construção de propostas.
	
	Supervisão e regulação.
	
	Avaliação e controle.
	
	Construção de propostas e avaliação.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201103002788)
	Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba (0) 
	
	O planejamento pode ter formas bem distintas de construção dependendo do modelo de instituição que o faz. Para a realização de um Planejamento Participativo é importante contemplar as seguintes caracteríitcas:
		
	
	É um modelo de planejamento que busca a participação de toda comunidade escolar, tendo uma proposta democrática para a Escola.
	
	É um modelo de planejamento que visa atender as demandas nacionais sem arriscar muitas mudanças.
	
	Esse modelo de planejamento é bem questionável pois a participação de muitas pessoas diferentes cria muitos conflitos difíceis de solucionar.
	
	Uma elaboração centrada na figura do gestor, ao final das contas quem responde pela instituição é ele.
	
	É participativo pois os professores são obrigados a participarem pois essa é uma atividade que faz parte da sua carga horária.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201103232313)
	Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba (0) 
	
	Analise as questões a seguir e marque a alternativa que corresponde às perguntas a segui: É importante a participação da comunidade e dos conselhos escolares na hora de formular o plano de ensino? Como eles podem contribuir?
		
	
	Não. Sabemos que existem escolas muito fechadas em relação a comunidade, e isso se torna necessário para evitar a violência contra os alunos e professores dentro da escola.
	
	Sim. Mas a construção do PPP deve ser feita pela direção da escola, de maneira efetiva, não responsabilizando a comunidade na qual a escola está inserida. 
	
	Sim. Um bom exemplo é a elaboração do PPP que tem uma função tripolar: está voltado para a educação dos alunos, mas também para a educação dos professores e da comunidade. Assim a comunidade se torna co-responsável pela escola e seu projeto pedagógico. 
	
	Sim. Toda escola se organiza a partir de um currículo formal, o qual serve de base para a construção de um Projeto Político Pedagógico (PPP) e este é o único ponto em que a comunidade escolar não pode participar.
	
	Sim. A comunidade pode contribuir de várias formas, desde que seja convocada pela equipe diretiva e autorizada pela direção escolar a participar.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201102245755)
	Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba (0) 
	
	O planejamento educacional exige que se considerem alguns fatores, tais como: o legal (determinado pela LDB), o local (a realidade - a comunidade) e, principalmente, o humano (o corpo administrativo, o corpo docente e o corpo discente) e suas experiências de vida como agentes sociais. Logo, educadores e educandos são seres concretos e reais e não seres idealizados. Um dos momentos essenciais para a elaboração de um planejamento é a definição das metas a serem alcançadas, bem como, os conteúdos e a organização da ação educativa. Tendo por base o fragmento acima, assinale a alternativa que NÃO está de acordo com a prática educacional institucionalizada na atualidade: 
		
	
	É uma prática intencional, pois tem finalidades a serem atingidas.
	
	É uma prática científica, social e política.
	
	É uma prática que deve ser organizada de forma lógica, precisa e rigorosa.
	
	É uma prática neutra, espontânea e individualizada, pois depende exclusivamente das escolhas pessoais do professor.
	
	É uma prática que enfrenta, em seu cotidiano, os conflitos e as contradições existentes na sociedade.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201102251933)
	Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba (0) 
	
	Poderíamos dizer que a importância/finalidade de se usar o planejamento participativo como opção para a melhoria da escola pública de educação básica seria: 
		
	
	garantir a racionalização dos esforços de todos os atores da escola diminuindo os custos financeiros;
	
	preparar o grupo para enfrentar os conflitos internos e os problemas da escola com a comunidade, no coletivo;
	
	ser um instrumento de intervenção e transformação da escola independente do tipo de diretor existente;
	
	dar coerência à ação da instituição, integrando e mobilizando a todos que fazem parte da comunidade escolar;
	
	permitir ação conjunta para melhorar o ensino e acabar com o fracasso do aluno nas provas do MEC.
	
	
	
	Exercício: CEL0360_EX_A4_201102126071_V1 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA 
	Data: 05/06/2017 22:57:17 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201103202293)
	Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba (0) 
	
	Com relação à importância do planejamento na ação docente, podemos afirmar que se não há planejamento e plano didático
		
	
	o fazer do professor cairá no improviso, na repetição e na reprodução de conteúdo.
	
	 
 a gestão escolar deverá cuidar do processo de ensino pessoalmente.
 
 
	
	 
a ação docente deve superar a discente.
 
 
	
	o professor deverá garantir aulas bem improvisadas
 
	
	 
o professor terá mais tempo para a aula.
 
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201103167002)
	Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba (0) 
	
	É fundamental que a gestão da educação e da escola, aconteça tendo presente princípios de uma democracia participativa e que tenha no seu horizonte a transformação da própria sociedade. Nesse sentido, pressupõe-se que na gestão democrática alguns fatores devem existir. Assinale a afirmativa correta: 
		
	
	Um processo aberto, dinâmico, realizado e reelaborado continuamente, tendo presente o diagnóstico.
	
	Colaboração, decisão e construção em conjunto. 
	
	Capacitação de todos os segmentos escolares; consulta à comunidade escolar; lisura na definição da gestão e transparência nas negociações.
	
	Um líder (democrático); que tenha a capacidade de dividir o poder de decisão com professores, funcionários, pais e alunos, articulador dos diferentes segmentos da escola.
	
