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AULA ATIVIDADE ALUNO 
 
 
 
Metodologia Científica 
 
 
 
 
AULA 
ATIVIDADE 
ALUNO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disciplina: 
Metodologia Científica 
AULA ATIVIDADE ALUNO 
 
 
 
Metodologia Científica 
Disciplina: Metodologia Científica 
Teleaula: 01 
Professora: Drª Regina Celia Adamuz 
Unidade de Ensino: 1 
Competência: Aplicar os 
procedimentos científicos em sua 
prática profissional. 
Conteúdos: A ciência em construção, 
aspectos históricos e conceituais. As 
diferentes formas de explicação para 
os fenômenos – os diferentes tipos de 
conhecimento. Conceituando o senso 
comum. Características do senso 
comum. O senso comum como base 
para o desenvolvimento da ciência. A 
filosofia como suporte para a ciência. 
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Metodologia Científica 
A ética e a ciência. Características do 
conhecimento filosófico. 
 
Cientificidade do Conhecimento 
Prezado (a) aluno (a), 
 
A aula atividade tem a finalidade de 
promover o auto estudo das 
competências e conteúdos 
relacionados à Unidade de Ensino 1 
– “Cientificidade do conhecimento”. 
Ela terá a duração de 1 hora e 20 
minutos e está organizada em duas 
etapas: “Avaliação de resultados de 
aprendizagem” e “questão para 
reflexão”. 
Siga todas as orientações indicadas 
e conte sempre com a mediação do 
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seu tutor e a interatividade com o 
professor no Chat Atividade. 
 
Bons estudos! 
___________________**________
__________ 
 
 
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Análise da Situação-Problema 
O que o 
aluno deve 
conhecer 
previamente 
para fazer a 
atividade? 
1)Conhecimento: 
Características dos 
diferentes tipos de 
conhecimento. 
Diferenciação entre: 
senso comum, 
conhecimento filosófico, 
conhecimento teológico 
e conhecimento 
científico. 
2)Método científico: 
Características do 
método científico; 
etapas e finalidade do 
método científico. 
O que fazer? Resolução individual das 
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4 (quatro) questões 
objetivas indicadas a 
seguir. 
Em quanto 
tempo? 
1 hora e 20 minutos. 
Como? 1. Resolver as 
questões objetivas 
individualmente; 
2. Comparar os 
resultados com o 
gabarito disponibilizado 
pelo professor no Chat 
Atividade; 
3. Registrar as 
respostas e/ou dúvidas 
pontuais no Chat 
Atividade para mediação 
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Metodologia Científica 
e ampliação comentada 
do gabarito pelo 
professor. 
Quando? No decorrer da aula 
atividade. 
Por que? Para avaliar os 
resultados de 
aprendizagem dos 
conteúdos propostos na 
Unidade de Ensino. 
 
1- De acordo com Bastos e Ferreira 
(2016, p. 12) “Um marco importante 
para a constituição do pensamento 
científico foi o movimento iluminista. 
Esse movimento foi acima de tudo uma 
__________________, uma vez que revelação cultural
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Metodologia Científica 
apresenta uma nova forma de entender 
a natureza e a sociedade, 
transformando de maneira profunda a 
forma de _________. Se antes a 
orientação era dada pela Igreja e a 
explicação dos fenômenos que 
aconteciam no mundo físico eram 
pautadas em explicações sobrenaturais, 
a partir do movimento iluminista, a 
explicação passa a ser feita 
_____________”. 
Sendo assim, tendo como base o texto 
apresentado acima, complete as 
lacunas e assinale a alternativa correta. 
BASTOS, Maria Clotilde Pires; FERREIRA, 
Daniela Vitor. Metodologia científica. 
pensar
pela razão
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Metodologia Científica 
Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A., 2016. 
 
a) revolução cultural; agir; pelo 
método. 
b) revolução experimental; pensar; pela 
experiência. 
c) revolução capitalista; ser; pela razão. 
d) revolução cultural; pensar; pela 
razão. 
e) revolução capitalista; pensar; pelo 
método. 
 
2- Nas palavras dos estudiosos Cervo; 
Bervian ; Silva (2007, p.07) o 
conhecimento empírico também 
intitulado de conhecimento do senso 
Resposta a D
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comum, vulgar, popular, cotidiano “é 
constituído por meio de interações, de 
experiências vivenciadas pela pessoa 
em seu cotidiano e de investigações 
pessoais feitas ao sabor circunstâncias 
da vida; é sorvido do saber dos outros e 
das tradições da coletividade”. Com 
base no exposto, podemos afirmar que 
as características desse tipo de 
conhecimento são: 
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro 
Alcino; SILVA, Roberto da. 
Metodologia científica. 6.ed. São 
Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. 
 
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I- é comum e possível a todo ser 
humano. 
II- privilégio de especialistas. 
III- é passível de erro em suas 
conclusões e prognósticos. 
IV- procura as relações entre os 
fenômenos para enunciar leis gerais e 
constantes. 
 
Após leitura das características assinale 
a alternativa correta: 
 
a) as alternativas I, II, III estão 
corretas. 
b) as alternativas III,IV estão corretas. 
c) as alternativas II,III estão corretas. 
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d) as alternativas II,IV estão corretas. 
e) as alternativas I, III estão corretas. 
 
