CONJUNÇÕES - PESTANA

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CCOONNJJUUNNÇÇÃÃOO 
 Prof. Fernando Pestana 
 
 
 
http://portuguescompestana.com.br/
 
 
 CONJUNÇÕES 
 
 
 
 
 
 
 
 
Algumas questões foram ligeiramente reformatadas: por exemplo, na maioria das 
questões, não coloquei o contexto das frases ou expressões mencionadas no enunciado. 
“Por quê, Pestana?” Você deve visar à otimização do tempo e da percepção que deve ter 
delas para não perder minutos preciosos no dia da prova. Mesmo assim, para você entender 
o que eu fiz, veja um exemplo de questão: 
 
- A locução “já que” confere a noção de causa à oração em que ocorre. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
Observe que, para resolver a questão acima, não é necessário saber qual é a tal 
oração mencionada no enunciado; não é preciso saber o contexto; não é preciso voltar ao 
texto! “Por quê, Pestana? ” Por um motivo simples: para resolver a questão acima, basta 
saber que a locução “já que” SEMPRE introduz uma oração de valor causal, de modo que a 
afirmação acima está correta. Ponto. Simples assim. 
 
Imagine o tempo que você perderia voltando ao texto, relendo linha por linha, 
analisando o contexto, etc., etc., etc. Concurseiro precisa saber fazer prova e isso significa 
economizar tempo! Espero de coração que você tenha entendido... Decore as conjunções! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LEIA ISTO!!! POR FAVOR, É NECESSÁRIO!!! 
 
 
 CONJUNÇÕES 
LISTA DE CONJUNÇÕES A DECORAR (Aqui está a maioria das conjunções que 
caem em concursos. Atenção: há certos detalhes muito importantes que não estão 
aqui. Portanto, devore o capítulo 15 da minha gramática para dominar plenamente 
as conjunções.) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 CONJUNÇÕES 
 
 
 
 CONJUNÇÕES 
 
1. O vocábulo “logo” (“... também aumenta o desejo de que a economia utilize mais recursos 
de base biológica, recicláveis, logo, mais sustentáveis...”), por indicar conclusão de ideia 
anterior, poderia ser substituído pela expressão “por conseguinte”, o que manteria a 
correção gramatical e a coerência textual. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
2. Sem prejuízo à correção gramatical e ao sentido original do texto, a expressão “na medida 
em que” poderia ser substituída por “à medida que”. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
3. Sem prejuízo do sentido do texto, o termo “destarte” poderia ser substituído por “contudo” 
ou “todavia”. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
4. A ideia introduzida pela conjunção “porquanto” poderia ser expressa também por 
“conquanto”. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
5. A substituição da locução, “no entanto” por “conquanto” manteria a relação estabelecida 
entre a última oração do segundo parágrafo e a que a antecede. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
6. Mantêm-se a correção gramatical e o sentido original do período ao se substituir a 
expressão “uma vez que” por qualquer um dos seguintes termos: porque, já que, pois, por 
conseguinte. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
7. Mantêm-se a correção gramatical do texto e suas informações originais ao se substituir 
“Portanto” por qualquer um dos seguintes termos: Por isso, Logo, Por conseguinte. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
8. Seriam mantidas a coerência e a correção gramatical do texto caso se substituísse “já que” 
por qualquer uma das seguintes expressões: dado que, visto que, uma vez que. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
9. A substituição do vocábulo “entretanto” pelo vocábulo portanto não acarretaria mudança 
de significado no período em questão. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
 
GRUPO DE QUESTÕES - 1 
 
 
 CONJUNÇÕES 
10. O vocábulo “mas” é um elemento coesivo que introduz relação de conclusão entre a 
informação expressa no período de que faz parte e a informação expressa no período 
que o antecede. 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
 
11. A expressão “no entanto” poderia ser substituída pelo vocábulo entretanto, sem que 
houvesse prejuízo à correção gramatical e ao sentido do texto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
Fragmento de texto 
 
O ofício de catador conquistou espaço em âmbito público em 2010, com a sanção 
da Política Nacional de Resíduos Sólidos. Após vinte anos de tramitação, a nova lei regula 
a destinação dos produtos com ciclo de vida durável, integrando o poder público, as 
empresas e a população na gestão dos resíduos. Os estados e municípios deverão adotar 
os novos parâmetros até agosto de 2014, caso contrário, não receberão recursos da 
União. Nesse contexto, a lei propõe incentivos dos municípios para a organização desses 
trabalhadores em cooperativas, em detrimento do trabalho autônomo dos catadores de 
rua. A maioria dos catadores autônomos, entretanto, é moradora de rua ou 
desempregada, sem acesso ao mercado de trabalho formal. 
 
12. O elemento coesivo “entretanto” tem a finalidade semântica de introduzir uma relação 
de adversidade entre a informação expressa no período de que faz parte e a informação 
expressa nos períodos que o antecedem. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
13. A expressão “Sendo assim” poderia, sem prejuízo para a correção e a coerência do 
texto, ser substituída por qualquer um dos seguintes conectores: Portanto, Por 
conseguinte, Conquanto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
14. Caso se substituísse o conectivo “mas” (“... toda relação de emprego (espécie) é uma 
relação de trabalho, mas nem toda relação de trabalho é uma relação de emprego”) por 
“no entanto”, seriam mantidos a correção gramatical e o sentido do texto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
15. O vocábulo “Portanto” poderia ser substituído pela expressão Não obstante, sem 
prejuízo do sentido original do texto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
 
16. No trecho “Eu, se retorquisse dizendo-lhe bem do tempo que se perde, iniciaria uma 
espécie de debate...”, a partícula “se” recebe classificação distinta em cada ocorrência. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
17. Mantêm-se a correção gramatical e as informações originais do texto ao se substituir a 
correlação “não só (...) mas também” por não somente (...) como também. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
 
 CONJUNÇÕES 
 
18. Sem prejuízo do sentido original do texto, a expressão “na medida em que” poderia ser 
substituída por à medida que. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
19. Não haveria prejuízo das informações veiculadas no texto, caso se substituísse “No 
entanto” por Portanto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
 
20. Seriam mantidos o sentido do texto e a correção gramatical caso o termo “contudo” 
fosse substituído por todavia. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
21. No trecho “porque também tinha orgulho de ser datilógrafa”, seriam mantidos a 
correção gramatical e o sentido original do texto se o termo “porque” fosse substituído 
pelo vocábulo porquanto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
22. Seriam mantidos o sentido e a correção gramatical do texto, caso o 
termo portanto substituísse “pois” (“... a deliberação não se refere ao passado, mas ao 
futuro e ao contingente, pois o passado não pode não ter sido”). 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
23. O elemento coesivo “porquanto” conecta duas orações, indicando que a ideia expressa 
na segunda oração é uma conclusão obtida a partir da ideia expressa na primeira. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
24. O conectivo “já que” inicia oração que apresenta a conclusão da ideia apresentada na 
oração imediatamente anterior. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
25. Mantendo-se a correção gramatical, o vocábulo “Segundo” (“Segundo relatórios dos 
técnicos...”), pode ser substituído pela expressão No entanto, seguida de vírgula. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
26. A forma “mas” (“... mas ainda deixa arestas”) poderia ser substituída por embora, sem 
prejuízo para a correção gramatical e para os sentidos originais do texto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
 
27. As expressões “noentanto” e “todavia” são sinônimas e intercambiáveis. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
 
 
 
 
 
 CONJUNÇÕES 
28. O trecho “seja natural, seja artificial” (“... o tempo passa mais lentamente do que 
quando, sob o efeito da luz, seja natural, seja artificial, somos mantidos a certa 
distância...”) poderia ser substituído por ora natural, ora artificial, mantendo-se a 
correção gramatical e o sentido original do texto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
29. O trecho “por isso as forças de segurança recomendam que as pessoas tomem alguns 
cuidados” expressa uma ideia de conclusão e poderia, mantendo-se a correção 
gramatical e o sentido do texto, ser iniciado pelo termo porquanto em vez da 
expressão “por isso”. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
30. A expressão “Ainda que” (“Ainda que todos carreguem armas na cintura...”) poderia ser 
corretamente substituída por Apesar de. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
31. A conjunção “se” (“Isso não seria problema se esse não fosse o caso da CLT...”) tem 
valor condicional na oração em que está inserida. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
32. Se o termo “quando” (“Prêmios ou créditos de milhagens oferecidos pelas companhias 
de transporte aéreo, quando resultantes de passagens adquiridas com recursos da 
administração direta ou indireta de qualquer dos poderes do Rio Grande do Sul, serão 
incorporados ao erário e utilizados apenas em missões oficiais.”) for substituído pela 
conjunção se ou pela conjunção desde que, haverá prejuízo da coerência textual. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
33. Mantêm-se as relações sintáticas originais ao se substituir o termo “Entretanto” por 
qualquer um dos seguintes: Porém, Contudo, Todavia, No entanto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
34. Dada a relação de concessão estabelecida entre as duas primeiras orações do texto, a 
palavra “Embora” poderia, sem prejuízo do sentido ou da correção gramatical do texto, 
ser substituída por Conquanto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
35. No trecho “o nazismo ou o fascismo” (“... verificou-se claramente que a maioria pode ser 
opressiva, a ponto de conduzir legitimamente ao poder o nazismo ou o fascismo”), a 
conjunção “ou” evidencia a relação de sinonímia existente entre os nomes “nazismo” e 
“fascismo”. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
36. Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido do texto, caso o termo “portanto” 
fosse substituído por pois, empregado com valor explicativo. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
 
 
 