	A escola como um espaço aberto, dinâmico, em constante interação com o mundo político, social e cultural.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201103203365)
	Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba (0) 
	
	Ao planejar, precisamos descrever a realidade na qual vamos atuar. Sabemos, porém, que "a realidade não é o que parece!".
Diante dessa afirmação, analise as sentenças a seguir, considerando-as Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
( ) Os conhecimentos de disciplinas como Antropologia, Sociologia, Economia, História e Filosofia ajudam a compreender e analisar criticamente a realidade observada.
( ) Dependendo do ponto de vista adotado, os conhecimentos de disciplinas como Antropologia, Sociologia, História e Filosofia podem atrapalhar a análise da realidade, por estarem sempre contaminadas de conteúdos ideológicos.
( ) A realidade é muito complexa e cheia de nuances imperceptíveis aos olhos do cidadão comum; por isso, não há como a escola fazer sua descrição e análise crítica, pois nem todos possuem os conhecimentos necessários. A marcação correta é
		
	
	V - F - F.
	
	F -V -V. 
	
	V- V - V.
	
	V - V - F.
	
	F - F - F.4a Questão (Ref.: 201102390018)
	Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba (0) 
	
	(ENADE 2008) A Escola Nova Fronteira apresentava altos índices de reprovação e de violência. Na avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e não havia articulação interna ou com a comunidade. A professora Clara foi eleita diretora e entendeu que os aspectos administrativos deveriam dar sustentação aos pedagógicos. Liderou um movimento de organização da escola em direção a uma instituição autônoma e democrática. Para isso, Clara considerou alguns dos princípios a seguir
.I - A implementação do projeto político-pedagógico constrói a identidade da instituição por meio de permanente reflexão e discussão.
II - Aparticipação dos pais e da comunidade nas assembleias escolares é uma forma de aproximar a escola da sociedade.
III - A centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e de organização.
IV - A gestão colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla participação.
São princípios da gestão democrática, que devem ser considerados por essa professora APENAS:
		
	
	II e IV
	
	II e III
	
	I, II e IV
	
	I e II 
	
	I, II, III e IV
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102876872)
	Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba (0) 
	
	Para uma gestão que seja capaz de transformar a realidade política, social e cultural de seus alunos, onde todas as pessoas sejam igualmente sujeitos de direitos, respeitadas e valorizadas em suas diferenças, o diretor escolar precisa ter incorporado algumas funções, sejam elas: 
		
	
	Gestão exercida em diferentes níveis, modalidades e bairros, com envolvimento dos professores.
	
	Ser capaz de centralizar o poder de decisão, ter competência técnica e dividir o poder. 
	
	Promover uma gestão escolar hierarquizada e funcional. 
	
	Ter habilidade com a comunidade, porém, não permitindo intromissões e sem dividir o poder de decisão.
	
	Ser um educador, ter desenvolvidas suas competências técnicas, políticas e sociais e ser capaz de dividir o poder de decisão com professores, funcionários, pais e alunos
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102408288)
	Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba (0) 
	
	Como instrumento de apoio à gestão escolar, o Projeto Político Pedagógico é importante porque apresenta como possibilidade uma visão do trabalho escolar: 
		
	
	de duração fixa para retratar a realidade da escola. 
	
	hierarquizado para consolidar resultados. 
	
	resistente ao consenso para padronizar ações gerenciais. 
	
	a longo prazo no que ser refere a duração dos períodos letivos. 
	
	a curto prazo para agilizar o ensino. 
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201102846238)
	Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba (0) 
	
	Acredita-se que seja fundamental que a gestão da educação e da escola, aconteça tendo presente princípios de uma democracia participativa. Dessa forma podemos considerar como pressupostos da Gestão Democrática: I - Capacitação de todos os segmentos escolares. II - Consulta à comunidade escolar. III - Lisura na definição da gestão. IV - Transparência nas negociações. Estão corretas: 
		
	
	As alternativas I, II e III. 
	
	Nenhuma das alternativas.
	
	As alternativas I, III e IV. .
	
	As alternativas II, III e IV. 
	
	Todas as alternativas. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201103234139)
	Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba (0) 
	
	Não temos como esgotar as abordagens sobre os tipos e níveis de planejamento porque são inúmeros, mas podemos representar aqui alguns mais importantes no contexto educacional, que são:
I - O Planejamento da Escola ou Escolar, que representa um processo que racionaliza, organiza e coordena a ação docente, permitindo uma articulação entre a atividade escolar e os problemas do contexto social.
II -   O Planejamento do Sistema de Educação, que pode ser feito em nível municipal, estadual, nacional e que reflete as políticas educacionais. III - O Planejamento Curricular, que representa a possibilidade de uma tomada de decisão sobre as atividades educativas.
IV - O Planejamento Didático-Pedagógico, que norteará a ação docente no seu trabalho pedagógico.
Estão Corretas:
		
	
	Somente III
	
	Somente I
	
	Somente I e II
	
	I, II e III
	
	Somente II e III
	
	
	
	Exercício: CEL0360_EX_A5_201102126071_V1 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA 
	Data: 05/06/2017 22:56:38 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102874786)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	(ENADE 2008) A Escola Municipal Maíra vem modificando as características de sua gestão. Ampliou as ligações com a comunidade em seu entorno e fortaleceu o conselho escolar, que tem acompanhado a freqüência e o desempenho dos alunos. Quando surgem problemas, os membros do conselho, formado por professores, alunos, pais, funcionários e representantes da comunidade, conversam entre si, com os professores e a família do aluno. Além disso, o conselho participa das decisões pedagógicas e administrativas, inclusive no que tange ao uso dos recursos financeiros da escola, seja para obras de manutenção, para passeios educativos ou para a compra de materiais didáticos. De acordo com a regulamentação municipal, haverá novas eleições para o conselho escolar no próximo ano. A escola apresentada nesse texto está atuando: I - de forma equivocada, pois envolve os alunos nas decisões pedagógicas e administrativas; II - em consonância com as concepções democráticas de gestão, pois redefine os membros do conselho por meio de eleições periódicas; III - em desacordo com a LDBEN 9.394/1996, pois permite que pessoas de fora da escola interfiram em sua gestão; IV - de acordo com a LDBEN 9.394/1996, pois tem um conselho escolar atuante, com participação comunitária. Está(ão) correta(s) APENAS a(s) afirmação(ões)
		
	
	IV 
	
	II 
	
	III 
	
	II e IV .
	
