Gagueira infantil tecnicas

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Curso de Fonoaudiologia ● Clínicas-escolas integradas 
Planejamento Terapêutico 
Disfluência Infantil
Aluno : Bruna Gelmini
1º Sessão 
 Identificação e Sensibilização 
Promover juntamente com a criança a conscientização dos momentos de fluência , gravar , filmar a fala espontânea pra que ele tome consciência da sua fala , explicando como e importante a fala de maneira clara .
Brincar de fazer as palavras ficarem fáceis e difíceis (elas ficam fáceis se são fluentes e são difíceis se são repetidas 
Ex: ave = fácil 
 Papagaio = difícil 
E focar nas difíceis 
Propiocepção 
Desenvolver a capacidade de sentir os movimentos articulatórios tendo consciência plena da capacidade de realiza –los 
Trabalhar seqüências articulatórias Ex: bico / sorriso / vibração
Brincar de falar com a boca mole 
Realizar articulação com a boca aberta 
Reduzir tensão articulatória tocando levemente os pontos articulatórios 
Respiração 
Possibilitar mais segurança e automatização através da respiração para controle da fluência e aumentar a qualidade do planejamento motor 
Utilizar uma bolinha de isopor pequena , o terapeuta e o paciente vão tentar fazer um gol apenas soprando na mesa a bolinha .
Encher e soltar o ar como se fosse apagar o fogo 
2º sessão 
Promover a fluência através de estrutura hierárquica de fala simples 
Falar nomes de animais , fazendo mímicas e som e colar as figuras no caderno 
Carimbos no caderno , enquanto fala os nomes fazendo entonação variada 
Dramatizar uma historia pequena , fazendo gesto e grande entonação, o que deve ser imitado pelo outro 
Aumentar o tempo de espera entre turnos 
Fingir que esta falando em câmera lenta 
Brincar de seu rei mandou dizer: Falar e parar / Cantar e parar de repente 
Descrever uma historia em quadrinhos lentamente 
Melhorar o planejamento de linguagem 
Mostrar um cenário ou uma cena e pedir que a criança conte uma historia sobre a cena 
Dar uma palavra e dessas falar tudo que tem lá .Ex: Restaurante – comida / cozinha /colher / faca 
Montar um álbum de figuras com diferentes categorias semânticas 
3º sessão 
Diminuição da velocidade da fala e aumento de pausas silenciosas 
O paciente é instruído, a fazer pausas silenciosas em posições lingüisticamente relevantes e são utilizados diversos estímulos como : repetição de longas palavras , repetição de frases e leitura em voz alta.
 
A diminuição da velocidade de fala, o aumento no número de pausas silenciosas e o aprimoramento do vocabulário, do acesso lexical e das habilidades discursivas promovem a diminuição no número de hesitações/disfluências e de reformulações na fala. 
Leitura: em diversos casos, a diminuição da velocidade de fala auxilia na compreensão do texto lido. Pedir para ler textos 
Aumentar o quadro de vocabulário da criança /Trabalhar verbos 
Fazer um resumo de historia em frases curtas e simples 
Ex: Contar a historia do chapeuzinho vermelho em frases 
Completar sentenças , realizando suavização na emissão 
Estimular e ensinar a criança a saber onde começa e acaba cada palavra , com bloquinhos de madeira formando palavras 
4 º sessão 
Variações de velocidade de fala 
Pedir para o paciente falar palavras isoladas em velocidades diferentes rápida, media e lenta para que ele perceba as variações de velocidade 
Cantar e mudar de tom no meio da musica 
Levar musicas que a criança goste e cantar junto variando tambem a velocidade 
Gagueira voluntaria 
Pedir para a criança gaguejar de propósito para ela sentir que tem controle sobre a mesma 
Repetir fonemas com /p/ /t/
Repetir as palavras que tem mais dificuldades 
Controle de tensão 
Utilizar graus de tensionamento durante a produção da fala 
Aprender a perceber as variações de tensão muscular que estão presentes na fala gaguejada
Reduzir o medo, porque a pessoa se aproxima voluntariamente da gagueira, o que contribui para diminuir a sensação de desamparo e aumentar a sensação de controle.
Aprender a diferenciar os diversos níveis de tensão que podem ser utilizados na fala (por isso, faz-se a prática negativa antes da suavização).
Treinar para automatizar o uso de uma menor tensão muscular durante a fala. No início, a diminuição da tensão muscular é voluntária, mas, com o treino, vai se tornando cada vez mais automática. O treino envolve a prática da suavização na leitura e na fala espontânea.
5º sessão 
Melhorar a atitude diante de comunicar-se 
Estimular situações de vida diária como : pedir refrigerante / pedir desculpa / fazer um elogio (encenar isso na terapia ) 
Orientar a família para aumentar a fluência da criança , fazendo um roteiro de recomendações 
Estimular situações em que a criança desempenha bem , enfatizar a confiança para conversar sobre a fala difícil e seus efeitos , treinando a sua auto confiança . 
Automatizar e levar as praticas do consultório para a vida diária 
Conversar com a criança em que esta tendo mais dificuldades e treinar isso para que leva para sua rotina Ex: ver as situações diárias que a criança mais gagueja e treinar