Relato pessoal de Rosailda sobre a disciplina (1)

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ESTADO DE RORAIMA
UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA
GRADUANDO ACADÊMICO EM MATEMÁTICA (L)
Disciplina: Estágio Supervisionado I
Profa. Edileusa Belo.
Acadêmica: Rosailda Furtado Carvalho
 
Boa Vista-Roraima
08 de agosto de 2017
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ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM MATEMÁTICA I
A disciplina Estágio Supervisionado (100h), do curso de licenciatura em Matemática na Universidade Federal de Roraima (UFRR), ministrada pela professora Mestre Edileusa Belo, de 2017 (08/08/2017 à xxxx), foi planejada com sequência lógica de modo a conduzir o curso, de forma reflexiva, ao objetivo proposto pela disciplina que é de: estudar as ideias pedagógicas no Brasil, das estruturas educacionais implantadas e do desenvolvimento sociocultural presentes nos fenômenos complementares: educação e expansão dos educadores no Brasil. Das ideias pedagógicas no Brasil e sua correspondência com o pensamento filosófico que fundamenta os critérios das principais concepções pedagógicas. Analisa como o conhecimento dessas ideias ajuda a tomar consciência da maneira como podem se articular práticas pedagógicas cotidianas, estabelecendo-se condições para maior coerência e consistência na ação educativa.
Sei que o caminho a ser percorrido nesta etapa da minha vida será árduo, mas também gratificante e enriquecedor como profissional, mas primeiramente como pessoa
Convém registrar que, esta primeira atividade foi realizada embasada em filme assistido por toda turma que trouxe como título: Além da Sala de Aula.
Um relato muito rico de aprendizagem com dificuldades e superações vividas por uma professora que ao se deparar com a realidade de uma escola totalmente precária, pais totalmente desnorteados e filhos completamente desorientados e sem visão do que era realmente educação , tendo que superar os limites impostos pela sociedade, direção escolar e várias outras situações que nos remete a realidade dos educadores atuais e, me trouxe a sensação de que eu serei uma profissional mais consciente, que contribuirei de forma mais efetiva no meu ambiente profissional e nas localidades onde o meu trabalho respingar/chegar, pois sei que somente por meio da educação a libertação do sujeito poderá ser plena se tornando não apenas um educador, más uma referência.
Recordo-me que, no primeiro dia de aula desta disciplina após o filme assistido a professora mencionou que experiência única e com muitos desafios, diariamente e nos trouxe a primeira atividade com a seguinte pergunta: Como estou me tornando um professor? Pois, como acadêmico de Licenciatura em matemática não tinha tido um tempo para refletir sobre questões que sempre estiveram diante dos meus olhos e eu não as enxergava como hoje as vejo.
Estudar a linha do tempo da educação no Brasil, abordar sobre as decisões políticas e as tendências pedagógicas utilizadas nessa trajetória me possibilitou identificar fases/etapas antes desconhecidas.
Considerando o exposto e após ter vivenciado nesta disciplina momentos teóricos, práticos (atividades de reflexão escrita e oral), bem como a reflexão através da leitura do livro de título Estágio e Docência, de Selma Garrido Pimenta e Maria Socorro Lucena Lima tendo como base o capitulo I Estagio: diferentes concepções realização de uma pesquisa de campo enriquecedora, pude compreender que a atuação de um educador vai além dos muros da escola e de suas didáticas, vai ao encontro em compreender a realidade do aluno e seu contexto histórico e social, dar a ele a possibilidade de ter a liberdade para as suas tomadas de decisões, sendo estas de forma consciente e esclarecida dos resultados, além de tornar-se cada dia mais humano, consciente das ações como membro de uma sociedade e participativo nas suas tomadas de decisões, ou seja: ser um “cidadão do mundo”, e que o Educador tem meios de usar dentro da educação tanto a teoria , quanto a prática ambas em conjunto.
No dia 16/08, a classe apresentou um seminário a respeito do capitulo I, do referido livro já citado anteriormente divididos por grupos para expor as suas suas compreensões a respeito do tema: Estágio: diferentes concepções onde os colegas Flavio e XXXXX ,que falou sobre as diferentes abordagens dos docentes em áreas escolares e os diferentes modelos de cultura, raça, credo... dentro da sala de aula, e nos fez refletir sobre a paratica das docência, o comodismo, conformismo pessoais ou seja, o estágio reduz-se em uma sala de aula, que espera-se do estagiário a elaboração e execução de aulas modelos, onde a colega Amanda comentou que não existe “aula modelo”, e ainda abordou que os professores usam mais a pratica que a teoria. O tópico 2, abordou sobre que na maioria das vezes os alunos focam em receber um simples diploma, e esquece que o principal da área cursado é o aprendizado. Concluído com a fala da professora que comentou o seguinte/; a cultura de ser aluno por muitos anos é que temos que nos policiar quanto o que estamos levando para a vida profissional e docente.
Dia 17/08/2017
Foi dado o início da aula com o aluno Felipe Tenório fazendo a apresentação do seminário, com o tema: A prática como instrumentalização técnica.
Defendeu que a técnica da matemática e diferente da técnica de outros cursos, pois na matemática, como professores estamos sempre criando novas técnicas para resolução de problemas. Que o professor tem que estar constantemente se atualizando na questão do saber para passar as salas de aulas.
A professora falou sobre a necessidade de buscarmos técnicas conjuntas e fazer uma troca de conhecimento, e a forma como as profissões da docência ainda muito isolados, das outras profissões. Ao final trouxe uma reflexão falando que ser professor é vocação e não profissão.
Em seguida a professora nos trouxe um artigo produzida por ela e o professor Ivanildo, e contou de experiência vivenciada por ela falou dos vários caminhos metodológicos utilizados pelo professor pesquisador se baseando em duas questões para se basear nesse artigo. Quais as reflexões através desse artigo? De que nós devemos aprender com nossas experiências.
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