	I e III
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102376523)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	(ENADE 2003) O diretor de uma escola contratou um consultor, especialista na redação de regimentos e projetos pedagógicos, para a elaboração do projeto de sua escola. Esta prática não condiz com a LDB 9.394/96 porque: 
		
	
	a redação do projeto é uma atividade de cunho burocrático que só adquire sentido quando sai do papel para a prática.
	
	a iniciativa contradiz a gestão democrática, a autonomia institucional, a participação dos profissionais da escola e dos membros da comunidade.  
	
	a legislação proíbe a elaboração de documentos da escola por assessores sem vínculos profissionais com a mesma.
	
	a elaboração do projeto pedagógico é atribuição exclusiva dos docentes que atuam na unidade escolar, que são incentivados a participar.
	
	o projeto pedagógico deve ser construído a partir de uma base comum nacional, onde estão previstas as diretrizes gerais de uma educação para todos.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201103224644)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	Alguns autores defendem a ideia de que foi somente na LDB 9.394/96 que tivemos um avanço na natureza dos laços que devem relacionar a noção de autonomia e o projeto pedagógico da unidade escolar, e basicamente por duas razões: porque a Lei estabeleceu que aquele projeto é tarefa coletiva e de responsabilidade das comunidades escolar e local, e porque ela retomou, como princípio de toda a educação nacional, o "pluralismo de ideias e concepções pedagógicas". Isto posto, para estes autores, ao nível da escola tais fundamentos implicam na efetiva consideração da "convivência democrática". A partir dessas posições,pode-se admitir que a construção do projeto pedagógico de cada unidade escolar deve se fundamentar em uma noção de democracia que:
I. aceita e considera os diferentes e as diferenças.
II. tolera posições éticas e políticas unilaterais.
III. considera a discordância parte componente do debate coletivo.
IV. entende que o conflito é inerente a qualquer grupo social.
V. considera apenas a vontade da maioria.
Está correto o que se afirma APENAS em
		
	
	I, IV e V. 
	
	II, III e IV. 
	
	I, II e V. 
	
	II, III e V. 
	
	I, III e IV. 
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201103203368)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	Observe a Afirmativa e a Justificativa a seguir: Afirmativa: A escola é uma instituição que tem uma dupla função social. Justificativa: Porque tem como objetivo transmitir de forma intencional e sistemática os conhecimentos historicamente acumulados pelo homem, bem como socializar os alunos. Avaliando as suas sentenças, a resposta correta é 
		
	
	A Afirmativa e a Justificativa são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	A Afirmativa e a Justificativa estão erradas.
	
	A Afirmativa está errada e a Justificativa está correta. 
	
	A Afirmativa e a Justificativa são verdadeiras, mas não existe relação entre elas. 
	
	A Afirmativa está correta mas a Justificativa está errada.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201103153826)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	O Projeto Político Pedagógico, obrigatório em todos os estabelecimentos de ensino, é um reflexo e um produto do processo de planejamento escolar, dando visibilidade ao planejamento participativo, fazendo com que seja, de fato, uma expressão da identidade da escola. Sobre o Projeto Político Pedagógico, assinale a afirmativa correta.
		
	
	Deve restringir os deveres dos componentes do ambiente escolar, com o objetivo de manter a ordem e criar um ambiente favorável ao ensino e à aprendizagem. 
	
	Deve avaliar as políticas públicas voltadas para a educação nas diferentes esferas do poder e o debate sobre quanto do Produto Interno Bruto (PIB) deve ser aplicado na educação. 
	
	Deve ser o produto de um processo que engloba o compromisso com a realidade da escola e trazer, em sua essência, a proposta pedagógica da escola.
	
	Deve ser elaborado por uma equipe técnica especializada, composta pelos gestores educacionais e especialistas com formação em nível de pós‐graduação.
	
	Tem um caráter deliberativo sobre os conteúdos curriculares que cada disciplina deve abordar.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102846288)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	Para Vasconcellos (2000), o planejamento da escola é composto por três partes que se que articulam, a segunda delas é o Diagnóstico. Aponte quais as questões que cabem indagar quando em sua construção: 
		
	
	Que motivos nos levam a buscar um conjunto tão grande de opções? Ou quais as nossas propostas?
	
	Que filosofia temos que superar para suprir o que falta? 
	
	O que queremos para nossas vidas particulares? Ou onde queremos chegar?
	
	O que nos falta para ser o que desejamos? Ou o que temos e o que nos falta para alcançar os nossos ideais?
	
	Quando devemos atuar?
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201102759035)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	(ENADE 2005) - Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da qualidade do ensino. A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de experiência de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos. Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir: 
		
	
	A aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática.
	
	O apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursos tecnológicos. 
	
	O aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da escola. 
	
	A decisão da comunidade escolar em implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus desdobramentos. 
	
	A mobilização da comunidade escolar, para garantir auxílio à escola e à região. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201103203364)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	Num Projeto Político-Pedagógico, a descrição da realidade, também conhecida como Marco Situacional, busca
		
	
	identificar a situação pedagógica dos alunos, especialmente a presença ou ausência dos pré-requisitos necessários à sua aprendizagem.
	
	descrever a situação dos alunos e suas famílias, através dos dados registrados na Secretaria da escola no ato de matrícula.
	
	analisar a situação dos alunos e suas famílias, através dos dados obtidos através da aplicação de questionários junto aos alunos e suas famílias.
	
	identificar, descrever e analisar a realidade social, política, econômica, cultural e educacional e suas influências nas práticas educativas da escola.
	
	identificar e criticar a realidade socioeconômica da comunidade onde se insere a escola, através de dados obtidos nos censos do IBGE. 
	