3- De acordo com Fachin (2006, p.11) o 
conhecimento que “conduz à reflexão 
crítica sobre os fenômenos e possibilita 
informações coerentes. Seu objetivo é 
o desenvolvimento funcional da mente, 
procurar educar o raciocínio. O 
estudioso, ao obter as informações das 
operações mentais e todas as suas 
formas de processá-las, chega a um 
raciocínio lógico e a um espírito 
científico como hábito. É a razão que 
nos dá o conhecimento; a intuição 
permite que a razão coordene, analise 
e sintetize em uma visão clara e 
ok
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ordenada”. Esse conhecimento é 
intitulado: 
 
FACHIN, Odília. Fundamentos de 
metodologia. 5 ed. São Paulo: Saraiva, 
2006. 
 
a) Filosófico. 
b) Teológico. 
c) Senso comum. 
d) Científico. 
e) Oitiva. 
 
4- Segundo Cervo; Bervian (2002, p.6) 
“O homem não age diretamente sobre 
as coisas. Sempre há um intermediário, 
um instrumento entre ele e seus atos. 
2
1
4
3
5
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Isso também acontece quando ele faz 
ciência, quando investiga 
cientificamente. Ora, não é possível 
fazer um trabalho científico sem 
conhecer os instrumentos. E esses se 
constituem de uma série de termos e 
de conceitos que devem ser claramente 
distinguidos, de conhecimentos a 
respeito das atividades cognoscitivas 
que nem sempre entram na 
constituição da ciência, de processos 
metodológicos que devem ser 
seguidos, a fim de chegar-se a 
resultados e cunho científico e, 
finalmente, é preciso imbuir-se de 
espírito científico”. A figura abaixo 
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apresenta os quatro níveis de 
conhecimento estudados. 
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro 
Alcino. Metodologia científica. 5.ed. 
São Paulo: Makron Books, 2002. 
 
 
Figura 1- O conhecimento e seus níveis 
Fonte: Cervo; Bervian (2002, p.6). 
Objeto específico, linguagem rigorosa, 
métodos e técnicas específicas, 
Cliente
Realce
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processo cumulativo do conhecimento 
e objetividade, são características do: 
I) conhecimento do cotidiano 
II) conhecimento científico 
III) conhecimento de oitiva 
IV) conhecimento teológico 
V) conhecimento filosófico 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
a) as assertivas I, II e III estão corretas. 
b) as assertivas II e IV estão corretas. 
c) as assertivas I e V estão corretas. 
d) a assertiva II está correta. 
e) a assertiva III está correta. 
 
Verdadeiro. O conhecimento científico possui um objeto específico, linguagem rigorosa, métodos e técnica específicas, e portanto tem processo cumulativo do conhecimento e objetivi
cientifico verdadeiro
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MetodologiaCientífica 
Questão para reflexão 
O que 
fazer? 
Realizar a atividade 
reflexiva descrita a 
seguir. 
Em 
quanto 
tempo? 
1 hora e 20 minutos. 
Quando? No decorrer da aula 
atividade. 
Como? 1.Leia atentamente a 
questão reflexiva 
proposta pelo 
professor. 
2.Buscar 
esclarecimentos ou 
retirar possíveis 
dúvidas com o 
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professor no Chat 
Atividade; 
3.Resolver a questão 
utilizando os conteúdos 
estudados nas 
webaulas e no Livro 
didático. 
4.Apresentar no Chat 
atividade um resumo 
do processo de 
resolução para a 
mediação do professor. 
5.Compare sua 
resposta com as 
contribuições do 
professor. 
Por que? Para avaliar o nível de 
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aprendizagem 
alcançado durante a 
TA. 
Com 
quem? 
Individualmente. 
Onde 
registrar? 
No Chat Atividade. 
 
Questão para reflexão 
 
Com a finalidade de ajudar a sua 
discussão, leia o texto disponível no link 
a seguir: 
http://www.scielo.br/pdf/ci/v33n3/a04
v33n3 
Não se limite apenas a este texto. 
Busque também no livro texto da 
http://www.scielo.br/pdf/ci/v33n3/a04v33n3
http://www.scielo.br/pdf/ci/v33n3/a04v33n3
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disciplina e em outras fontes que julgar 
importante. 
Com base na leitura dos textos e nos 
conhecimentos adquiridos com a 
disciplina discuta qual a relação do 
senso comum com o conhecimento 
científico. 
 
Preparando-se Para a Próxima 
Teleaula 
Prepare-se melhor para o nosso 
próximo encontro organizando o 
autoestudo da seguinte forma: 
1.Planeje seu tempo de estudo 
prevendo a realização de atividades 
diárias. 
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2.Estude previamente as webaulas e a 
Unidade de Ensino antes da teleaula. 
3.Produza esquemas de conteúdos para 
que sua aprendizagem e participação 
na teleaula seja proveitosa. 
4.Utilize o fórum para registro das 
atividades e atendimento às dúvidas 
e/ou dificuldades. 
 
Bons Estudos!