Eletrotécnica - Curso Básico

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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E
TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA
CAMPUS AVANÇADO GERALDO WERNINGHAUS
Curso Técnico em 
Eletrotécnica
EIXO TECNOLÓGICO
CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
Jaraguá do Sul
Outubro de 2011
IF-SC – Campus Avançado Geraldo Werninghaus 2
Plano de curso para o Curso Técnico em Eletrotécnica
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SUMÁRIO
DADOS GERAIS DA OFERTA......................................................................... 4
DADOS GERAIS DO CURSO.......................................................................... 5
1 JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS DO CURSO............................................... 6
1.1 RELEVÂNCIA DA OFERTA........................................................................ 6
1.2 PESQUISA DE DEMANDA......................................................................... 7
1.3 OBJETIVOS................................................................................................ 9
1.3.1 Objetivo geral........................................................................................... 9
1.3.2 Objetivos Específicos............................................................................... 9
2 REQUISITOS PARA ACESSO AO CURSO................................................. 10
3 PERFIL DO PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO.......................................... 11
3.1 PERFIL DO PROFISSIONAL DAS QUALIFICAÇÕES............................... 13
3.1.1 Qualificação em Eletricista Predial........................................................... 13
3.1.2 Qualificação em Eletricista Industrial....................................................... 14
4 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR.................................................................. 15
4.1 PLANO DE REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO PROFISSIONAL 
OBRIGATÓRIO ................................................................................................
16
4.2 QUADRO DAS UNIDADES CURRICULARES E SUAS RESPECTIVAS 
CARGAS HORÁRIAS ......................................................................................
17
4.3 FLUXOGRAMA DO CURSO ...................................................................... 19
4.4 MATRIZ CURRICULAR ............................................................................. 20
4.5 APRESENTAÇÃO DAS UNIDADES CURRICULARES............................. 21
4.6 ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS................................................................ 47
4.7 APRESENTAÇÃO GRÁFICA DAS ESTRATÉGIAS CURRICULARES ..... 48
5 CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E 
EXPERIÊNCIAS ANTERIORES.......................................................................
50
6 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM................................... 52
7 INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS............................................................ 54
8 PESSOAL DOCENTE E TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS ENVOLVIDOS 
NO CURSO.......................................................................................................
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8.1 CORPO DOCENTE..................................................................................... 56
8.2 CORPO ADMINISTRATIVO........................................................................ 60
9 CERTIFICADOS E DIPLOMAS..................................................................... 63
ANEXOS........................................................................................................... 64
Anexo 1 – Modelo de ficha de desempenho (Unidade curricular teórica)........ 65
Anexo 2 – Modelo de ficha de desempenho (Unidade curricular prática)......... 66
Anexo 3 –Modelo de Certificado de Eletricista Predial..................................... 67
Anexo 4- Modelo de Certificado de Eletricista Industrial................................... 69
Anexo 5- Modelo do Diploma de Técnico em Eletrotécnica.............................. 71
DADOS GERAIS DA OFERTA
CNPJ 81.531.428/0001-62
Razão Social: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E 
TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA – IF-SC
Esfera Administrativa EDUCAÇÃO FEDERAL
Endereço (Rua, No) Rua dos Imigrantes, s/n
Cidade/UF/CEP Jaraguá do Sul/SC/89254-430
Telefone/Fax (47) 3273-1033
E-mail de contato direcao.gw@ifsc.edu.br
Site da unidade www.ifsc.edu.br
Área do Plano (nome da 
área)
Indústria
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Habilitação, qualificações e especializações:
1. Habilitação: Técnico em Eletrotécnica
 Carga Horária: 1.600 horas
 Estágio: 400 horas
2. Qualificação: Eletricista Predial
 Carga Horária: 1.200 horas 
3. Qualificação: Eletricista Industrial
 Carga Horária: 1.600 horas 
DADOS GERAIS DO CURSO
DENOMINAÇÃO
TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA
REGIME DE MATRÍCULA
Matrícula por: Periodicidade Letiva
Processo de classificação
realizado pelo IF-SC
SEMESTRAL
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TOTAL DE VAGAS ANUAIS
Turnos de
funcionamento
Vagas
por
turma
Número
de
turmas
Total de
vagas
anuais
Obs.
Matutino - - -
Vespertino 30 02 60
Noturno 30 02 60
Total 04 120
Obs.: 
CARGA HORÁRIA
Carga horária Prazo de integralização da carga horária
2.000 h Mínimo: 4 Semestres letivos Máximo: 5 anos (de acordo com
Parecer 16/99 e OD da
UnED/JS)
1 JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS DO CURSO
1.1 RELEVÂNCIA DA OFERTA
A cidade de Jaraguá do Sul é mundialmente conhecida como um dos maiores
pólos fabris na construção de motores elétricos. Além de motores, praticamente
todas as soluções em termos de automação industrial são produzidas na
região. É imprescindível que o IF-SC – Campus Avançado Geraldo
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Werninghaus esteja preparado para atender as necessidades naturais de
qualificação de recursos humanos decorrentes das atividades desenvolvidasna
região em que se encontra sediado.
Neste contexto, o IF-SC – Campus Avançado Geraldo Werninghaus propõe a
criação do Curso Técnico de nível médio em Eletrotécnica. Este profissional
será capaz de atender à demanda por força de trabalho especializada na área,
na região, pois, o setor industrial local encontra-se na direção do
desenvolvimento tecnológico. Desenvolvimento este iniciado no século
passado, com o advento dos semicondutores a silício.
Devido às mudanças, que na área tecnológica ocorrem muito rapidamente, o
IF-SC – Campus Avançado Geraldo Werninghaus possui uma visão dinâmica
acerca dos cursos oferecidos à comunidade. É fato que a capacidade para
conseguir um emprego e manter-se inserido dentro do mercado depende,
também, da capacidade do profissional em permanecer atualizado e em
sintonia com o mundo do trabalho. Dessa forma, propõe-se a reestruturação
para os Cursos Técnicos oferecidos no Campus, a partir da qual surgiu a
necessidade pela criação de um novo curso técnico, apresentado no escopo
deste projeto.
1.2 PESQUISA DE DEMANDA
Jaraguá do Sul é um dos principais parques fabris de Santa Catarina,
destacando-se nas áreas de material elétrico, entre outras.
No cadastro da Secretaria Estadual da Fazenda, de 2002, Jaraguá do Sul
apresenta 743 indústrias, dentre as quais 34 são do ramo de Materiais Elétrico,
Eletrônico e de Comunicação.
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Segundo Brognoli (2005)1, 67,88 % do total dos recursos de Jaraguá do Sul
provêm da produção industrial. Ou seja, o setor industrial é importante gerador
de bens para o mercado interno como para o externo, quanto como
empregador.
Entre as empresas locais, como ilustração, a empresa WEG S.A. tem
participação expressiva na área eletroeletrônica (motores, acionamentos,
automação e outras atividades) na economia jaraguaense. No relativo a sua
participação quanto ao total das atividades econômicas, de 22,94% em 1998,
passou para 32,92% em 2002. Isso representou, em 2002, 44,96% da
produção do ramo industrial e 39,29% do movimento econômico local.2 Cabe
salientar que essa empresa emprega, em 2007, mais de 10 mil funcionários,
correspondendo a quase 10% da população jaraguaense de,
aproximadamente, 120 000 habitantes.
Nesse sentido, a que se estar atento à necessidade de força de trabalho
qualificada que atenda as necessidades do mercado de trabalho.
Também nos registros do PAER (Pesquisa de Atividade Econômica Regional)3,
relativos à região do Vale do Itajaí e Joinville, observa-se que é grande o
número de trabalhadores, assalariados ou não, que não possuem qualificação
profissional ou habilitação de nível técnica, sendo maior o índice no gênero
feminino.
1 BROGNOLI, J. H. O Modelo de inteligência pública estratégica e a espectoeconomia como
instrumento no conhecimento da economia pelas organizações públicas. Tese de Doutorado, Buenos
Aires, 2005.