	
		Exercício: CEL0360_EX_A6_201102126071_V1 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA 
	Data: 05/06/2017 22:55:59 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201103022244)
	Fórum de Dúvidas (5 de 5)       Saiba (0) 
	
	Para os defensores de um Planejamento Libertador é correto afirmar, em relação ao Planejamento do Projeto PolíticoPedagógico - PPP, que
		
	
	o ideal é que a elaboração do PPP seja feita no primeiro mês letivo, após o conhecimento efetivo dos alunos.
	
	planejamento é o trabalho de preparação para qualquer empreendimento, segundo roteiro e métodos determinados. 
	
	quando bem elaborado, o PPP funciona como um manual pedagógico para o trabalho em sala de aula.
	
	o projeto político-pedagógico, quando baseado numa autêntica ética, expressa um compromisso de todos os envolvidos com uma caminhada educativa. 
	
	o desencadeador da construção do PPP pode ser um ato unilateral da Secretaria de Educação e da Direção do estabelecimento.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102253587)
	Fórum de Dúvidas (5 de 5)       Saiba (0) 
	
	Se a educação contemporânea tem por intenção formar pessoas autônomas, criativas, abertas à solidariedade e às experiências cooperativas do trabalho coletivo, capazes de interferir criticamente na realidade, para transformá-la, é indispensável que a escola escolha uma projeto político-pedagógico que: 
		
	
	se paute em conceitos clássicos, considerados científicos, e pertinentes à formação para o mercado. 
	
	valorize uma prática pedagógica rígida e passível de ser bem programada e acompanhada.
	
	se oriente pela análise dos aspectos importantes para a capacitação dos indivíduos na escolha das profissões. 
	
	se diferencie dos modelos convencionais, os quais foram influenciados por correntes psicológicas e filosóficas ancoradas em concepções dominantes
	
	prepare as pessoas para serem vencedoras em suas profissões e ganhem muito dinheiro.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201103153875)
	Fórum de Dúvidas (5 de 5)       Saiba (0) 
	
	O projeto político pedagógico (PPP) é um documento construído de forma coletiva no qual são expressos objetivos e metas para a busca deuma educação de qualidade social. Marque a afirmativa correta. 
		
	
	O PPP é diferente de planejamento pedagógico. É um conjunto de princípios que norteiam a elaboração e a execução dos planejamentos, por isso, envolve diretrizes mais permanentes, que abarcam conceitos subjacentes à educação. 
	
	A informação da existência do PPP aos pais, professores e alunos dar-se-á somente ao final da sua elaboração. 
	
	O PPP é uma proposta concreta de ação que independe da realidade em que está inserida a instituição educacional. 
	
	O PPP como um documento de planificação escolar de curto prazo, é parcialmente integral e não abarca todos os aspectos da realidade escolar.
	
	A construção do PPP tem como único mediador o diretor da escola. 
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102376529)
	Fórum de Dúvidas (5 de 5)       Saiba (0) 
	
	A equipe da escola que vai orientar a construção do PPP precisa acreditar na proposta, perceber a sua funcionalidade. Estar convicta de que o plano global que está sendo elaborado, pode mesmo apontar os rumos e criar as condições para a sua efetiva realização. Dessa forma, podemos considerar também, como atuação dessa equipe envolvida na construção do PPP: 
		
	
	Visitas às empresas locais para oferecer serviços futuros.
	
	Trabalhar na construção do PPP na escola, na sua dimensão pedagógica mas também política, inclusive, através da articulação dos partidos políticos da região.
	
	Identificar as necessidades da comunidade no conjunto dos atores e definir, em grupo restrito, a proposta de ação propriamente dita.
	
	Divulgar na escola, na vizinhança, no município, nas mídias locais, etc., os sucessos obtidos na construção do projeto pedagógico da escola.
	
	Além de contribuir na organização dos encontros, pode sugerir ajustes no que tange as etapas, pode modificar e até ampliar as perguntas previstas em cada uma delas.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201103203366)
	Fórum de Dúvidas (5 de 5)       Saiba (0) 
	
	A Visão, a Missão e os Objetivos Institucionais são elementos importantes do Projeto Político-Pedagógico porque, através deles, a escola apresenta ao mundo
		
	
	seu posicionamento de mercado, no caso da escola privada. 
	
	sua corrente pedagógica.
	
	sua identidade institucional.
	
	sua posição político-partidária.
	
	seus processos de avaliação e aprovação.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102759062)
	Fórum de Dúvidas (5 de 5)       Saiba (0) 
	
	A definição do marco referencial é considerada a primeira etapa de elaboração do PPP. Quando elaboramos essa etapa, naturalmente estamos compondo os marcos situacional, doutrinal e operativo. Então podemos afirmar que nessa etapa:
		
	
	Cumprimos todos os compromissos voltados à explicitação do rumo da escola.
	
	Estabelecemos as determinações gerais e normas para o projeto. .
	
	Analisamos as políticas em contextos globais, explicitamos nossos ideais e utopias baseados em teorias e estabelecemos o ideal de prática educativa. 
	
	Definimos os objetivos, conteúdos e metodologias que deverão constar nos planos. 
	
	Definimos os marcos, o diagnóstico e a programação. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201102759072)
	Fórum de Dúvidas (5 de 5)       Saiba (0) 
	
	Na elaboração do PPP, ao procurarmos responder o que queremos alcançar, precisamos nos remeter aos nossos posicionamentos tanto políticos como pedagógicos, isto significa dizer que nesta etapa: 
		
	
	A definição político-partidária e educacional é importante. 
	
	Temos que amadurecer os princípios para depois definirmos as políticas.
	
	Precisamos definir a nossa visão ideal de sociedade e de educação. 
	
	Temos que estabelecer relação com a sociedade local e também com os órgãos de educação. 
	
