RELATÓRIO LICENCIATURAS 2017 1 REVISTO(1)simara

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RELATÓRIO CRÍTICO-REFLEXIVO DA DISCIPLINA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
Este relatório traz as observações e situações vivenciadas na realização do Estágio Curricular Supervisionado.
Dados do (a) aluno (a)
	DADOS GERAIS
	Nome
	 Larissa de Souza Fosneca
	RGM
	 [15621570
	Curso
	 [Pedagogia(licenciatura)
	Instituição
	 [Escola Municipal Maria Antonieta Alvarenga
	Disciplina
	 [Estágio Curricular Supervisionado nos anos iniciais do Ens. Fund
	Ano/semestre de
realização do estágio
	[ 2017 4º Semestre
Introdução
O estágio curricular, componente obrigatório dos cursos de licenciaturas, deve ser realizado em escolas
regulares de Educação Básica, públicas ou privadas.
Realizado a partir da observação da realidade escolar e participação nas atividades é o retrato do envolvimento do aluno com o estágio, mas também da escola e profissionais que nela atuam e que recebem e orientam o estagiário durante este período.
Por este motivo é muito importante que se conheça a escola na qual o estágio foi realizado e suas características, sua estrutura física, assim como a estrutura física das salas de aula.
Caracterização da Escola
Este estágio foi realizado na escola MUNICIPAL MARIA ANTONIETA ALVARENGA localizada [RUA ANGELO TAGLIALEGNA, 641. CEP: 37120-000] pertencente à rede PÚBLICA-MUNICIPAL 
de ensino da cidade de PARAGUAÇU no estado de [MINAS GERAIS . Está vinculada à QUADRAGÉSIMA PRIMEIRA SECRETARIA DE ENSINO DE VARGINHA
Perfil dos professores
Além disso, nas observações do estágio é importante estar atento para as relações-professor aluno; o conteúdo programático voltado para a disciplina; o trabalho com os temas transversais, os comportamentos e dificuldades dos alunos e especialmente a prática pedagógica do professor acompanhado.
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Este professor recebe o estagiário em sua sala, para observar seu espaço de trabalho, por isso é importante que seja mantida uma postura de humildade e discrição.
Neste estágio foram realizadas [ 100 ] ] horas nos quarto ano do nível fundamental. Foram acompanhados 01 professores.
Os dados sobre o perfil de cada professor estão no quadro abaixo:
	Professor (a)
	Ano que atua
	Formação
	Tempo de docência
	Tempo de trabalho nesta escola
	Silmara Amélia
	[Quarto
	[Lic. Pedagogia
	[6 anos
	3 anos
	[NOME]
	[NÚMERO]
	[NOME]
	[NÚMERO]
	[NÚMERO]
	[NOME]
	[NÚMERO]
	[NOME]
	[NÚMERO]
	[NÚMERO]
	[NOME]
	[NÚMERO]
	[NOME]
	[NÚMERO]
	[NÚMERO]
	[NOME]
	[NÚMERO]
	[NOME]
	[NÚMERO]
	[NÚMERO]
	[NOME]
	[NÚMERO]
	[NOME]
	[NÚMERO]
	[NÚMERO]
A prática pedagógica do(s) professor (es)
A partir da observação das aulas dos professores, é possível descrever algumas práticas pedagógicas que foram utilizadas nas aulas e vivências com os alunos.
A seguir, cada professor acompanhado é identificado, e são descritas algumas destas práticas, que foram mais significativas ou frequentes nas observações realizadas.
	Professor (a): [Silmara Amélia]
	Ano: [Quarto ano]
Ao observar a prática pedagógica do professor acompanhado, pudemos perceber que o mesmo utiliza como prática vários métodos para poder contribuir para o aprendizado dos alunos dentro e fora da sala de aula tendo como foco o aprendizado do mesmo ,fazendo uso de vídeos e filmes e também da participação de seus alunos onde eles tem a liberdade para poderem se expressarem ,escolherem e dar opiniões sempre muito atenciosa .A cada novo conteúdo ela realiza uma previa para fazer uma sondagem para avaliar seus alunos e também fazer com que eles tomem posicionamento sobre o assunto abordado naquele momento. A professora organiza a sala de acordo com cada aula: em dupla, em roda em grupo para que um possa ajudar o outro ,desta forma todos aprende. 
