AV 2017 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

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Disciplina:  AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
	Avaliação:  CEL0367_AV_201608214681      Data: 20/11/2017 11:09:47 (F)       Critério: AV
	Professor:LUCIA HELENA DOS ANJOS PORTO
	Turma: 9001/AA
	Nota Prova: 5,0 de 9,0      Nota Partic.: 0,5     Av. Parcial.: 2,0
	Nota SIA: 7,5 pts
	 
		
	AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
	 
	 
	 1a Questão (Ref.: 264183)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O planejamento participativo parte de uma visão crítica e progressista tendo bases no materialismo histórico e no materialismo dialético. O que é importante no planejamento participativo? Que relação o planejamento tem com a avaliação?
		
	
Resposta: O importante no planejamento participativo, é o projeto dentro da sala de aula se está chamando o interesse dos alunos para a sala de aula, para monimizar o fracasso escolar. O planejamento e a Avaliação andao juntas, pois é muito importante o processo educativo é avaliação, pois ela indentifica como esta sendo produzido o processo educativo, ver o fracasso escolar, ver o que o aluno sabe e o que não sabe, ver o historico do aluno entre outros...
	
Gabarito: Planejamento participativo se estrutura a partir de uma concepção de um modelo democrático amplo e participativo. Portanto, valoriza a coletividade, os diferentes sujeitos políticos envolvidos, a realidade concreta e as relações de poder existente. É comum a utilização de algumas terminologias, tais como: agente social, participação coletiva, pluralismo de ideias, construção do consenso, responsabilidade de todos e etc. Avaliação e planejamento estão intimamente ligados, a avaliação deve propiciar um replanejamento para o processo de aprendizagem.
		
	
	 2a Questão (Ref.: 801651)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Um dos primeiros aspectos que se coloca diante da existência de um Sistema Nacional de Ensino vem a ser o fato de o Estado (governo federal) assumir o papel de avaliador das relações sociais, em nosso caso específico, o processo de ensino e aprendizagem. Para alguns autores, estamos diante da formação de um Estado com o poder de controlar racionalmente a forma e o conteúdo da educação em todos os seus níveis de ensino. Como a avaliação dentro da escola pode ser afetada por esse processo?
		
	
Resposta: A avaliação dentro da sala de aula ela quebra o pensamento tradicional, o tecnicista, ela visa o historico do aluno pela avaliação educando ver a experiencia do aluno ver o que ele sabe o que não sabe e da continuedade, levando o para um pensamento politico critico pedagogico.
	
Gabarito: O aluno deverá citar os lados positivos e negativos da proposta: melhor elaboração das atividades avaliativas, criação de grupos de estudos, comprometimento dos professores, controle dos conteúdos, falta de autonomia docente, etc..
		
	
	 3a Questão (Ref.: 107028)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em nosso curso, afirmamos que a prática avaliativa é tão antiga quanto a própria história da humanidade, pois, através da mesma, homens e mulheres constantemente avaliam um comportamento, uma ideia, uma obra de arte, uma comida, uma música, um transporte e etc. Isto nos permite afirmar que:
I - Somos sujeitos e objetos da avaliação, ou seja, somos avaliadores e avaliados em nosso cotidiano e, na maioria das vezes, não nos percebemos como tais.
II - As práticas avaliativas decorrem da construção de uma visão específica sobre o pensar e o fazer humano, ou seja, de toda uma fundamentação teórica.
III - No processo de ensino e aprendizagem a prática avaliativa é uma prática individual e que o docente tem autonomia sobre a mesma no processo de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	Somente o enunciado I está correto
	 
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	Somente o enunciado III está correto
	
	Somente o enunciado II está correto
		 Gabarito Comentado.
	
	 4a Questão (Ref.: 119092)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Quanto à avaliação educacional marque o item INCORRETO que complementa a frase a seguir. "No processo de avaliação escolar o profissional da educação necessita..."
		
	 
	Trabalhar conhecimento linguístico e matemático diariamente, garantindo, assim, a aprendizagem.
	 
	Avaliar o conhecimento formal adquirido na escola e informal, adquirido com as experiências do cotidiano.
	
	Conhecer as sugestões de avaliação propostos nos PCNs enquanto referência na qualidade do ensino-aprendizagem.
	
	Conhecer os alunos para uma avaliação inicial ou diagnóstica.
	
	Detectar o que vai ser avaliado, estabelecendo os critérios e condições de avaliação de acordo com a realidade.
		 Gabarito Comentado.
	
	 5a Questão (Ref.: 119082)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Momento importante do processo educativo é a avaliação, pois ela permite a identificação de como está sendo conduzido o processo de ensino durante o ano letivo e, ainda, que remanejamentos possam ser feitos para adequar o planejamento educacional e as atividades pedagógicas às necessidades dos alunos. Das funções abaixo, qual é a única que se enquadra nesta perspectiva de avaliação do processo educativo?
		
	
	O processo avaliativo promove a divulgação de gráficos de desempenho para a instituição escolar ser incluída no ranking das melhores escolas e assim, receber mais alunos.
	 