	Precisamos definir o papel político da escola. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201102348722)
	Fórum de Dúvidas (5 de 5)       Saiba (0) 
	
	Segundo Danilo Gandin, o planejamento político social ou estratégico e o planejamento operacional ¿têm igual importância no processo de construção de uma realidade e devem interligar-se, para que se possa definir para onde se quer ir e para que se realizam ações para aproximar, cada vez mais a realidade que se tem àquela que se pensou.¿ ( p.55) Existe diferença entre o planejamento operacional e o planejamento estratégico, a alternativa que apresenta a CARACTERÍSTICA mais ESPECÍFICA do planejamento operacional é:
		
	
	É recomendado em épocas de crise. 
	
	Propõe finalidades a médio e longo prazo.
	
	Seu foco essencial é a execução e o funcionamento. 
	
	Concebe visões globalizantes do que pretende alcançar. 
	
	Tem o plano como expressão maior.
	
	Exercício: CEL0360_EX_A7_201102126071_V1 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA 
	Data: 05/06/2017 22:55:29 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102405294)
	Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba (0) 
	
	Identifique na lista abaixo, quais as atividades podem ser consideradas permanentes na escola: 
		
	
	Conselho de classe e reunião de pais. 
	
	Organização dos objetivos e debates. 
	
	Plano de longo prazo e plano de curto prazo. 
	
	Marco doutrinal e diagnóstico. 
	
	Conselho de pais e marco operativo
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102405293)
	Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba (0) 
	
	Como uma das etapas da Programação temos as Determinações, que podem ser definidas como: 
		
	
	Normas ou comportamentos que devem fazer sentido para todos os envolvidos e na perspectiva de responder às necessidades do bom funcionamento da escola. 
	
	Os equipamentos e os recursos didáticos necessários. 
	
	Estão relacionadas às rotinas, atividades que se repetem com frequência. 
	
	Expressam atitudes, comportamentos, têm um caráter mais estratégico.
	
	Afirmação da dimensão ética e política de todo o processo educativo.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102944131)
	Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba (0) 
	
	Na construção do PPP, uma das etapas de grande importância é a programação, com relação a esta etapa é correto afirmar: I - Acontece após o diagnóstico; II - Deve trabalhar com o exequível e viável; III - Busca sanar as dificuldades apontadas no diagnóstico; IV - Tem relação direta com as propostas do sistema de avaliação externo; V - Não pode ser executada sem a presença dos professores e pessoal de apoio. Estão corretas: 
		
	
	I, II e III.
	
	III e IV.
	
	II, III e IV.
	
	I, IV e V.
	
	I, III, IV. 
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102881988)
	Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba (0) 
	
	Segundo Vasconcellos (2000), para definir a Programação é necessário estabelecer as seguintes etapas, marque a resposta certa:
		
	
	Marco referencial e diagnóstico. 
	
	As ações, atividades e diagnóstico. 
	
	Marco situacional, doutrinal e operativo. 
	
	Marco operativo e diagnóstico. 
	
	Linhas de ação, ações concretas, atividades permanentes e determinações. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102405292)
	Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba (0) 
	
	Marque a resposta certa: Para Koff (2011), a Programação retoma o debate sobre o papel da escola hoje, as suas concepções e abordagens pedagógicas, os seus currículos e as suas práticas educativas. Provoca a reflexão e busca ressignificar aspectos como: 
		
	
	As ações concretas da comunidade que expressam o vir a ser da escola. 
	
	Organização espaço-temporal da escola e a concepção do processo de ensino-aprendizagem.Elementos que compõem a Programação. 
	
	As ações que podem ser elencadas com claras definições gerais. 
	
	Objetivos da comunidade.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102985171)
	Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba (0) 
	
	No Projeto Político pedagógico da escola, o conjunto dos valores nos quais, a comunidade acredita e das aspirações que tem em relação à aprendizagem dos alunos e é importante por definir a identidade da instituição. Refere-se:
		
	
	Descrição da aprendizagem
	
	Missão (marco referencial)
	
	Diagnóstico
	
	Descrição da clientela
	
	Estudos relacionados à família
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201102392848)
	Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba (0) 
	
	Tanto o Marco Referencial quanto o diagnóstico são elementos considerados fundamentais na elaboração da Programação. A Programação, dentro de um plano, pode ser definida como:
		
	
	Uma proposta de ação para diminuir a distância entre a realidade da instituição e o que estabelece o Marco Operativo.
	
	A identificação das necessidades da instituição.
	
	Concretização dos desejos da comunidade associado à definição do marco referencial da escola.
	
	A proposta de sonhos para alcançar a realidade.
	
	Concretização dos desejos da comunidade.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201102944135)
	Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba (0) 
	
	No Projeto político pedagógico, ao definirmos a Programação, também precisamos rever e definir nossas formas de percepção da educação. Essa ação se deve ao fato de:
		
	
	Dificuldade de apresentação dos resultados à comunidade.
	
	Neste momento organizamos as ações que servirão de instrumentos para as transformações que deverão ocorrer na escola.
	
	Necessidade imediata de sanar os problemas da comunidade.
	
	Reconhecer o mérito das pessoas da comunidade.
	
	Busca de identidade para contribuir nas ações da associação de moradores.
	