2 idem
3 http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/htm/temas_rij.html, sobre “O pessoal ocupado, por gênero,
segundo categorias de uso e atividades selecionadas, tipo de inserção na Unidade e Categoria de
Qualificação Ocupacional da Região do Vale do Itajaí e Joinville – 1999. “ Fonte: Fundação Sistema
Estadual e Análise de Dados – Seade. Pesquisa da Atividade Econômica Regional :PAER
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Outro indicador para abertura de curso técnico na área de Eletrotécnica baseia-
se nos contatos regulares com supervisores de estágio das empresas, que
solicitavam, constantemente, a abertura de cursos técnicos específicos de
Eletroeletrônica, Eletrotécnica e Mecânica, como alternativa ao Eletromecânica
existente.
Desta forma, partimos para construção destes novos cursos com a participação
dos supervisores de estágio (contatos do SIE-E4), alunos egressos, formandos
e professores do IF-SC.
Como se percebe, durante bom tempo, será pertinente e apropriada a oferta de
curso técnico na área de Eletrotécnica.
1.3 OBJETIVOS
1.3.1 Objetivo Geral
Formar profissionais técnicos de nível médio com competências, habilidades,
atitudes e possuidores de uma cultura tecnológica que os tornem aptos a
atuarem na execução de serviços na área de Eletrotécnica. 
1.3.2 Objetivos Específicos
4 SIE-E Serviço Integrado Escola Empresa do CEFETSC UnED-JS.
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Observados os princípios norteadores estabelecidos pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico, o
presente curso tem por objetivos:
 Formar profissionais aptos a exercer as atividades compatíveis com a
profissão de Técnico em Eletrotécnica;
 Capacitar jovens e adultos com competências e habilidades para o
exercício de uma profissão de Técnico em Eletrotécnica;
 Especializar, aperfeiçoar e atualizar o trabalhador em seus
conhecimentos tecnológicos na área de Eletrotécnica;
 Educar, valorizando a ética, o caráter, a capacidade técnica, a
solidariedade e o sentido de liberdade com responsabilidade.
2 REQUISISTOS PARA ACESSO AO CURSO
Para ingressar no Curso Técnico em Eletrotécnica, no Campus
Avançado Geraldo Werninghaus, o aluno deverá se submeter ao Exame de
Classificação promovido pelo IF-SC. 
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3 PERFIL DO PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO
O Técnico de nível médio em Eletrotécnica, formado pelo Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia, Campus Avançado Geraldo Werninghaus,
deve possuir espírito crítico, ser capaz de assimilar novos conhecimentos na
área tecnológica, ter capacidade de liderança e trabalho em grupo, estando
habilitado a desempenhar as funções que lhe serão atribuídas.
O Técnico em Eletrotécnica deverá apresentar, após conclusão da seqüênciacurricular mínima e do estágio aprovado, as competências profissionais gerais
da área profissional da Indústria, previstas na Resolução CNE/CEB nº. 04/99
de 05 de maio de 1999.
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 Em consonância com essas diretrizes, o perfil de conclusão do técnico
compreende as habilidades necessárias para atender ao setor industrial, na
área de Eletrotécnica , de acordo com o que contempla a matriz curricular do
curso.
O Técnico em Eletrotécnica deve ser capaz de:
 Elaborar e interpretar projetos elétricos;
 Planejar e executar serviços de manutenção elétrica e eletrônica;
 Elaborar desenhos técnicos de projetos elétricos; 
 Atuar em laboratório na execução de ensaios técnicos;
 Especificar e dimensionar materiais e equipamentos pertinentes à área;
 Supervisionar e controlar a qualidade da produção e dos serviços
pertinentes à área;
 Executar a montagem de sistemas eletroeletrônicos;
 Prestar assistência a profissional de nível superior da área, incumbindo-
se de cálculos, desenhos, instalações, especificações e orçamentos;
 Auxiliar profissionais de nível superior na realização de pesquisa
científica e tecnológica;
 Coordenar e desenvolver equipes de trabalho que atuam na instalação,
na produção e na manutenção na área;
 Aplicar normas técnicas de saúde e segurança no trabalho e de controle
de qualidade no processo industrial;
 Aplicar normas técnicas e especificações de catálogos, manuais e
tabelas em projetos, em processos de fabricação, na instalação de
máquinas e equipamentos e na manutenção industrial;
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 Elaborar planilha de custos de fabricação e de manutenção de máquinas
e equipamentos, considerando a relação custo/benefício;
 Aplicar métodos e processos na logística de produção, instalação e
manutenção;
 Aplicar técnicas de medição e ensaios visando à melhoria da qualidade
de produtos e serviços da planta industrial;
 Comunicar-se de forma adequada por escrito e oralmente;
 Atuar de forma responsável nas questões ligadas ao meio ambiente.
3.1 PERFIL PROFISSIONAL DAS QUALIFICAÇÕES
3.1.1. Qualificação em Eletricista Predial
Ao concluir o 3° módulo, o aluno do Curso Técnico de Eletrotécnica
estará qualificado para atuar na área de Instalações Elétricas Prediais.
Algumas competências que foram desenvolvidas até este módulo possuem
este perfil, por exemplo: 
 Conhecer os dispositivos, equipamentos e ferramentas utilizados em
instalações elétricas prediais;
 Conhecer as normas de instalações elétricas prediais;
 Conhecer o funcionamento dos medidores das grandezas de
eletricidade;
 Conhecer os procedimentos de leitura das grandezas da eletricidade;
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 Conhecer a legislação que estabelece as condições de fornecimento de
energia elétrica;
 Conhecer a simbologia para esquemas de ligação de motores;
 Conhecer o funcionamento dos dispositivos de comando e proteção de
motores elétricos;
 Conhecer os métodos de partida de motores elétricos;
 Projetar a instalação elétrica de uma edificação predial;
 Especificar e dimensionar iluminação, tomadas de força, condutores,
dispositivos de proteção e eletrodutos para circuitos residenciais e
prediais.
3.1.2 Qualificação em Eletricista Industrial
Ao concluir o 4° módulo, o aluno do Curso Técnico de Eletrotécnica estará
qualificado para atuar na área de Instalações Elétricas Industriais. Algumas
competências que foram desenvolvidas até este módulo possuem este perfil,
por exemplo:
 Conhecer o funcionamento dos medidores das grandezas de
eletricidade;
 Conhecer os procedimentos de leitura das grandezas da eletricidade;
 Conhecer a legislação que estabelece as condições de fornecimento de
energia elétrica;
 Conhecer a simbologia para esquemas de ligação de motores;
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 Conhecer o funcionamento dos dispositivos de comando e proteção de
motores elétricos;
 Conhecer os métodos de partida de motores elétricos;
 Conhecer o funcionamento, construção, operação, acionamentos,
controle de velocidade e manutenção de máquinas de corrente
alternada;
 Conhecer os procedimentos de medidas de corrente, tensão e potência
em circuitos elétricos industriais;
 Conhecer os dispositivos elétricos utilizados em instalações industriais;
 Elaborar projeto de instalação elétrica de uma planta industrial.
4 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
A organização curricular do curso foi estabelecida de acordo com o perfil do
profissional de conclusão. Dessa forma, visando a formar um técnico capaz de
atuar na área de Eletrotécnica, de acordo com a necessidade identificada na
região, montou-se a matriz curricular para o Curso Técnico em Eletrotécnica.
Unidades Curriculares básicas como: Fundamentos Tecnológicos,
Comunicação Técnica e Oralidade são de fundamental importância para
preparar os estudantes para as Unidades Curriculares profissionalizantes. As
Unidades Curriculares de Informática e Desenho Assistido por Computador,
indispensáveis a todos os profissionais da área, totalizam 120 horas. Unidades
Curriculares como Segurança e Higiene no Trabalho, Tecnologia e Meio
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Ambiente, Gestão da Qualidade e Gerência Empresarial, contemplam áreasque se julgam complementares à formação do profissional, pois o profissional
deve também estar atento às questões relacionadas à Gestão e
Empreendedorismo. Nas Unidades Curriculares de Projetos (100 horas) serão
desenvolvidas habilidades de maneira interdisciplinar, através de projeto
integrador. Na Unidade Curricular de Metodologia de Projetos, no 3° módulo, o
aluno desenvolverá habilidades para a elaboração de um projeto integrador.
Para tanto, nesta Unidade Curricular as habilidades estarão orientadas para a
Metodologia da Pesquisa. Na Unidade Curricular de Projeto Integrador, no 4°
módulo, o aluno desenvolverá um projeto interdisciplinar. Para tanto, nesta
Unidade Curricular serão desenvolvidas habilidades para a execução de um
projeto de controle industrial. As demais Unidades Curriculares são
(representam as disciplinas) profissionalizantes, ou seja, da área específica,
descritas no perfil do profissional de conclusão. 
