Portfólio - História

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BEATRIZ FERNANDA ALVES BARBOSA – RA 17007410
História da Psicologia
Prof. Dr. Wagner de Lara Machado
Tema 01 – Comportamentalismo (Pavlov e Watson)
O Comportamentalismo tem como objeto de estudo o comportamento, como o nome mesmo diz. Surgiu como oposição ao Estruturalismo e Funcionalismo. As principais características do Comportamentalismo são apenas o estudo do que pode ser observado e o não estudo do interior, já que não se poder afirmar nada sobre o mesmo. Este foi criado por Watson, e defende várias teorias como a do estímulo-resposta, onde o indivíduo responde a um estímulo externo. 
Pavlov fez um estudo sobre cães e disse que tudo o que aprendemos é explicado através do modo em que os estímulos produzem as respostas; ele descobriu o reforço, o reflexo, o condicionamento e a resposta do reflexo. O comportamento é a resposta do organismo a um estímulo externo, o estímulo é toda a alteração do ambiente captada pelos órgãos receptores e a resposta são as alterações que ocorrem nos organismos em função dos estímulos externos.
Watson entendia a Psicologia como a “Ciência do Comportamento”; para ele não existiam disposições ou comportamentos inatos ou hereditários, apenas estímulos criados através do ambiente porque a maioria das reações emocionais eram aprendidas a partir da influência deste. Comportamentalistas acreditavam ser possível transformar um indivíduo por meio da (re)educação e, resumidamente, seus objetivos eram prever a resposta quando se conhece o estímulo e identificar o estímulo quando se conhece a resposta. 
Pavlov teorizou o condicionamento clássico através de experimentos em laboratório identificando os reflexos condicionados. Watson foi o fundador do behaviorismo/comportamentalismo e relacionou comportamentos básicos dos seres humanos com comportamentos básicos dos animais.
>Vídeo ilustrativo sobre “Os Cães de Pavlov”: https://www.youtube.com/watch?v=hJaOAKkLGqc<
>Vídeo ilustrativo sobre um importante estudo de Watson - “Little Albert”: https://www.youtube.com/watch?v=g4gmwQ0vw0A<
Tema 02 – Comportamentalismo (Thorndike e Skinner)
Skinner foi outro Comportamentalista importante, que deu continuidade aos estudos de Watson pela Análise Experimental do Comportamento, distinguindo dois tipos de aprendizagem: por condicionamento clássico e por condicionamento operante. O condicionamento clássico. Skinner defendia o behaviorismo radical ou linguístico.
A aprendizagem por condicionamento clássico seria quando um estímulo externo provoca um determinado comportamento, envolvendo uma reação do organismo ao meio, e não uma ação do organismo sobre o meio. O condicionamento operante não se apoia em reações provocadas por estímulos, mas sim por comportamentos emitidos pelo organismo. Se a consequência deste estímulo for agradável, tornará a se repetir, caso contrário, se for desagradável, será evitado. 
Para os comportamentalistas, as consequências são chamadas de reforçadores e modelam os seres humanos, criando os hábitos. Para Skinner, grande parte do comportamento humano é aprendido por condicionamento operante. 
Thorndike teorizou o Associacionismo, sendo a Lei do Efeito e Aprendizagem, na qual respostas corretas levam a resultados satisfatórios. Defendeu também a Lei do Exercício que mostra que quanto mais um determinado estímulo-resposta é utilizado, mais forte se torna, assim como quanto menos utilizado, mais fraco fica. A Lei da Maturidade Específica diz que desde que um organismo esteja preparado e predisposto a estabelecer conexão o estímulo e a resposta, o resultado será agradável e a aprendizagem efetiva; caso não, o resultado não se efetivará e será desagradável.
A grande diferença entre o comportamento clássico e o operante é que o clássico sempre segue uma resposta a partir de um estímulo, enquanto o operante o ambiente é modificado e produz consequências que agem de novo sobre ele, alterando a ocorrência de algo semelhante no futuro. 
