A Invenção da Sala de Aula Resumo

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UNIRIO – Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro 
professora: Jane santos 
Matrícula: 20171352017 turma: pedagogia 
 aluna: Isabela Leal da Silva Cavalcante 
 data: 11/05/2017 Turno: vespertino/ 2017.1 
 
A Invenção da Sala de Aula 
- Uma Genealogia das Formas de Ensinar 
 
Autores: Inês Dussel e Marcelo Caruso 
 
“A genealogia escuta a história, prestando atenção a seus acasos e suas 
descontinuidades, pois se há algo a decifrar, algum segredo a desvendar, é que 
as coisas não têm essência, ou melhor, a suposta essência foi deliberadamente 
construída, a partir de situações específicas, contextualizadas histórica e 
socialmente. ” - Rogério Faé 
 
Genealogia 
 
“A genealogia seria, portanto, com relação ao projeto de uma inscrição dos 
saberes na hierarquia de poderes próprios à ciência, um empreendimento para 
libertar da sujeição os saberes históricos, isto é, torná-los capazes de oposição e 
de luta contra a coerção de um discurso teórico, unitário, formal e científico. ” - 
(Foucault, 1979, p.172) 
 
 Analisar as relações de poder em seus efeitos, em suas ramificações e 
positividade seria um dos objetivos de uma genealogia, pois as relações de 
poder produzem realidade, fabricam saberes, criam modos de ser. 
 
Nasce a sala de aula: Religião como parteira 
 
o Idade Média: Universidades (elementos da cultura clássica) – Público 
Minoritário, mas diversificado; 
o Itinerantes; Pensionatos: Estatutos Permanentes; inicialmente espaços para 
atividades religiosas; 
o Internato condição ideal (formação completa) 
o Definição de espaço “separado” - sala; 
o Alfabetização de crianças (não havia método – não existia infância); 
Martinho Lutero (1483-1546) 
 
o Teses contra práticas e crenças da Igreja (protestantes); 
o Reforma e contrarreforma; 
 
Pedagogia: Governar almas 
 
o Alunos como rebanhos: poder pastoral (governar pessoas) 
o Consciência para produzir uma nova obediência 
 
Calvinistas 
 
o Homens “à imagem e semelhança” das escrituras cristãs 
o Universidade de Glasgow: residência de um reitor; uma área por 
professor; promoção de estudantes de acordo com a conduta – 
curriculum 
 
Jan Amos Comenio (1592-1670) 
 
o Didactica Magna (1632) - Fundação da didática 
o Sistema de metáforas; base na natureza; eficácia da transmissão como 
questão central; oposição ao castigo; sala agradáveis 
o Sala de aula tradicional: professor diante dos alunos 
o Motivação atenção: remover obstáculos 
o Princípios: nada sobre estrutura das salas – mensagem chegando aos 
alunos 
o Panteísmo – Método Global: professor ordenava uma variedade de alunos 
diante de si (missa: frequência, hierarquia, ritual) 
o Obediência pensada: monitores (vigilância) 
o Obediência grupal 
 
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=FNBbgawBddM 
 
Método dos Jesuítas 
 
o Formada durante a Reforma Protestante 
o Composta por padres “guerreiros” que deveriam combater as heresias; 
o Ratio Studiorum: Método educacional organizado 
o Latim; clássicos literários 
o Atenção individual (confissão, absolvição) 
o Muitos alunos: monitor (aluno “adiantado”) 
o Memorização; sistema de vigilância mais elaborado; notas escolares 
(competição) 
 
Juan Bautista la Salle (1651-1719) 
 
o “Escola para pobres” – donativos; 
o A conduta das escolas cristãs; 
o Método global com a visão moralizadora e de conversão das escolas 
jesuítas; 
o Pedagogia do detalhe; 
o Comunicação menos verbal (silêncio); 
o Língua materna como primeira língua de ensino; 
o Vigilância constante; disposição no espaço