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PSICOLOGIA DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM
	
	
	 1a Questão 
	
	De seis a dezoito meses os bebês verbalizam em resposta as conversas de outras pessoas: respostas cada vez mais semelhantes aos padrões da fala humana. A isso denomina-se:
		
	 
	Balbuciar
	 
	Sentenças
	
	Reflexão
	
	Estruturas
	
	Palavrões
		
	
	 2a Questão 
	
	Para compreender como a linguagem se desenvolve e se relaciona ao pensamento é necessário conhecer algum dos elementos formais da língua e de seus conceitos básicos tal como o conceito de semântica que se refere à:
		
	
	Unidades de som que contribuem para o significado das palavras, sozinhos eles não tem significado e nem nos ajudam a pensar.
	
	combinações significativas de fonemas, são as menores unidades com significados.
	
	Sistema de regras que cuida da forma como organizamos as palavras para formar uma sentença significativa.
	
	Conjunto completo de morfemas de uma língua ou repertório lingüístico de uma pessoa.
	 
	Forma como atribuímos significado aos morfemas, palavras e sentenças; é o conteúdo da linguagem. Muitas vezes um grande problema consiste no fato de que a produção de um comportamento verbal por um falante ou escritor pode ser distinto da compreensão deste comportamento por um ouvinte ou leitor.
		
	
	 3a Questão 
	
	Para compreender como a linguagem se desenvolve e se relaciona ao pensamento é necessário conhecer algum dos elementos formais da língua e de seus conceitos básicos tal como o conceito de fonema que se refere à:
		
	 
	Forma como atribuímos significado aos morfemas, palavras e sentenças; é o conteúdo da linguagem. Muitas vezes um grande problema consiste no fato de que a produção de um comportamento verbal por um falante ou escritor pode ser distinto da compreensão deste comportamento por um ouvinte ou leitor.
	
	Conjunto completo de morfemas de uma língua ou repertório lingüístico de uma pessoa.
	
	Sistema de regras que cuida da forma como organizamos as palavras para formar uma sentença significativa.
	
	combinações significativas de fonemas, são as menores unidades com significados.
	 
	Unidades de som que contribuem para o significado das palavras, sozinhos eles não tem significado e nem nos ajudam a pensar.
		
	
	
	 4a Questão 
	
	Apesar da complexidade da língua a maioria de nós aprende os elementos básicos da gramática sem sequer ter consciência de que aprendemos suas regras. Podemos até ter dificuldade em indicar de modo explícito as regras da gramáticas entretanto nossa capacidade linguística sofisticada nos permite proferir um número infinito de afirmações. A aquisição de tal capacidade inicia-se com o balbucio que se refere à:
		
	
	Conjunto de regras que disciplinam o significado de palavras e sentenças.
	 
	Sons desprovidos de significado que precedem a fala e são emitidos pelas crianças com idade aproximada de três meses a um ano.
	
	Regras que indicam como as palavras e frases podem ser combinadas para formar sentenças.
	
	Fenômeno pelo qual as crianças aplicam regras mesmo quando a aplicação resulta em um erro.
	
	Sentenças nas quais as palavras sem importância para a mensagem não são pronunciadas.
		
	
	 5a Questão 
	
	Maria é uma criança muito bem cuidada pela sua mãe. Ela falou hoje sua primeira palavra: ¿mãe¿. É comum que as primeiras palavras estejam associadas com algo importante para a criança, desta forma:
		
	
	As primeiras palavras ditas tem componente de sofrimento para a criança.
	
	As primeiras palavras estão relacionadas ao estado de sono da criança.
	 
	As primeiras palavras estão intimamente ligadas com os desejos e as ações da criança.
	
	As primeiras palavras têm sempre um componente de cor e ruído envolvido.
	
	As primeiras palavras não tem qualquer relação com os desejos e afetos da criança.
		
	
	
	 1a Questão 
	
	A Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner (1994) postula que o ser humano é capaz de desenvolver múltiplas inteligências e que algumas delas são desvalorizadas pela cultura dominante. De acordo com este autor e o conteúdo assimilado em sala de aula o conceito de Inteligência musical se expressa por:
		
	
	Perceber e organizar padrões musicais, utilizando a voz como meio de expressão. Não possui origem e limites genéticos, pois possui processamento cognitivo próprio e substratos anatômicos específicos.
	
