Avaliação INFORMATICA

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valiação: CEL0368_AV_201701018292 » INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO
	Tipo de Avaliação: AV
	Nota da Prova: 8,5    Nota de Partic.: 1   Av. Parcial 2  Data: 16/11/2017 09:55:16
	
	 1a Questão (Ref.: 201701146109)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A que fatores podemos atrelar a resistência dos professores ao uso das novas tecnologias de informação e comunicação no ambiente educativo?
		
	
Resposta: TRATA SE DE MUDANCA DE CULTURA DE concepcao de um novo paradigmas, essa mudança promove incerteza e instabilidade. a escola deve sera mediadora, porem, nem sempre tem recusros para implantar a tecnologia. Toda mudança gera resistencia
	
Gabarito:
Trata-se de uma mudança de cultura, mudanças de concepções, de um novo paradigma! Esta situação provoca instabilidade e muitas incertezas. Toda a formação dos professores tem sido feita em cima de certezas, de princípios estabelecidos para a preservação, para a conservação, na concepção de que um bom professor deve conhecer mais profundamente o que vai ensinar. É corrente afirmar-se que os professores estão mal preparados porque não dominam os conteúdos que ensinam. Muitos afirma que a formação recebida não lhes possibilitam dominar completamente os materiais pedagógicos e manejar bem as tecnologias de ensino. Ora, frente às tecnologias digitais, nunca se domina completamente o equipamento e muito menos se consegue um controle seguro sobre seus usuários, dadas as muitas mudanças das TICs. O professor se amedronta ante suas fragilidades no controle de mudanças imprevistas.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201701858052)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No que se refere à área educacional, a mídia esteve sempre presente na educação formal, porém, não raras vezes, sofreu certa resistência, em relação a sua aplicação na escola. Porém, o impacto social causado pela penetração da tecnologia de informação e comunicação (TIC) nos últimos anos, ocasionou intensas transformações nas principais instituições sociais. Mediante esse quadro caberia uma indagação: Como a escola deve incorporar as tecnologias de informação e comunicação em suas práticas pedagógicas? Apresente uma ação que possibilite a escola a sensibilizar e capacitar seus docentes ao uso das TICs.
		
	
Resposta: O professor como mediador, deve usar dos recursos de aprensentação, imagens e sonoros para apresentar conteudos aos alunos e fazer com que os alunos se motivem ao aprendizado.
	
Gabarito: As influências e necessidades de inserção das TICs no processo pedagógico suscita discussões sobre o processo ensino/aprendizagem. Cabe trabalhar a sensibilização dos docentes para uso adequado das TICs. Capacitando-os a adequar os recursos as metodologias de ensino e principalmente apropriá-los no que se refere a conhecer diferentes tecnologias.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201702109341)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	É considerada a parte humana, os usuários, formado por Usuários Finais e Usuários Avançados.
		
	
	Software
	
	Hardware
	 
	Peopleware
	
	Firmware
	
	Vírus
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201702048066)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A apropriação das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) na educação tem mudado a relação com a informação e o conhecimento, e ainda as relações entre quem ensina e quem aprende. Essas mudanças trazem questões importantes que precisam ser pensadas com crítica. Sobre o uso das TICs no processo de ensino-aprendizagem é correto afirmar que:
		
	 
	c) A tecnologia por si só não muda a educação, e sim o seu uso criativo para atingir objetivos educacionais que fará a diferença.
	
	d) A escola deverá desconsiderar as demandas trazidas pelas TICs, pois esses recursos tecnológicos poderão trazer danos aos processos de ensino.
	
	b) O professor no processo de ensino-aprendizagem poderá ser substituído pelas novas tecnologias e por isso não deverá utilizá-las.
	
	e) O ensino-aprendizagem baseado em metodologias tradicionais trazem melhor resultado para os alunos.
	