O curso é formatado em 4 (quatro) módulos: os módulos somam 400
(quatrocentas) horas cada. A somatória dos quatro (quatro) módulos totaliza
uma carga horária de 1.600 (um mil e seiscentas) horas. 
Ao concluir os módulos 1, 2 e 3, o aluno estará qualificado para atuar na área
de Instalações Elétricas Prediais.
Ao concluir os módulos 1, 2, 3 e 4, o aluno estará qualificado para atuar na
área de Instalações Elétricas Industriais.
Após concluir os módulos 1, 2, 3, 4 e o Estágio Profissional (400 horas), o
aluno estará habilitado para atuar como Técnico em Eletrotécnica.
Assim, o Curso Técnico em Eletrotécnica totaliza 2.000 (duas mil) horas.
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4.1. PLANO DE REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO PROFISSIONAL OBRIGATÓRIO
O estágio profissional obrigatório é caracterizado pela sua importância em um
curso técnico de nível médio. É no ambiente industrial que o aluno consolidará
suas habilidades e competências, através de atividades práticas reais.
Para o Curso Técnico em Eletrotécnica a carga horária total do Estágio
Profissional Obrigatório é de 400 (quatrocentas) horas.
O Estágio Profissional Obrigatório somente poderá ser realizado a partir do 4°
módulo.O Estágio Profissional Obrigatório do Curso Técnico em Eletrotécnica
somente será realizado em setores industriais de: produção e manutenção. E
na prestação de serviços da área de Eletrotécnica.
A orientação e a supervisão do Estágio Profissional Obrigatório serão feitas
pelo Setor de Integração Escola-Empresa em parceria com a Coordenação
Acadêmica do Curso.
Ao término do Estágio Profissional,o aluno deverá apresentar um relatório de
suas atividades desenvolvidas, de acordo com a diretriz do CEFET-SC - UnED-
JS para a confecção de relatórios. 
A avaliação do Relatório do Estágio Profissional será feita pela Coordenação
Acadêmica do Curso e um(a) professor(a) da área. 
4.2. QUADRO DAS UNIDADES CURRICULARES E SUAS RESPECTIVAS 
CARGAS HORÁRIAS.
Módulo 1:
UNIDADE CURRICULAR
CARGA 
HORÁRIA 
SEMESTRAL
CARGA 
HORÁRIA 
SEMANAL
ELETRICIDADE BÁSICA 80 HORAS 4 HORAS
INGLÊS TÉCNICO 40 HORAS 2 HORAS
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FUNDAMENTOS TECNOLÓGICOS 80 HORAS 4 HORAS
INSTALAÇÕES ELÉTRICAS RESIDENCIAIS 80 HORAS 4 HORAS
SEGURANÇA E HIGIENE DO TRABALHO 40 HORAS 2 HORAS
COMUNICAÇÃO TÉCNICA 40 HORAS 2 HORAS
INFORMÁTICA BÁSICA 40 HORAS 2 HORAS
TOTAL 400 HORAS 20 HORAS
Módulo 2:
UNIDADE CURRICULAR
CARGA 
HORÁRIA 
SEMESTRAL
CARGA 
HORÁRIA 
SEMANAL
ELETROMAGNETISMO 80 HORAS 4 HORAS
ELETRÔNICA BÁSICA 80 HORAS 4 HORAS
CIRCUITOS ELÉTRICOS 40 HORAS 2 HORAS
MEDIDAS ELÉTRICAS 80 HORAS 4 HORAS
DESENHO ASSISTIDO POR COMPUTADOR 80 HORAS 4 HORAS
GESTÃO DA QUALIDADE 40 HORAS 2 HORAS
TOTAL 400 HORAS 20 HORAS
Módulo 3:
UNIDADE CURRICULAR
CARGA 
HORÁRIA 
SEMESTRAL
CARGA 
HORÁRIA 
SEMANAL
TRANSFORMADORES ELÉTRICOS 60 HORAS 3 HORAS
ELETRÔNICA INDUSTRIAL BÁSICA 40 HORAS 2 HORAS
AUTOMAÇÃO BÁSICA 80 HORAS 4 HORAS
INSTALAÇÕES ELÉTRICAS PREDIAIS 40 HORAS 2 HORAS
PROJETOS ELÉTRICOS PREDIAIS 60 HORAS 3 HORAS
COMUNICAÇÃO TÉCNICA E ORALIDADE 40 HORAS 2 HORAS
GERÊNCIA EMPRESARIAL 40 HORAS 2 HORAS
METODOLOGIA DE PROJETOS 40 HORAS 2 HORAS
TOTAL 400 HORAS 20 HORAS
Módulo 4:
UNIDADE CURRICULAR
CARGA HORÁRIA 
SEMESTRAL
CARGA HORÁRIA 
SEMANAL
MOTORES ELÉTRICOS 80 HORAS 4 HORAS
ELETRÔNICA INDUSTRIAL 
APLICADA 
40 HORAS 2 HORAS
AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL 60 HORAS 3 HORAS
INSTALAÇÕES ELÉTRICAS 
INDUSTRIAIS
60 HORAS 3 HORAS
PROJETOS ELÉTRICOS 
INDUSTRIAIS
80 HORAS 4 HORAS
TECNOLOGIA E MEIO AMBIENTE 40 HORAS 2 HORAS
PROJETO INTEGRADOR 40 HORAS 2 HORAS
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TOTAL 400 HORAS 20 HORAS
UNIDADE CURRICULAR
CARGA
HORÁRIA
TOTAL
ESTÁGIO PROFISSIONAL OBRIGATÓRIO 400 HORAS
TOTAL 400 HORAS
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4.3. FLUXOGRAMA DO CURSO
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CEP 89251-000
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EXAME DE CLASSIFICAÇÃO
MÓDULO 1
400 horas 
MÓDULO 3
400 horas
MÓDULO 2
400 horas
MÓDULO 4
400 horas
ESTÁGIO CURRICULAR
400 h
 TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA
2.000h
Qualificação: 
Eletricista Predial
1.200 horas
Qualificação: 
Eletricista Industrial
1.600 horas
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4.4. MATRIZ CURRICULAR PARA O CURSO TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA
_____________________________________________________________________________________________________
Av. Getúlio Vargas, 830 -–Centro
CEP 89251-000
Fone/Fax (0xx47) 3275 0911
19
Eletricidade 
Básica
80 h
InglêsTécnico
40 h
Fundamentos 
Tecnológicos
 80 h
Eletrônica 
Básica
80 h
Eletromagnetismo
 80 h
Comunicação 
Técnica
40 h
Automação 
Básica
 80 h
Instalações 
Elétricas 
Prediais
 40 h
Projetos 
Elétricos 
Prediais
60 h
Eletrônica 
Industrial 
Básica
 40 h
Automação 
Industrial
 60 h
Tecnologia e 
Meio Ambiente 
40 h
Desenho Assistido 
por Computador
80 h
Metodologia 
de Projeto
40 h
Gerência 
Empresarial 
40 h
Motores 
Elétricos
80 h
Eletrônica 
Industrial 
Aplicada
40 h
 Instalações 
Elétricas Industriais
 60 h
Transforma
dores 
Elétricos
60 h
Gestão da 
Qualidade 
40 h
Projeto 
Integrador 
40 h
Comunicação 
Técnica e 
Oralidade
40 h
Circuitos 
Elétricos
 40 h
Medidas 
Elétricas
80 h
Projetos
Elétricos 
Industriais
80 h
Instalações 
Elétricas 
Residenciais
80 h
Informática
Básica 
40 h
Segurança e 
Higiene do 
Trabalho
40 h
1
2
3
4
IF-SC – Campus Avançado Geraldo Werninghaus 21
Plano de curso para o Curso Técnico em Eletrotécnica
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4.5. APRESENTAÇÃO DAS UNIDADES CURRICULARES
Unidade
Curricular
ELETRICIDADE BÁSICA
Período
letivo:
1º Módulo Carga
Horária:
80h
Competências
1. Analisar circuitos elétricos em associações série, paralela e mista, utilizando as 
ferramentas teóricas de análise;