 CONJUNÇÕES 
37. No trecho “o conceito se aplica tanto aos países ricos quanto aos pobres”, o termo 
“quanto”, em correlação com o advérbio “tanto”, introduz o segundo elemento de uma 
comparação de igualdade. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
38. Mantendo-se a correção gramatical e a coerência do texto, a conjunção “e”, em “e não 
por deficiência da ciência” (“Leio que a ciência agora deu mais um passo definitivo. É 
claro que o definitivo da ciência é transitório, e não por deficiência da ciência ...”), 
poderia ser substituída por mas. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
39. O emprego da locução “no entanto” (Marilena Chaui, filósofa brasileira, afirma que, para a 
classe dominante brasileira [os “liberais”], democracia é o regime da lei e da ordem. Para a 
filósofa, no entanto, a democracia é “o único regime político no qual os conflitos são 
considerados o princípio mesmo de seu funcionamento”) evidencia que a ideia de Marilena 
Chauí acerca do conceito de democracia diverge da ideia de democracia que a autora 
atribui à classe dominante brasileira. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
40. A conjunção “seja”, em “A ousadia e a engenhosidade dos cibercriminosos têm espantado 
até mesmo os mais experientes especialistas em segurança da informação, seja pela 
utilização de técnicas avançadas de engenharia social, em casos de spear-phishing, seja 
pelo desenvolvimento de metodologias de ataques em massa”, que estabelece uma relação 
de coordenação entre ideias, poderia ser substituída pela conjunção quer, sem prejuízo 
para a correção gramatical do período. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
41. Sem prejuízo para o sentido original do texto, o vocábulo “Para” (“Para usá-lo, o 
cliente precisaria instalar um programa no celular”) poderia ser corretamente substituído 
por Caso, se o trecho “usá-lo” fosse, por sua vez, substituído por o usasse. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
42. Os elementos “Sem embargo”, “Daí”, “porém”, “Logo” e “mas” exercem, no texto, as 
mesmas funções sintáticas, estabelecendo contraposição entre as ideias expressas em 
uma e outra oração que conformam o texto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
 
43. Mantêm-se a correção gramatical do período e suas informações originais ao se 
substituir o termo “pois” (“A fiscalização do cumprimento das garantias de atendimento 
é uma forma eficaz de se certificar o beneficiário da assistência por ele contratada, pois 
leva as operadoras a ampliarem o credenciamento de prestadores...”) por qualquer um 
dos seguintes: já que, uma vez que, porquanto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
44. O vocábulo “mas” (“Não acredito que haja risco iminente de colapso do SUS, mas as 
escolhas que fizermos a partir de agora podem levar a...”) exerce função de termo 
aditivo em relação à asserção da oração que o antecede. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
 
 
 CONJUNÇÕES 
45. O texto permaneceria gramaticalmente correto caso o vocábulo “portanto” (“Há, 
portanto, que se fazer esforço redobrado...”) fosse deslocado para o início da oração, da 
seguinte forma: Portanto, há... 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
46. O vocábulo “porquanto”, que liga orações coordenadas, pode ser substituído 
por conquanto, sem prejuízo para a correção gramatical ou para a ocorrência textual. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
 
47. Seriam mantidas a coerência e a correção gramatical do texto se, feitos os devidos 
ajustes nas iniciais maiúsculas e minúsculas, o período “É correto (...) o Brasil” fosse 
iniciado com um vocábulo de valor conclusivo, como logo, por conseguinte, assim 
ou porquanto, seguido de vírgula. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
48. Não haveria prejuízo para o sentido original nem para a correção gramatical do texto 
caso se inserisse quando ou se for imediatamente antes de “executada” (“Essa 
blasfêmia contra a razão e a fé, contra a civilização e a humanidade, é a filosofia da 
miséria; executada, não faria senão inaugurar a organização da miséria”). 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
49. Em “É crucial, pois, que as ações afirmativas...”, o vocábulo “pois” está empregado com 
valor conclusivo, equivalendo a portanto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
50. Mantêm-se a correção gramatical e as informações originais do período ao se substituir 
o conectivo “pois” por já que, uma vez que, porquanto, visto que ou porque. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
51. Mantêm-se a correção gramatical do período e suas relações sintáticas originais ao se 
substituir o termo “Entretanto” por qualquer um dos seguintes: Porém, Contudo, 
Todavia, Conquanto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
52. O elemento “Embora” poderia ser substituído por Desde que, sem que se 
prejudicassem a correção gramatical e o sentido original do texto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
53. Mantendo-se a relação de sentido estabelecida entre os períodos, a expressão “No 
entanto” poderia ser substituída, corretamente, por Com tudo. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
54. O período “Todos esses recursos (...) serviços” (“Para suprirem o aumento do tráfego 
nas redes, as operadoras realizaram elevados investimentos na última década — estimados 
em 200 bilhões de reais. Todos esses recursos ainda não foram suficientes para a plena 
satisfação dos usuários desses serviços”) poderia ser iniciado pelo conector de sentido 
adversativo entretanto, desde que fossem feitas as devidas alterações na grafia das 
 
 
 CONJUNÇÕES 
palavras,sem que houvesse prejuízo para o sentido original e a correção gramatical do 
texto. 
 
 ( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
55. Mantém-se a correção gramatical do período ao se substituir “mas” por embora. 
 
( ) CERTO ( ) ERRAD 
 
56. A expressão “até que” (“Motorista e passageiros devem se abrigar em um local seguro, 
se possível, além do acostamento, até que chegue o socorro”) confere ao período a 
noção de tempo. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
57. A conjunção “Embora”, em “Embora o Leste Asiático tenha se mantido independente...”, 
poderia ser corretamente substituída por Apesar de, feitas as devidas alterações na 
forma verbal “tenha”. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
58. O conectivo “No entanto” (O Brasil é signatário de pelo menos quatro convenções 
internacionais que tratam do combate à corrupção. No entanto, segundo estudo da 
Fundação Getúlio Vargas, desperdiça cerca de R$ 7 bilhões por ano com a perda de 
produtividade provocada por fraudes públicas, além de figurar entre os principais países 
onde a corrupção é um empecilho para o crescimento.) introduz um período que expressa a 
ideia de que o Brasil não dispõe de leis dirigidas ao combate da corrupção, opondo-a à ideia 
veiculada no período anterior de que o país apoia convenções internacionais contra a 
corrupção. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
59. Os termos “logo” e “portanto” (“Todos os espectadores sabiam que não havia nenhum 
trem verdadeiro na tela, logo não havia por que assustar-se. A imagem na tela era em 
preto e branco e não fazia ruídos; portanto, não podia haver dúvida, não se tratava de um 
trem de verdade”) têm sentidos conclusivos e semelhantes, razão por que poderiam ser 
intercambiados sem que houvesse prejuízo para a correção gramatical e a coerência dos 
períodos. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
60. O termo “desde que” (“Podem-se candidatar ao licenciamento obras audiovisuais com 
duração de cinco a trinta minutos, de qualquer gênero, formato ou ano de realização, desde 
que possuam o certificado de produto brasileiro, emitido gratuitamente pela ANCINE”) 
estabelece uma relação de condição e pode ser substituído por caso ou contanto 
que sem prejuízo para a correção gramatical e o sentido do texto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
61. O termo “contudo” estabelece entre as orações do período relação sintática adversativa, 
por isso, poderia ser corretamente substituído por qualquer um dos seguintes 
vocábulos: entretanto, todavia, no entanto, porém, embora, conquanto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
62. Na expressão “Então, como agora” (“Na hierarquia dos problemas nacionais, nenhum 
sobreleva em importância e gravidade ao da educação.” (...) Escrito há 80 anos, o 
enunciado do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova continua tão atual quanto em 
 
 
 CONJUNÇÕES 
1932. Então, como agora, o país se dava conta da necessidade de contar com recursos 
humanos capazes de ombrear com os do mundo desenvolvido), o termo “Então” confere 
ao segmento uma relação sintática de conclusão. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
63. Seriam mantidos a correção gramatical do período e o seu sentido original se a 
conjunção “pois” fosse substituída por qualquer uma das seguintes: porque, visto que, 
uma vez que, conquanto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
64. Seriam mantidos o sentido original do texto e sua correção gramatical caso o vocábulo 
“Assim” fosse substituído por Porquanto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
65. O termo “embora” poderia ser substituído por conquanto, sem prejuízo para o sentido 
original do texto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
66. As relações sintáticas do período não seriam prejudicadas caso se substituísse 
“enquanto” (“Agora, quase 20% dos jovens em idade universitária estão no ensino superior 
na China, enquanto, no Brasil, não passam de 10% os estudantes universitários”) por ao 
passo que. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
67. Mantendo-se a correção gramatical e a coerência do texto, a oração “se alguém é 
executado”, que expressa uma hipótese, poderia ser escrita como caso se execute 
alguém, mas não, como se caso alguém se execute. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
68. Destaca-se o início de períodos com ideias de natureza adversativa, por meio das 
expressões “No entanto”, “Porém” e “Entretanto”. 
 
 ( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
69. O conector “pois” introduz ideia de consequência no trecho em que ocorre. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
70. A conjunção “Enquanto” introduz oração de valor consecutivo. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
71. Preservam-se a correção gramatical e o sentido do texto ao se substituir o termo “No 
entanto” por qualquer um dos seguintes: Porém, Contudo, Conquanto, Todavia, 
Entretanto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
72. Mantêm-se a correção gramatical e o sentido do texto ao se substituir a conjunção “já 
que” por uma das seguintes: pois, porquanto, visto que, uma vez que. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
 
 CONJUNÇÕES 
73. A expressão “No entanto” (“Para o filósofo Bentham, a felicidade era uma proposição 
matemática, e ele passou anos realizando pequenos ajustes em seu “cálculo da felicidade”, 
um termo maravilhosamente atraente. Eu, por exemplo, nunca associei cálculo à felicidade. 
No entanto, trata-se de matemática simples. Some os aspectos prazerosos de sua vida, 
depois subtraia os desagradáveis. O resultado é a sua felicidade total”) introduz, no texto, 
ideia de oposição ao fato de o autor nunca ter associado cálculo à felicidade. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
74. A locução “já que” confere a noção de causa à oração em que ocorre. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
Fragmento de texto 
 São tantos os espaços para a dita participação popular nos meios de comunicação que 
o ouvinte, telespectador ou leitor nem sabe mais como dar conta de tanta interatividade. Esse 
montante de ferramentas e recursos buscados pelos programadores está enterrando o que 
poderia ser um instrumento de inclusão na comunicação social. Esse processo em nada se 
diferencia de outro já muito conhecido pelos estudiosos da comunicação: a 
proliferação demasiada de determinados espaços acaba por apagá-los por si 
mesmos. Pode-se considerar tal fenômeno, claramente, em relação aos outdoors. Já não há 
espaços de visibilidade claros dentro da maioria dos ambientes urbanos, mas, sim, uma 
diversidade de cores, formas e mensagens que passam despercebidas e simplesmente acabam 
por gerar a tão conhecida poluição visual. 
 
