AD1 MATEMATICA PRONTA

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
Matemática na Educação 1
Prof: Rosana de Oliveira
 Aluna Rosangela Costa de Oliveira Mat. 16112080430
AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 1 – 2016.2 - Entrega pela plataforma: até 16/08/2016
AD1 – Aulas 1 a 6
OBS: Todas as questões devem apresentar resolução.
Questão 1 (1,5) – Na aula 1 estudamos alguns Mitos enunciados por Falcão e Hazin (2007) sobre o conhecimento matemático, em particular sobre sua aprendizagem. Um dos mitos enunciados foi o Mito 10. “Em Matemática, o conhecimento prático é hierarquicamente inferior ao conceitual”.
Com base no material didático, ou em outros autores, que caso você utilize deve citá-los, e, em no máximo, 10 linhas, fale sobre esse mito. 
Atenção! Justifique seus argumentos e não responda com cópia do que está no material didático.
 Existem dois fatos a serem destacados sobre o mito 10, o primeiro é a diferença entre as duas formas de conhecimento, quando o conhecimento é prático e com pouca base conceitual
 O segundo fato do mito em discussão, é quando a forma de conhecimento formal é considerada hierarquicamente superior a outra. Tal idéia é encontrada na teoria piagetiana acerca da autogênese do conhecimento Piaget, 1973. O aprendizado dos conteúdos matemáticos, junta elementos formais e informais, onde uma é referência da outra. 
Questão 2 (1,5) - O uso social do número está em toda a parte. O calendário é instrumento de significativo potencial para explorar sequências numéricas e regularidades.
Desenhe o calendário do mês de agosto.
Elabore uma atividade para alunos dos anos iniciais com cinco perguntas que explorem regularidades e sequências numéricas. Dê as respostas das perguntas elaboradas.
 
Quantos números 3 aparecem neste calendário....5
Escreva os números da sequência do dia 8 ao 14, invertendo a ordem..14,13,12,11,10,9,8
Escreva os dias impares do calendário...1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23,25,27,29,31
Questão 4 (2,0) - Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN- 1997) de Matemática apresenta quatro Blocos de Conteúdos: Números e Operações, Espaço e Forma, Grandezas e Medidas e Tratamento da Informação. Pesquise quatro atividade/exercícios, uma de cada bloco e apresente aqui. Você deve resolver essas atividades/exercícios.
Números e operações
Complete as operações
17-5 = ..12....
22-7 =....15......
11-3 =...8...
19-11 = .8...
 Espaço e Formas
Pinte as formas geométricas
Medidas e Grandezas
Uma pessoa, andando normalmente, desenvolve uma velocidade de um 1m por segundo. Que distancia, aproximadamente, essa pessoa percorrerá andando 30 minutos?
30 metros
180 metros
2 quilômetros
1,8 quilômetro 
Tratamento da Informação
1-No segundo semestre de 2015, várias pessoas venderam suas casas no município de Belford Roxo. Observe o quadro abaixo e cite qual o mês que tem o maior número de pessoas que venderam suas casas entre os meses de julho e setembro?
 Resposta- 830 pessoas 
 
Questão 5 (2,0) 
O número 30 pode ser expresso de diferentes maneiras usando apenas o algarismo 3 e algumas das quatro operações fundamentais (). Veja:
Usando três vezes o algarismo 3 temos 33 – 3.
Usando quatro vezes o algarismos 3 temos . 
O número 24 pode ser expresso usando quatro vezes o algarismos 5: .
Inspirando-se nos exemplos acima e as operações de adição, subtração, multiplicação e divisão escreva:
O número 30 usando três algarismos 5.
5+5+5
O número 48 usando qualquer quantidade de algarismos 4.
4x4+4x4+4+4+4+4
O número 1 usando dois algarismos iguais.
1x1
O número 100 usando, usando quatro algarismos 
9-9+99
Questão 6 (1,5) - As estrelas mágicas têm a mesma soma em todas as linhas retas. No caso a seguir a soma mágica é 32. Encontre os valores correspondente aos 5 círculos.
 
 
OBS. Não consegui escrever dentro da estrela, mas a resposta é= a ponta superior 2, a ponta esquerda 4, os números centrais são 10,12,9
 Questão 7 (1,5)
Vamos descobrir os números enquanto fazemos contas. Na horizontal devemos adicionar dois números para encontrar o resultado. Na vertical, os números devem ser multiplicados. Veja o exemplo:
	
	15
	48
	13
	5
	8
	9
	3
	6
Agora complete as tabelas:
	
	7
	12
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	18
	11
	11
	7
	4
	
	
	
	
	
	
	
	
	10
	9
	1
	4
	7
	3
	
	
	
	
	
	
	
	
	13
	2
	11
Linhas		 Colunas
5 + 8= 13		5 x 3= 15
3 + 6 = 9		8 x 6 = 48
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