2. Entender os processos de geração de corrente contínua.
Habilidades
1. Resolver problemas teóricos e práticos envolvendo lei de Ohm;
2. Resolver problemas teóricos e práticos envolvendo resistência elétrica equivalente, 
lei de Ohm, utilizando o código de cores para resistores;
3. Resolver problemas teóricos envolvendo resistência elétrica equivalente, lei de Ohm 
e leis de Kirchhoff;
4. Resolver problemas teóricos e práticos envolvendo resistência elétrica equivalente, 
lei de Ohm, leis de Kirchhoff, análise de malhas e cálculo de potência elétrica;
5. Resolver problemas teóricos e práticos envolvendo resistência elétrica, capacitância 
e indutância em circuitos elétricos;
6. Explicar o processo de geração e corrente contínua.
Bases Tecnológicas
1. Eletrostática;
2. Grandezas da eletricidade (tensão, corrente, resistência);
3. Associação de resistências;
4. Lei de Ohm;
5. Código de cores para resistores;
6. Leis de Kirchhoff;
7. Análise de malhas;
8. Potência elétrica;
9. Grandezas da eletricidade alternadas (valor médio e eficaz, representação fasorial);
10.Capacitância e indutância;
11.Circuitos elétricos percorridos por corrente alternada;
12.Triângulo de potências;
13.Pilhas e acumuladores.
Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)
[1] CIPELLI M., MARKUS O., “Eletricidade, circuitos em corrente contínua”, Editora Érica.
[2] MARTINO G. ”Eletricidade industrial”, Editora Hemus.
[3] SOARES, EMERSON J., Apostila de Eletricidade do 1° Módulo do Curso Técnico de 
Eletrotécnica.
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Plano de curso para o Curso Técnico em Eletrotécnica
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Unidade
Curricular
INGLÊS TÉCNICO
Período
letivo:
1° Módulo Carga
Horária:
40h
Competências
1. Analisar o contexto a fim de construir o sentido de um texto em inglês técnico.
Habilidades
1. Reconhecer vocabulários típicos em inglês da área de eletricidade;
2. Traduzir palavras típicas do inglês técnico para o português;
3. Traduzir textos de catálogos técnicos em inglês para o português.
Bases Tecnológicas
1. Vocabulário técnico em inglês da área de eletricidade e eletrônica;
2. Palavras em inglês típicas da área de eletricidade e eletrônica;
3. Frases em inglês típicas da área de eletricidade e eletrônica;
4. Pronúncia de palavras em inglês técnico;
5. Gramática básica inglesa. 
Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)
[1] BARRETO, Francisco.” Linguagem Internacional OFF SHORE .Ed. Melhoramentos;
[2] Apostila de Inglês Técnico CEFET-SC UnED – JS;
[3] Catálogos de fabricantes de equipamentos e dispositivos elétricos e eletrônicos;
[4] Manual da Siemens : “Components – Technical Descriptions and Characteristics for 
Students;
[5] www.howstuffworks.com
Unidade
Curricular
FUNDAMENTOS TECNOLÓGICOS 
Período
letivo:
1º Módulo Carga
Horária:
80h 
Competências
1. Resolver situações envolvendo a Matemática como instrumento;
2. Resolver situações envolvendo a Física como instrumento
Habilidades
1. Identificar problemas a serem resolvidos usando regra de três;
2. Usar os recursos da calculadora científica;
3. Resolver problemas com grandezas diretamente e inversamente proporcionais;
4. Resolver problemas com auxílio de porcentagem;
5. Resolver problemas aplicando equações;
6. Construir gráficos de funções;
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Plano de curso para o curso técnico em Eletrotécnica
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7. Realizar cálculos envolvendo funções trigonométricas;
8. Realizar operações com números complexos; 
9. Aplicar o Sistema Internacional de Unidades;
10.Utilizar os métodos de transformação de unidades;
11.Efetuar cálculos técnicos usando potências de dez e notação científica;
12.Determinar as funções de componentes elementares de circuitos elétricos;
13.Entender os conceitos elementares e as aplicações do campo elétrico, do campo
magnético e do eletromagnetismo.
Bases Tecnológicas
1. Regra de três simples e composta;
2. Grandezas diretamente e inversamente proporcionais;
3. Porcentagem;
4. Equações do 1° e 2° graus;
5. Funções do 1° grau, quadrática e exponencial;
6. Funções trigonométricas: seno, cosseno e tangente;
7. Números complexos;
8. Sistema Internacional de Unidades;
9. Potências de dez e notação científica;
10.Tensão elétrica, corrente elétrica e resistência elétrica;
11.Campo elétrico e campo magnético. 
Bibliografia (títulos, periódicos, etc.).
[1] CASTRUCI, Giovanni. A conquista da matemática. Editora FTD.
[2] IEZZI, Gelson et alli. Matemática. Volumes 1, 2 e 3. Editora Atual.
[3] EZZI, Gelson. Fundamentos de matemática elementar 3: trigonometria. Editora Atual 
[4] MALVEIRA, Linaldo. Matemática fácil. Editora Ática.
[5] RAMALHO F., “Os fundamentos da física”, Editora moderna.
[6] ALVARENGA B., “Curso de física”, Editora Ática.
[7] BONJORNO R., “Física”, Editora FTD.
[8] PARANÁ D. N., “Física”, Editora Ática.
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Unidade
Curricular
COMUNICAÇÃO TÉCNICA
Período
letivo :
1º módulo Carga
Horária :
40h
Competências
1. Interpretar diferentes tipos de textos.
2. Aplicar a linguagem de acordo com sua função, tendo em vista: a necessidade de co-
municação exigida no mercado de trabalho; a sua realização social e pessoal.
3. Conhecer as normas da redação comercial e a metodologia científica adequada ao 
relatório de Estágio Profissional.
Habilidades
1. Ler e analisar textos.
2. Adaptara linguagem à situação em questão.
3. Comunicar idéias com lógica e clareza de forma oral e escrita, observando as normas
da Língua Portuguesa.
4. Conhecer e aplicar as normas de redação comercial.
5. Elaborar relatório.
Bases Tecnológicas
1. Estudo do Texto:
a. Redação técnica e redação literária
b. Narração, Descrição e Dissertação: análise, características e produção.
c. Coerência e coesão.
d. Aspectos gramaticais (crase, acentuação, pontuação e outros que forem ne-
cessários)
2. Correspondência Comercial:
Carta
Ofício
Curriculum Vitae
Memorando
Requerimento
Ata
4. Metodologia científica:
a. Tipo de letra, margem, orientações gerais
b. Capa
c. Folha de rosto
d. Sumário
e. Introdução
f. Desenvolvimento
g. Conclusão
h. Anexos
Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)
[1].FLORES, L. et al. Redação. Florianópolis: Ed. Da UFSC, 1992.
[2].GARCIA, O. Comunicação em Prosa Moderna. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas,
1985.
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Plano de curso para o curso técnico em Eletrotécnica
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[3].GONÇALVES, Eliane & BIAVA, Lurdete. Manual para a elaboração do relatório de
estágio curricular. 5ª. ed. Florianópolis: CEFET/SC, 2004. 
[4].PLATÃO, & FIORN. Para entender o texto. São Paulo: Ática, 1990.
Unidade
Curricular
INFORMÁTICA BÁSICA
Período
letivo :
1º módulo Carga
Horária :
40h
Competências
1. Utilizar os softwares de edição de texto, planilha de cálculo, apresentação de
trabalhos e pesquisa em internet analisando e explorando sua funcionalidade,
direcionando às atividades profissionais.
Habilidades
1. Utilizar software de edição de texto para a digitação de textos;
2. Utilizar software de planilha de cálculo para a compilação e análise de dados;
3. Utilizar software de apresentação visual para apresentação de trabalhos escolares;
4. Utilizar software de navegação na internet para pesquisa escolar.
Bases Tecnológicas
1. O computador e seus periféricos;
2. Aplicativos em software de edição de texto;
3. Aplicativos em software de planilha de cálculo;
4. Aplicativos em software de apresentação visual;
5. Aplicativos em browser de navegação na internet. 
Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)
[1] Guia do Usuário Microsoft Windows.
[2] RUSSEL, Bordland. Word for Windows: Guia Oficial da Microsoft, SP.
[3] Microsoft Office. Guia do Usuário: Microsoft Excel. Microsoft Corporation. 
[4] MÜLLER, M. Excel for Windows em 24 lições. Rio de Janeiro. Ed. Ciência Moderna.