 
75. A substituição dos dois-pontos empregados logo após “comunicação” pelo 
vocábulo pois alteraria o sentido original do texto. 
 
 ( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
76. Seria mantida a relação sintático-semântica entre as orações que compõem o terceiro 
período do texto ao se substituir “uma vez que” por qualquer um dos termos a 
seguir: porque, porquanto, já que, visto que, conquanto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
77. “Contudo”, que contrapõe o conteúdo do enunciado que introduz ao do anterior, 
estabelece, no texto, coesão sequencial. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
78. A conjunção “conquanto” introduz uma oração em que se admite um fato contrário e 
subordinado ao fato afirmado na oração principal. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
 
79. O termo “Embora” confere à oração em que ocorre a noção de condição 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
80. Prejudica-se a correção gramatical do período e a coerência textual caso se 
substitua o termo “pois” (“Não é possível competir com os chineses de maneira 
ingênua, pois o sistema político do país permite que as autoridades...”) por qualquer 
um dos seguintes: porquanto, porque, uma vez que. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
 
 CONJUNÇÕES 
81. O sentido do texto seria mantido caso se substituísse a conjunção “quanto” (“... as 
guerras provavelmente não serão tão mortíferas quanto...”) por como. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
82. A substituiçãode “não obstante” (“Cada discurso, não só dos principais oradores, mas dos 
secundários, era para o Nicolau verdadeiro suplício. E, não obstante, firme, pontual”) 
por no entanto manteria a correção gramatical e o sentido original do texto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
83. Em “se presos” (“... saber que esses mesmos bandidos, se presos e condenados por 
seus crimes, não sairiam da cadeia...”), a partícula “se” confere ao período a noção de 
condição. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
84. O vocábulo “pois” (“Tudo se resolve pela palavra e com a palavra. Compete, pois, que ela 
seja a justa medida de nossas ideias e de nossa vontade”) pode ser substituído, sem que 
haja prejuízo ao sentido ou correção gramatical do texto, por dessarte, conquanto 
ou portanto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
85. Entre as orações que compõem o período “não é preciso trabalhar com esses temas, ou 
sequer saber que existem” estabelece-se uma relação sintático-semântica de 
alternância. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
 
86. No trecho “ainda que deixasse entrever” (“Para um país sem crítica, aquele texto chegava 
a ser uma boa surpresa, ainda que deixasse entrever mais o prazer do ataque que o 
lamento sincero de um estudioso honesto, o tsc tsc tsc diante de um escritor que nunca 
“chegou lá” na corrida de cavalos letrados do panorama nacional...”), a locução conjuntiva 
“ainda que” poderia ser substituída por embora, sem que fosse alterado o sentido da 
oração. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
87. A conjunção “mas” (“Tais episódios põem em risco a vida de clientes, agentes de 
segurança e policiais, mas o prejuízo financeiro é relativamente pequeno para as 
instituições”) poderia ser substituída, no texto, sem afetar o sentido ou a correção 
gramatical deste, por todavia ou por entretanto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
88. No trecho “entrever mais o prazer do ataque que o lamento sincero de um estudioso 
honesto”, a substituição da conjunção “que” por do que manteria a correção gramatical 
da relação comparativa. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
 
 
 
 
 
 
 CONJUNÇÕES 
89. A substituição do sinal de dois-pontos (“... a COP-15 foi uma relativa decepção: não 
conseguiu produzir um documento tornando obrigatórias as metas de redução da emissão 
de poluentes...”) por uma vírgula seguida da expressão uma vez que prejudicaria a 
correção gramatical e a informação original do período. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
 
(...) É bom lembrar que, basicamente, o estereótipo é uma camisa de força, uma forma de 
controle social. Pode, por isso, aplicar-se a classes sociais em uma comunidade nacional 
(...) Por exemplo, na Inglaterra, o estereótipo do elemento oriundo da classe operária que 
enriquece tem suas raízes no preconceito social existente na burguesia inglesa, enquanto, 
no Brasil, o estereótipo do novo-rico pode ser aplicado como uma expressão de preconceito 
social e racial (...) os estereótipos congelam a personalidade do receptor e apagam sua 
individualidade, dotando-o com características que se adaptam ao ponto de vista a priori do 
percebedor em relação à classe social ou étnica, ou, ainda, à categoria sexual de sua vítima. 
(...) o mito deve ser visto no contexto de uma dialética na qual o receptor corporifica uma 
negação do percebedor e, portanto, uma negação de padrões socioculturais aceitáveis. (...) 
 
90. As expressões “por isso”, “enquanto”, “ainda” e “portanto” têm, no texto, a 
mesma função sintática e discursiva, o que justifica estarem isoladas por vírgulas. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
91. A inserção de se ou de quando imediatamente antes de “comparadas” (“Descidas Saara 
adentro ou intermináveis caravanas por montes e desertos até a China de nada valiam 
comparadas com a aventura do genovês”) manteria a correção gramatical e o sentido do 
período. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
92. A expressão “enquanto” (“A Convenção lida com muitas formas de expressão cultural 
que resultam da criatividade de indivíduos, grupos e sociedades, enquanto comunicam 
conteúdos culturais com sentido simbólico, bem como valores artísticos e culturais que se 
originam de identidades culturais ou as expressam”) tem valor concessivo, o que dá à 
oração por ela iniciada a função de exprimir sentido oposto ao expresso pela oração 
antecedente. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
93. O período sintático iniciado por “Inovar significa” (“Pode-se dizer que o caminho da 
inovação é um percurso de difícil travessia para a maioria das instituições. Inovar significa 
transformar os pontos frágeis de um empreendimento em uma realidade duradoura e 
lucrativa”) estabelece, com o período anterior, relação semântica que admite ser 
explicitada pela expressão Por conseguinte, escrevendo-se: Por conseguinte, inovar 
significa (...). 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
94. Em “Ao mesmo tempo, seres humanos, somos indivíduos: vivemos nosso ser cotidiano 
como um contínuo devir de experiências individuais intransferíveis”, o sinal de dois-
pontos tem a função de introduzir uma explicação para as orações anteriores; por isso, 
em seu lugar, poderia ser escrito porque, sem prejuízo para a correção gramatical do 
texto ou para sua coerência. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
 
 
 
 CONJUNÇÕES 
Fragmento de texto 
 
 Para a maioria das pessoas, os assaltantes, assassinos e traficantes que possam ser 
encontrados em uma rua escura da cidade são o cerne do problema criminal. Mas os danos 
que tais criminosos causam são minúsculos quando comparados com os de criminosos 
respeitáveis, que vestem colarinho branco e trabalham para as organizações mais 
poderosas. 
 
95. Sem prejuízo para a coerência textual e a correção gramatical, o trecho “Mas os danos 
que tais criminosos causam são minúsculos”, que inicia o segundo período do texto, 
poderia ser substituído por: Embora os danos causados por esses criminosos 
sejam ínfimos (...). 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
96. O termo “pois” (“Mas isso não é um mau sinal, pois elas já eram francamente 
otimistas”) pode, sem prejuízo para a correção gramatical do período, ser substituído 
por qualquer um dos seguintes termos ou expressões: porque, visto que, porquanto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
 
97. O termo “Contudo” pode, sem prejuízo para a correção gramatical e para as 
informações originais do período, ser substituído por qualquer um dos seguintes: Porém, 
Todavia, Entretanto, Embora, Se bem que, Porquanto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
98. Mantém-se a correção gramatical do período substituindo-se “pois” (“Adverte-se, pois, 
que as precauções com secreções...”) por por conseguinte ou portanto. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
 
 A poesia ao meu alcance só podia ser a humilde nota individual; mas, como eu disse, não 
encontrei em mim a tecla do verso, cuja ressonância interior não se confunde com a de 
nenhum timbre artificial. Quando mesmo, porém, eu tivesse recebido o dom do verso, teria 
naufragado, porque não nasci artista. (...) 
 
99. Dado que a conjunção “Quando” não expressa tempo, a oração que ela inicia poderia 
ser reescrita corretamente da seguinte forma: Mesmo que eu tivesse recebido o dom 
do verso. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
 
100. A palavra “mas” (“Você pode até ter a certidão de nascimento de outra pessoa, mas, 
quando tentar tirar a carteira por ela, a comparação das impressões digitais vai revelar 
quem é você”, diz a diretora do Instituto de Identificação da Bahia), no texto, tem sentido 
semelhante ao expresso pelo conectivo “e” no seguinte período: Assinou o 
documento, e se esqueceu de levá-lo. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
 
 
 
 
 
 
 CONJUNÇÕES 
GABARITO DAS QUESTÕES ACIMA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 C 32 E 63 E 94 C 
2 E33 C 64 E 95 E 
3 E 34 C 65 C 96 C 
4 E 35 E 66 C 97 E 
5 E 36 E 67 C 98 C 
6 E 37 E 68 C 99 C 
7 C 38 C 69 E 100 C 
8 C 39 C 70 E 
 
 
 
 
 
 
9 E 40 C 71 E 
10 E 41 E 72 C 
11 C 42 E 73 C 
12 C 43 C 74 C 
13 E 44 E 75 C 
14 C 45 C 76 E 
15 E 46 E 77 C 
16 C 47 E 78 C 
17 C 48 E 79 E 
18 E 49 C 80 E 
19 E 50 C 81 C 
20 C 51 E 82 C 
21 C 52 E 83 C 
22 E 53 E 84 E 
23 E 54 C 85 E 
24 E 55 E 86 C 
25 E 56 C 87 C 
26 E 57 C 88 C 
27 C 58 E 89 E 
28 E 59 C 90 E 
29 E 60 C 91 E 
30 E 61 E 92 E 
31 C 62 E 93 E 
 
 
 CONJUNÇÕES 
 
 
1. O frio da noite santa era tão áspero que entrei na manjedoura para me aquecer. O 
vocábulo destacado traduz valor: 
 
a) causal 
b) concessivo 
c) consecutivo 
d) temporal 
e) conformativo 
 
2. Assinale a alternativa onde existe uma conjunção integrante. 
a) Este foi o motivo que o levou a isso. 
b) Esta é a razão por que luto. 
c) Queria saber se eu o ajudaria. 
d) Esperamos o trem que nos levaria ao nosso destino. 
 
