AVALIAÇÃO da aprendizagem uninassau Aol2

Prévia do material em texto

Curso 
	641 . 7 - Avaliação - 20162.A 
	Teste 
	Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário 
	Iniciado 
	10/08/16 12:42 
	Enviado 
	10/08/16 13:18 
	Status 
	Completada 
	Resultado da tentativa 
	10 em 10 pontos 
	Tempo decorrido 
	36 minutos 
	Instruções 
	Atenção! Você terá 1 opção de envio. Você pode salvar e retornar quantas vezes desejar, pois a tentativa só será contabilizada quando você decidir acionar o botão ENVIAR. 
Após o envio da atividade, você poderá conferir sua nota e o feedback, acessando o menu lateral esquerdo (Notas). 
IMPORTANTE: verifique suas respostas antes do envio desta atividade. 
	Resultados exibidos 
	Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Perguntas respondidas incorretamente 
Pergunta 1 1 em 1 pontos
“No que se refere às funções da avaliação da aprendizagem, importa ter presente que ela permite o julgamento e a consequente classificação, mas essa não é a sua função constitutiva. É importante estar atento à sua função ontológica (constitutiva), que é de diagnóstico” (LUCKESI, 2003. p. 75). Com base no texto, marque a opção que NÃO apresenta uma função da avaliação.
Resposta Selecionada:
c.
Alcançar a média para a aprovação, no final do ciclo, objetivo que deve ser estabelecido pelo professor desde o primeiro dia de aula.
Respostas:
a.
Motivar o crescimento do aluno, bem como seu autoconhecimento.
b.
Aprofundamento da aprendizagem
c.
Alcançar a média para a aprovação, no final do ciclo, objetivo que deve ser estabelecido pelo professor desde o primeiro dia de aula.
d.
Diagnosticar possíveis dificuldades para, assim, desenvolver métodos para melhorar o processo de ensino-aprendizagem.
e.
Propiciar a autocompreensão, seja do aluno ou do professor, no ato da avaliação, buscando a construção de um resultado satisfatório de aprendizagem.
Pergunta 2 1 em 1 pontos
A avaliação formativa tem como características ser:
Resposta Selecionada:
c.
Contínua e inclusiva.
Respostas:
a.
Genérica e excludente.
b.
Classificatória e contínua.
c.
Contínua e inclusiva.
d.
Somativa e inclusiva.
e.
Quantitativa e somativa.
Pergunta 3 1 em 1 pontos
Analise os itens abaixo e responda o que se pede:
I. A avaliação informal ocorre quando o processo avaliativo se dá de maneira informal, ou seja, o professor avalia o aluno numa situação informal de interação: numa conversa, nas participações nos debates, nos questionamentos em sala, etc.
II. A avaliação por colegas pode ser considerada um nível intermediário entre a avaliação individual e a autoavaliação.
III. A autoavaliação é o processo pelo qual o aluno analisa as atividades desenvolvidas e seu próprio desempenho, com a finalidade de potencializar a aprendizagem.
IV. Na avaliação por colegas, os alunos mostram suas atividades uns aos outros para que sejam analisadas, trabalhando com o debate e a aceitação de críticas construtivas.
V. A grande conquista da autoavaliação é metacognição, isto é, quando o aluno é levado a refletir sobre o seu conhecimento, num diálogo consigo mesmo.
Estão corretas:
Resposta Selecionada:
c.
II, III, IV e V
Respostas:
a.
II, III e IV
b.
I e V
c.
II, III, IV e V
d.
I, II, III e IV
e.
I, II e V
Pergunta 4 1 em 1 pontos
Sobre a avaliação podemos afirmar que:
Resposta Selecionada:
a.
A avaliação é uma ação que deve ser feita durante todo o processo educativo, e deve ser realizada como um trabalho de ação-reflexão constante.
Respostas:
a.
A avaliação é uma ação que deve ser feita durante todo o processo educativo, e deve ser realizada como um trabalho de ação-reflexão constante.
b.
Deve-se compreender a avaliação como a mensuração de conhecimento, ela deve ter como base a meritocracia, ou seja, os alunos que sabem mais, receberão as maiores notas, porque assim mereceram.
c.
A avaliação é imprescindível para atribuir notas, ela deve ser utilizada para estabelecer uma classificação entre alunos de uma mesma turma.
d.
A avaliação é uma ação estritamente ligada ao universo escolar.
e.
O processo avaliativo não está inserido no processo de ensino-aprendizagem.
Pergunta 5 1 em 1 pontos
Análise os itens abaixo sobre as avaliações somativa e formativa:
I. A avaliação somativa tende a ser excludente, além de valorizar o quantitativo e o bom resultado na prova.
II. A avaliação formativa, é um processo qualitativo, que visa apenas o resultado final que o aluno obteve em determinado período.
III. O feedback, cuja finalidade é o aprimoramento durante o processo de aprendizagem, é a base da avaliação formativa ou mediadora.
IV. As avaliações formativa e somativa tendem a promover a concorrência entre os alunos, pois ambas tem como objetivo final a classificação.
V. Visando o desempenho pontual, avaliação somativa é necessária para a formação de dados que contribuem na tomada das decisões pedagógicas.
Estão corretas:
Resposta Selecionada:
d.
I, III e V
Respostas:
a.
I, II e IV
b.
II e V
c.
Todas as alternativas estão corretas.
d.
I, III e V
e.
