CEL-0125-WL-C-SIA-Teletransmitida-Aula-01

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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
BEM-VINDO À DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
METODOLOGIA CIENTÍFICA
Profª Clara Brum
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
 ESTRUTURA DA AULA
Apresentação da disciplina: plano de ensino;
A importância da para formação acadêmica;
Conhecimento: senso comum, científico, filosófico e teológico
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
 METODOLOGIA CIENTÍFICA
A expressão Metodologia Científica é conhecida de todos, mas, qual é o seu significado? 
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
METODOLOGIA CIENTÍFICA
Se aceita freqüentemente como indiscutível a necessidade de organização de nossas tarefas diárias. 
Ao formularmos tais questões, estamos nos interrogando sobre o significado e a função da disciplina, bem como seu ponto de partida recaindo sobre atitudes que não são espontâneas à existência humana.
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
METODOLOGIA CIENTÍFICA
A Metodologia Científica divide-se em duas grandes áreas:
Epistemologia ou filosofia da ciência com seu interesse pela ciência e seus fundamentos;
2. Metodologia Científica Aplicada destinada à pesquisa e à elaboração de trabalhos acadêmicos e científicos. 
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
METODOLOGIA CIENTÍFICA
A disciplina oferecida pela Universidade Estácio de Sá destina-se a oferecer ao aluno uma metodologia do trabalho científico, entendendo-o como sujeito do processo, ensinando-o a pesquisar e a sistematizar o conhecimento adquirido. 
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
METODOLOGIA CIENTÍFICA
A disciplina trabalha o desenvolvimento das ferramentas necessárias à produção e apresentação de trabalhos acadêmicos e, nesse aspecto, observa tanto o processo lógico de construção do conhecimento, quanto o processo gráfico para sua apresentação escrita.
 
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
METODOLOGIA CIENTÍFICA
Por que tenho que estudar Metodologia Cientifica?
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
METODOLOGIA CIENTÍFICA
1. O conhecimento científico não existe sem método, sem uma linguagem específica, um rigor próprio.
2. O maior desafio da universidade está em desenvolver a postura de um pesquisador ao longo do processo educacional. 
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
METODOLOGIA CIENTÍFICA
3. Precisamos focalizar a autonomia do pensamento que encontra seu lugar na vida acadêmica que, por sua vez, representa o mais alto nível de instrução de uma sociedade.
4. É preciso desenvolver o hábito de ler muito e ler bem para cumprir as tarefas acadêmicas de maneira eficiente e eficaz.
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
METODOLOGIA CIENTÍFICA
Como a Metodologia Científica poderá nos ajudar a entender a futura profissão?
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
METODOLOGIA CIENTÍFICA
Se considerarmos o conhecimento e a verdade como algo dinâmico e histórico, encontraremos o ser humano como fundamento último do saber. Com efeito, não precisaremos mais indagar: por que estudar? 
Porque a resposta está na célebre frase “penso, logo existo”. Porque no exercício profissional o erro ou acerto está intimamente relacionado à capacidade de planejar, de organizar o pensamento. Um novo profissional, num mundo com novas exigências.
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
ENSINO SUPERIOR
Três objetivos:
 Formação de profissionais de diferentes áreas com habilidades e competências;
 Formação do pesquisador;
 Formação do cidadão consciente.
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
CONHECENDO O PLANO DE ENSINO
Disciplina: Metodologia Científica
Período Acadêmico e Carga horária: 3º / 60h
Sistema de Avaliação:
Serão realizadas três avaliações formais (AV1, AV2 e AV3), sendo facultativa a realização de trabalhos e atividades para compor as referidas avaliações formais.
Estratégias de Ensino:
O conteúdo programático será desenvolvido através de exposições dialogadas através das aulas teletransmitidas, atividades em sala de aula com a mediação do professor tutor: estudos de casos, exercícios e trabalhos práticos individuais e em equipe.
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
CONHECENDO O PLANO DE ENSINO
Apresentação:
 “Nesta disciplina o aluno obterá conhecimentos dos requisitos básicos constitutivos da produção acadêmica e as fases fundamentais da pesquisa científica, tendo que, para isso, ser apresentado às diferentes formas de conhecimento, ao método científico, as hipóteses, leis e teorias científicas, a pesquisa científica e a elaboração e apresentação de trabalho. 
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
CONHECENDO O PLANO DE ENSINO
As aulas também envolverão normas da ABNT, discussão sobre a importância da leitura, a organização e formato de um trabalho acadêmico e de um projeto de pesquisa, os tipos de pesquisa e as técnicas, fases e partes que compõem um trabalho científico. Em tais aulas serão utilizados estudos dirigidos, resolução de exercícios aplicados e avaliações contínuas da aprendizagem. Isso objetiva fazer com que o aluno consiga compreender a sistemática do trabalho científico.”
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
 CONHECENDO O PLANO DE ENSINO
COMPETÊNCIAS:
Conhecer as formas básicas de organização científica do conhecimento.
Identificar os principais recursos da normatização científica.
Aplicar o padrão científico na formatação dos trabalhos acadêmicos.
Compreender os métodos e as técnicas da pesquisa científica.
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
CONHECENDO O PLANO DE ENSINO
CONTEÚDO:
UNIDADE I
1.1 Organização do estudo: individual e coletivo
1.2 Técnicas de estudo e leitura crítica: fichamento, esquema, resumo e resenha.
1.3 Tipos de conhecimento;
1.4 Compromisso social da ciência; verdade e ética;
1.5 Normas técnicas para a apresentação de trabalhos acadêmicos segundo a ABNT
1.6 Como elaborar projetos acadêmicos.
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
CONHECENDO O PLANO DE ENSINO
CONTEÚDO:
UNIDADE II
2.1 Conceito de pesquisa.
2.2 Métodos e técnicas de pesquisa.
2.3 O projeto de pesquisa. 
2.4 Relatório de pesquisa.
2.5 Seminários.
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
CONHECENDO O PLANO DE ENSINO
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
PATACO, Vera Lúcia Paracampos; VENTURA, Magda; RESENDE, Érica dos Santos. Metodologia para trabalhos acadêmicos e normas de apresentação gráfica. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008.
RUIZ, João Álvaro. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2006.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. São Paulo: Cortez, 2007.
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
CONHECENDO O PLANO DE ENSINO
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Prentice-Hall, 2006.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicações e trabalhos científicos. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2006.
MATIAS, Antônio Viana; ALEXANDRE FILHO, Sylvio Moreira. Monografia: do projeto à execução. 2. ed. Rio de Janeiro: Ed. Rio, 2006.
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
CONHECIMENTO?
O que significa conhecer?
Quais os tipos de conhecimentos?
Qual o valor do conhecimento?
vídeo do youtube: O Conhecimento http://www.youtube.com/watch?v=AXzfjQeEjYg
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
CONHECER
 
