TCC MARIA VITÓRIA DIA 04 12 2017

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Escola de Ciências,Educação, Letras, Artes e Humanidades
 
FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO: A EDUCAÇÃO SEXUAL NA ESCOLA
MARIA VITÓRIA DE VASCONCELOS
 
 
Escola de Educação, Ciências, Letras, Artes e Humanidades 
 
Disciplina: Prática Docente Supervisionada 
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Escola de Ciências,Educação, Letras, Artes e Humanidades
Objetivos
Conhecer o que diz os PCNs sobre Educação Sexual.
Investigar como os professores trabalham o tema Educação Sexual.
Identificar as dificuldades enfrentadas pelos professores para trabalhar a Educação Sexual.
 
 
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Disciplina: Prática Docente Supervisionada 
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Questão de estudo
A forma de ensino de Educação Sexual nas escola estão de comum acordo com os PCNs?
Existe necessidade de aula sobre Educação Sexual nas escolas e os professores estão preparados?
 
Existe uma influencia da mídia a ponto de deixar explicito o quanto os alunos estão equivocados a respeito da Educação Sexual?
 
 
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Disciplina: Prática Docente Supervisionada 
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REFERÊNCIAL TEÓRICO
ANDRADE (2013)
GAGLIOTTO (2014)
SOUZA (2004) 
SUPLICY (1993)
VILELA (2013)
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METODOLOGIA
.Campo Empírico
.Sujeitos – 10 professores
.Instrumentos e procedimentos
.Questionários
 Critérios de analise de dados
 a) A educação sexual nos PCNs e na matriz curricular;
 b) A educação sexual em sala de aula;
 c) Educação sexual: dificuldades em desenvolver o tema
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Disciplina: Prática Docente Supervisionada 
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RESULTADOS
a) A educação sexual nos PCNs e na matriz curricular
“Sim, mais na teoria do que na prática”
(Prof.8)
 b) A educação sexual em sala de aula
Não fico confortável trabalhando esse tema
 (Prof. 4)
 
 c) A educação sexual: dificuldades em desenvolver o tema 
 
Não, não estou preparado (Prof.8)
 De forma incipiente e insuficiente...(Prof.3) 
 
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Quando sente necessidades de explorar esse tema em sala de aula?
 “Todas as horas” 
 (Prof. 2)
 “Quando surgem dúvidas e perguntas”
 (Prof.6)
 “Quando os alunos começam a demonstrar curiosidade no assunto ou duvidas”
 (Prof.9)
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Senti necessidade de trabalhar com eles a questão do abuso sexual... 
 (Prof. 8)
Na maioria das vezes ao abuso sexual 
 (Prof.2)
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Disciplina: Prática Docente Supervisionada 
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
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 REFERÊNCIAS
ANDRADE, Marita. Sexualidade e afetividade na escola. Revista Presença Pedagógica, Belo horizonte, MG. v. 19, n. 112. P. 48-55, set/2013.
 
BOCK, Ana Maria Bahia, “Uma introdução ao estudo da psicologia”, p.249, 2004
 
CAMPOS, Maria Malta. Educar e cuidar: Questões sobre o perfil Profissional de Educação infantil. Por uma política de formação do Profissional Brasilia, MEC, p. 203, 1994.
 
FOUCAULT, Michel. História da Sexualidade I: A vontade de saber, tradução de Maria Thereza da Costa Albuquerque e J. A. Guilhon Albuquerque. Rio de Janeiro, Edições Graal, 1988.
 
GAGLIOTTO, G. M. Et al. Laboratório de educação sexual adolescer: a diversidade sexual em foco. II Seminário Internacional de Etnia diversidade e formação. Ed. Cascavel, 2014.
 
SOUZA, Hália Pauliv de. Sexo, energia presente em casa e na escola.São Paulo. Ed. Paulinas, 2002.
 
SUPLICY, Marta et al. (Sexo se aprende na escola). São Paulo: Olho d'Água, 1993
 
VILELA, Helena Sexualidade e afetividade na escola Revista Presença Pedagógica, Belo Horizonte, MG v.17 n.110 p,52, jun/2013
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