II e IV
Pergunta 6 1 em 1 pontos
Em 2012, o Relatório de Desenvolvimento 2012, divulgado pelo PNUD (Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento) indicou que um a cada quatro alunos que inicia o ensino fundamental no Brasil abandona a escola antes de completar a última série. Com a taxa de
24,3%, o Brasil tem a terceira maior taxa de abandono escolar entre os 100 países com maior IDH (Índice de Desenvolvimento Humano), só atrás da Bósnia Herzegovina (26,8%) e das ilhas de São Cristovam e Névis, no Caribe (26,5%). Várias são as razões motivadoras para a evasão escolar. A opção que apresenta uma dessas razões é:
Resposta Selecionada:
c.
A repetência da mesma série mais de uma vez, gerando um sentimento de frustração e insatisfação.
Respostas:
a.
Os alunos abandonam a rede pública, porque conseguem vaga na rede privada.
b.
Muitos alunos passam em concursos públicos e precisam abandonar a escola.
c.
A repetência da mesma série mais de uma vez, gerando um sentimento de frustração e insatisfação.
d.
Os meninos tendem a abandonar a escola após o casamento.
e.
Muitas crianças abandonam a escola após a separação dos pais.
Pergunta 7 1 em 1 pontos
A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulgou um ranking sobre a qualidade da educação no mundo. Entre os 76 países pesquisados, o Brasil ficou na 60ª posição. São vários os fatores que contribuem para que o Brasil apresente resultados tão negativos. Todas as alternativas abaixo apresentam fatores que contribuem negativamente, EXCETO:
Resposta Selecionada:
c.
Professores se sentem cada vez mais motivados a promover a mudança.
Respostas:
a.
A baixa escolaridade dos pais e a falta de condições de auxiliar as crianças e incentivá-las a estudar.
b.
Professores e profissionais da educação não passam por formações regulares.
c.
Professores se sentem cada vez mais motivados a promover a mudança.
d.
A falta de envolvimento dos pais na vida escolar do filho.
e.
Algumas vezes a escola tem estrutura, mas falta uma melhor organização pedagógica, que seja estimulante para o aluno.
Pergunta 8 1 em 1 pontos
A avaliação formativa engloba todas as atividades desenvolvidas pelos professores e seus alunos, com o intuito de oferecer informações a serem usadas como feedback para reorganizar o trabalho pedagógico (VILLAS BOAS, 2008, p. 39). Sobre o feedback, todas as alternativas estão corretas, EXCETO:
Resposta Selecionada:
e.
O feedback tem o objetivo de melhorar a nota do aluno, caso ele não alcance a meta na primeira oportunidade.
Respostas:
a.
A relação de feedback é fundamental para que o professor crie novas estratégias, caso a resposta dos alunos não esteja de acordo com o objetivos esperados.
b.
Se promovido de maneira correta o feedback possibilita o maior aproveitamento do potencia do aluno.
c.
O feedback evolui para o automonitoramento, conferindo ao aluno autonomia sobre seu processo de aprendizagem.
d.
O feedback tem a finalidade de revisar odesempenho do aluno com vistas a melhorar o desempenho futuro.
e.
O feedback tem o objetivo de melhorar a nota do aluno, caso ele não alcance a meta na primeira oportunidade.
Pergunta 9 1 em 1 pontos
O Relatório de Monitoramento da Educação para Todos, de 2014, lançado pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), mostra que a taxa de reprovação no Ensino Fundamental no Brasil é de 18,7%. Sobre a reprovação é CORRETO afirmar que:
Resposta Selecionada:
b.
Gera prejuízo para todos os envolvidos: os alunos se sentem desestimulados, gera um alto custo financeiro, aumenta o número de alunos por sala e, consequentemente, diminuem as vagas ofertadas, etc.
Respostas:
a.
A culpa é exclusivamente dos professores, que não fizeram o acompanhamento do aluno, durante todo o ano letivo.
b.
Gera prejuízo para todos os envolvidos: os alunos se sentem desestimulados, gera um alto custo financeiro, aumenta o número de alunos por sala e, consequentemente, diminuem as vagas ofertadas, etc.
c.
A repetição funciona como um estímulo para que o aluno melhore o desempenho no ano seguinte, além de proporcionar o encontro entre alunos de idades diferentes, contribuindo assim para o amadurecimento dos menores.
d.
É imprescindível que haja repetições na escola para que os alunos indisciplinados sejam punidos, garantindo assim a autoridade do professor.
e.
Os pais não podem ser responsabilizados, pois eles não têm relação alguma com o processo de ensino-aprendizagem do filho, pois ele deve ocorrer na escola.
Pergunta 10 1 em 1 pontos
Observe as etapas abaixo:
I. A professora compartilha os objetivos do trabalho com a turma;
II. Os alunos avaliam a si próprios e aos colegas, analisam os próprios progressos, sentem-se motivados a avançar e veem limitações como algo a ser superado, não punido;
III. A professora observa o aluno sob vários aspectos temperamento, expectativas, experiências de vida, identificando necessidades e não "problemas" de aprendizagem;
IV. Os alunos sentem-se incluídos no grupo, têm diminuído seu sentimento de frustração por não acompanhar as atividades e passam a participar mais das aulas.
Marque a alternativa que corresponde à análise correta das etapas:
Resposta Selecionada:
d.
A etapa II corresponde ao processo da avaliação por colegas e da autoavaliação.
Respostas:
a.
As etapas II e III são as únicas que correspondem à avaliação formativa.
b.
A etapa IV corresponde à fase de diagnóstico da avaliação formativa.
c.
A etapa III corresponde ao processo da avaliação informal.
d.
A etapa II corresponde ao processo da avaliação por colegas e da autoavaliação.
e.
As etapas I e IV correspondem à avaliação somativa.
Quarta-feira, 10 de Agosto de 2016 13h19min42s BRT