RelatorioPlanoEnsino Eng Sustentavel 118

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ENGENHARIA SUSTENTÁVEL - CCE1512
ENGENHARIA SUSTENTÁVEL (17/11/2017)
Perfil Docente
Graduac¸a~o em Engenharia. Preferencialmente com po´s-graduac¸a~o na área de 
ciências ambientais ou correlatas. Mestrado desejável. Com experiência docente, 
facilidade de comunicac¸a~o e CVLATTES atualizado.
Contextualização
Apresentar as relações, conexões ou aderências do conteúdo da disciplina com o 
curso, com dimensões da atuação profissional pertinente e com os interesses do aluno. 
Considerar o conhecimento prévio do aluno, obtido em outras disciplinas, e sua 
contribuição no estudo da disciplina em questão. Elaborar a contextualização tendo como 
objetivo explicitar sua relevância e despertar o interesse do aluno. Destacar que a 
disciplina é caracterizada como disciplina híbrida, com carga horária tanto presencial 
quanto on-line, organizada de tal forma que ao longo de todo semestre letivo o aluno 
tenha aulas presenciais articuladas com o tempo dedicado ao auto estudo por meio de 
conteúdo on-line.
Ementa
História da Engenharia: marcos importantes, primeiras escolas. O Engenheiro na 
Sociedade: funções e atribuições, qualidades profissionais, ética profissional e 
responsabilidade civil, interdisciplinaridade. Engenharia em Direção ao Futuro – De Olho 
na Gestão do Ambiente: desempenho ambiental, sustentabilidade e gestão compartilhada. 
Ecossistemas Terrestres: conceitos, comunidades, estrutura trófica, diversidade biótica, 
ciclos. Formas de Energia: evolução, disponibilidade e aproveitamento, as energias do 
futuro.
Objetivos Gerais
O Curso de Graduac¸a~o em Engenharia tem como perfil do egresso o 
engenheiro, com formac¸a~o generalista, humanista, cri´tica e reflexiva, capacitado a 
absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua atuac¸a~o cri´tica e criativa 
na identificac¸a~o e resoluc¸a~o de problemas, considerando seus aspectos poli´ticos, 
econo^micos, sociais, ambientais e culturais, com visa~o e´tica e humani´stica, em 
atendimento a`s demandas da sociedade. A disciplina Engenharia Sustentável tem como 
objetivo geral discutir com os alunos conceitos como; respeito pelos recursos naturais e a 
consciência ambiental, que servirão de pilares para preparar o aluno a ser capaz de 
planejar e desenvolver processos produtivos mais eficientes e ecológicos. É primordial 
preparar futuros profissionais que tenham claro que a busca de soluções e tecnologias 
para o desenvolvimento sustentável não pode ser ignorada. Cabe salientar que esta 
disciplina contará com o uso de metodologias ativas em sala de aula.
Objetivos Específicos
A disciplina Engenharia Sustentável, ao se referir à eficiência e eficácia da 
aplicação da ciência para a melhoria da condição humana, possui os seguintes objetivos 
específicos:
· Compreender a importa^ncia da disciplina para o futuro profissional;
· Conhecer sobre a importa^ncia da tomada de conscie^ncia sobre o 
problema ambiental;
· Avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto social e 
ambiental;
· Relacionar o estudo da disciplina com outras a´reas da cie^ncia;
· Reconhecer a importa^ncia do conhecimento cienti´fico na busca do 
desenvolvimento sustenta´vel;
· Caracterizar o ecossistema, bem como identificar sua estrutura, 
componentes, relacionando com o fluxo de energia, ciclagem de nutrientes, 
produtividade e cadeia alimentar;
· Conhecer os principais biomas terrestres;
· Conhecer os recursos energe´ticos e a sua relac¸a~o com o meio ambiente;
· Conhecer o sistema de gesta~o e poli´tica ambiental;
· Compreender e aplicar a e´tica e responsabilidade profissionais.