[5] SILVA, Mário Gomes. Informática: Microsoft Office Excel 2003 – Microsoft Office
PowerPoint 2003. SP: Érica, 2004.
[6] MANZANO, André Luiz N. G. & MANZANO, Maria Izabel N. G. Estudos dirigidos de
Microsoft Office Word 2003. SP: Érica, 2004.
[7] Manzano, André Luiz. Estudo Dirigido de Excel 97. SP: Érica, 1997.
[8] MAIN, Steve. Corel Draw - O guia oficial. São Paulo: Makron Books.
[9]GOIS, Fernanda Caetano de. Corel Draw 10:Guia prático. São Paulo: Érica, 
2001.
[10] LITE. Corel Draw 10 - Passo a Passo. Macron Boocks, 2001.
[11]VELLOSO, Fernando de Castro. Informática: Conceitos Básicos. 6. ed. Rio de
Janeiro: Elsevier, 2003.
 [12]O`BRIEN, James A. Sistemas de Informação. São Paulo: Saraiva, 2002. 
 [13]UNIVATES, Brod. Tecnologia StarOffice. Disponível em: WHITE, Ron. Como
Funciona o Computador. Emery Ville: Ziff-Davis, 1993.
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Unidade
Curricular
INSTALAÇÕES ELÉTRICAS RESIDENCIAIS
Período
letivo:
1º Módulo Carga
Horária:
80h
Competências
1. Conhecer os dispositivos, equipamentos e ferramentas utilizados em instalações 
elétricas prediais; 
2. Conhecer as normas de instalações elétricas prediais.
Habilidades
1. Descrever os procedimentos de primeiros socorros em serviços de eletricidade;
2. Descrever os tipos e formas de geração e distribuição de energia elétrica e os 
aspectos construtivos das centrais elétricas;
3. Dimensionar a entrada de energia de uma unidade de consumo atendida em baixa 
tensão;
4. Descrever a aplicação dos equipamentos, dispositivos e ferramentas utilizadas em 
instalações elétricas prediais;
5. Descrever o funcionamento dos dispositivos de proteção existentes em um Quadro de
distribuição;
6. Efetuar emendas em condutores elétricos;
7. Efetuar ligação de lâmpadas incandescentes acionadas por interruptores simples, 
paralelo, intermediário, de impulso; relé fotoelétrico e sensor de presença;
8. Efetuar ligação de lâmpadas fluorescentes acionadas por interruptores simples, 
paralelo, intermediário, de impulso; relé fotoelétrico e sensor de presença;
9. Efetuar ligação de lâmpadas a vapor de mercúrio e a vapor de sódio acionadas por 
relé fotoelétrico;
10. Descrever o procedimento para efetuar um sistema de aterramento;
11. Preencher a Anotação de Responsabilidade Técnica (ART).
Bases Tecnológicas
1. NR-10;
2. NBR 5410-2004;
3. Funcionamento e aspectos construtivos de centrais elétricas;
4. NT01-BT da CELESC;
5. Funcionamento dos dispositivos e equipamentos elétricos utilizados em instalações 
elétricas prediais;
6. Simbologia padronizada dos dispositivos e equipamentos elétricos;
7. Instalação de dispositivos e equipamentos elétricos;
8. Práticas de instalação elétrica predial;
9. Sistema de aterramento em instalações elétricas prediais;
10. Anotação de Responsabilidade Técnica.
Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)
[1] CAVALIN G., CERVELIN S.” Instalações Elétricas Prediais”,. Editora Érica;
[2] CAVALIN G., CERVELIN S.”Caderno de Atividades – Instalações Elétricas Prediais”,
Editora Érica;
[3] NR-10 – Norma Regulamentadora para serviços em eletricidade;
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[4] NBR 5410-2004 – Norma Brasileira de Regras para Instalações Elétricas de Baixa
Tensão.
[5] NT01-BT – Norma Técnica da CELESC para Atendimento em Baixa Tensão.
Unidade
Curricular SEGURANÇA E HIGIENE NO TRABALHO 
Período
letivo:
1º módulo Carga
Horária:
40h
Competências
1. Compreender as principais causas de acidentes e doenças de trabalho e os meios de 
prevenção;
2. Conhecer as principais Normas Regulamentadoras da segurança no trabalho. 
Habilidades
1. Identificar a finalidade da segurança e higiene no trabalho nas empresas;
2. Conhecer as principais causas de acidentes no trabalho e sua prevenção;
3. Identificar os principais meios de prevenção de acidentes e doenças ocupacionais;
4. Identificar as principais normas regulamentadoras;
5. Identificar os principais equipamentos de prevenção individual e coletiva;
6. Elaborar um mapa de risco;
7. Identificar as conseqüênciasdo estresse no trabalho e no dia-a-dia do trabalhador.
Bases Tecnológicas
1. Finalidade da segurança no trabalho;
2. Acidentes no trabalho e sua identificação;
3. Prevenção de acidentes e doenças ocupacionais no trabalho;
4. Normas Regulamentadoras sobre segurança no trabalho (NR 4; NR 5;NR6; 
NR9;NR17;NR23 E NR26);
5. Mapa de risco;
6. Estresse no trabalho e sua identificação.
Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)
[1] ANDERSON, Bob. Alongue-se no Trabalho. São Paulo: Sumus, 1998.
[2] BIANCHETTI, Lenita,A . Estilo de vida de estudantes trabalhadores do CEFET-SC-Uned-
JS, UFSC (Dissertação de Mestrado), 2005.
[3] BORGES, Henrique. LER: mal-estar no trabalho. Revista CIPA, fevereiro, 2001.
[4] BÚRIGO, Carla Cristina e DE MARCHI . Qualidade de vida no trabalho: dilemas e
perspectivas, UFSC (Dissertação de Mestrado).
[5] CARROL, Stephen e SMITH, Toni. Guia A N da Vida Saudável. São Paulo, 1997.
[6] CODO, WANDERLEI. Lesões por Esforços Repetitivos. Rio de janeiro: Vozes,1997 
[7] DEJOURS, Christophe. A loucura do trabalho. Cortez, 1992. 
[8] FAJARDO, Augusto. Qualidade de vida com saúde total.São Paulo, 1998.
[9] FERREIRA, José Carlos. Por um fio, uma proposta de saúde e qualidade total. São
Paulo, 2000.
[10] GAMBORDELLA, Theodore, L. O Fim das Lesões. Ediouro, 1981.
[11] GOLLER, Dari Francisco. Corpo, Comportamento e Ação Educativa. Cadernos do
Mestrado em Educação nas Ciências. Ijuí: Unijuí, 1996.
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Plano de curso para o curso técnico em Eletrotécnica
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[12] GONÇALVES. Aguinaldo & VILARTA Roberto. Qualidade de vida e Atividade Física.
Manole, 2004.
[13] GRANDJEAN, Etienne. Manual de Ergonomia, Adaptando o trabalho ao homem.Porto
Alegre: Artes Médicas,1998.
[14]LIMA, Valquíria. Ginástica Laboral. Atividade Física no ambiente de trabalho. Phorte
Editora, 2003.
[15] Manual de Segurança e Medicina no Trabalho. Editora Atlas.
[16] MASLACH, Christina & LEITER Michael. Trabalho: fonte de prazer ou desgaste.
Papírus, 1999.
[17] MEDINA, João. A Educação Física Cuida do Corpo e da Mente. São Paulo: Papírus,
1992.
[18] NAHAS, Marcus, V. Fundamentos da Educação Física Relacionada à Saúde. UFSC:
Florianópolis, 1989.
[19] OLIVEIRA, Vítor, M. O que é Educação Física? São Paulo: Brasiliense, 1980.
[20] REVISTA WEG. Viver com qualidade, 2000. 
[21]RENCK, Ivone. Os Cuidados com o Corpo para uma Vida Sadia. Revista Mundo
Jovem, 1993.
[22]SÉRIE SUCESSO PROFISSIONAL. Como reduzir o estresse. São Paulo, 1999.
[23]SILLVA, Marco Aurélio e DE MARCHI. Saúde e qualidade de vida no trabalho. São
Paulo, 1997. 
[24]SEU GUIA PRÁTICO DE COMBATE AO ESTRESSE. São Paulo, 2000.