	
		Exercício: CEL0360_EX_A8_201102126071_V1 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA 
	Data: 05/06/2017 22:54:58 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102384321)
	Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba (0) 
	
	Volta Redonda, 2006) O projeto político pedagógico explicita os fundamentos teórico metodológicos, os objetivos, o tipo de organização, as formas de implementação e a avaliação da escola. A atitude de elaboração do projeto político pedagógico requer um processo de discussão da função social e política da escola e das concepções de homem e sociedade com a representação de professores, funcionários, alunos e comunidade. O movimento de elaboração de um projeto político pedagógico na escola corresponde a princípios de caráter: 
		
	
	institucional e burocrático
	
	legal, democrático e educativo
	
	constitucional, político e de gestão administrativa
	
	administrativo, comunitário e de gestão de resultados
	
	colegiado e administrativo
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201103153814)
	Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba (0) 
	
	Metas e objetivos não delineiam pontos de chegada absolutos, mas pontos de passagem, rumos para continuidade do processo de aprendizagem... Assim, a definição de objetivos deve ocorrer para 
		
	
	um processo de ensino/aprendizagem em que as finalidades da formação estejam voltadas para o mercado de trabalho globalizado. 
	
	uma determinada realidade escolar, respeitada a sua história, os valores sociais e culturais da comunidade onde está inserida, assim como as possibilidades e limites de cada cenário educativo. 
	
	permitir que a avaliação educacional identifique se houve ou não o alcance dos resultados pré-definidos e que se pretendia atingir no processo formativo.
	
	o processo educativo se desenvolver com sucesso e seus objetivos serem alcançados com eficiência e eficácia. 
	
	possibilitar que se tenha certeza que os conhecimentos ensinados foram de fato apreendidos satisfatoriamente, de acordo com os padrões de qualidade definidos no planejamento das ações educativas. 
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102759109)
	Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba (0) 
	
	Assinale a alternativa correta.
A perspectiva crítica e intercultural é uma exigência à prática educativa atual, desta forma, o plano anual deve:
		
	
	Buscar a multidisciplinaridade.
	
	Apresentar uma perspectiva interdisciplinar tendo como princípio o trabalho em cada área de maneira distinta. 
	
	Trabalhar as disciplinas agrupando-as por objetivos de acordo com a orientação dos PCNs. 
	
	Apresentar uma perspectiva interdisciplinar, buscando sua fundamentação em diferentes áreas de saberes. 
	
	Trabalhar a interdisciplinaridade através do desenvolvimento de projetos, fora do espaço escolar. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201103153760)
	Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba (0) 
	
	Em uma proposta metodológica emancipadora, o mapeamento de quem são os alunos, como vivem, quais suas experiências, é essencial para que os educadores possam identificar seus conhecimentos prévios e, desta forma, estabelecer estratégias de confronto entre estes e o conhecimento escolar de forma a problematizá-los e ampliá-los. Igualmente importante é que o planejamento do trabalho do professor possa considerar 
		
	
	o exercício dos sentidos para se obter a necessária memorização funcional dos conteúdos. 
	
	os interesses e as vivências dos alunos para que eles próprios se conheçam e se reconheçam, construindo sua identidade individual e de grupo.
	
	os conhecimentos úteis a um ensino eficiente que interesse aos alunos, visando à sua preparação para a vida adulta. 
	
	a graduação do ensino, de maneira que se parta do conhecimento fácil para o difícil, e do próximo para o distante. 
	
	as habilidades e competências de cada um dos alunos para que o ensino escolar os prepare para ter sucesso no mercado de trabalho. 
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102348718)
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	A proposta de projetos de ensino-aprendizagem é multidimensional, ou seja, tem dimensões políticas, sociais e técnicas e se identifica com uma perspectiva intercultural. A opção que exemplifica especificamente a dimensão técnica, que se faz presente na elaboração de projetos de ensino é:
		
	
	Situar a realidade da comunidade onde se insere. 
	
	Ouvir diferentes opiniões da equipe. 
	
	Convidar os atores da escola para participar. 
	
	Definir os objetivos e as ações propostas pelo equipe.
	
	Decidir pautando-se na cidadania dos alunos.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102882076)
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	O momento do planejamento pode ser considerado um espaço de aperfeiçoamento dos professores que, com a troca e o diálogo, se enriquecem com a pluralidade de experiências, saberes e conhecimentos e também um espaço de construção de um processo de ensino-aprendizagem mais significativo para todos os sujeitos que dele participam. Neste caso estamos tratando:
		
	
	Alternadamente sendo primeiro o de curso. 
	
	Somente do plano de aula. 
	
	Do plano de curso e do plano de aula. 
	
	Somente do plano de curso. 
	
	Alternadamente sendo primeiro o de aula.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201102384318)
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	(Rio, 2001) Um dos princípios norteadores do projeto político pedagógico é a gestão democrática da escola. Para que essa gestão se torne viável, faz se necessário: 
		
	
	delegar as funções dos especialistas ( administrador, supervisor, orientador, inspetor) a todos os professores 
	
	resgatar a escola como espaço público, lugar de debate, do diálogo, fundado na discussão coletiva;
	
	reestruturar o organograma da escola para garantir formas democráticas em sua organização;
	
	definir, no coletivo, normas que assegurem o comprometimento de todos com a instituição;
	
	incluir no currículo temas relativos ao respeito às diferenças culturais, raciais, sexuais e econômicas
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201102348717)
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	Considere os fundamentos pedagógicos sobre planejamento escolar analise o posicionamento dos três grupos de professores apresentados nos itens a seguir: (1) O primeiro grupo de professores descarta elaboração de projetos e ensino, alegando ser uma perda de tempo. (2) O segundo grupo de professores acredita que o plano de curso da escola funciona como ¿vara de condão¿ que vai ser desenvolvido por si mesmo, num passe de mágica. (3) O terceiro grupo de professores considera que o próprio ato de planejar o ensino é essencial para se desenvolver um melhor ensino. Ao se analisar a posição dos três grupos, pode-se concluir que:
		
	
	O terceiro grupo tem uma visão alienada de planejamento. 
	
	O primeiro grupo tem uma visão teórica de planejamento. 
	
	O segundo grupo tem uma visão participativa de planejamento.
	
	O primeiro grupo tem uma visão realista de planejamento. 
	
	O terceiro grupo tem uma visão responsiva de planejamento. 
	