	Na avaliação podem ser identificados os pontos fortes e fracos, as potencialidades e os limites da ação educativa para que se possam corrigir os rumos do trabalho que se está desenvolvendo.
	
	Mecanismo que mede a capacidade de aprendizagem dos alunos ao ser usada como principal mecanismo de medição da inteligência.
	
	A avaliação escolar tem função meritocrática, identificando os melhores alunos de acordo com a sua posição num escalonamento formado pelas notas.
	
	A avaliação é a forma mais eficiente de fazer o controle do comportamento e da disciplina dos alunos, através da adoção de exercícios de verificação da aprendizagem mais complexos.
		
	
	 6a Questão (Ref.: 107198)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Em nossa disciplina apontamos que a política de avaliação dos países foram determinadas pelos organismos internacionais que estão em defesa dos interesses do mercado globalizado. De acordo com Coraggio (1996: 77-79) podemos situar as políticas sociais (dentre elas a política educacional e a política avaliativa) advindas do Banco Mundial no contexto da globalização da seguinte forma: 
I - As políticas sociais estão orientadas para dar continuidade ao processo de desenvolvimento humano que ocorreu apesar da falência do processo de desenvolvimento econômico. 
II - As políticas sociais - seja por razões de equidade ou cálculo político - estão direcionadas para compensar conjunturalmente os efeitos da revolução tecnológica e econômica que caracteriza a globalização. 
III - As políticas sociais são elaboradas para instrumentalizar a política econômica, mais que continuá-la ou compensá-la. 
IV - Tem por finalidade promover a transformação das relações de poder no mundo contemporâneo e possibilitar a construção de um novo modelo de sociedade. 
Assinale a alternativa correta:
		
	 
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	 
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados I, II e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados III e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	 7a Questão (Ref.: 733194)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A Prova Brasil foi idealizada para atender à demanda dos gestores públicos , educadores, pesquisadores e da sociedade em geral por informações sobre o ensino oferecido em cada município e escola. Portanto, sua aplicação e análise
		
	
	propiciam a autonomia sobre o pensar e o fazer pedagógico da realidade em que se encontraa instituição de ensino.
	
	decorre das avaliações advindas das organizações internacionais para os países em desenvolvimento.
	
	procura identificar os recursos físicos, técnicos e humanos a serem direcionados para as instituições do sistema federal de ensino.
	 
	tem o objetivo de avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional a partir de diferentes instrumentos de avaliação.
	 
	visa auxiliar os governantes nas decisões e no direcionamento dos recursos técnicos e financeiros no estabelecimento de metas e na implantação de ações pedagógicas.
		 Gabarito Comentado.
	
	 8a Questão (Ref.: 247666)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Das opções abaixo assinale a que não se refere à avaliação formativa
		
	
	A profissionalização dos professores é fundamental para instrumentalizá-los a construírem seus próprios sistemas de observação, interpretação e de intervenção em função dos objetos de estudo.
	
	O professor trabalha como parceiro do aluno. Tem como objetivo principal o desenvolvimento cognitivo, social, emocional e psicomotor do estudante.
	
	É importante desenvolver as potencialidades de cada indivíduo, para gerir ele próprio seus projetos, progressos e estratégias diante dos obstáculos que surgem na vida escolar.
	 
	O papel da memorização é muito importante em uma avaliação escolar baseada em noções ou temas trabalhados recentemente. E excelência escolar é a arte de refazer o que acaba de ser exercitado em aula.
	
	A avaliação é proposta pelos professores e deve reconhecer a diversidade cultural, ritmos, estilos cognitivos, de gênero, de classe social e da necessidade especial, física ou mental de cada aluno.
		 Gabarito Comentado.
	
	 9a Questão (Ref.: 767328)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Segundo Paulo Freire os seres humanos são os únicos seres que socialmente são capazes de aprender. Assim toda prática educativa demanda processos interativos que favorecem:
		
	
	a constatação que para mudar, é necessário práticas assistemáticas.
	 
	a construção, reconstrução, a constatação que para mudar é necessário abertura ao risco.
	 
	a construção dos saberes do senso comum e a constatação que para mudar é necessário apenas do mérito individual.
	
	o espírito negativo e o fechamento ao risco.
	
	o nível de adestramento dos outros animais ou do cultivo das plantas.
		 Gabarito Comentado.
	
	 10a Questão (Ref.: 126907)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Aprender é desenvolver a capacidade de processar informações e lidar com os estímulos do ambiente, organizando os dados disponíveis da experiência. Sendo assim, se valoriza os conteúdos compreendidos como universais acumulados historicamente pela humanidade e que são, constantemente, criticados a reelaborados, em função das diferentes realidades sociais. Desta forma, busca-se articular a cultura erudita e popular, estabelecendo-se uma relação de continuidade. 
O pensamento acima expressa a concepção de aprendizagem de qual tendência pedagógica?
		
	
	Liberal Tradicional
	
	Liberal Tecnicista
	 
	Progressista Crítico-Social dos Conteúdos
	 
	Progressista Libertadora
	
	Progressista Libertária