3. Assinale a frase em que haja uma conjunção causal. 
a) Não se entristeça, porque lhe darão outra oportunidade. 
b) Conquanto estivéssemos cansados, saímos. 
c) Lutou tanto que conseguiu. 
d) Morreu sem que ninguém chorasse. 
e) Como estivesse frio, não sai. 
 
4. No período: “Da própria garganta saiu um grito de admiração, que Cirino acompanhou 
embora com menos entusiasmo.” A palavra destacada expressa uma ideia de: 
a) explicação 
b) concessão 
c) comparação 
d) modo 
e) conseqüência 
 
5. “Há tempo me disse que quisera ter nascido princesa.” A palavra destacada é uma 
conjunção subordinativa: 
a) Final 
b) Consecutiva 
c) integrante 
d) concessiva 
 
6. A palavra se é conjunção subordinativa integrante em qual das alternativas? 
a) Ela se morria de ciúme pelo patrão. 
b) A federação arroga-se o direito de cancelar o jogo. 
c) O aluno fez-se passar por doutor. 
d) Precisa-se de pedreiros. 
e) Não sei se o vinho está bom. 
 
7. Aponte a alternativa em que a palavra em negrito é conjunção explicativa: 
a) Como estivesse cansado, não foi trabalhar. 
b) Assim que fores ao Rio, não te esqueças de avisar-me. 
c) Retirou-se antes, já que assim o quis. 
d) Não se aborreça, que estamos aqui para ouvi-lo. 
e) Não compareceu, porque não foi avisado. 
 
 
 
 
 
GRUPO DE QUESTÕES - 2 
 
 
 CONJUNÇÕES 
8. Em "Orai porque não entreis em tentação", o valor da conjunção do período é de: 
a) causa d) explicação 
b) condição e) finalidade 
c) conformidade 
 
9. Nas frases: "faz-lhes mal a escuridão" e "... que mal se adivinhará..." a palavra "mal" é, 
respectivamente, substantivo e advérbio. Pode ela ainda ter outra classificação, como numa 
das frases seguintes. Assinale-a: 
 
 a) Que mal há em ser idealista? 
b) Tudo, tudo vai mal, meu bom amigo. 
c) Mal saímos, a chuva começou a cair. 
d) Os namorados agora estão de mal. 
e) Provou os frutos da árvore do mal. 
 
10. "Podem acusar-me: estou com a consciência tranqüila." Os dois pontos do período acima 
poderiam ser substituídos por vírgula, explicando-se o nexo entre as duas orações pela 
conjunção: 
 
a) portanto d) pois 
b) e e) embora 
c) como 
 
 
11. Classifique as palavras como nas construções seguintes, numerando, convenientemente, os 
parênteses: 
 
1) preposição 
2) conj. subord. causal 
3) conj. subord. conformativa 
4) conj. coord. aditiva 
5) adv. interrogativo de modo 
 
 ( ) Perguntamos como chegaste aqui. 
 ( ) Percorrera as salas como eu mandara. 
 ( ) Tinha-o como amigo. 
 ( ) Como estivesse frio, fiquei em casa. 
 ( ) Tanto ele como o irmão são meus amigos. 
 
a) 2 - 4 - 5 - 3 - 1 d) 3 - 1 - 2 - 4 - 5 
b) 4 - 5 - 3 - 1 - 2 e) 1 - 2 - 4 - 5 - 3 
c) 5 - 3 - 1 - 2 - 4 
 
 
12. Leia o fragmento abaixo transcrito. 
 
" Por que Laís não chegou ainda? 
 Ela não chegou porque o carro que a conduzia quebrou. 
 Gostaria que ela chegasse logo porque preciso dela aqui!” 
Os termos destacados devem ser classificados, respectivamente, como 
 
a) advérbio; conjunção coordenativa explicativa; conjunção subordinativa causal. 
b) advérbio; conjunção subordinativa causal; conjunção coordenativa explicativa. 
c) pronome relativo; conjunção subordinativa causal; conjunção coordenativa conclusiva. 
d) pronome interrogativo; conjunção subordinativa causal; conjunção coordenativa explicativa. 
 
 
 
 
 CONJUNÇÕES 
13. Assinale a alternativa que apresenta a classe gramatical do termo destacado na oração 
abaixo: 
 “Parece que a cada momento se me rebenta o coração.” 
 
a) pronome relativo. 
b) conjunção subordinativa integrante. 
c) pronome indefinido. 
d) conjunção subordinativa temporal. 
 
14.“... mas aqui estamos juntos tão à vontade como se todo o tempo tivéssemos feito isso.” O 
termo destacado estabelece uma relação de: 
a) Intensidade. 
b) Comparação. 
c) Condição. 
d) Adversidade. 
e) Negação. 
 
15. “A Internet, porém, sobretudo em seus programas de conversação...”. A alternativa que 
NÃO apresenta um substituto adequado para o conectivo PORÉM é: 
a) no entanto. 
b) entretanto. 
c) embora. 
d) todavia. 
e) mas. 
 
16. "Sabem que um número maior de visitantes pode comprometer sua operação, ainda que 
pudesse trazer maiores lucros..." 
 Na frase acima, ainda que equivale a: 
a) caso. 
b) desde que. 
c) embora. 
d) a não ser que. 
e) a menos que. 
 
17. No trecho: “só existe língua se houver seres humanos” podemos reconhecer uma relação 
semântica de: 
a) causa. 
b) condição. 
c) finalidade. 
d) tempo. 
e) conclusão. 
 
18. “De certo modo, portanto, cada língua é a expressão de uma concepção do mundo.” 
Assinale a alternativa na qual o sentido desse trecho permanece o mesmo. 
 
a) De certo modo, pois, cada língua é a expressão de uma concepção do mundo. 
b) De certo modo, entretanto, cada língua é a expressão de uma concepção do mundo. 
c) De certo modo, ademais, cada língua é a expressão de uma concepção do mundo. 
d) De certo modo, contudo, cada língua é a expressão de uma concepção do mundo. 
e) De certo modo, contanto, cada língua é a expressão de uma concepção do mundo. 
 
19. Nesta passagem: “embora a ideia pareça ultrapassada”, o termo em destaque pode ser 
substituído, sem prejuízo de significado, por: 
 
a) uma vez que. c) porque. 
b) se bem que. d) à proporção que. 
 
 
 
 CONJUNÇÕES 
20. - Qual a frase abaixo com o mesmo sentido que a frase a seguir? “Poesia é brincar com 
palavras como se brinca com bola, papagaio, pião.” 
 
a) Poesia é brincar com palavras enquanto se brinca com bola, papagaio, pião. 
b) Poesia é brincar com palavras embora se brinque com bola, papagaio, pião. 
c) Poesia é brincar com palavras tal e qual se brinca com bola, papagaio, pião. 
d) Poesia é brincar com palavras, pois se brinca com bola, papagaio, pião. 
 
21. “Quanto mais se brinca com as palavras mais novas elas ficam”. Expresse a mesma ideia, 
começando com: quanto menos... 
a) Quanto menos se brinca com as palavras menos velhas elas ficam. 
b) Quanto menos se brinca com as palavras mais novas elas ficam. 
c) Quanto menos se brinca com as palavras mais velhas elas ficam. 
d) Quanto menos se brinca com as palavras menos simples elas ficam. 
 
22. Há duas orações coordenadas neste trecho: “Beijo pouco, falo menos ainda./ Mas invento 
palavras/ Que traduzem a ternura mais funda/ E mais cotidiana.” Classificam-se, 
respectivamente, como: 
a) adversativa e aditiva 
b) adversativa e conclusiva 
c) aditiva e adversativa 
d) concessiva e explicativa 
 
23. Na frase – Para que ela se mova, ainda é pouco o que criticamos – a locução conjuntiva 
para que pode ser substituída, sem alteração de sentido, por: 
a) ao passo que. 
b) ainda que. 
c) senão. 
d) a fim de que. 
e) mesmo quando. 
 
24. Observe a relação semânticaexistente entre as orações: 
 
I. Sofreu tanto. Ficou doente. 
II. Estou gostando de outro. Já disse. 
III. A paixão é própria do ser humano. Todos podem senti-la. 
IV. Nunca mais se apaixonou. Se separou. 
 
Para dar sentido a cada item, a sequência correta das conjunções é: 
a) ou... ou – porque – quando – em que. 
b) que – porque – enquanto – quando. 
c) que – como – por isso – desde que. 
d) conforme – mas – mas – se. 
 e) que – por isso – porque – embora. 
 
25. - "Se você sair agora, nunca saberá se dissemos a verdade a eles e qual foi sua reação ao 
se verem diante daquela descoberta." No texto acima a partícula se é, respectivamente: 
 
a) conjunção condicional - conjunção condicional - partícula apassivadora. 
b) conjunção integrante - partícula expletiva - partícula apassivadora. 
c) conjunção integrante - pronome reflexivo - pronome reflexivo. 
d) conjunção condicional - conjunção integrante - pronome reflexivo. 
e) conjunção condicional - conjunção integrante - partícula apassivadora. 
 
 
 
 
 
 
 CONJUNÇÕES 
26. Relacione as orações em destaque a seus significados e assinale a alternativa em que a 
sequência esteja correta: 
(1) contraste, ressalva 
(3) conclusão 
(2) alternância 
(4) explicação 
 
( ) A mim ninguém engana, que não nasci ontem 
( ) O instinto social não é privilégio do homem, antes, se nos depara nos próprios animais. 
( ) “Já atravessa as florestas; já chega aos campos do Ipu.” 
( ) Ele é teu amigo: respeita-lhe, pois, a verdade. 
 
a) 1,3,2 e 4 
b) 4,1,3 e 2 
c) 1,2,3 e 4 
d) 4,1,2 e 3 
 
27. Aponte a alternativa em que a palavra destacada é conjunção explicativa: 
a) Como estivesse cansado, não foi trabalhar. 
b) Assim que fores ao Rio, não te esqueças de avisar-me. 
c) Retirou-se antes, já que assim o quis. 
d) Não se aborreça, que estamos aqui para ouvi-lo. 
 