	Exercício: CEL0360_EX_A9_201102126071_V1 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA 
	Data: 05/06/2017 22:51:49 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102384319)
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	- (Nova Iguaçu, 2006) O projeto político pedagógico é um instrumento teórico metodológico que representa o plano global de uma instituição de ensino. De acordo com suas características, o projeto político pedagógico deverá
		
	
	privilegiar a perspectiva prescritiva do conhecimento
	
	encorajar a participação dos sujeitos da escola na sua elaboração, execução e avaliação.
	
	privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber sistematizado
	
	encorajar narrativas numa perspectiva universalista. 
	
	organizar lista de condutas visando classificar os alunos.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102944151)
	Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba (0) 
	
	Observe a afirmativa: O plano anual dos diferentes anos do primeiro segmento do ensino fundamental vai tratar de modo articulado todas as disciplinas que fazem parte desse segmento. Isso significa dizer:
		
	
	Que não deve estar articulado por áreas de saberes.
	
	Que deve haver planejamento de cada disciplina separadamente. 
	
	Que não tem como separar as disciplinas no primeiro segmento do ensino fundamental. 
	
	Que deve haver articulação no planejamento das ações, dede que não se perca a essência de cada disciplina. 
	
	Que no primeiro segmento do ensino fundamental, o planejamento das atividades ocorre de maneira interdisciplinar. 
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102973522)
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	Quando falamos em um planejamento que orienta a interação professor-aluno e o processo de aprendizagem propriamente dito, estamos nos referindo ao:
		
	
	Planejamento Operacional
	
	Planejamento de ensino-aprendizagem
	
	Planejamento Crítico reflexivo
	
	Planejamento Escolar
	
	Planos de Aulas
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102376546)
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	Para Haidt (2006) o planejamento anual é a previsão dos conhecimentos a serem desenvolvidos e das atividades a serem realizadas, em uma determinada classe e em um período de tempo, dessa forma, o plano de curso funciona como:
		
	
	Um planejamento que indica o caminho certo para as mudanças.
	
	Um trabalho que indica o caminho mais certo para trabalhar a organização curricular.
	
	Planejamento de todas as ações da escola.
	
	Um instrumento que indica o caminho para os planos anuais de cada uma das disciplinas que compõem os anos/séries.
	
	Um instrumento que contribui na previsão das dificuldades, adequando o trabalho didático aos conteúdos e os conteúdos aos objetivos definidos.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102405295)
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	Observe a afirmativa: O plano anual dos diferentes anos/séries do primeiro segmento do ensino fundamental vai tratar de modo articulado todas as disciplinas que fazem parte desse segmento. Isso significa dizer: 
		
	
	Que não tem como separar as disciplinas no primeiro segmento do ensino fundamental. 
	
	Que deve haver articulação no planejamento das ações, somente no primeiro segmento do ensino fundamental.
	
	Que no primeiro segmento do ensino fundamental, o planejamento das atividades ocorre de maneira interdisciplinar. 
	
	Que deve haver articulação no planejamento das ações, dede que não se perca a essência de cada disciplina. 
	
	Que deve haver planejamento de cada disciplina separadamente. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102759149)
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	Quando estamos construindo nosso plano de ensino e chegamos à etapa de PROJEÇÃO DE FINALIDADES cabe uma revisita ao Projeto político pedagógico da escola, principalmente no Marco Referencial, onde já foram delineados vários posicionamentos que nortearão nossa ação. Dessa forma, nesta etapa temos que buscar: 
		
	
	Um espaço possível para a reflexão. 
	
	Criar uma necessidade de ampliar as discussões sobre os fins da educação.
	
	Promover um encontro com as famílias dos alunos. 
	
	Acompanhar todos os estágios de desenvolvimento da proposta da escola. 
	
	Concepção de educação, de escola, de currículo, de ensino e de aprendizagem definidos no processo de construção do projeto político pedagógico. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201102408299)
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	Do ponto de vista da coerência e da articulação vertical entre os planos que orientam a prática educativa nas escolas, o mais abrangente denomina-se: 
		
	
	Plano de Atividade 
	
	Projeto de Ensino 
	
	Plano de Aula 
	
	Plano anual
	
	Projeto Político Pedagógico 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201102882115)
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	O planejamento anual é a previsão dos conhecimentos a serem desenvolvidos e das atividades a serem realizadas, em uma determinada classe e em um período de tempo, sendo assim, uma de suas funções é:
		
	
	Comparar as estratégias nos diversos níveis de ensino. 
	
	Trabalhar em uma perspectiva adotando um currículo mais integrado. 
	
	Organizar o currículo.
	
	Prever as dificuldades que podem surgir durante a ação docente, para poder superá-las. 
	
	Elaborar planos anuais para cada uma das disciplinas que compõem o currículo. 
	
	Exercício: CEL0360_EX_A10_201102126071_V1 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA 
	Data: 05/06/2017 22:54:23 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102251945)
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	Existe uma discussão na escola sobre a necessidade da elaboração do plano de ensino pelos professores. Um grupo defende que o professor pode ministrar as sua s aulas através do livro didático e é de opinião que o professor perde tempo com o planejamento e que pode concretizar a sua prática pela definição de seus objetivos,estratégias e programação sem ter que enquadrá-los em um plano de ensino-aprendizagem. Não reconhecem que o plano de ensino-aprendizagem corresponde ao planejamento didático e através dele se podem prever as estratégias mais adequadam para mediar a aprendizagem do aluno. As afirmações revelam a existência de professores na escola que: 
1-não reconhecem a necessidade do planejamento para mediar a aprendizagem do aluno; 
2-valorizam demasiadamente o livro didático; 
3-percebem que o livro didático não é garantia da aprendizagem do aluno; 
4-reconhecem a importância do planejamento para a aprendizagem do aluno. 
De acordo com o texto acima estão corretas as seguintes afirmações: 
		
	
	estão corretas as opções 1 e 3
	
	está correta a opção 4
	
	estão corretas as opções 1 e 2
	
	está correta a opção 2
	
	estão corretas as opções 3 e 4
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102262509)
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	De acordo com Santos (1996. p. 15): "Vivemos em um tempo paradoxal. Um tempo de mutações vertiginosas produzidas pela globalização, a sociedade de consumo e a sociedade de informação. Mas também um tempo de estagnação, parado na impossibilidade de pensar a transformação social radical. Nunca foi tão grande a discrepância entre a possibilidade técnica de uma sociedade melhor, mais justa e solidária e a sua impossibilidade política".  Por outro lado percebe-se no professor um desejo de superar essas questões, de fazer com que a educação provoque mudanças necessárias ao sujeito em processo de formação, isto será possível se:  
		
