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	Avaliação: CEL0284_AVS_201709122234 » TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
	Tipo de Avaliação: AVS
	
	Professor:
	FABIANO GUIMARAES DA ROCHA
	Turma: 9039/AN
	Nota da Prova: 9,0    Nota de Partic.:   Av. Parcial  Data: 07/12/2017 18:34:58
	
	 1a Questão (Ref.: 201709806230)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"Os surdos, portanto, formam uma organização social autêntica, um conjunto de atributos culturais inter-relacionados, nos quais prevalecem as construções significativas de uma comunidade minoritária, que passa pela mudança de paradigma da deficiência para o de minoria linguística e cultural." (KAUCHAKJE apud SILVA, KAUCHAKJE e GESUELI, 2003, p. 58). Nesse texto, a autora afirma que:
		
	
	A identidade do deficiente auditivo, também com surdez congênita ou adquirida, se diferencia por negar a língua de sinais, segue um modelo cultural ouvintista (sofre influência da família e médicos, seu modelo social é a pessoa ouvinte).
	
	A rejeição a identidade surda é comum e de certa forma compreensível.
	
	A identidade surda considera que os sujeitos surdos devem se comunicar através da leitura labial e viverem sob a ótica da deficiência.
	 
	A identidade surda é o que confere ao sujeito surdo a sua legitimidade, o que constitui seus traços psicossociais, de um singular-coletivo, sobretudo, o entrelaçamento cultural a partir da LIBRAS.
	
	A identidade surda passa por processos comuns a outros grupos, mas como os surdos são minorias, o assunto não é tão abordado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201709266800)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	São parâmetros das línguas de sinais. (CONCURSO PÚBLICO, MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA/MG, questão 21)
		
	 
	Ponto de articulação e orientação.
	
	Primeiras combinações.
	
	Datilologia e sinal único.
	
	Sinal soletrado e composto.
	
	Múltiplas combinações.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201709754857)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Declaração de Salamanca foi uma assembleia cujo tema principal foi a Educação Especial, realizou-se em 1994, na Espanha. Nessa Declaração, tem-se como uma das principais premissas voltadas para as pessoas com deficiência e surdas a seguinte assertiva:
		
	
	Escolas Especiais devem ter a exclusividade da matrícula dos alunos com deficiências e surdos.
	 
	Escolas regulares que possuam orientação inclusiva, constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias, criando-se comunidades acolhedoras.
	
	Escolas Especiais são espaços de manutenção das pessoas com deficiência e surdas.
	
	Escolas regulares não podem matricular alunos com deficiência e surdos.
	
	Escolas inclusivas devem julgar se os alunos com deficiência e surdos podem frequentar as salas de aulas com alunos sem deficiência e ouvintes.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201709368583)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As novas concepções acerca da surdez vêm contribuindo para o desenvolvimento e para a inclusão social das pessoas surdas. Diferente da visão clínica, a perspectiva socioantropológica da surdez insere esses sujeitos em uma nova ótica, diferenciada da visão tradicional. Segundo essa nova perspectiva, podemos encarar a surdez da seguinte forma:
		
	
	Como uma diferença que precisa ser tratada por meio de terapia.
	
	Como uma característica que torna o indivíduo especial neste mundo.
	
	Como uma deficiência que precisa ser tratada e curada.
	 
	Como uma diferença humana que precisa ter caráter linguístico.
	
	Como uma incapacidade humana que causa a mudez.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201709755347)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A LIBRAS é considerada pela Lingüística como língua natural, ou seja, um sistema linguístico legítimo e não como uma patologia da linguagem. Comparando-a com as línguas orais, apenas sua modalidade se difere. Marque a opção que denomina corretamente a que tipo de modalidade a LIBRAS se estrutura:
		
	
	Modalidade motora-manual.
	
	Modalidade oral-espacial.
	
	Modalidade visual-auditiva.
	 
	Modalidade visual-espacial.
	
	Modalidade oral-auditiva.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201709758655)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os advérbios de tempo são utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em geral, ficam no início da frase. Marque a ÚNICA opção que NÃO apresenta exemplos dessa categoria gramatical:
		
	 
	Mais que, como, amar, sobre.
	
	Ontem, hoje, amanhã, já.
	
	Cedo, depois, antes, sempre.
	
	Antes, já, cedo, anteontem.
	
	Cedo, depois, agora, sempre.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201709374549)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A construção de frases em Libras é estruturada a partir de espaços visuais, ou seja, se utiliza do espaço para dar coerência e coesão às palavras que formam uma sentença. Assim, uma ordem recorrente é a organizada em tópico-comentário. Assinale a alternativa que exemplifica uma ordem tópico-comentário
		
	
	Eu perder livro perder.
	 
	Comer banana, o macaco gosta.
	
	João não deu o livro a Maria.
	
	Eu perdi o livro.
	
	João gosta de Maria.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201709712899)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na Libras, ao descrever a movimentação de pessoas circulando em uma rua, utiliza-se o recurso corporal denominado:
		
	
	Descritores
	
	Localizadores
	 
	Classificadores
	
	Instrumentos
	
	Elementares
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201709372709)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	No diálogo a seguir, identifique em que língua a conversação é realizada. A - Tudo bo@? Você saúde b-e-m? B- Bo@! Saúde b-e-m. A - Você nome? B - Me@ nome F-a-b-i-a-n-o A - Você sinal? B - Meu sinal... A- Você morar onde? B - Eu morar RIO A- Prazer conhecer você B - Prazer conhecer você também
		
	
	LSM
	 
	LIBRAS
	
	ASL
	
	Linguagem de sinais
	
	LSP
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201709268727)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O poeta surdo Rimar Segala no vídeo disponível no Youtube apresenta um poema escrito em língua portuguesa, do qual destacamos o seguinte fragmento: "Escute, são minhas mãos que te falam..." Assim:
		
	
	Para o poeta a LIBRAS deveria ser abandonada para que ele oralizasse. Seu desejo de ouvir é tão grande que faz utopia entre ouvir e sinalizar.
	
	O poeta expressa o desejo de ser oralizado.Isso está claro quando uso o termo "escute" que é parte perceptível das línguas de modalidade oral auditiva.
	 
	O poeta nos desafia a entender a língua de sinais, que é de modalidade visual manual, para que possamos ter uma comunicação linguística comum, assim ele mostra o quanto a LIBRAS é essencialmente importante para ele; sua língua natural. Seu estilo de vida.
	
	O poeta exagera na importância da LIBRAS na vida dele. Porque a LIBRAS é uma linguagem , logo ele pode buscar outros meios de comunicação.
	
	O poeta é indignado por ser surdo.Na verdade ele queria ouvir, ao invés de nos perguntar se podemos escutar o que ele diz.
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 02/12/2017 até 12/12/2017.
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