28. Morfologicamente, a palavra sublinhada nos versos “Do que a terra mais garrida / Seus 
risonhos lindos campos tem mais flores.” é um(a) 
a) pronome relativo 
b) conjunção integrante 
c) conjunção comparativa 
d) conjunção causal 
 
29. Em qual alternativa a locução conjuntiva ou a conjunção se classifica como subordinativa 
causal? 
a) Uma vez que você aceite a proposta, assinaremos o documento. 
b) Não saia sem que o chefe permita. 
c) Embora fizesse frio, não usei agasalho. 
d) Já que José não vai, eu vou. 
 
30. "Ainda que argumentasse com eficiência, optamos pelo silêncio." A conjunção 
subordinativa, no período acima, exprime circunstância de: 
a) proporção 
b) condição 
c) consequência 
d) concessão 
e) conformidade 
 
31. Já vou distribuir as provas; portanto, guardem os livros e os cadernos. Comece com: 
Guardem ... 
a) por conseguinte 
b) todavia 
c) que 
d) logo 
e) mesmo que 
 
32. Na frase “Termine logo o serviço, que estamos atrasados.”, a conjunção destacada 
expressa uma ideia de 
 
a) explicação c) adição 
b) conclusão d) oposição 
 
 
 CONJUNÇÕES 
33. Em “Se eu quiser falar com Deus/ Tenho que ficar a sós...”, a conjunção destacada 
estabelece, entre as ideias relacionadas, o sentido de 
a) tempo 
b) condição 
c) conformidade 
d) concessão 
 
34. Leia as frases abaixo e complete os espaços em branco com a conjunção adequada à 
compreensão da oração e, a seguir, marque a opção correspondente. 
 
I - “Renata não viajou ________ não dispunha de recursos”. 
II - “________ eu não saiba ainda o resultado, estou presumindo”. 
III - Preencham o requerimento ________ as instruções mandam. 
IV - “Chore, menina, chore _______ você desabafa”. 
 
a) porquanto, posto que, consoante, que 
b) porque, como, a fim de que, logo 
c) conforme, porque, segundo, porque 
d) visto que, quanto mais, como, assim. 
 
35. “Quanto mais vemos o que há de bom em nós, mais vemos o que há de bom nos demais”. 
Existe, no período composto acima, uma clara relação de 
a) conformidade. 
b) causalidade. 
c) proporcionalidade. 
d) comparação. 
 
36. Assinale a alternativa correta do ponto de vista morfológico. 
 
a) Em "Vê-se que o mundo agora é outro”, há conjunção subordinativa causal. 
b) Em “João viu-se em perigo”, o “se” é partícula de realce. 
c) Em “Este é o poema de que lhe falei outro dia”, há conjunção integrante com valor de 
pronome relativo. 
d) Em “Penso que a paz deve reger a humanidade”, há conjunção integrante. 
37. Observe a conjunção que faz a conexão entre o 3° e 4° períodos do texto abaixo. Em 
seguida, assinale a alternativa na qual a substituição dessa conjunção não altera o sentido 
do texto. 
 
 "A velhinha tinha uma pequena loja, numa rua em Florença. Exteriormente, sua loja não era 
nem rica nem elegante nem artística. Isso acontece em muitas lojas na Europa. Mas a 
velhinha vendia umas blusas tão lindas e originais que mulher nenhuma poderia ficar 
insensível a seus encantos." 
 (Cecília Meireles) 
a) "Isso acontece em muitas lojas na Europa. Embora a velhinha vendesse umas blusas tão 
lindas e originais que mulher nenhuma pudesse ficar insensível a seus encantos." 
b) "Isso acontece em muitas lojas na Europa. Mesmo que a velhinha vendesse umas blusas tão 
lindas e originais que mulher nenhuma pudesse ficar insensível a seus encantos." 
c) "Isso acontece em muitas lojas na Europa. Não obstante, a velhinha vendia umas blusas tão 
lindas e originais que mulher nenhuma poderia ficar insensível a seus encantos." 
d) "Isso acontece em muitas lojas na Europa. A velhinha, por conseguinte, vendia umas blusas 
tão lindas e originais que mulher nenhuma poderia ficar insensível a seus encantos." 
 
 
 
 
 
 
 
 CONJUNÇÕES 
38. Assinale a alternativa em que ocorre erro no uso da conjunção ou locução conjuntiva. 
a) Podem acusar-me, portanto estou com a consciência tranquila. 
b) Que não pedes um diálogo de amor é claro, desde que imponhas a cláusula da meia-idade. 
c) Da própria garganta saiu um grito de admiração, que ele acompanhou, embora com menos 
entusiasmo. 
39. "Penetra surdamente no reino das palavras. 
 Lá estão os poemas que esperam ser escritos. 
 Estão paralisados, mas não há desespero, 
 (...) 
 Espera que cada um se realize e consuma 
 com seu poder de palavras 
 e seu poder de silêncio. 
 (...) 
 (C. D. Andrade) 
As palavras grifadas no poema classificam-se, respectivamente, como 
a) pronome relativo, conjunção conclusiva, conjunção integrante. 
b) conjunção integrante, conjunção explicativa, conjunção adverbial consecutiva. 
c) conjunção adverbial causal, conjunção explicativa, partícula expletiva. 
d) pronome relativo, conjunção adversativa, conjunção integrante. 
 
40. A palavra que aparece como conjunção final apenas em: 
a) "Que careta feia é essa? Que careta feia!" (Olodum) 
b) "... e o marido (...) consentiu que seu filho lhe dirigisse a palavra." (Camilo Castelo Branco) 
c) "A quem estais carregando irmão das almas? (...) dizei que eu saiba." (J. Cabral) 
d) "Afastemos indiscretamente uma dobra do reposteiro que recata a câmara nupcial." 
 
41. Assinale a alternativa em que a classificação da conjunção em destaque é a mesma da 
destacada em “Daquele amor nem me fale, que eu fico deprimido, todo cheio de saudade.” 
a) “Nós, gatos, já nascemos pobres, Porém já nascemos livres.” 
b) “Pareceu-me que a minha posição melhorava, mas enganei-me.” 
c) “Quem acha vive se perdendo, portanto agora eu vou me defendendo...” 
d) “Seu rosto estava iluminado, pois a vida lhe sorria.” 
 
42. Em “Teu nome, Maria Lúcia, Tem qualquer coisa que afaga Como uma lua cheia 
Brilhando à flor de uma vaga.”, a oração destacada classifica-se como subordinada 
adverbial. 
a) causal. 
b) comparativa. 
c) conformativa. 
d) consecutiva. 
 
43. Marque a alternativa cuja conjunção substitui os dois-pontos do período abaixo, mantendoa mesma relação de sentido estabelecida entre as orações: 
 “Época triste essa em que nós vivemos: é mais fácil quebrar a estrutura de um átomo do que 
a estrutura de um preconceito.” 
a) logo 
b) pois 
c) portanto 
d) entretanto 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 CONJUNÇÕES 
44. Leia: 
Jamais se deve prescindir dessa dádiva, que é a faculdade de sonhar,_____________ seja lícito 
recuar ante o engano de se buscar erigir monumentos nas nuvens. 
Qual das alternativas abaixo completa a lacuna do período de maneira que fique 
expressa nele uma relação de concessão? 
a) malgrado 
b) assim que 
c) conforme 
d) portanto 
 
45. Leia: 
 Vem contemplar comigo o mar de minha saudade, que em murmurantes ondas canta o amor 
perdido. 
 
Tomando a oração destacada e substituindo em por as e canta por cantam, a oração 
resultante deverá ser classificada sintaticamente como. 
a) subordinada adjetiva explicativa. 
b) subordinada adjetiva restritiva. 
c) coordenada conclusiva. 
d) coordenada explicativa. 
 
46. Marque a alternativa em que a conjunção coordenativa “e” estabelece somente relação de 
adição entre as orações. 
a) Ia telefonar-lhe e desejar-lhe parabéns. 
b) Ninguém me disse nada, e entendi de imediato. 
c) Os atores e as atrizes combinaram de encontrar-se após a peça. 
d) A chuva caiu pela manhã, e a festa de aniversário ao ar livre não foi cancelada. 
 
47. Observe o termo em destaque no trecho a seguir e assinale a alternativa que traz a correta 
consideração a seu respeito quanto à justificativa de sua grafia. 
"Por isso os antigos sabiamente pintaram o amor menino; porque não há amor tão robusto 
que chegue a ser velho." (Pe. Antônio Vieira) 
 
a) Trata-se de uma interrogativa indireta. 
b) Porque é uma conjunção explicativa, e somente neste caso justifica-se tal grafia. 
c) Busca-se explicitar o motivo do que se afirma na primeira oração. 
d) A palavra porque introduz um enunciado afirmativo, e, neste caso, faz-se uso de 
conjunção, seja explicativa, seja causal. 
 
48. "todos os animais sejam em princípio iguais perante a lei, conquanto alguns sejam mais 
iguais que outros." Das alterações processadas na oração sublinhada, aquela que, além de 
apresentar substancial mudança de sentido, se classifica diferentemente das demais: 
 
a) malgrado alguns sejam mais iguais 
b) posto que alguns sejam mais iguais 
c) a menos que alguns sejam mais iguais 
d) não obstante alguns serem mais iguais 
 
49. - Observe: 
I- "O galo velho cantava no poleiro e Fabiano roncava na cama de varas." 
II- Não queria ser ouvido pelos meus pais, portanto subi a escada com cautela. 
III- As máquinas têm sentimentos, entretanto só os demonstram nas horas negativas. 
 
As conjunções coordenativas destacadas classificam-se respectivamente em: 
a) adversativa - explicativa - conclusiva 
b) aditiva - conclusiva - adversativa 
c) alternativa - conclusiva - adversativa 
d) conclusiva - adversativa - aditiva 
 
 
 CONJUNÇÕES 
50. - Ligue os pensamentos nos períodos abaixo, usando a conjunção coordenativa indicada e, a 
seguir, assinale a alternativa com a sequência correta. 
 