No que diz respeito às observações, às aulas e ao professor, de um modo geral, podemos destacar os seguintes pontos: A professora participa de forma proativa e efetiva durante toda aula interagido e fazendo com que seus alunos elaborem soluções dinâmicas das atividades. Ela sempre procura embasar os temas estudados em sala de aula com as vivências dos alunos fora da escola. Cria, ainda, debates e discussões a respeito do que foi ensinado, mostrando aos alunos que é possível relacionar o que aprendem em sala com o que vivem em suas casas e na sociedade contribuindo para aprendizado do educando. 
	Professor (a): [NOME FICTICIO OU NÃO]
	Ano: [ANO QUE ATUA]
Ao observar a prática pedagógica do professor acompanhado, pudemos perceber que o mesmo utiliza como prática [DESCREVER]
No que diz respeito às observações, às aulas e ao professor, de um modo geral, podemos destacar os seguintes pontos: [DESCREVER]
	Professor (a): [NOME FICTICIO OU NÃO]
	Ano: [ANO QUE ATUA]
Ao observar a prática pedagógica do professor acompanhado, pudemos perceber que o mesmo utiliza como prática [DESCREVER]
No que diz respeito às observações, às aulas e ao professor, de um modo geral, podemos destacar os seguintes pontos: [DESCREVER]
	Professor (a): [NOME FICTICIO OU NÃO]
	Ano: [ANO QUE ATUA]
Ao observar a prática pedagógica do professor acompanhado, pudemos perceber que o mesmo utiliza como prática [DESCREVER]
No que diz respeito às observações, às aulas e ao professor, de um modo geral, podemos destacar os seguintes pontos: [DESCREVER]
	Professor (a): [NOME FICTICIO OU NÃO]
	Ano: [ANO QUE ATUA]
A prática pedagógica do professor acompanhado: 
O professor utiliza como prática [DESCREVER]
Observações gerais sobre as observações, aulas e o professor: 
No que diz respeito às aulas e ao professor, de um modo geral, as observações que destaco são [DESCREVER]
	Professor (a): [NOME FICTICIO OU NÃO]
	Ano: [ANO QUE ATUA]
Ao observar a prática pedagógica do professor acompanhado, pudemos perceber que o mesmo utiliza como prática [DESCREVER]
No que diz respeito às observações, às aulas e ao professor, de um modo geral, podemos destacar os seguintes pontos: [DESCREVER]
Reflexões sobre o estágio de observação e participação
Toda prática pedagógica realizada pelo professor em sala de aula, nas situações de ensino e aprendizagem, deve ser orientada por uma reflexão teórica, que para ele é significativa e direciona sua ação docente.
Considerando este aspecto, abaixo é apresentada a descrição de uma prática relacionando-a com uma reflexão crítica que se baseia nos estudos e nas discussões realizadas no ambiente virtual de aprendizagem.
Considerando a carga horária do estágio, é possível destacar e refletir sobre mais de uma atividade.
Por este motivo foram destacados dois focos, temas ou atividades mais relevantes para análise, que estão descritas a seguir:
	REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO
FOCO 1 – TEMA:
O tema ou atividade que mais chamou atenção nas observações realizadas foi Trabalhando com textos divertidos: narrativos e poéticos e produção de texos.
Este tema ou atividade foi escolhido porque Os alunos devem ser capazes de conhecer o universo de textos que circulam socialmente, saber produzir textos com coerência e interpreta-los, valorizar a leitura como fonte de informação saber refletir sobre as diferentes modalidades de leitura e procedimentos que elas requerem do leito ler para se divertir, escrever, estudar, revisar e descobrir o que deve ser feito . A escrita e a oralidade caminham juntas no processo de desenvolvimento da criança. Além de ser um foco importante, pude perceber que essa é uma questão corrente na sala que acompanhei. 
