Av Av2 Educação Ambiental Estácio

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Avaliação: CEL0066_AV_201303008378 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno:IGOR MATEUS MARQUES VIEIRA
	
	 1a Questão (Ref.: 201303275966)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Como surgiu a Educação Ambiental?
		
	
Resposta: Com a insatisfação gerada por uma série de situações, como o crescimento desordenado das cidades, a exclusão social, o autoritarismo, a ameaça nuclear, os desastres ambientais resultantes da ação humana, entre outros problemas, foi reunindo cada vez mais pessoas em torno de questões relativas ao meio ambiente, à qualidade de vida e à cidadania.¿ (Pelicioni, 2009).
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201303853038)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Pelicioni (2009), diz que: 
"a promoção da saúde no âmbito escolar parte de uma visão integral e multidisciplinar do ser humano, que considera as pessoas em seu contexto familiar, comunitário e social. Procura desenvolver conhecimentos, habilidades e destrezas para o cuidado com a saúde e a prevenção das condutas de risco em todas as oportunidades educativas." 
Após ler o texto acima, proponha uma prática escolar onde os temas de saúde humana e ambiental possam ser desenvolvidos, visando o aprendizado dos educandos.
		
	
Resposta: Respostas relacionadas a: Realização de palestras com os estudantes e família, oficinas interativas, presença de profissionais da saúde etc.
	
	 3a Questão (Ref.: 201303102438)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A questão da definição do ambiente é muito complexa, pois está relacionada com:
		
	 
	Os aspectos evolutivos da própria sociedade
	
	Os aspectos geográficos locais
	
	Os aspectos financeiros da região
	
	Os aspectos estéticos dos biomas
	
	Os aspectos legais municipais
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201303050617)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Dentre as frases a seguir, algumas são verdadeiras e outras são falsas no que se refere às questões de consumo e desenvolvimento sustentável.
Identifique a ordem correta:
I. Todos têm o direito de ter tantos filhos quanto desejarem.
II. Cada membro da espécie humana tem o direito de utilizar quantos recursos desejar.
III. Os indivíduos deveriam ter o direito de fazer o que quiserem com as terras que possuem, independente da biodiversidade existente nelas.
IV. Todas as formas de vida têm um valor intrínseco e, portanto, têm o direito de existir.
		
	
	V, V, F, F.
	
	F, F, V, F.
	 
	F, F, F, V.
	
	F, F, F, F.
	
	V, F, V, V.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201303629712)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	É considerada a Primeira Conferência sobre Educação Ambiental. Contribuiu para precisar a natureza da Educação Ambiental, definindo seus objetivos, características, recomendações e estratégias pertinentes ao plano nacional e internacional. A afirmativa refere-se à:
		
	
	Carta da Terra
	 
	Conferência de Tbilisi
	
	Protocolo de Kioto
	
	Protocolo de Kyoto
	 
	ECO92
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201303245555)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre as consequências da desigualdade social, que produz tantos flagelos, é CORRETO afirmar que:
		
	
	Com o crescimento econômino distorcido, crescem as economias e também se fortalecem as democracias, no que se refere à participação das pessoas no progresso das nações.
	 
	A não ser que os governos adotem oportunamente medidas corretivas, o crescimento econômico pode ficar distorcido, o que decerto contribui para a destruição da diversidade biológica e cultural e para o esgotamento dos recursos naturais não renováveis.
	
	O processo de globalização cultural unidirecional, liderado pelo livre mercado, não tem relação com as pautas culturais, nem com as raízes dos povos.
	
	O processo de globalização liderado pelo livre mercado gera o crescimento ordenado da economia e o aumento das oportunidades de emprego.
	
	Os frutos do crescimento econômico desordenado beneficiam principalmente os mais pobres, por meio da política de livre mercado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201303279613)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Até o início do século XX, o campo político e institucional brasileiro não se sensibilizava com os problemas ambientais. A abundância de terras férteis e de outros recursos naturais, enaltecida desde a Carta de Caminha ao rei de Portugal, tornou-se uma espécie de dogma que impedia enxergar a destruição que vinha ocorrendo desde os primeiros anos da colonização. Assinale a opção que exemplifica este preceito.
		
	 
	As denúncias sobre o mau uso dos recursos naturais encontravam ecos na esfera política dessa época porque muitos denunciantes eram políticos ilustres.
	
	As denúncias sobre o mau uso dos recursos naturais não encontravam ecos na esfera política dessa época embora André Rebouças muito tenha feito junto as autarquias superiores visando a preservação ambiental.
	
	Muitas das leis ambientais tiveram origem nas denúncias desses políticos, que podem ser considerados os precursores dos movimentos ambientalistas nacionais e que, já nas suas origens, apresentavam uma tônica socioambiental dada pela luta contra a escravatura, a monocultura e o latifúndio.
	
	A degradação de uma área era considerada um problema ambiental pela classe política, pois o desenvolvimento sustentável sempre foi uma preocupação politica.
	 
	A degradação de uma área não era considerada um problema ambiental pela classe política, pois sempre havia outras a ocupar.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201303748965)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Dentro do Ecossistema, ao longo da cadeia alimentar, ocore o fluxo unidercional de:
		
	 
	Energia.
	
	Fatores abióticos
	
	Água.
	
	Fatores bióticos.
	
	Seres vivos.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201303628289)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O Tratado de Educação Ambiental para as Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global foi estabelecido pelas ONGs e movimentos sociais durante a Conferências das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, em 1992 (Rio-92). Este tratado propõe princípios para planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental. NÃO É um destes princípios:
		
	 
	Dar aos empresários o papel de liderança nos avanços sociais.
	
	Facilitar a cooperação mútua e equitativa nos processos de decisão.
	 
	Ter enfoque interdisciplinar e holístico.
	
	Entender a Educação Ambiental como um ato político.
	
	Potencializar o poder das diversas populações na condução de seus próprios destinos.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201303255780)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Os conceitos de resíduos e lixo são bastante próximos e, muitas vezes, entende-se que ambos sejam sinônimos. Marque a alternativa correta em relação ao resíduo :
		
	
	Tudo o que não presta e se joga fora
	
	Entulho
	 
	Aquilo que resta de qualquer substância
	
	Coisa ou coisas inúteis, velhas, sem valor
	
	Aquilo que se varre da casa, do jardim, da rua e se joga fora