I- Está chovendo. Levarei o guarda-chuva. (conclusiva) 
II- O dia escureceu. Não choveu. (adversativa) 
III- Era noite. A Lua brilhava no céu estrelado. (aditiva) 
 
a) pois – mas – porém 
b) logo – entretanto – e 
c) todavia – e – portanto 
d) por conseguinte – pois – e 
 
51. “Conjunções (...) São vocábulos que existem para preencher as lacunas de pensamento de 
quem lê.” Assinale a alternativa que traz a correta sequência de conjunções que podem 
preencher os parênteses nos textos abaixo. 
 
1- “O átomo é um monumento à sabedoria humana. (*) Um dia poderá ser a lápide de sua 
insensatez.” (Henry Adams) 
2- “O que Deus fez em seis dias/ Eu desfaço em um/ (*) Eu sou o lobo homem/ Devoro-me a 
mim mesmo.” (Aridjis) 
3- “A literatura deve ser vida. (*) O escritor deve ser o que escreve.” (Guimarães Rosa) 
 
a) e – porque – por isso 
b) porque – portanto – e 
c) mas – como – conquanto 
d) por conseguinte – visto que – pois 
 
52. Observe os períodos abaixo: 
 
I -Mal o leão se afastou, o rato não teve a menor dúvida. 
 II-"Os animais devem ser adestrados, ao passo que os seres humanos devem ser educados." 
 III -Não obstante haja concluído um curso superior, é incapaz de redigir uma carta. 
 IV -Pode criticar, desde que fundamente sua crítica em argumentos. 
 
 As conjunções sublinhadas exprimem, respectivamente, circunstância de 
 a) tempo, proporção, concessão e condição. 
 b) causa, conformidade, condição e concessão. 
 c) tempo, proporção, condição e concessão. 
 d) condição, concessão, tempo e consequência. 
 
53. Assinale a alternativa em que há conjunção integrante. 
 
a) Já li o livro que você me emprestou. 
b) Não venha, que não estarei mais aqui. 
c) Espero que você recupere logo a saúde. 
d) Quase que a criança caiu. 
 
54. Observando-se o sentido que uma oração expressa em relação à outra, assinale a 
alternativa cujas conjunções completam correta e respectivamente os pontilhados do texto 
abaixo. 
 
 "O controle genético do envelhecimento resultará em pessoas capazes de manter por muito 
mais tempo a saúde física, __________ o corpo humano não foi feito para a imortalidade, 
__________ nunca será possível criar seres imortais." 
a) mas – portanto 
b) mas – no entanto 
c) embora – por isso 
d) portanto – porque 
 
 
 CONJUNÇÕES 
55. Observe o período: "Eu desejava mais uma blusa: quem viaja está sempre pensando em 
alegrias que, de volta, pode dar aos amigos." 
Substituindo-se os dois pontos por uma conjunção ou locução conjuntiva, a relação 
entre as orações estará correta em: 
a) Eu desejava mais uma blusa, assim quem viaja está sempre pensando... 
b) Eu desejava mais uma blusa, na medida em que quem viaja está sempre pensando... 
c) Eu desejava mais uma blusa, desde que quem viaja está sempre pensando... 
d) Eu desejava mais uma blusa, à medida que quem viaja está sempre pensando... 
 
56. "porque naqueles perduraram por mais tempo hábitos feudais, quer nas relações jurídicas, 
quer nas econômicas". Das alternativas processadas na passagem acima, aquela em que 
não ocorre substancial mudança de sentido é: 
 
a) ...., seja nas relações jurídicas, seja nas econômicas. 
b) ...., não nas relações jurídicas, mas sim nas econômicas. 
c) ...., tanto nas relações jurídicas, quanto nas econômicas. 
d) ....., não só nas relações jurídicas, mas ainda nas econômicas. 
e) ...., não apenas nas relações jurídicas, senão também nas econômicas. 
 
57. “Seus dedos se tornaram mais rápidos e sua mímica mais pronunciada, mas essas 
capacidades ainda não bastam para a articulação vocal. Só o homem tem o dom da fala, 
assim como só ele é capaz de realizar atividades manuais complexas.” 
 
Os destacados transmitem, respectivamente, ideias de 
a) adição, adversidade, adição. 
b) concessão, explicação, conclusão. 
c) conformidade, adversidade, comparação. 
d) adição, concessão, comparação. 
e) adição, adversidade, comparação. 
 
58. Observe as seguintes sentenças e assinale a opção que indica a relação estabelecida entre 
as ideias transmitidas por elas. 
I - Um macaco jamais poderia tocar piano. 
II- Falta-lhe, para isso, a capacidade de mover os dedos com velocidade e precisão para 
pressionar as teclas em rápida sucessão. 
 
a) A sentença I é a causa da II. 
b) A sentença II contradiz a I. 
c) A sentença II é condição para a I. 
d) A sentença I é consequência da II. 
 
59. Temos uma conjunção subordinativa temporal em: 
a) Vamos embora, que é tarde; 
b) Senti que alguém me observava; 
c) Entra aí, que eu te levo; 
d) Como não sabia falar direito, o menino balbuciava expressões complicadas; 
e) Mal detive o carro, ela abriu a porta; 
 
60. “Embora a morada tenha primeiramente a função...”; o termo que substitui 
adequadamenteo termo sublinhado e provoca mudança de tempo verbal da frase é: 
 
a) ainda que 
b) mesmo que 
c) talvez 
d) apesar de 
e) pois 
 
 
 
 CONJUNÇÕES 
61. “Mas a mim é que não me escardincham assim, sem mais nem menos: não sou fêmea de 
cupim nem antônimo do póstumo nenhum; e sou cachoeirense, de Cachoeiro, 
honradamente — de Cachoeiro de Itapemirim!” 
 
No trecho acima, é possível, sem alterar o significado, substituir os dois-pontos pela seguinte 
conjunção: 
a) porém 
b) porque 
c) portanto 
d) conquanto 
e) enquanto 
 
62. Possuem o mesmo valor que "desde que" todos os conectivos relacionados em: 
 
a) conforme, por mais que, a fim de que; 
b) segundo, contanto que, uma vez que; 
c) conforme, conquanto, a fim de que; 
d) conquanto, caso, por mais que; 
e) caso, contanto que, uma vez que. 
 
63. “...o orgulho e a liberdade, já que só o amor nos permite manter a altivez e a 
independência.” 
 
A expressão destacada no texto acima pode ser substituída sem alterar o sentido por: 
a) embora. 
b) consequentemente. 
c) mas. 
d) porque. 
e) a despeito. 
 
64. "Meu ideal seria escrever uma história tão engraçada que aquela moça que está doente 
naquela casa cinzenta quando lesse minha história no jornal risse, risse tanto que chegasse 
a chorar e dissesse..." 
No texto os vocábulos "que" são respectivamente: 
 
a) expletivo, conjunção coordenativa, pronome relativo 
b) conjunção subordinativa, pronome relativo, conjunção subordinativa 
c) conjunção integrante, advérbio relativo, conjunção coordenativa 
d) pronome relativo, pronome relativo, conjunção integrante 
e) expletivo, conjunção subordinativa, conjunção coordenativa 
 
65. Sem prejuízo para o sentido da frase, o elemento sublinhado pode ser substituído pelo que 
está entre parênteses em: 
 
a) isso não é de estranhar, se aquilatarmos o quanto elas representam na vivência das 
comunidades humanas (ainda que relativizemos) 
b) À cidade associou-se a ideia de centro de realizações (Se acobertou na cidade) 
c) A visão (...) pode variar conforme a perspectiva pessoal (não obstante o ponto de vista) 
d) É bem verdade que se trata de uma visão da cidade antes da azáfama (Está patente que 
se fala) 
e) porém não há como não reconhecer esse sentimento de entusiasmo (ainda que não se 
constate) 
 
 
 
 
 
 
 
 CONJUNÇÕES 
66. Embora as esculturas ficassem longe do público, elas foram vistas por artistas que 
visitavam Picasso. 
 
Sem prejuízo da correção e do sentido, o elemento sublinhado acima pode ser 
substituído por: 
a) Porquanto 
b) Apesar de 
c) Contudo 
d) Conquanto 
e) A despeito de 
 
67. Manaus é uma cidade como as outras, só que ela tem, como as outras cidades, algumas 
particularidades... 
 
Mantêm-se as relações de sentido do texto substituindo-se o segmento sublinhado 
por: 
 
a) uma vez que 
b) no entanto 
c) se acaso 
d) conquanto 
e) embora 
 
68. Alterando-se as orações justapostas no segmento Digo mal; um bom poeta é de fato 
capaz de colocar o que bem entenda..., de modo que se obtenha uma subordinação que 
mantenha, em linhas gerais, o sentido original, deve-se usar a conjunção 
 
a) ainda que. 
b) porque. 
c) caso. 
d) contanto que. 
e) a fim de que. 
 
69. Nos segmentos abaixo, a relação estabelecida pelo termo sublinhado está indicada 
corretamente em: 
 
a) ... se usasse um deles num poema cabuloso que estava precisando de um boi... − O 
pronome retoma o segmento um deles. 
b) Tudo bem, mas onde o boi ia entrar no poema? − O pronome se refere ao segmento 
no poema. 
c) Mas você disse que era um poema panfletário. − A conjunção introduz um 
complemento do verbo dizer. 
d) ... a minha namorada visse que eu seria capaz de pegar um boi... − A conjunção 
introduz uma explicação relativa à oração precedente. 
e) ... queria um boi poema concreto no asfalto, para que minha impotência diante dos 
donos do poder se configurasse... − A locução introduz uma consequência. 
 
70. Sua inserção no interior do tecido urbano é, porém, uma outra história. Sem prejuízo da 
correção e do sentido, o elemento sublinhado pode ser substituído por: 
 
a) contudo 
b) afinal 
c) portanto 
d) assim 
e) logo 
 
 
 
 
 CONJUNÇÕES 
71. ...como bom advogado, teve tão convincentes razões... // ...que este lhe permitiu 
finalmente entrar no Céu... 
 