Conteúdos
Unidade 1. A Histo´ria da Engenharia
1.1. Marcos histo´ricos importantes
1.2. As primeiras escolas de engenharia
1.3. Atos marcantes da cie^ncia e da tecnologia
1.4. Inicio da engenharia no Brasil
Unidade 2. O Engenheiro na Sociedade
2.1. As func¸o~es e as atribuições do engenheiro
2.2. Qualidades do profissional
2.3. E´tica Profissional e responsabilidade civil do engenheiro
2.4. Interdisciplinaridade no campo das engenharias
Unidade 3. Engenharia em Direção ao Futuro – De Olho na Gestão do Ambiente
3.1. A função para gerir o ambiente
3.2. Gestão do desempenho ambiental
3.3. Gestão da sustentabilidade
3.4. Gestão compartilhada
3.5. Geração de resíduos urbanos e industriais
Unidade 4. Ecossistema Terrestre
4.1. O conceito de ecossistema
4.2. A comunidade nos ecossistemas
4.3. A estrutura trófica dos ecossistemas terrestres
4.4. A diversidade biótica dos ecossistemas terrestres
4.5. Os ciclos de materiais dos ecossistemas terrestres
4.6. A energia nos ecossistemas terrestres
Unidade 5. Formas de Energia
5.1. O conceito de energia
5.2. A evolução do aproveitamento da energia pelo homem
5.3. As distintas formas de energia e seu uso
5.4. As energias fósseis
5.5. As energias renováveis
5.6. A energia elétrica no Brasil
5.7. As energias do futuro
Procedimentos de Ensino
Esta disciplina adota o uso de metodologias ativas em sala de aula, para isso conta 
com 2 créditos teóricos e 1 crédito híbrido. Além das aulas teóricas expositivas onde o 
professor deve atuar como um orientador, mediador e estimulador do processo, são 
propostas quatro atividades planejadas cujo objetivo é estimular a autonomia intelectual 
do aluno, promover o uso de habilidades de pensamento como interpretar, analisar, 
sintetizar, classificar, relacionar e comparar. Dentre as metodologias ativas propostas 
estão o desenvolvimento de uma mostra fotográfica intitulada: “Impacto ambiental na 
visão do estudante de engenharia”. O tema Energia será trabalhado na leitura de um 
artigo e a escolha e discussão de reportagens referentes ao assunto. O tema do papel do 
engenheiro na sociedade será discutido baseado no filme Apollo 13 - Do Desastre ao 
Triunfo, onde conceitos como interdisciplinaridade, trabalho em equipe, criatividade 
devem ser discutidos. E por fim, o aluno deverá assistir um documentário que será 
discutido por todos. Os roteiros de estudo possuem três momentos: o antes, o durante e o 
depois da sala de aula, todos disponíveis no ambiente virtual. É importante o professor 
salientar que o aluno deve se responsabilizar pelo próprio processo de aprendizagem, já 
que todo o material é disponibilizado de antemão para o efetivo aproveitamento da 
discussão em sala. 
Recursos
Sala de aula equipada com quadro branco e material de consumo para escrever 
(caneta, apagador), multimídia para o uso do data show e /ou projeção de filmes e 
documentários, acervo bibliográfico no ambiente virtual, uso de recursos de informática.
Procedimentos de Avaliação
Os procedimentos de avaliação nas disciplinas híbridas contemplam tanto os 
conteúdos, competências e habilidades desenvolvidos durante a sala de aula presencial 
quanto aqueles trabalhados de forma on-line a partir dos roteiros de estudos. As 
avaliações serão presenciais e compreenderão três etapas: Avaliação 1 (AV1), Avaliação 
2 (AV2) e Avaliação 3 (AV3). As avaliações poderão ser realizadas por meio de provas 
teóricas, provas práticas, e realização de projetos ou outros trabalhos, representando 
atividades acadêmicas de ensino, de acordo com as especificidades de cada disciplina. A 
soma de todas as atividades que possam vir a compor o grau final de cada avaliação não 
poderá ultrapassar o grau máximo de 10, sendo permitido atribuir valor decimal às 
avaliações. Caso a disciplina, atendendo ao projeto pedagógico de cada curso, além de 
provas teóricas e/ou práticas contemple outras atividades acadêmicas de ensino, estas não 
poderão ultrapassar 20% da composição do grau final.
A AV1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização.
As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina, incluindo o das 
atividades estruturadas.Para aprovação na disciplina o aluno deverá:
1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os 
graus das avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas dentre as 
três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau final 
do aluno na disciplina.
2. Obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações.
3. Frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.
Bibliografia Básica
Bibliografia Complementar
Indicação Material Didático
Outras Informações
Principio básico da disciplina; uso de metodologias ativas para tornar o 
aprendizado mais dinâmico e as aulas mais interessantes para os alunos. Foco na 
aprendizagem e não no ensino.