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Exercício

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material educativo em saúde deve ser seguida de uma avaliação. Este procedimento oportuniza conhecer a qualidade do material quanto compreensão, aceitação da mensagem, adequação cultural, ao estilo, à apresentação, eficácia, apontando para possíveis necessidades de reajustes e modificações. Essa avaliação deve ser feita prioritariamente:
		
	
	pela chefia médica
	
	pela direção da unidade de saúde
	
	pela chefia de enfermagem
	
	pelo centro de estudos
	 
	pelo público alvo
	
	 4a Questão (Ref.: 201502757940)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	O Centro para Qualidade das Informações em Saúde (Centre for Health Information Quality-CHIQ ) na Inglaterra propôs três critérios básicos para avaliar a qualidade da informação em saúde em materiais educativos: a precisão, a clareza e:
		
	 
	as referências
	
	a cientificidade
	
	o alcance
	
	o custo efetivo
	 
	a relevância
	
	 5a Questão (Ref.: 201502763282)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A Enfermeira Martha foi convidada a oferecer treinamento para a equipe multiprofissional de um Serviço de Saúde, o tema a ser desenvolvido seria Controle de Infecção Hospitalar , já que era esta a sua expertise. Quais seriam algumas etapas do processo de elaboração do seu trabalho educativo para que a Enfa. Martha consiga atingir o seu objetivo , de repassar os seus conhecimentos ?( Baseado em Dieguez -2014)
		
	
	Definição dos seus objetos de trabalho, qualidade da sua apresentação visual, avaliar oratória.
	
	Avaliar sua atitude comunicativa , Definir sua apresentação, Traçar objetivos e metas
	 
	Definição dos objetivos , Avaliação do Material do programa educativo, revisão e modificações após análise do material
	
	Planejar metodologia de ensino, checar publico alvo , definir local da apresentação
	
	Definição do público alvo, avaliação da usa capacidade docente, preparação do local a qual será feita a apresentação.
	
	 6a Questão (Ref.: 201502891848)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	De um modo geral, os profissionais reconhecem que pacientes informados são capazes de gerenciar suas necessidades de saúde através da:
		
	
	parceria estabelecida com o médico.
	 
	mudança de comportamento.
	
	diminuição das consultas de enfermagem.
	
	dependência dos cuidados de enfermagem.
	 
	luta pela privatização da saúde.
	Exercício: SDE0071_EX_A10_201502131617 
	Matrícula: 201502131617
	Aluno(a): ANY TAMIRYS DOS SANTOS
	Data: 09/11/2015 22:53:50 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201502879332)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Marque a alternativa que NÃO contempla, segundo Provenzano e Moulin (2000), os principais componentes de um plano de avaliação:
		
	
	os critérios e padrões de julgamento.
	 
	observação.
	
	o propósito.
	 
	análise dos resultados.
	
	os procedimentos de coleta de dados.
	
	 2a Questão (Ref.: 201502892439)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Na década de 1970, alguns autores americanos publicaram um manual sobre o que já tinha sido produzido sobre avaliação da aprendizagem, sendo identificados e classificados três tipos de avaliação da aprendizagem:
		
	
	tradicional, tecnicista e somativa.
	
	cognitiva, tradicional e tecnicista.
	 
	diagnóstica, formativa e somativa.
	
	cognitiva, diagnóstica e formativa.
	
	diagnóstica, tecnicista e formativa.
	
	 3a Questão (Ref.: 201502892436)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Avaliar o comportamento do aprendiz e do professor, além da interação entre eles, a resposta do primeiro a materiais e métodos de ensino e as características do ambiente de aprendizagem, refere-se a:
		
	
	avaliação somativa.
	 
	avaliação tradicional.
	
	avaliação cognitiva.
	 
	avaliação formativa.
	
	avaliação diagnóstica.
	 4a Questão (Ref.: 201502842830)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	O Enfermeiro João , apresentou treinamento sobre o tema Biossegurança em um laboratório de Análises Clínicas , ao término de sua apresentação aplicou um teste para avaliação da platéia no referente ao conteúdo apresentado . Essa avaliação utilizada no processo educacional do Enfermeiro João tem como objetivo principal :
		
	
	Testar o nível de aprendizado do aluno
	
	Definir através do método sistemático de avaliação quem receberá o certificado
	 
	Aperfeiçoamento do trabalho pedagógico, por estar presente em todas as dimensões da atividade humana.
	 
	Pontuação numérica do aprendizado.
	
	Aplicar instrumento como medida estratégica para fazer sua auto avaliação
	
	 5a Questão (Ref.: 201502892421)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A relação entre as concepções pedagógicas e os significados da avaliação pode ser analisada em quatro categorias, de acordo com Chueiri (2008), EXCETO:
		
	
	avaliação para qualificar.
	
	avaliação no modelo da pedagogia tecnicista.
	 
	avaliação no modelo de vygotski.
	 
	avaliação no modelo da pedagogia tradicional.
	
	avaliação como um instrumento para classificar.
	
	 6a Questão (Ref.: 201502879337)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A avaliação como um dos componentes do processo educativo pode assumir diferentes funções. Marque a alternativa correta:
I - Avaliar o processo de ensino e de aprendizagem
II - Avaliação para  qualificar
III - Abordagens conservadoras ou tradicionais
IV - Avaliação no modelo da pedagogia tradicional
V -  Abordagens transformadoras e críticas 
		
	
	III e IV
	
	I e V
	 
	III e V
	
	II e V
	 
	I e II
	Avaliação: SDE0071_AV1_201502131617 » EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM      
	Tipo de Avaliação: AV1
	Aluno: 201502131617 - ANY TAMIRYS DOS SANTOS
	Professor:
	MARIA ISABEL JESUS DA SILVA
RITA MARIA DE ARAUJO COSTA
	Turma: 9019/CF
	Nota da Prova: 5,0 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 2        Data: 16/10/2015 16:03:19 (F)
	 1a Questão (Ref.: 582965)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	São considerados princípios do SUS:
		
	
	equidade e centralização
	
	centralização e universalidade
	 
	integralidade e universalidade
	
	democratização e liberdade
	
	participação social e distribuição de renda
	
	 2a Questão (Ref.: 568056)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	As Leis de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira - LDB e das Diretrizes Curriculares Nacionais ¿ DCN (Brasil, 1996) - para os Cursos da Área da Saúde, proporcionaram a possibilidade de novas práticas, relacionadas à promoção e prevenção da saúde. Na perspectiva da LDB a educação tem como finalidade o pleno desenvolvimento do educando, preparo para o exercício da cidadania e para a qualificação para o trabalho. Com isso, em seu Artigo 3º são apresentados princípios que devem nortear o ensino no país.
		
	
	Valorização da experiência intra¿escolar; desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
	 
	Valorização do profissional da educação escolar; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; desigualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
	 
	Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; respeito à liberdade e apreço a tolerância etc.
	
	Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
	
	Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; desigualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
	 3a Questão (Ref.: 568115)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	De acordo com a pedagogia

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