Os dois segmentos acima mantêm uma relação, respectivamente, de: 
 
a) causa e decorrência. 
b) consequência e causa. 
c) comparação e causa. 
d) causa e concessão. 
e) causa e finalidade. 
 
72. E, no entanto, o cinema chegou num ponto em que é capaz de expressar... 
 
Sem prejuízo da correção e do sentido, o elemento sublinhado acima pode ser substituído por: 
 
a) porquanto 
b) em detrimento disso 
c) desse modo 
d) embora 
e) todavia 
 
73. O termo Contudo, em destaque no segundo parágrafo, tem valor 
 
a) explicativo, e equivale a Pois. 
b) conclusivo, e equivale a Então. 
c) final, e equivale a Para tanto. 
d) adversativo, e equivale a Porém. 
e) conformativo, e equivale a Conforme. 
 
74. pois vieram fora de hora, e a hora é calma? 
 Considerando-se o contexto, o elemento sublinhado acima pode ser substituído, sem 
prejuízo do sentido e da lógica, por: 
 
a) visto que 
b) portanto 
c) porém 
d) então 
e) desse modo 
 
75. Considere o parágrafo final: “Você pode até achar que é coisa de criança, mas o jogo em 
que cada um leva o próprio balde e simula as tarefas a bordo de um navio é instrutivo e 
divertido para todas as idades”. Se essa frase, mantendo-se o sentido original, for 
construída substituindo-se a conjunção mas por uma forma equivalente subordinativa, o 
resultado adequado será: 
 
a) Você pode até achar que é coisa de criança, porém o jogo em que cada um leva o próprio 
balde e simula as tarefas a bordo de um navio é instrutivo e divertido para todas as idades. 
b) Embora você possa até achar que é coisa de criança, o jogo em que cada um leva o próprio 
balde e simula as tarefas a bordo de um navio é instrutivo e divertido para todas as idades. 
c) Talvez você até ache que é coisa de criança, pois o jogo em que cada um leva o próprio balde 
e simula as tarefas a bordo de um navio é instrutivo e divertido para todas as idades. 
d) Admitamos que você até ache que é coisa de criança o jogo em que cada um leva o próprio 
balde e simula as tarefas a bordo de um navio, algo instrutivo e divertido para todas as 
idades. 
e) Caso até você ache que é coisa de criança o jogo em que cada um leva o próprio balde e 
simula as tarefas a bordo de um navio, garanto ser instrutivo e divertido para todas as 
idades. 
 
 
 
 CONJUNÇÕES 
76. Considere-se o trecho “Sua arma é o inverso da alta cultura, da contracultura, da 
subcultura, de nichos especializados. Visa o público em geral, cultura de massa, de 
milhões”. Se o trecho for reescrito em um só período, mantendo-se seu sentido original, as 
duas orações poderão ser relacionadas por meio da conjunção 
 
a) consoante 
b) contanto 
c) embora 
d) entretanto 
e) porque 
 
77. A relação lógica expressa pela palavra em destaque está indicada adequadamente entre 
colchetes em: 
 
a) “Tornou-se a cultura internacional dominante, principal, a chamada mainstream, conforme 
o título do livro escrito pelo sociólogo francês Frédéric Martel.” [concessão] 
b) “Você pode ouvir Lady Gaga, gostar de Avatar e ler O Código Da Vinci, mas, no final das 
contas, a maior parte da cultura que você consome e ama geralmente é nacional.” [condição] 
c) “Para resumir as coisas, eu diria que todos temos duas culturas: a nossa e a americana.” 
[causa] 
d) “Por quê? Porque a língua é muito importante, porque a identidade é muito importante.” 
[finalidade] 
e) “Portanto, nós estamos em um mundo cada vez mais global, mas, ao mesmo tempo, a 
cultura ainda é e serámuito nacional.” [conclusão] 
 
78. No trecho “Pedi pra chover, mas chover de mansinho”, a palavra que poderia substituir a 
palavra destacada, sem alterar o sentido do texto, é 
 
a) porém 
b) porque 
c) nem 
d) ou 
e) ora 
 
79. No trecho “Se cada um fizer sua parte, o desperdício de água será cada vez menor”, a 
palavra destacada introduz uma ideia de 
 
a) condição 
b) consequência 
c) tempo 
d) lugar 
e) oposição 
 
80. No desenvolvimento do texto, a palavra mas (“...a lista traz tendências que podem soar 
utópicas ou abstratas, mas há também exemplos concretos...”) foi utilizada para 
estabelecer entre as ideias uma relação de 
 
a) causa 
b) oposição 
c) condição 
d) explicação 
e) finalidade 
 
 
 
 
 
 
 
 CONJUNÇÕES 
81. Na última frase do texto, é transcrita a opinião de um empresário, para quem “conhecer 
bem o CDC é vital não só para os lojistas, mas também para seus fornecedores”. 
Considerando-se o conteúdo dessa opinião, que outra estrutura frasal poderia representá-
la? 
 
a) Conhecer bem o CDC é vital tanto para os lojistas quanto para seus fornecedores. 
b) Conhecer bem o CDC é vital em especial para os lojistas assim como para seus 
fornecedores. 
c) Conhecer bem o CDC é vital nem tanto para os lojistas como para seus fornecedores. 
d) Conhecer bem o CDC é vital inclusive para os lojistas sem falar em seus fornecedores. 
e) Conhecer bem o CDC é vital não tanto para os lojistas bem como para seus fornecedores. 
 
82. A expressão abaixo que substitui a palavra Mas, modificando o sentido original do trecho 
em que ela está empregada é: 
 
a) Contudo 
b) Embora 
c) Porém 
d) Todavia 
e) No entanto 
 
83. A ideia veiculada pela palavra ou expressão destacada está corretamente explicitada entre 
colchetes em 
 
a) “no plano organizacional, não enaltecemos determinados aspectos, uma vez que eles 
falam de algo indesejado” [causa] 
b) “Repetido diversas vezes e vendido para o exterior como uma das imagens que melhor 
retrata o nosso país” [comparação] 
c) “Não negamos a sua força nem sua eficácia simbólica, mas começamos a questionar o 
papel dessa representação” [alternância] 
d) “Observemos, no entanto, que ser um aficionado não significa necessariamente se valer 
do futebol como metáfora do país” [condição] 
e) “estimulá-los despertando a população para um olhar mais crítico sobre o papel desse 
esporte na vida do país?” (. 61-63) [concessão] 
 
84. No trecho “Depois, nos diários que fez, dizia as ideias que tinha tido em tal 
passeio. Os passeios para ele eram também momentos de criação” a junção dos 
períodos em apenas um mantém o sentido original e está adequada à norma-padrão em: 
 
a) Nos diários que fez, dizia as ideias que tinha tido depois em tal passeio, os quais, para ele, 
eram também momentos de criação. 
b) Embora os passeios para ele tivessem sido também momentos de criação, depois, nos 
diários que fez, dizia as ideias que tinha tido em um passeio tal. 
c) Depois, nos diários que fez, dizia as ideias que tinha tido em tal passeio, mas os passeios 
para ele eram também momentos de criação. 
d) Ainda que os passeios para ele fossem também momentos de criação, ele dizia as ideias 
que tinha tido em tal passeio, nos diários que fez depois. 
e) Os passeios para ele eram também momentos de criação: assim, depois, nos diários que 
fez, dizia as ideias que tinha tido em tal passeio. 
 
85. - Para construir o sentido do texto, diferentes relações lógicas se estabelecem entre as 
ideias que o compõem. A relação entre os trechos está adequadamente expressa 
entre colchetes em: 
 
a) “A expressão ‘sociedade da informação’ passou a ser utilizada como substituta para o 
conceito complexo de ‘sociedade pós-industrial’” / “como forma de transmitir o conteúdo 
específico do ‘novo paradigma técnico-econômico’”. [contraposição] 
 
 
 CONJUNÇÕES 
b) “a informação é sua matéria-prima” / “no passado, o objetivo dominante era utilizar 
informação para agir sobre as tecnologias” [condição] 
c) “os efeitos das novas tecnologias têm alta penetrabilidade” / “a informação é parte 
integrante de toda atividade humana, individual ou coletiva” [causalidade] 
d) “Nada mais equivocado” / “processos sociais e transformação tecnológica resultam de uma 
interação complexa” [finalidade] 
e) “As novas tecnologias de informação e comunicação tornam-se, hoje, parte de um vasto 
instrumental historicamente mobilizado para a educação e a aprendizagem” / “Cabe a cada 
sociedade decidir que composição do conjunto de tecnologias educacionais mobilizar” 
[explicação] 
 
Texto para a questão a seguir: 
 Meu ideal seria escrever uma história tão engraçada que aquela moça que está doente 
naquela casa cinzenta, quando lesse minha história no jornal, risse, risse tanto que chegasse 
a chorar e dissesse – “Ai, meu Deus, que história mais engraçada!”. 
 
86. O que o autor enuncia no primeiro período do primeiro parágrafo acerca da história que 
idealiza escrever se articula numa relação semântica de 
 
a) causa e efeito 
b) dedução e indução 
c) suposição e explicação 
d) adição e alternância 
e) exposição e proporcionalidade 
 
87. Uma reescritura possível do período “A resposta do empregador foi a de contratar 
Baker para trabalhar na sua fábrica, surgindo, assim, em 1830, o primeiro serviço 
de medicina do trabalho”, preservando-se as relações semânticas e a coesão textual, é: 
 
a) A resposta do empregador foi a de contratar Baker para trabalhar na sua fábrica, porque 
surgiu, em 1830, o primeiro serviço de medicina do trabalho. 
b) A resposta do empregador foi a de contratar Baker para trabalhar na sua fábrica; desse 
modo, surgiu, em 1830, o primeiro serviço de medicina do trabalho. 
c) A resposta do empregador foi a de contratar Baker para trabalhar na sua fábrica, o que 
surgiu, em 1830, o primeiro serviço de medicina do trabalho. 
d) A resposta do empregador foi a de contratar Baker para trabalhar na sua fábrica, surgindo, 
contudo, em 1830, o primeiro serviço de medicina do trabalho. 
e) A resposta do empregador foi a de contratar Baker, para trabalhar na sua fábrica surgindo, 
consoante, em 1830, o primeiro serviço de medicina do trabalho. 
 
