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	Curso: LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS
	Título do Trabalho: Arte Contemporânea no Ensino Médio
	Nome do Professor Orientador: Silvana Brunelli 
	Ano: 2017
	Semestre: 1º
	Nome: Solange Ferreira de Avelar
	Objetivos 
 O trabalho tem por objetivo abordar e refletir a Arte Contemporânea na formação do ensino médio.
Ampliar o conhecimento dos docentes e discentes em relação a inserção a arte Contemporânea em sala de aula.
	Considerações Finais
O Trabalho possibilita o entendimento de como a Arte Contemporânea pode levar o discente a uma reflexão e construção sobre os conceitos nela estabelecida, refletindo na maneira como é aplicada Artes na escola, fugindo um pouco do habitual para que se tenha um aprendizado mais inovador. Os estudos mostram a necessidade de aprender, analisar os materiais com que a obra é feita para compreendê-la, e que novas indagações sejam levantadas, fazendo com que esse indivíduo reflita, possibilitando a exteriorização de sentimentos, pois a Arte Contemporânea nos proporciona uma linha acessível para a leitura de uma obra com mais reflexão e apreciação.
	Metodologia 
Em relação à metodologia o trabalho baseou- se em estudos bibliográficos de inserção da arte contemporânea nos espaços escolares, sobretudo no Ensino Médio. Examinaram-se artigos e obras referentes à Arte contemporânea, assim como o Conceito de Arte Contemporânea inserida no Currículo Escolar e as influencias de Ana Mae Barbosa.
	Referências
ARCHER, Michael. Arte Contemporânea, uma historia concisa. São Paulo: Martins Fontes, 2001. 
BARBOSA, Ana Mãe. Abordagem Triangular no ensino de artes e cultura visuais. Cortez: São Paulo, 2010.
 
Introdução - O principal objetivo deste estudo foi refletir sobre a Arte Contemporânea inserida no Ensino Médio e a importância de se agregar novas concepções no contexto escolar, com olhares ampliados no modo de criar, de contemplar e de fazer leituras diante das manifestações artísticas atuais. O tema foi escolhido fundamentado nas dificuldades de análise da Arte Contemporânea porque o grande público tem pouca relação com esse tipo de produção artística e, além disso, ainda menos com os novos conceitos de apreciação indispensáveis para tal. Crendo que a educação visual inicia desde cedo, deste modo optou-se por ampliar o conhecimento dos docentes e discentes em relação a inserção da linguagem do desenho e as influências de Ana Mae Barbosa, em consonância com a Arte Contemporânea. A revisão bibliográfica sobre o ensino da Arte Contemporânea e Abordagem Triangular será apoiada em textos de Ana Mae Barbosa, Michael Archer e Catherine Millet, enquanto que os textos de Faya Ostrower serão os referenciais para questões ligadas ao Processo de Criação, assim como o levantamento sobre Desenho serão apoiados em V. Lowenfeld.
Palavras chaves: Arte Contemporânea, Abordagem Triangular, Desenho.