[25]TAMOYO, Alvaro. Cultura e Saúde nas Organizações. Artemed, 2004.
Unidade
Curricular
ELETROMAGNETISMO
Período
letivo:
2º módulo Carga
Horária:
80h
Competências 
1. Conhecer as leis fundamentais do Eletromagnetismo e suas aplicações;
2. Analisar situações onde as leis fundamentais do Eletromagnetismo são aplicadas.
Habilidades
1. Compreender o processo de formação de campo magnético e características do 
magnetismo;
2. Analisar situações onde o campo magnético proporciona mudança no meio ambiente;
3. Analisar situações onde a força magnética e a relutância magnética influenciam 
circuitos elétricos;
4. Analisar situações onde a lei de Faraday é aplicável;
5. Analisar situações onde a lei de Lenz e a regra de Fleming são aplicáveis;
6. Calcular a tensão induzida em condutores que cortam um campo magnético;
7. Calcular a tensão e a freqüência induzidas em espiras que giram no interior de um 
campo magnético;
8. Analisar acoplamentos magnéticos em circuitos magnéticos.
Bases Tecnológicas
1. Campo magnético;
2. Força magnética e a relutância magnética;
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Plano de curso para o curso técnico em Eletrotécnica
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3. Lei de Faraday;
4. Lei de Lenz e Regra de Fleming;
5. Tensão induzida em espiras que cortam o campo magnético;
6. Acoplamento magnético.
Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)
[1] MARTINO G.,”Eletricidade industrial”, Editora Hemus.
[2] Apostila de Eletricidade do 2° Módulo do Curso Técnico em Eletrotécnica.
Unidade
Curricular
ELETRÔNICA BÁSICA
Período
letivo:
2º Módulo Carga
Horária:
80h
Competências
1. Descrever o funcionamento dos circuitos retificadores monofásicos e trifásicos não 
controlados;
2. Descrever o funcionamento de circuitos eletrônicos que utilizem amplificadores 
operacionais.
3. Entender características, simbologia e aspectos dos resistores, a função e os 
princípios básicos dos capacitores, as características físicas dos indutores;
4. Conhecer as funções e tipos de transformadores de baixa corrente;
5. Conhecer os princípios físicos dos materiais semicondutores, o processo de 
construção do diodo semicondutor;
6. Entender o princípio de funcionamento do transistor bipolar e outros componentes 
eletrônicos.
Habilidades
1. Resolver problemas teóricos envolvendo circuitos retificadores monofásicos não 
controlados;
2. Resolver problemas teóricos envolvendo circuitos retificadores trifásicos não 
controlados;
3. Projetar circuitos retificadores monofásicos não controlados; 
4. Projetar circuitos retificadores trifásicos não controlados; 
5. Montar circuitos retificadores monofásicos não controlados em placa de testes;
6. Montar circuitos retificadores trifásicos não controlados em placa de testes; 
7. Resolver problemas teóricos envolvendo circuitos eletrônicos com amplificadores 
operacionais.
8. Especificar resistores de acordo com as características dos circuitos;
9. Descrever as características dos capacitores de acordo com sua função;
10.Descrever as características dos indutores de acordo com sua função;
11.Especificar os transformadores de baixa corrente de acordo com sua função; 
12.Descrever o processo de armazenamento e transferência de energia e de 
movimentação de elétrons em materiais semicondutores;
13.Especificar componentes eletrônicos através de análise de circuitos eletrônicos.
Bases Tecnológicas
1. Circuitos retificadores monofásicos e trifásicos não controlados;
2. Filtros em fontes de alimentação;
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Plano de curso para o curso técnico em Eletrotécnica
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3. Reguladores de tensão;
4. Proteção contra sobrecarga em fontes de alimentação;
5. Multiplicadores de tensão;
6. Amplificadores operacionais.
7. Equipamentos e segurança no laboratório;
8. Equipamentos de laboratório: bancadas, matriz de contatos, ferramentas, multímetro,
fonte de alimentação CC, variador de tensão AC, osciloscópio, geradores de onda;
9. Componentes eletrônicos: tipos, simbologias, aspectos, característicasdos
componentes eletrônicos: resistores, capacitores, indutores, transformadores de
baixa corrente, materiais semicondutores, dopagem, cristais N e P, diodo
semicondutor, transistor bipolar, tiristor;
10.Atividades práticas relacionadas com a unidade curricular.
Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)
[1] CIPINELLI M., SANDRINI W., “Teoria e desenvolvimento de projetos de circuitos 
eletrônicos”, Editora Érica.
[2] CUTTLER P., “Circuitos eletrônicos lineares”, Editora McGraw-Hill.
[3] MILLMANN H., “Eletrônica Vol.1 e 2”, Editora McGraw-Hill.
[4] CAPUANO M., “Laboratório de eletricidade e eletrônica”, Editora Érica.
[5] MALVINO A. P., “Eletrônica”, Editora McGraw-Hill.
[6] MALVINO A. P., “Eletrônica no laboratório”, McGraw-Hill 
Unidade
Curricular CIRCUITOS ELÉTRICOS
Período
letivo :
2º Módulo Carga
Horária:
40h
Competências
1. Analisar circuitos elétricos em corrente alternada aplicando os conceitos de notação 
complexa.
Habilidades
1. Resolver problemas matemáticos envolvendo números complexos;
2. Resolver problemas teóricos envolvendo notação de fatores e impedância complexa 
em circuitos elétricos;
3. Resolver problemas teóricos envolvendo circuitos elétricos e correção do fator de 
potência;
4. Resolver problemas teóricos envolvendo teoremas gerais de circuitos elétricos;
5. Resolver problemas teóricos envolvendo circuitos elétricos polifásicos.
Bases Tecnológicas
1. Notação complexa;
2. Representação fasorial;
3. Operações com números complexos e notação fasorial;
4. Impedância complexa;
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Plano de curso para o curso técnico em Eletrotécnica
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5. Fator de potência;
6. Análise de correntes de malha;
7. Teorema da superposição; 
8. Transformação triângulo-estrela;
9. Sistemas polifásicos.
Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)
[1] EDMINISTER ,JOSEPH A.,” Circuitos elétricos”. Editora McGraw-Hill Ltda;
[2] Martino, G.,”Eletricidade Industrial”. Editora Hemus.
[3] ALBUQUERQUE, Rômulo O. “Análise de circuitos em corrente alternada”.. Ed. Érica.
Unidade
Curricular
GESTÃO DA QUALIDADE 
Período
letivo:
2º Módulo Carga
Horária:
40h
Competência
1. Resolver problemas de qualidade aplicando técnicas, programas e ferramentas da 
qualidade.
Habilidades
1. Conhecer conceitos da qualidade; 
2. Identificar problemas em ambiente industrial e propor soluções através de 
ferramentas da qualidade; 
3. Elaborar relatórios técnicos para agir e tomar decisões diante de problemas;
4. Identificar melhorias de custos e qualidade em máquinas, equipamentos e serviços de
eletricidade.
Bases Tecnológicas
1. Conceito e princípios da qualidade;
2. Conceito de produtividade;
3. Técnicas da qualidade;
4. Programas da qualidade;
5. Ferramentas da qualidade.
Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)
[1] TQC – Gerenciamento da Rotina do Trabalho do dia-a-dia, Rio de Janeiro; Bloch 
Editores;
[2] CAMPOS, Vicente Falconi, Controle da Qualidade Total. (No estilo japonês). Belo 
Horizonte: Bloch Editores;
[2] HEMÉRITAS, Adhemar Batista, Organização e Normas, 6 ed., São Paulo: Atlas, 1995;
[3] ROBLES JR., Antônio. Custo da Qualidade – Uma estratégia para competição global;
[4] NBR ISO Série 9000, ABNT, Rio de Janeiro 2000;
[5] NBR ISO Série 14.000, ABNT. Rio de Janeiro: 2004;
[6] PALADINI, Edson Pacheco, Gestão da Qualidade. Teoria e prática, Ação Paulo: Editora 
Atlas,2000. 
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Plano de curso para o curso técnico em Eletrotécnica
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Unidade
Curricular
MEDIDAS ELÉTRICAS
Período
letivo:
2° Módulo Carga
Horária:
80h
Competências
1. Conhecer o funcionamento dos medidores das grandezas de eletricidade;
2. Conhecer a legislação que estabelece as condições de fornecimento de energia 
elétrica.