	Perceber e organizar padrões musicais, utilizando a voz como meio de expressão. Têm sua origem e limites genéticos, substratos anatômicos específicos e compartilha da capacidade geral do processamento cognitivo (das demais inteligências) definindo assim o seu nível de equilíbrio interno e uma atuação externa satisfatória e interativa com as demais habilidades da inteligência.
	
	Ele sugere que a inteligência musical seja organizada verticalmente e aponta que é altamente encorajada pela cultura.
	
	Ele sugere que a inteligência musical seja organizada verticalmente, e que, ao invés de haver uma aptidão geral, como a aptidão para música, talvez existam formas independentes de aptidões musicais, desenvolvendo desta forma, substratos anatômicos específicos para cada aptidão e com possíveis semelhanças entre as áreas.
	 
	Perceber e organizar padrões musicais, utilizando a voz como meio de expressão. Têm sua origem e limites genéticos, substratos anatômicos específicos e dispõem do processamento cognitivo próprio.
		
	
	 2a Questão 
	
	Normalmente os problemas podem ser classificados em uma das três grades categorias denominadas problemas de arranjo, problemas de indução da estrutura e transformação. Resolver cada tipo de problema requer aptidão e conhecimento psicológicos um tanto diferente. Descreva o tipo de aptidões e conhecimentos exigidas pelos problemas de arranjo.
		
	
	Consiste em um estado inicial, um estado almejado e um método para transformar o estado inicial no estado almejado.
	
	A pessoa precisa identificar as relações existentes entre os elementos apresentados e construa em seguida uma nova relação entre eles. Em tal problema, a pessoa que tenta resolvê-lo precisa determinar não somente as relações entre os elementos, mas também a estrutura e o tamanho dos elementos envolvidos.
	
	Exige a utilizada de representações mentais parecidas com o objeto ou evento que está sendo representado.
	 
	Exigem que a pessoa, na tentativa de resolvê-lo, rearranje ou recombine os elementos de um modo que obedecerá a um determinado critério. Normalmente podem ser feitos diversos arranjos diferentes, porém somente um deles, ou alguns poucos, produzirão uma solução .
	
	Exige a manifestação de representações mentais das informações.
		
	
	 3a Questão 
	
	As heurísticas de tomada de decisão são estratégias gerais que normalmente produzem uma solução correta. Contudo, com frequência falhamos em discernir as limitações dessas heurísticas e, assim, nem sempre tomamos as decisões mais adequadas. Indique, entre as opções abaixo, aquela que representa a ancoragem:
		
	
	Julgamos uma amostra como provável se ela se parecer com a população da qual foi selecionada.
	 
	Estabelecemos uma âncora e depois fazemos ajustes, em geral muito pequenos, com base em ouras informações.
	
	Avaliamos a frequência e probabilidade de um evento em função da facilidade com que podemos lembrar de algo.
	
	Os julgamentos de confiança das pessoas são mais elevados do que deveriam ser, tendo em vista os muitos erros possíveis no processo de tomada de decisão.
	
	Quando as pessoas conhecem o resultado de um evento são demasiadamente otimistas sobre a possibilidade de terem previsto esse resultado em especial.
		
	
	 4a Questão 
	
	De acordo com ________________________,¿ O significado de uma palavra representa um amálgama tão estreito do pensamento e da linguagem, que fica difícil dizer se se trata de um fenômeno da fala ou de um fenômeno do pensamento.¿
		
	
	Skinner
	
	Chomsky
	
	Piaget
	
	Bruner
	 
	Vygotsky
		
	
	 5a Questão 
	
	De todas as características que definem as capacidades do ser - humano, podemos dizer que o atributo da inteligência é bem valorizado. O termo inteligência assume circunstancialmente uma diversidade de significados. De acordo com o conteúdo assimilado em sala de aula podemos entender como uma definição bastante genérica da inteligência como:
		
	
	O conjunto de aptidões em função das quais os indivíduos aprendem mais rapidamente novas informações e se revelam mais eficientes no manejo e aproveitamento adequado de conhecimentos inatos já armazenados, ou seja, sem a necessidade de aprendizados anteriores.
	