Esta atividade foi desenvolvida da seguinte forma pelo (a) professor (a): Tanto na disciplina de Língua Portuguesa como nas demais disciplinas, a professora faz uso da Produção Textual. Há a “Produção de Textos coletiva”, produção de textos individual, interpretação de textos longos, curtos, charges, histórias em quadrinhos, par lendas, poemas,textos jornalísticos, anúncios, bilhetes, convites e ainda a oralidade ]
Observando esta atividade, é possível identificar que alguns conteúdos trabalhados e discussões realizadas nas disciplinas do curso, no ambiente virtual de aprendizagem, justificam e fundamentam a atividade descrita, tais como [A forma de incentivar a oralidade, a variedade de textos escolhidos pela professora, as atividades desenvolvidas de forma diversificada, englobando todas as disciplinas, o incentivo à leitura e escrita. ]
Considera-se importante a observação desta atividade para o desenvolvimento da prática do professor, entendendo que a mesma contribui para a formação docente, porque [Sim. É muito importante! Dando voz aos alunos, a professora favorece a construção do conhecimento deles, fazendo assim que os mesmos se apropriem “das possibilidades de uso da linguagem e das habilidades linguísticas básicas que é falar, escutar, ler e escrever”, (BRASIL, 1997b, p.33).]
	
	REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO
FOCO 2 – TEMA: 
O tema ou atividade que mais chamou atenção nas observações realizadas foi [Ensino de História
Este tema foi escolhido porque [As aulas dessa disciplina são sempre contextualizadas, de forma a representar para os alunos as vivências diárias em relação aos conteúdos estudados dentro da sala de aula e fora da sala de aula.]
Esta atividade foi desenvolvida da seguinte forma pelo(a) gestor(a): A professora introduziu o conteúdo sobre “ Pré historia e os dias atuais ”, ilustrando para os alunos as diferenças e peculiaridades de cada modalidade, exemplificando e favorecendo o debate a respeito dessas diferenças. Foi, ainda, solicitado a uma pesquisa para eles verem as diferenças que os alunos puderam identificar através da explanação da professora. A pesquisa foi apresenta em equipe por todos os alunos em sala de aula. A partir desse trabalho as crianças puderam perceber as diferenças existentes entre passado os dias atuais entenderam que as diferenças fazem parte da nossa historia. 
Observando esta atividade, é possível identificar que alguns conteúdos trabalhados e discussões realizadas nas disciplinas do curso, no ambiente virtual de aprendizagem, justificam e fundamentam a atividade descrita, tais como [Essa atividade propiciou aos alunos a compreensão da nossa historia e o desenvolvimento da autonomia, assim como a reflexão sobre nosso passado. ]
Considera-se importante a observação desta atividade para a formação docente, entendendo que a emsma contribui para a formação docente, porque [Essa atividade é sim importante para a formação docente visto que o professor é o mediador central e busca atuar de forma norteadora do desenvolvimento discente, favorecendo o aprendizado do aluno. ]
	REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO
O tema ou atividade que mais chamou atenção nas observações realizadas foi [TEMA]
Este tema ou atividade foi escolhido porque [JUSTIFICATIVA]
Esta atividade foi desenvolvida da seguinte forma pelo (a) professor (a): [DESCRIÇÃO]
Observando esta atividade, é possível identificar que alguns conteúdos trabalhados e discussões realizadas nas disciplinas do curso, no ambiente virtual de aprendizagem, justificam e fundamentam a atividade descrita, tais como [RELACIONAR]
Considera-se importante a observação desta atividade para o desenvolvimento da prática do professor, entendendo que a mesma contribui para a formação docente, porque [DESCREVER]
Reflexões sobre o estágio de Regência
Durante a realização do estágio, além das observações e participações do estagiário nas aulas do professor que o acompanha, há também a possibilidade de realização da regência.
Nesse caso, o estagiário assume a responsabilidade integral da atividade, iniciando com o planejamento, desenvolvimento da atividade proposta e realizando uma reflexão crítica acerca do seu desempenho como professor.
O Estágio de Regência contempla também alunos dos cursos de Licenciatura que já exercem profissionalmente a docência. É possível, de acordo com a legislação, utilizar este exercício como parte da carga horária exigida no estágio.
Nesse caso deve haver uma reflexão sobre a própria prática, descrevendo suas atividades no quadro abaixo.
Neste estágio foram realizadas [NÚMERO] horas de estágio [COM/SEM] aproveitamento de atividades de docência.
	REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO DE REGÊNCIA
O tema da atividade ou aula desenvolvida na regência realizada foi [TEMA]
Este tema foi escolhido porque [JUSTIFICATIVA]
A atividade foi organizada e planejada por mim da seguinte forma: [DESCRIÇÃO]
O desenvolvimento da atividade junto aos alunos ocorreu da seguinte forma: [DESCRIÇÃO]
As atividades realizadas com maior frequência durante o estágio de regência foram:
[DESCREVA O TEMA E JUSTIFICATIVA DESTA FREQUÊNCIA, SE HOUVER.]
Ao refletir sobre as ações e a atividade aplicada, minha percepção sobre a aula desenvolvida é a seguinte: [DESCRIÇÃO]
Quanto à minha prática como professor (a), posso analisar que: [DESCRIÇÃO]
Considerações Finais
Este é o momento em que o estagiário pode se colocar perante todas as observações e situações vivenciadas durante a realização do estágio.
Pode fazer suas próprias sugestões, estabelecendo um paralelo entre a teoria discutida e aprendida nas diferentes disciplinas do curso, no ambiente virtual de aprendizagem e a prática observada em sala de aula, junto aos professores que o receberam para o cumprimento do estágio.
Críticas construtivas, elogios, propostas e sugestões para melhoria da prática e maior aprendizagem dos alunos, são importantes nesta parte do relatório.
Vamos sintetizar algumas percepções e reflexões sobre este estágio e a formação docente.
Sabemos que as relações interpessoais são muito importantes dentro da escola e devem fazer parte do processo de ensino e aprendizagem, assim como das ações da equipe gestora.
As relações interpessoais observadas, entre os membros da equipe gestora, os professores, professor-aluno, entre aluno-aluno, ou mesmo a família, acontecem da seguinte forma: Na qualidade de aluna-estagiária pude descobrir por meio da vivência na escola, os valores, a organização, o funcionamento da mesma, as ações e trabalhos desenvolvidos pelos professores, gestores, comunidade e os próprios alunos. Todos se apoiam e se ajudam. As famílias estão inseridas no contexto escolar, de prontidão para atenderem o chamado da escola, caso seja necessário. E a escola dá o suporte necessário para as famílias se inserirem no ambiente escolar de forma a facilitar o aprendizado das crianças. Trabalham, de fato, em equipe, unindo forças para que a educação seja a melhor possível dentro daquele ambiente. ]
O estágio é momento importante da preparação do professor e deve contribuir efetivamente para a formação docente.
A realização deste estágio contribuiu para minha formação docente da seguinte forma: [O Estágio Supervisionado é parte importante e imprescindível da formação do profissional. Compreende-se que é o momento que o estudante dispõe para refletir e intervir no seu campo de atuação profissional com a supervisão de outros profissionais já formados e com experiência suficiente para discussão e orientação. O Estágio Curricular, mais do que uma experiência prática vivida pelo estudante, é uma oportunidade para reflexão sobre os saberes trabalhados durante o curso de graduação. No Estágio, diversas atividades relacionadas com a profissão são praticadas pelos alunos. Nesse sentido, o estágio possibilita maior integração entre a aprendizagem acadêmica e a compreensão da dinâmica das instituições. Ao participar de uma organização em situações cotidianas, o estagiário terá a possibilidade de avaliar planos e programas, testar e aplicar modelos e instrumentos, construindo e ampliando seus conhecimentos teórico-práticos. Assim entendido, o Estágio apontaa situação ideal para a formação do profissional, possibilitando-lhe conhecer e interagir com a diversidade do campo de trabalho
Com o fechamento deste relatório, nas reflexões e contribuições aqui descritas, pode-se perceber a importância do estágio na formação docente, assim como o crescimento propiciado tanto nas teorias discutidas nas disciplinas do curso, quanto nas vivências e convivências na escola, nos diferentes momentos do processo de ensino e aprendizagem.
[Paraguaçu], [ ], de [MÊS] de [2017]
ANEXOS
Aqui estão anexos que julgo importante compartilhar neste relatório.
[OPCIONAL - INSIRA AQUI FOTOS, DOCUMENTOS OU OUTRO ANEXO QUE JULGAR RELEVANTE].
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