88. “Se não for bom aluno, vai ficar desempregado ou ganhar muito pouco!” Os termos 
anteriormente sublinhados exprimem a ideia de: 
a) Alternância e adição. 
b) Causa e consequência. 
c) Condição e alternância. 
d) Conformidade e causa. 
e) Condição e consequência. 
 
89. Para afirmar que a questão social é atuante em relação a determinados aspectos em 
“Conforme a época e o lugar, a questão social mescla aspectos raciais, regionais e 
culturais, juntamente com os econômicos e políticos.” (2º§), o autor 
 
a) inicia o período através de uma ideia de acordo. 
b) faz uma comparação entre a época e o lugar indicados. 
c) indica uma condição para que a ação descrita possa ocorrer. 
d) aponta uma consequência em relação à época e ao lugar indicados no contexto. 
e) estabelece uma relação de proporcionalidade, ou seja, à medida que o tempo passa, os 
fatos ocorrem. 
 
 
 CONJUNÇÕES 
90. Em “Na educação, essa nossa característica leva a consequências sutis, mas decisivas na 
formação dos mais novos”, o “mas” pode ser substituído, sem que haja alteração de 
sentido, por: 
 
a) logo. 
b) como. 
c) todavia. 
d) por isso. 
e) porquanto. 
 
91. Considerando o trecho “Assim como todos sonham todas as noites, ninguém é capaz 
de passar as vinte e quatro horas do dia sem alguns momentos de entrega ao 
universo fabulado. [...]”, é correto afirmar que 
 
a) o autor nega o que foi dito anteriormente. 
b) através de um contraste o autor exemplifica sua ideia. 
c) há uma comparação com algo que ocorre no cotidiano. 
d) a partir de uma nova informação, o assunto é modificado. 
e) o autor expressasua opinião sobre o tempo gasto com a literatura. 
 
92. Considerando a organização das ideias e as estruturas linguísticas do texto, assinale a 
alternativa em que a análise está correta. 
 
a) No excerto “E você deve cuidar das amizades, porque são como uma planta...”, o “porque” 
introduz ideia de causa, podendo ser substituído pelo “pois”, sem modificação de sentido. 
b) No período “Sobram três, desde que você não pegue trânsito”, a locução conjuntiva “desde 
que” apresenta valor semântico de condição, podendo ser substituída pelo “contanto que”, 
sem prejuízo de sentido. 
c) No fragmento “Um copo de cerveja, para... não lembro bem para o que, mas faz bem.”, o 
conector “mas” estabelece relação semântica de adversidade e pode ser substituído pelo 
termo “porquanto”, sem alteração semântica. 
d) No trecho “Melhor, inclusive, ampliar o banheiro e aproveitar para colocar um equipamento 
de som, porque (...) você vai passar ali várias horas por dia.”, o termo “inclusive” tem a 
função de introduzir uma retificação relacionada à informação anteriormente apresentada no 
texto. No contexto, pode ser substituído pelo “aliás”, sem mudança semântica. 
 
93. Considere, a seguir, os trechos do texto. 
 
I. “Queria aplicar o dinheiro numa atividade que lhe desse algum lucro, porém, mais que 
lucro, satisfação intelectual.” 
II. “– Taí. Nenhum... Nem um, cara. O que existe é escola de inglês, de espanhol, de 
informática... Até de ikebana. Mas de grego, rapaz, não existe.” (10º§) 
III. “(...) daqui a cinquenta anos, ou um pouco mais, quando o Brasil tiver se safado da dívida 
externa, ninguém vai poder nem olhar comida por quilo...” (12º§) 
 
As conjunções em destaque exprimem, pela ordem, relações semânticas corretamente 
indicadas em: 
 
a) Oposição – oposição – tempo. 
b) Oposição – oposição – condição. 
c) Comparação – oposição – tempo. 
d) Oposição – comparação – oposição. 
 
 
 
 
 
 
 CONJUNÇÕES 
94. Semanticamente, a conjunção é capaz de estabelecer relações lógicas entre as orações. 
Acerca da conjunção destacada em “Portanto, toda vez que decidimos comprar alguma 
coisa, [...]”, é correto afirmar que 
 
a) introduz uma explicação acerca dos efeitos do consumo exagerado. 
b) relaciona duas orações em que uma indica a condição do que se diz na outra. 
c) há uma relação de alternância entre o fato mencionado e suas consequências. 
d) é responsável por introduzir uma conclusão a partir da afirmação feita anteriormente. 
 
95. O período “Embora ainda não consiga se comunicar em português, ele já aprendeu a 
pronunciar as únicas palavras que definem sua realidade – e a de milhares de brasileiros: 
‘Muito cansado” é iniciado por uma 
 
I. locução prepositiva que expressa uma relação concessiva. 
II. conjunção concessiva que introduz uma informação vista como fato real. 
III. conjunção que representa, no trecho em análise, a concessão como hipótese. 
IV. conjunção que pode ser substituída por “apesar de”, observando-se as devidas 
adequações. 
 
Estão corretas apenas as alternativas 
 
a) I e III. 
b) I e IV. 
c) II e IV. 
d) II, III e IV. 
 
96. “... querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não 
estorvem os professores já desesperados...” As palavras sublinhadas na frase anterior 
estabelece entre as orações uma relação de 
 
a) causa. 
b) finalidade. 
c) proporção. 
d) comparação. 
 
97. “Minha mãe rezaria uma Salve-Rainha por ela, se a conhecesse.” A articulação das 
orações do período expressa uma ideia de 
 
a) causa. 
b) condição. 
c) comparação. 
d) consequência. 
 
98. “Pode parecer conversa de tiozão, mas essa geração do polegar está cada dia mais 
desconectada da realidade.” A palavra sublinhada expressa uma ideia de 
 
a) razão. 
b) concessão. 
c) alternância. 
d) compensação. 
 
99. Os termos destacados em “Não como afirmação da própria subjetividade, mas como 
caminho para alcançar uma verdade objetiva através das múltiplas subjetividades” têm 
classificação de e indicam, respectivamente, uma relação de 
a) conjunção/ressalva e preposição/explicação. 
b) conjunção/contraposição e preposição/finalidade. 
c) conjunção/adversidade e preposição/consequência. 
d) conjunção/oposição e conjunção/finalidade. 
 
 
 CONJUNÇÕES 
 
100. O período: “Enquanto governos fazem pose e se engalfinham nas negociações 
da ONU quanto ao controle do clima, cerca de 50 nações já adotaram sistemas de 
mercado ou de impostos sobre as emissões de carbono, para um total de mais de 
20% das liberações mundiais” inicia-se por uma oração que exprime 
 
a) um fato contrário ao da oração principal. 
b) a causa do que se declara na oração principal. 
c) a consequência do se afirma na oração principal. 
d) a finalidade daquilo que se afirma na oração principal. 
e) o tempo em que ocorre o fato expresso na oração principal. 
 
101. Há 25 anos, quando meu amigo e colega Chico Mendes foi assassinado, eu 
temi que tudo por que ele havia lutado estivesse perdido. Não poderia ter me 
enganado mais. 
 
O primeiro parágrafo do texto é composto, em sua estrutura, por duas frases em que 
 
a) a 1ª é a causa da 2ª. 
b) a 1ª é uma consequência da 2ª. 
c) a 2ª confirma a informação da 1ª. 
d) a 2ª faz oposição à informação da 1ª. 
e) as informações são complementares. 
102. O termo destacado em “não eram obstáculos, mas precondições” indica uma relação 
de. 
a) contraste. 
b) conclusão. 
c) acréscimo. 
d) alternância. 
e) simultaneidade. 
 
103. No trecho “Quando o policial lhe disse que no próximo ano seria maior de idade e, se 
voltasse a matar alguém, iria para a cadeia [...]”, nas palavras destacadas identificam-se, 
respectivamente, noções de 
 
a) tempo, causa e condição. 
b) tempo, oposição e causa. 
c) modo, causa e concessão. 
d) tempo, adição e condição. 
 
104. Considere o período: “Rádio, a gente pode ouvir baixinho, enquanto está lendo um 
livro. Televisão é incompatível com livro...” No período, a conjunção em destaque 
estabelece relação entre as orações cujo sentido é de: 
 
a) conclusão. 
b) tempo passado. 
c) tempo simultâneo. 
d) comparação. 
e) tempo futuro. 
 
105. Programas de descontos de medicamentos são proibidos no país, porém campanhas de 
fidelização de pacientes não. O termo em destaque pode ser substituído, sem alteração da 
mensagem original, por: 
 
a) contudo. d)também. 
b) assim. e)pois. 
c) portanto. 
 
 
 
 CONJUNÇÕES 
106. O termo por conseguinte, em destaque, estabelece entre as duas orações relação 
com sentido de: 
 
a) causa. 
b) oposição. 
c) condição. 
d) conclusão. 
e) concessão. 
 
107. Os termos Se e Porque, em destaque nas frases – Se um aparelho registrasse tudo o 
que ... – e – Porque a mulher que está esperando o homem... – podem ser substituídos, 
no contexto, sem alteração do sentido, por: 
 
a) Conquanto / A menos que. 
b) Ainda que / Porque. 
c) Posto que / Isto é. 
d) À medida que / Porquanto. 
e) Caso / Pois. 
 
108. Considere a seguinte passagem: Segundo ele, não se deve ler “o que é ruim, pois a 
vida é curta, e o tempo e a energia são limitados”. As expressões segundo e pois, em 
destaque, têm, respectivamente, valor: 
 
a) causal e consecutivo. 
b) condicional e final. 
c) conformativo e explicativo. 
d) proporcional e conclusivo. 
e) concessivo e aditivo. 
 
109. No trecho – Quando o ser humano não se transforma para melhor, é porque está 
reforçando o que tem de pior. –, as palavras destacadas, respectivamente, estabelecem 
sentido de: 
 
a) tempo e explicação. 
b) adição e conclusão. 
c) condição e tempo. 
d) finalidade e adição. 
e) explicação e consequência. 
 
110. Em – Ela é proibida