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ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO | NÚCLEO DE PRÁTICAS | PORTFÓLIO 
INCLUSÃO ESCOLAR DE DEFICIENTES AUDITIVOS UTILIZANDO A TECNOLOGIA
Por Fernando Lous Correa Resende RU: 1512629
Polo – PAP LAVRAS
Data 13/09/2017
Fonte: https://topterapiaonline.com.br
“Desde o dia 2 de janeiro de 2016 entrou em vigor a Lei Brasileira de Inclusão, com isso os diretores de escolas, coordenadores pedagógicos e professores tiveram que rever o seu papel na gestão escolar. É preciso buscar alternativas que promovam a inserção de crianças e adolescentes com qualquer tipo de deficiência no ambiente escolar e facilitem o seu desenvolvimento, independente da necessidade. Uma das opções que desponta é a tecnologia para a inclusão dos deficientes.”
Desde o surgimento de computadores, internet, e em especial os telefones celulares modernos e tablet’s acessíveis a quase todos, de forma a trazerem inúmeras ferramentas e opções de diversão, comunicação, conhecimento e acesso fácil e rápido a outras pessoas e informações, fica quase impossível não termos contato e interesse quase que a todo tempo que estamos acordados e nos deslumbrar com tantas opções na palma de nossas mãos... Enfim, imagine crianças e adolescentes!? Isso se torna quase vital!
Então se seguirmos essa forma de pensamento, teremos também que entender, participar e nos adaptar a essa realidade e concordarmos que temos que enxergar essas tecnologias como parceiras e que é imprescindível a utilização desses meios na educação regular e mais ainda na inclusão de diversos tipos de deficientes existentes atualmente em idade escolar. Pois além de ser extremamente familiar e divertido para eles, nos faz ter acesso a ferramentas que facilitam o aprendizado e faz com que todos se sintam iguais em termos de comunicação e aprendizado, sendo que havendo uma “identificação tecnológica” entre todos os participantes, todos se sentem falando a “mesma língua”.
Pensando dessa maneira, um professor da Disciplina de História do 9º Ano, que trabalha com adolescentes na faixa etária de 13 a 15 anos resolveu apostar na parceria da tecnologia em sala de aula, e feito uma pesquisa online e com colegas sobre como facilitar a inclusão e a comunicação entre os alunos regulares e alunos com deficiência auditiva e também ele mesmo. Nessa pesquisa ele descobriu um aplicativo para celulares e tablets que seria uma ótima alternativa chamada Hand Talk.
O Hand Talk é um aplicativo gratuito que faz tradução simultânea de textos e áudio para a língua de sinais e eleito pela ONU o melhor app social do mundo. Sendo assim, essa ferramenta poderia ser utilizada em inúmeras atividades em sala de aula, além de ajudar na comunicação com os alunos surdos que já estudam e tem conhecimento da linguagem de sinais, também auxiliar no aprendizado dessa linguagem pelos outros alunos, tendo como objetivo principal a inclusão dos alunos surdos nas atividades e na inclusão dos mesmos.
A proposta do professor em sala de aula foi abordar todas as atividades e exercícios em grupo ou até mesmo apresentação de trabalhos avaliativos propondo a todos os alunos a utilização desse aplicativo, sendo que isso seria feito com pelo menos um colega com deficiência auditiva deveria ter que participar de cada grupo, incentivando os demais colegas a interagir e a conhecer melhor sobre o assunto e como conseqüência, a inclusão do aluno deficiente de uma forma divertida e descontraída, podendo ser avaliados também pelo trabalho que foi feito em equipe e utilizando os recursos do aplicativo.
A utilização dessa ferramenta não se restringe somente a atividades em sala de aula, pois por ser intuitivo, moderno e fácil de entender e manusear, é também considerado um app social, o que transforma a comunicação de todos no ambiente escolar, em casa, com vizinhos, colegas e outras pessoas num modo geral mais fácil e agradável.