	a) A escola deve negar a importância do uso de recursos tecnológicos no processo de ensino-aprendizagem.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201702048060)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Tajra citado por Saldanha (SALDANHA apud TAJRA 2015, pág.52) observa que o editor de texto (como Word) poderá ser útil na elaboração de "atividades de criação de relatórios, cartas, poesias, músicas, entrevistas, caça-palavras, palavras cruzadas, cartazes, cartões, livros e jornais". (SALDANHA, Luís Claudio Dallier. Informática aplicada à Educação. 1ª edição. Seses. RJ:2015)
Sobre o uso de editores de texto (como word) no processo de ensino- aprendizagem é correto afirmar que:
		
	
	d) uma desvantagem deste software está na impossibilidade de salvar as informações construídas.
	
	e) prejudica o processo de escrita, pois a cópia em sala de aula é o melhor recurso a ser utilizado.
	
	c) é complicado para utilizar com crianças, pois exige um conhecimento largo de informática.
	
	a) não possibilita corrigir possíveis questões ortográficas que surgirem ao longo da escrita do texto.
	 
	b) permite armazenar textos de modo eletrônico, como arquivos em seu computador.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201701760220)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Que acessório podemos criar logomarcas, papel de parede, copiar imagens, capturar telas do Windows:
		
	
	Windows Explorer
	
	Access
	 
	Paint
	
	Notas Auto adesivas
	
	WordPad
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201701128251)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Um software de apresentação é talvez uma das ferramentas mais poderosas no computador ¿ ele permite a comunicação de ideias. Quais seriam as principais vantagens do seu uso como processo de comunicação?
		
	
	Por ser um software virtual pode ser útil na transmissão de informações.
	
	Promover a comunicação verbal, uma vez que é uma forma não discursiva que pode ser transmitida.
	
	O aluno comunica-se melhor com a máquina do que com os colegas em sala de aula.
	 
	Promove a circulação da livre expressão do aluno expansão da informação na criação de slides.
	
	Promover apenas a comunicação verbal com os colegas da sala de aula.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201701743346)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O paradigma na era digital, na sociedade da informação, enseja uma prática docente assentada na construção individual e coletivo do conhecimento. Baseado nesta afirmação, que autor(a) defende este conceito da sociedade da informação formado através linguagem digital:
		
	 
	Pierre Levy
	
	Marco Silva
	
	José Moran
	
	Pedro Demo
	
	Andrea Ramal
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201702024481)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Segundo, ZAINA 2002,
As interações cooperativas na educação a distância on-line podem ser realizadas pela utilização das ferramentas . As ferramentas assíncronas são as mais utilizadas, pois permitem a comunicação entre os participantes independentemente do horário de acesso.
(I) Correio eletrônico  - Permite troca de mensagens escritas e o envio de arquivos em qualquer formato. As mensagens são enviadas para as caixas postais de cada participante.
(II) Bate papo - Promove discussões interativas em forma de texto entre duas ou mais pessoas simultaneamente e permite o envio de mensagens para todos os usuários conectados ou apenas para um usuário em particular. As discussões podem ser gravadas para acesso e análise posterior.
(III) Videoconferência - Permite que os usuários se comuniquem simultaneamente através de áudio e vídeo. Essa ferramenta requer a utilização de dispositivos como câmera de vídeo, microfone, equipamentos especiais para digitalização e compressão e conexão de rede de alta velocidade.
(IV) Fórum de discussão - Possui as mesmas características do correio eletrônico. Porém, as mensagens não são enviadas para as caixas postais, são armazenadashierarquicamente (de acordo com as linhas de discussão) no servidor, facilitando o registro e o acompanhamento dos vários assuntos.
Podemos considerar como assíncrona:
		
	 
	Apenas as afirmativas I e IV são corretas.
	
	Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
	
	Apenas as afirmativas III e IV são corretas.
	
	Apenas a afirmativas I e II estão corretas.
	
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201702034194)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	As ferramentas síncronas são as que se caracterizam pela comunicação em tempo real, on-line, com simultaneidade e instantaneidade nas interações e na interatividade. Já as ferramentas assíncronas são as que se caracterizam pelo modo diferido na comunicação, ou seja, o tempo da comunicação não é o mesmo para os que participam do processo de comunicação. Assim, são exemplos de comunicação assíncrona:
		
	
	Videoconferência e fórum virtual.
	
	Fórum virtual e chat.
	 
	Fórum virtual e e-mail.
	 
	Chat e videoconferência.
	
	Chat e e-mail.