	O conjunto de aptidões em função das quais os indivíduos são capazes de perceber, observar, distinguir e nomear seus próprios sentimentos.
	
	A capacidade global do indivíduo para atuar de acordo com as finalidades previstas, para pensar racionalmente e atuar de maneira eficaz em relação a seu ambiente sem a necessidade de aprendizados anteriores e os processos de acomodação e assimilação.
	
	A capacidade global do indivíduo para atuar de acordo com as finalidades previstas, para pensar racionalmente e atuar de maneira eficaz em relação a seu ambiente sem a necessidade de aprendizados anteriores através dos processos de acomodação e assimilação.
	 
	O conjunto de aptidões em função das quais os indivíduos aprendem mais rapidamente novas informações e se revelam mais eficientes no manejo e aproveitamento adequado de conhecimentos já armazenados por meio de aprendizados anteriores.
		
	
	 1a Questão 
	
	Para Vygotsky a linguagem tem duas funções básicas:
		
	
	Desenvolvimento cognitivo e Pinçamento afetivo
	
	Prosódia e Entonação musical da fala
	
	Foco nos resultados de desempenho e Avaliação psicomotora
	 
	Intercâmbio social e Pensamento generalizante
	
	Interação entre ambientes distintos e Organização da atenção
		
	
	 2a Questão
	
	As heurísticas de tomada de decisão são estratégias gerais que normalmente produzem uma solução correta. Contudo, com frequência falhamos em discernir as limitações dessas heurísticas e, assim, nem sempre tomamos as decisões mais adequadas. Indique, entre as opções abaixo, aquela que representa a heurística de representatividade:
		
	
	Avaliamos a frequência e probabilidade de um evento em função da facilidade com que podemos lembrar de algo.
	
	Estabelecemos uma âncora e depois fazemos ajustes, em geral muito pequenos, com base em ouras informações.
	
	Os julgamentos de confiança das pessoas são mais elevados do que deveriam ser, tendo em vista os muitos erros possíveis no processo de tomada de decisão
	 
	Quando as pessoas conhecem o resultado de um evento são demasiadamente otimistas sobre a possibilidade de terem previsto esse resultado em especial.
	 
	Julgamos uma amostra como provável se ela se parecer com a população da qual foi selecionada.
		
	
	
	 3a Questão 
	
	Apesar dos obstáculos à resolução de problemas, muitas pessoas descobrem, de modo competente, soluções criativas auxiliados principalmente pela utilização do pensamento convergente que se refere à:
		
	 
	Habilidade para produzir respostas baseadas principalmente no conhecimento e na lógica.
	
	Tendência a dar preferência às hipóteses iniciais para a solução de um problema desprezando as informações contraditórias que apoiam hipóteses ou soluções alternativas.
	
	Habilidade para gerar respostas incomuns, mas apropriadas, a problemas ou perguntas.
	
	Tendência para que persistam padrões antigos de resolução de problemas.
	
	Tendência para considerar um objeto somente em termos de sua aplicação usual.
		
	
	 4a Questão 
	
	A teoria da gramática transformacional, elaborada por Noam Chomsky, lançou luz sobre os fatores que podem influenciar nossa compreensão das sentenças. Segundo esta teoria, apresentamos dificuldades em compreender uma sentença caso ela esteja na voz passiva, afirmando que:
		
	 
	Formas ativas e passivas de uma sentença podem diferir na estrutura superficial, mas possuir estruturas profundas semelhantes. A forma ativa é mais básica; a transformação para a forma passiva exige mais palavras.
	
	Se uma sentença contiver uma palavra negativa como não, ou uma negativa subentendida, como nega, quase sempre exigirá mais tempo de processamento do que uma sentença afirmativa semelhante.
	
	Quando as pessoas se deparam com uma ambiguidade em potencial, a ativação se estabelece para todos os significados do item ambíguo.
	
	As expressões contidas em outras sentenças exigem do leitor um custo maior de memória, tornando excessivo quando existem múltiplas estruturas embutidas.
	
	Disciplina que examina a relação entre o cérebro e a linguagem.
		
	
	 5a Questão 
	
	A definição de inteligência que os psicólogos adotam contém alguns dos mesmos elementos existentes no conceito adotado por uma pessoa leiga. Entretanto existem especificidades que podem ser apontadas como, por exemplo, o conceito de fator G que se refere à:
		
	
	Ao fato da linguagem moldar e determinar a maneira como as pessoas encaram o mundo.
	