É o que acontece quando um sujeito apreende um objeto.
 Significa incorporar um conceito novo, ou original, sobre um fato ou fenômeno qualquer. 
É o resultado das experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana.
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
CONHECIMENTO
O conhecimento é o referencial diferenciador
do agir humano em relação ao agir de outras espécies. (...) O conhecimento é, pois, elemento específico fundamental na construção do destino da humanidade (SEVERINO, 2007, p. 27-28).
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
MODOS DE CONHECER
1. Senso comum ou conhecimento empírico (vulgar);
2. Conhecimento Científico;
3. Conhecimento Filosófico;
4. Discurso Religioso.
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
CONCEITO DE SENSO COMUM
Conjunto de concepções geralmente aceitas como verdadeiras em determinado meio social. Repetidas irrefletidamente no cotidiano, algumas dessas noções escondem idéias falsas, parciais ou preconceituosas (COTRIM, 2000, p. 47-48).
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
SENSO COMUM
Características:
Espontâneo;
Ametódico;
Empírico;
Ingênuo ou acrítico;
Subjetivo.
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
CARACTERÍSTICAS
Espontâneo: primário, simples e elementar. Nasce da tentativa do homem resolver seus problemas no dia-a-dia. 
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
CARACTERÍSTICAS
Ametódico: porque não possui um método, ou seja, um procedimento, uma técnica. 
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
CARACTERÍSTICAS
Empírico: se baseia na experiência cotidiana comum.
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
CARACTERÍSTICAS
Ingênuo ou acrítico: não é critico, não se coloca como problema e não se questiona enquanto saber. 
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
CARACTERÍSTICAS
Subjetivo: é relativo ao sujeito cognoscente. É formado por juízos pessoais a respeito das coisas, ocorrendo o envolvimento das emocional e valorativo de quem observa.
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
IDÉIAS DO SENSO COMUM
“O Sol é menor do que a Terra”
“O Sol se move em torno da Terra”
“As cores existem por si mesmas”
“Quem tudo quer, tudo perde”
“Diga-me com quem andas e te direi quem és”
“Em casa de ferreiro, espeto de pau”
“Água morna em pedra dura, tanto bate até que fura”
“Quem ri por último ri melhor”
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
A CIÊNCIA E SENSO COMUM
Canja de Galinha não faz mal a ninguém
 “Especialmente quem está resfriado”, afirma Stephen Rennard, da Universidade de Nebraska, nos Estados Unidos. De acordo com as suas pesquisas, caldo de galinha e legumes – cebola, cenoura, batata e nabo – têm o poder de retardar o movimento dos neutrófilos, isto é, os glóbulos brancos (leucócitos) que, embora ataquem os germes invasores, também são responsáveis por grande parte dos sintomas do resfriado e da gripe. (...) Ele demonstrou também que a cisteína, um aminoácido que o frango libera durante o cozimento, é quimicamente muito similar à acetilcisteína, um fármaco habitualmente receitado em casos de bronquite (Revista Super Interessante. Setembro de 2000).
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
VISÃO COMUM DE CIÊNCIA
O que pensamos quando a palavra ciência aparece?
 Saber diferente dos demais;
 Idéia de sucesso ou certeza;
 Idéia de autoridade (“alguém que sabe o que diz”)
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
CIÊNCIA
 