	
	Respeitarmos os limites, por serem históricos e não tentarmos superá-los
	
	O sujeito desempenhar um papel importante no grupo e no processo de mudanças
	
	Conservarmos os valores colocados por uma sociedade já estabelecida
	
	A educação puder dar conta de tudo
	
	O professor permitir que o grupo pense, crie e busque alternativas por ele mesmo
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102944159)
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	O desenvolvimento do processo de planejamento se compõe de etapas, a análise da realidade e projeção das finalidades são as duas primeiras e são consideradas importantes, entre outros motivos, por: 
		
	
	Reunir os elementos que expressam as necessidades dos alunos em termos de conhecimentos, habilidades e atitudes, assim como os contextos e os princípios que devem ser considerados como pontos de partida para o professor. 
	
	Serve de apoio para determinados recursos.
	
	Orienta para as formas de mediação. 
	
	Aprofundar as reflexões sobre os diversos itens que compõem o que chamamos de formas de mediação. 
	
	Comentar de forma um pouco mais detalhada os itens que compõem cada etapa/momento do plano. 
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102348721)
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	Os planos escolares revelam a identidade da escola e o compromisso da equipe com as intenções declaradas e com princípios orientadores acordados nas reuniões de planejamento. A professora Joana participe das reuniões e sabe que precisa aplicar em seus planos de ensino os princípios apresentados nas opções, EXCETO:
		
	
	Coerência com o Projeto Políico Pedagógico
	
	Flexibilidade sempre que necessário 
	
	Continuidade no processo de ensino 
	
	Adequação à realidade dos alunos 
	
	Uniformidade no processo de mediação docente 
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102759162)
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	O desenvolvimento do processo de planejamento se compõe de etapas, a análise da realidade e projeção das finalidades são as duas primeiras e são consideradas importantes, entre outros motivos, por: 
		
	
	Desenvolver o espírito crítico do professor.
	
	Reunir os elementos que expressam as necessidades dos alunos em termos de conhecimentos, habilidades e atitudes, assim como os contextos e os princípios que devem ser considerados como pontos de partida para o professor. 
	
	Aprofundar as reflexões sobre os diversos itens que compõem o que chamamos de formas de mediação. 
	
	Comentar de forma um pouco mais detalhada os itens que compõem cada etapa/momento do plano. 
	
	Orientar para as formas de mediação.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102882166)
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	O desenvolvimento do processo de planejamento se compõe de etapas, etapas que envolve a definição de estratégias para o processo de ensino é a concepção das formas de mediação. Todas as etapas são consideradas importantes, porém, essa deve ser valorizada por, entre outros motivos: 
		
	
	Por tratar-se da definição e descrição do quadro geral do o quê vai ser trabalhado no conjunto das disciplinas previstas para o ano.
	
	Por detalhada os itens que compõem os conteúdos programáticos, a proposta metodológica e a proposta de avaliação. 
	
	Por tratar-se da concepção dos métodos, técnicas e /ou as estratégias didáticas que serão utilizadas para dar "forma" à prática pedagógica propriamente dita.
	
	Por dizer respeito aos objetos da relação do ensinar e aprender e também às formas como essa relação vai acontecer. 
	
	Por aprofundar as reflexões sobre os diversos itens que compõem o planejamento. 
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201102339831)
	Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba (0) 
	
	A proposta pedagógica da escola, prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, se caracteriza por ser o planejamento realizado pelos professores para:
		
	
	estabelecer o que e o como se ensina, o modelo de avaliação da aprendizagem, a organização do tempo e do espaço da escola;
	
	estabelecer a maneira como a equipe escolar vai se organizar para cumprir as necessidades oriundas dos conteúdos a serem ensinados;
	
	garantir a contextualização dos conteúdos programáticos, considerando a realidade dos alunos, estabelecendo a maneira como a equipe escolar vai organizar o tempo e o espaço na escola. 
	
	padronizar a prática pedagógica e uniformizar a apresentação dos conteúdos em todas as escolas do sistema público de ensino;
	
	padronizar as abordagens dos temas constantes nas diretrizes curriculares, possibilitando um trabalho pedagógico uniforme com a aceitação dos professores;
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201102882157)
	Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba (0) 
	
	Na construção do plano anual, ao trabalharmos os conteúdos precisamos considerar a sua natureza conceitual, procedimental e atitudinal. Podemos definir essas naturezas diferenciadas em:
		
	
	A natureza conceitual está ligada a conhecimentos, saberes e conceitos, a procedimental envolve modos de agir e a atitudinal habilidades e aptidões . 
	
	A natureza conceitual está ligada a conhecimentos, saberes e conceitos, a procedimental envolve habilidades e aptidões e a atitudinal envolve modos de agir. 
	
	A natureza conceitual está ligada a habilidades e aptidões, a procedimental envolve modos de agir e a atitudinal envolve conhecimentos, saberes e conceitos. 
	
	A natureza conceitual está ligada a modos de agir, a procedimental envolve habilidades e aptidões e a atitudinal envolve conhecimentos, saberes e conceitos. 
	
	A natureza conceitual está ligada a conhecimentos, saberes e conceitos, a procedimental envolve habilidades e aptidões e a atitudinal envolve informações.