	Inteligência que reflete a capacidade para processar informações, o raciocínio e a memória.
	 
	Supergeneralização através da qual se explica a aquisição da linguagem.
	 
	Um fator único e geral para a habilidade mental que se supunha formar a base da inteligência em algumas teorias pioneiras da inteligência.
	
	O acúmulo de informações, aptidões e estratégias aprendidas por meio da experiência e que podem ser aplicadas em situações de resolução de problemas.
		
	
	 1a Questão 
	
	Medir a inteligência tem sido um desafio tendo em vista a variedade de abordagens dos componentes da mesma. Historicamente a primeira tentativa de realização de testes de inteligência foi proposta por F. Galton baseando-se na ideia de que o tamanho e a forma da cabeça de uma pessoa poderiam ser empregados como uma medida objetiva de sua inteligência. Obviamente as teorias de Galton provaram estar erradas sob todos os aspectos, entretanto seus estudos motivaram inúmeros outros que resultaram em conhecimentos utilizados mundialmente. Dentre estes novos testes podemos citar os testes de aptidão que se referem à:
		
	 
	Conceito de que os testes medem coerentemente aquilo que estão tentando medir.
	
	Medida da inteligência retirada de uma listagem específica, que leva em consideração as idades mental e cronológica de uma pessoa.
	 
	Teste criado para prever a habilidade de uma pessoa em uma área ou modalidade de trabalho específica.
	
	Teste criado para determinar o nível de conhecimento de uma pessoa em uma determinada área.
	
	Idade intelectual, afetiva e social média das pessoas, diagnosticada a partir do desempenho em um teste.
		
	
	 2a Questão 
	
	Em relação à afasia de Wernick, marque a única alternativa correta:
		
	
	É uma alteração da função da linguagem onde a fala fica sintaticamente comprometida, sendo conhecida como afasia não fluente.
	
	É uma alteração da função da linguagem onde o paciente consegue normalmente fazer uma leitura silenciosa, mas a escrita fica comprometida.
	
	É uma alteração do pensamento, onde a compreensão está comprometida por deficiência intelectual.
	 
	É uma alteração da função da linguagem caracterizada por ter uma fala fluente, mas com o sentido comprometido.
	
	É uma alteração do pensamento onde o sujeito tem pensamentos intrusivos e ameaçadores.3a Questão 
	
	A heurística que envolve basear a probabilidade estimada de um evento em termos de quão bem representa um protótipo típico daquele evento, denomina-se:
		
	 
	Heurística da Representatividade
	
	Heurística da Personalidade
	
	) Heurística da Estruturação
	
	Heurística da Disponibilidade
		
	
	 4a Questão 
	
	Em sua análise da inteligência, o psicólogo Howard Gardner, adotou uma aboredagem diferente do pensamento tradicional sobre tal processo cognitivo. Gardner argumenta que possuímos pelo menos oito tipos de inteligência, cada uma relativamente independente das demais, dentre as quais podemos citar a inteligência intrapessoal caracterizada por:
		
	 
	Estar associada à capacidade de se estar bem consigo mesmo, de conseguir administrar os próprios sentimentos, de se conhecer e de usar essas informações para alcançar objetivos pessoais.
	
	Estar associada à capacidade de se expressar por meio da música, ou seja, dos sons organizando-os de forma criativa a partir dos tons e timbres.
	
	Estar associada aos movimentos do corpo que pode ser um instrumento de expressão . Dançarinos, atletas, cirurgiões e mecânicos se valem dela.
	
	Estar associada à capacidade humana de reconhecer objetos na natureza.
	
	Estar associada à capacidade de se relacionar com as pessoas. De entender as intenções e os desejos dos outros e, conseqüentemente, de se relacionar bem com eles. É necessária para vendedores, líderes religiosos, políticos e, o mais importante, professores.
		
	
	 5a Questão 
	
	No que diz respeito à origem do pensamento humano, o processo que enriquece a mente com a possibilidade de saber da sua própria existência e saber da existência dos objetos que o rodeiam, denomina-se:
		
	
	Psiquismo
	
	Pulsão
	
	Motricidade
	 
	Consciência
	
	Motilidade