A ciência é um conjunto de conhecimentos racionais, constituídos de um sistema conceitual, que engloba definições, hipóteses e leis de uma determinada especialidade (LAKATOS, 2000, p.21-23). 
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
VISÃO ACADÊMICA
No mundo acadêmico fazer ciência é importante porque nos permite alterar a natureza e a nós mesmos.
Objetivo: estabelecer leis que regem as relações de causa e efeito dos fenômenos;
Função: aperfeiçoamento do conhecimento.
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
ANÁLISE DE CONCEITOS CLÁSSICOS
Conceito:
A ciência é um conjunto de conhecimentos racionais, certos ou prováveis, obtidos metodicamente sistematizados e verificáveis, que fazem referência a objetos de uma mesma natureza (ANDER-EGG, 1978, p.15). 
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
PONTOS IMPORTANTES
Saber racional;
Conhecimento lógico e sistemático;
Verificável;
Se realiza através de um método.
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
CARACTERÍSTICAS
Saber racional é aquele que obedece regras, leis, princípios e se contrapõe ao saber ilusório, às emoções e às crenças 
(logos: discurso compreensível e congruente; ratio : contar, medir, reunir, juntar calcular).
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
CARACTERÍSTICAS
Saber lógico e sistemático: porque as idéias formam uma ordem coerente.
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
CARACTERÍSTICAS
Verificável e metódico: passível de exame para ter sua pretensão confirmada ou não. Para tanto segue uma técnica, um procedimento. 
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
CIÊNCIA É UM SABER...
Racional e objetivo 
Atém-se aos fatos, mas poderá transcendê-los 
É analítico e requer exatidão e clareza É comunicável e verificável Depende de investigação metódica Busca e aplica leis É explicativo e pode fazer predições 
É aberto e útil.
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
FILOSOFIA É UM SABER...
“A filosofia é um modo de pensar que acompanha o ser humano na tarefa de compreender o mundo e agir sobre ele. Mais que postura teórica, é uma atitude diante da vida, tanto nas condições corriqueiras como nas situações-limites que exigem decisões cruciais.” (ARANHA e MARTINS, 2003, p. 81 )
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
FILOSOFIA: CARACTERÍSTICAS
Características:
Radical: da palavra latina radix, radicis significa raiz e, no sentido figurado, “fundamento”, “base”.
Rigorosa: o filósofo deve dispor de um método a fim de proceder com rigor. 
Saber de conjunto: a filosofia é globalizante porque ao examinar , observa os diversos aspectos de um problema. A filosofia visa ao todo. Por isso, é interdisciplinar.
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
CONHECIMENTO TEOLÓGICO
O conhecimento teológico é produto do intelecto do ser humano, o qual recai sobre a fé. (...) De modo geral, o conhecimento teológico apresenta respostas para as questões que o ser humano não pode responder com os demais conhecimentos ( filosófico, empírico ou científico), pois envolve uma aceitação, ou não como conseqüência da fé ( FACCHIN, 2006, p. 13).
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
TIPOS DE CONHECIMENTO 
 
 
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 1
REFERÊNCIAS
ANDER-EGG, Ezequiel. Introducción a las técnicas de investigación social: para trabajadores sociales. Buenos Aires: Humanitas, 1978.
ARANHA, M. l. A.; MARTINS, M. H. P. Filosofando: introdução à filosofia. 3.ed.,São Paulo: Moderna, 2003.
COTRIM, G. Fundamentos da filosofia. História e grandes temas. São Paulo: Saraiva, 2000.
FACHIN, Odília. Fundamentos de metodologia. 5. ed., São Paulo: Saraiva, 2006.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Metodologia Científica. 3. ed., São Paulo: Atlas, 2000.
SEVERINO, Antônio J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2007.
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Inserir vídeo do youtube (3:58): Conhecimento - http://www.youtube.com/watch?v=AXzfjQeEjYg
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Inserir vídeo do youtube: “Conhecimento” (3:58) - http://www.youtube.com/watch?v=AXzfjQeEjYg 
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Inserir vídeo do youtube mostrando a vida no mundo antigo e a vida no mundo moderno.
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