3. Conhecer os procedimentos de leitura das grandezas da eletricidade.
Habilidades
1. Efetuar medições de tensão e corrente em circuitos elétricos de corrente contínua e 
corrente alternada;
2. Efetuar medições de potência elétrica em circuitos elétricos em corrente contínua e 
corrente alternada;
3. Efetuar medições de energia elétrica em circuitos elétricos em corrente alternada;
4. Especificar um consumidor de energia elétrica para fins de faturamento da energia 
elétrica. 
Bases Tecnológicas
1. Generalidades sobre os instrumentos elétricos de medição;
2. Instrumentos de bobina móvel;
3. Instrumentos de ferro móvel;
4. Instrumentos eletrodinâmicos;
5. Medição de resistências elétricas;
6. Localização de defeitos nos cabos elétricos isolados;
7. Potência e demanda;
8. Fator de carga e fator de potência;
9. Tipos de fornecimento e tipos de medição;
10.Sistema tarifário brasileiro.
Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)
[1] FILHO, Solon de Medeiros, “Fundamentos de Medidas Elétricas”. Rio de Janeiro: Ed. 
Guanabara,1981.
[2] FILHO, Sólon de Medeiros, “Medição de Energia Elétrica”. Rio de Janeiro: LTC Editora, 
1997;
[3] MOTTA, Adriano, Manual Prático do Eletricista, São Paulo: Hemus, 2004;
[4] Resolução n°456 da ANEEL, 2000;
[5] Apostila de Medidas Elétricas do Curso Técnico de Eletrotécnica CEFET-SC UnED-JS.
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Unidade
Curricular
DESENHO ASSISTIDO POR COMPUTADOR 
Período
letivo :
2º módulo Carga
Horária :
80h
Competências
1. Utilizar um software para resolução problemas que serão apresentados na área de 
projetos elétricos, analisando e explorando sua funcionalidade.
Habilidades
1. Conhecer o software para desenho;
2. Criar bibliotecas de componentes elétricos;
3. Dimensionar desenhos gerados pelo software;
4. Plotar desenhos gerados pelo software.
Bases Tecnológicas
1. Apresentação do software;
2. Comandos básicos;
3. Criação de desenhos básicos;
4. Comandos avançados;
5. Criação e modificações de desenhos avançados;
6. Dimensionamento de desenhos;
7. Plotagem de desenhos.
Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)
[1] Apostila de AUTOCAD do CEFET-SC – UnED-JS;
[2] BALDAM, Roquemar de Lima. “AUTOCAD 2006: utilizando totalmente”.São Paulo: Érica,
2005;
[3] LIMA, Claudia Campos Netto Alves de. “Estudo dirigido de AUTOCAD 2006”. Ed. São 
Paulo: Érica, 2005. 
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UnidadeCurricular
COMUNICAÇÃO TÉCNICA E ORALIDADE
Período
letivo :
3º módulo Carga
Horária :
40h
Competências
1. Ler e interpretar textos.
2. Distinguir métodos e técnicas de estudo individual e de grupo. 
3. Aplicar a linguagem de acordo com sua função, tendo em vista: a necessidade de co-
municação exigida no mercado de trabalho; a sua realização social e pessoal.
4. Conhecer a teoria da apresentação oral e aplicá-la.
Habilidades
1. Ler, interpretar e analisar textos escritos.
2. Adaptar a linguagem à situação em questão.
3. Comunicar idéias com lógica e clareza de forma oral e escrita.
4. Preparar roteiro e recursos materiais para apresentação oral.
5. Demonstrar comportamento e postura adequados para se expressar em público.
Bases Tecnológicas
1. Métodos e técnicas de estudo:
1.1 O ato de ler – reflexão
1.2 Documentação pessoal: ficha de síntese, resumo e esquema.
1.3 Técnicas de seminário
2. Compreensão e interpretação de texto:
2.1 Níveis de leitura de texto diversos:
2.1.1 Análise de uma narração
2.1.2 Análise de um texto de jornal
2.1.3 Análise de um editorial
3. Apresentação Oral
a. Ferramentas de apresentação oral
 b. Preparação do material
 c. Prática: desenvolvimento de uma palestra 
Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)
[1] FLORES, L. et al. Redação. Florianópolis: Ed. da UFSC, 1992.
[2] FLORES, L. Redação Oficial. 2ª. ed. Florianópolis: Ed. Da UFSC, 1994.
[3] GARCIA, O. Comunicação em Prosa Moderna. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio 
Vargas, 1985.
[4] PLATÃO, & FIORN. Para entender o texto. São Paulo: Ática, 1990.
[5] SANTOS, V. Português na Correspondência. Porto Alegre: Sagra, 1984. 
[6] POLITO, Reinaldo. Assim é que e fala: como organizar a fala e transmitir idéias. 28ª. ed. 
São Paulo: Saraiva, 2006.
[7] POLITO, Reinaldo. Seja um ótimo orador. 9ª. ed. São Paulo: Saraiva, 2006. 
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Unidade
Curricular
ELETRÔNICA INDUSTRIAL BÁSICA
Período
letivo :
3º Módulo Carga
Horária :
40h
Competências
1. Analisar o funcionamento de circuitos de chaveamento transistorizados, através das 
características de corte e saturação de um transistor; 
2. Analisar o funcionamento de um circuito conversor análogo-digital, através das 
características dos circuitos lógicos.
Habilidades
1. Resolver problemas teóricos envolvendo circuitos transistorizados;
2. Projetar circuitos transistorizados;
3. Montar circuitos transistorizados em placa de testes;
4. Resolver problemas teóricos envolvendo circuitos combinacionais;
5. Projetar circuitos seqüênciais;
6. Montar circuitos lógicos em placa de testes;
7. Resolver problemas teóricos envolvendo circuitos conversores análogo-digitais;
8. Projetar circuitos análogo-digitais;
9. Montar circuitos análogo-digitais em placa de testes.
Bases Tecnológicas
1. Características de circuitos transistorizados;
2. Transistores em configuração base comum;
3. Transistores em configuração emissor comum;
4. Transistores em configuração coletor comum;
5. Dados e curvas de transistores;
6. Dissipadores de calor para transistores;
7. Corte e saturação de transistores;
8. Sistemas numéricos;
9. Portas lógicas;
10.Técnicas de simplificação;
11.Circuitos seqüênciais;
12.Contadores;
13.Circuitos integrados 555 e 4017;
14.Conversores análogo-digitais.
Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)
[1] CIPINELLI M., SANDRINI W., “Teoria e desenvolvimento de projetos de circuitos 
eletrônicos”, Editora Érica;
[2] CUTTLER P., “Circuitos eletrônicos lineares”, Editora McGraw-Hill;
[3] MILLMANN H., “Eletrônica Vol.1 e 2”, Editora McGraw-Hill;
[4] CAPUANO M., “Laboratório de eletricidade e eletrônica”, Editora Érica;
[5] MALVINO A. P., “Eletrônica”, Editora McGraw-Hill;
[6] MALVINO A. P., “Eletrônica no laboratório”, McGraw-Hill;
[7] Apostila de Eletrônica Industrial I do CEFET-SC UnED-JS
Unidade
Curricular
TRANSFORMADORES ELÉTRICOS
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Plano de curso para o curso técnico em Eletrotécnica
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Período
letivo :
3º Módulo Carga
Horária :
60h
Competências
1. Conhecer o funcionamento do transformador, o processo de fabricação e seus 
principais componentes.
Habilidades
1. Descrever o processo de fabricação de um transformador elétrico;
2. Descrever o funcionamento dos principais componentes de um transformador; 
3. Calcular o circuito elétrico de transformadores monofásicos;
4. Bobinar e descrever os processos de bobinagem de um pequeno transformador 
monofásico;
5. Efetuar o ensaio para determinação da corrente excitação de um transformador;
6. Medir o valor das perdas no ferro em um transformador;
7. Efetuar ensaios de continuidade, curto-circuito, medição da resistência ôhmica dos 
enrolamentos e relação de tensões;
8. Calcular o erro na relação de transformação;
9. Determinar processo de correção da relação de transformação;
10. Calcular circuitos elétricos e magnéticos de um transformador trifásico.
Bases Tecnológicas
1. Funcionamento de transformadores;
2. Identificação dos termos empregados em transformadores;
3. Componentes e acessórios de transformadores;
4. Cálculo de um pequeno transformador monofásico;
5. Bobinagem de um pequeno transformador monofásico;
6. Ensaio de perdas no ferro e corrente de excitação;
7. Ensaio de relação de transformação;
8. Dimensionamento magnético e elétrico de um transformador trifásico;
9. Manutenção em transformadores.
Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)
[1] HALLIDAY D., RESNICK R., WALKER J., “Fundamentos de física:eletromagnetismo”, 
livros técnicos, 1993;
[2] FITZGERALD A. E., KUSKO A., KINGSLEY C., “Máquinas elétricas”, McGraw-Hill, 1975;
[3] SEN P. C., “Principles of electric machines and power electronics”, Jonh wiley;
[4] MARTIGNONI A., “Transformadores”, editora globo;
[5] KOSOW I., “Máquinas elétricas e transformadores”, Editora globo;
[6] Apostila de Máquinas Elétricas do CEFET-SC UnED-JS.
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Unidade
Curricular
AUTOMAÇÃO BÁSICA
Período
letivo:
3º Módulo Carga
Horária:
80h 
Competências
1. Conhecer a origem, as aplicações e a arquitetura do controlador lógico-programável 
(CLP);
2. Conhecer os módulos e os dispositivos de entrada e saída de sinais de um CLP;
3. Conhecer a programação de um CLP, os comandos de programação básica, os 
dispositivos internos e os conceitos básicos em sistemas automatizados.
Habilidades
1. Entender as formas de controle e comando do CLP;
2. Entender a finalidade e identificação da estrutura do CLP;
3. Diferenciar módulos de entrada/saída do CLP e a utilização de sinais adequados;
4. Entender o funcionamentoe a montagem dos diversos dispositivos do CLP;
5. Utilizar os dispositivos de comunicação do CLP;
6. Aplicar os comandos de programação do CLP;
7. Desenvolver programas para atender às necessidades apresentadas.
Bases Tecnológicas
1. Introdução aos CLP’s, origem dos CLP’s, aplicações;
2. Arquitetura dos CLP’s: interface de entrada, interface de saída unidade de 
processamento, unidade de memória;
3. Módulos de entrada e saída: dispositivos de entrada, dispositivos de saída;
4. Programação de CLP’s: formas de programação, ferramentas de programação, 
dispositivos internos, comandos de programação básica;
5. Conceitos básicos em sistemas automatizados: resolução de problemas de controle 
utilizando controle lógico programável.
Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)
[1] Manual de fabricante de CLP.
[2] Manual do TP 02 – WEG.
[3] “Módulo 3 : automação de processos industriais”, CTC da WEG.
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Unidade
Curricular
INSTALAÇÕES ELÉTRICAS PREDIAIS
Período
letivo:
3º Módulo Carga
Horária:
40h
Competências
1. Conhecer o funcionamento dos dispositivos de comando e proteção de motores 
elétricos;
2. Conhecer os métodos de partida de motores elétricos;
3. Conhecer a simbologia para esquemas de ligação de motores.
Habilidades
1. Dimensionar contatores para aplicação em circuitos de comando de motores;
2. Dimensionar relés de sobrecarga para aplicação em circuitos de proteção de motores;
3. Dimensionar fusíveis para aplicação em circuitos de proteção de motores;
4. Efetuar a ligação de motores elétricos de corrente alternada, utilizando a simbologia 
adequada;
5. Preencher a Anotação de Responsabilidade Técnica (ART).
Bases Tecnológicas
1. Características dos fusíveis utilizados na proteção de motores;
2. Características dos relés utilizados na proteção de motores;
3. Características dos dispositivos de comando de motores;
4. Simbologia padronizada para comando e proteção de motores;
5. Diagramas de ligação de motores;
6. Anotação de Responsabilidade Técnica (ART).
Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)
[1] Motta, Adriano, Manual Prático do Eletricista, São Paulo: Hemus, 2004;
[2] Martino, G., Eletricidade Industrial, São Paulo:Hemus, 2004;
[3] Apostila de Instalações Elétricas II do CEFET-SC UnED-JS.
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Unidade
Curricular
PROJETOS ELÉTRICOS PREDIAIS
Período
letivo :
3º Módulo Carga
Horária :
60h
Competências
1. Especificar e dimensionar iluminação, tomadas de força, condutores, dispositivos de 
proteção e eletrodutos para circuitos residenciais e prediais;
2. Projetar a instalação elétrica de uma edificação predial. 
Habilidades
1. Reconhecer símbolos padronizados de instalações elétricas prediais;
2. Elaborar previsão de carga para iluminação e tomadas de força para edificações 
prediais;
3. Dimensionar condutores elétricos para circuitos de instalações prediais;
4. Dimensionar eletrodutos;
5. Dimensionar dispositivos de proteção contra sobrecarga, curto-circuito, choque 
elétrico e surtos elétricos em instalações prediais;
6. Dimensionar entrada de energia elétrica para instalações prediais;
7. Dimensionar o sistema de proteção contra descargas atmosféricas;
8. Preencher a Anotação de Responsabilidade Técnica (ART);
9. Elaborar um projeto de instalação elétrica de uma instalação predial. 
Bases Tecnológicas
1. Simbologia de instalações elétricas prediais;
2. Previsão de carga para iluminação e tomadas de força;
3. Dimensionamento de condutores elétricos;
4. Dimensionamento de eletrodutos;
5. Dimensionamento dos dispositivos de proteção;
6. Dimensionamento de entrada de energia elétrica;
7. Dimensionamento de um sistema de proteção contra descargas atmosféricas;
8. Anotação de Responsabilidade Técnica;
9. Lista de material utilizado para execução do projeto;
10.Levantamento de custo para execução do projeto elétrico.
Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)
[1] FILHO D. L. L., “Projetos de instalações elétricas prediais”, Érica; 
[2] CAVALIN G. CERVELIN. S. “Instalações elétricas prediais”, Érica;
[3] NBR 5410-2004;
[4] NT-01-BT da CELESC;
[5] NBR 5419.
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Unidade
Curricular
GERÊNCIA EMPRESARIAL
Período
letivo:
3º Módulo Carga
Horária:
40h
Competências
1. Desenvolver um plano de negócios abrangendo aspectos estruturais, mercadológicos 
e econômicos de um empreendimento empresarial.
Habilidades
1. Confeccionar um plano de negócios quanto aos aspectos estruturais da empresa: 
produto, principais atividades e aspectos mercadológicos;
2. Elaborar fluxogramas, lay-outs e organogramas de empresas;
3. Descrever os conceitos básicos de custos e classificá-los em: direto, indireto, fixo e 
variável;
4. Elaborar as planilhas de formação dos custos: matéria-prima, mão-de-obra direta e 
indireta, provisão para depreciação e gastos mensais indiretos;
5. Realizar o rateio dos custos indiretos;
6. Calcular o preço de vendas;
7. Calcular o ponto de equilíbrio;
8. Construir o gráfico do ponto de equilíbrio.
Bases Tecnológicas
1. Plano de negócio;
2. Fluxograma e lay-out;
3. Organograma;
4. Custos: direto, indireto, fixo e variável;
5. Planilha de formação de custo;
6. Custos indiretos;
7. Preço de venda;
8. Ponto de equilíbrio;
9. Gráfico de ponto de equilíbrio.
Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)
[1] ALMEIDA F., “Como empreender sem capital”, Ed. Leitura, 2001.
[2] BERNARDES C., “Criando empresas para o sucesso”, Saraiva, 2004.
[3] CUNHA C., ALMEIDA J. C., “Iniciando seu próprio negócio”, IEA, 1997.
[4] GARCIA L. F., “Formação empreendedora na educação profissional. Capacitação à 
distância de educadores para o empreendedorismo”, LED, 2000.
[5] Guia PEGN, “Como montar seu próprio negócio”, Ed. Globo, 2002.
[6] HINGSTON P., “Como abrir e administrar seu próprio negócio”, Publifolha, 2001.
[7] Apostila de custos de produção da gerência de metal mecânica do CEFET/SC – Unidade
de Florianópolis.
[8] DUTRA R. G., “Custos:uma abordagem prática”, Atlas, 2003.
[9] MARTINS E., “Contabilidade de custos”, Atlas, 2003.
[10] RIBEIRO, O. M., “Contabilidade de custos fácil”, Saraiva, 1997.
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Plano de curso para o curso técnico