>Vídeo ilustrativo sobre “Modelagem” de Skinner: https://www.youtube.com/watch?v=cFoDe9KoK74<
>Vídeo ilustrativo sobre “Associacionismo” de Thorndike: https://www.youtube.com/watch?v=Qw8Kyj7OO-s<
Tema 03 – Neocomportamentalismo (Bandura/Rotter)
O neocomportamentalismo, também chamado de Behavorismo Moderno, investiga os estímulos, as respostas observáveis e a aprendizagem. Para os neocomportamentalistas, o reflexo condicionado não bastava para explicar o comportamento humano e diziam que o comportamentalismo ignorava a consciência, os sentimentos e os estados mentais, assim como classificavam uma ciência do comportamento como impossível, indesejável e fatalista. Bandura foi o teórico da Teoria Social Cognitiva, na qual as pessoas são auto organizadas, proativas, autorreguladas e auto reflexivas, parcialmente independentes do meio, pois o homem não é passivo pelas ações ambientais, mas sim influente em todos os processos. O homem aprende e adquire experiências observando as consequências dentro do ambiente em que vive. Esta teoria serve como alerta a professores, que precisam se atentar a como transmitir o conhecimento e como o conteúdo é passado e absorvido.
O objeto de estudo do neocomportamentalismo é a aprendizagem, e o ambiente serve como um mecanismo de apoio sobre o indivíduo, tanto sendo negativo como positivo.
Rotter foi responsável por uma das primeiras abordagens cognitivas, que se tornou a base das maiorias das teorias de aprendizagem social. A Teoria da Aprendizagem Social defende que a personalidade é aprendida e mostra como os seres humanos interagem com o ambiente em que vivem. Para ele, o comportamento depende da percepção que temos de cada situação e das situações que vemos em pessoas próximas. Rotter diz que a personalidade é aprendida e tem uma unidade básica, assim como as pessoas são capazes de prever eventos através de suas observâncias. A probabilidade de uma determinada resposta acontecer em um determinado tempo e espaço específicos é influenciada pelas circunstâncias. Existe uma expectativa onde nos comportamos de determinada maneira em uma situação, buscando assim uma recompensa, já a prevendo antes mesmo de acontecer.
	
>Vídeo ilustrativo sobre Bandura – “Teoria Social Cognitiva”: https://www.youtube.com/watch?v=wsU9gs7r1EM<
>Vídeo ilustrativo sobre Julian Rotter e suas teorias: https://www.youtube.com/watch?v=gZg3l-zjddA<
Tema 04 – Psicanálise (Freud)
A psicanálise, assim como as outras teorias, busca explicar a mente humana e entender o seu funcionamento. Existem dois fundamentos principais da teoria: os processos psíquicos são em sua maioria inconscientes e os processos psíquicos inconscientes são dominados por nossas tendências sexuais. Utilizando-se deste contexto, Freud buscou explicar o libido, relacionando com as tendências sexuais e os prazeres inconscientes. Por tal, a psicanálise compreende que as grandes manifestações da psique são um conflito entre as tendências sexuais ou o libido e as fórmulas morais e limitações sociais impostas ao indivíduo. 
A abordagem da psicanálise é feita através da conversação e da transferência, buscando assim entender os transtornos e traumas, identificando as origens e caminhando para a “cura”. Freud separa a mente humana em três partes: ego (se identifica à nossa consciência), superego (a nossa consciência moral e os princípios sociais que nos acompanham inconscientemente por toda a vida) e o id (os impulsos múltiplos da libido).
Mesmo com tamanha contribuição de Freud para a ciência, alguns transtornos não podem ser totalmente tratados apenas pela psicanálise, já que tem suas origens em desbalanceamentos bioquímicos, como a depressão. Sendo então, este método e teoria, utilizado apenas como coadjuvante em alguns casos.
Freud trabalhava com pacientes histéricos e neuróticos, e fazia análise pela livre associação, na qual o analisado contava tudo o que vinha em sua mente sem preocupação; sonhos, desejos, fantasias e lembranças. O autoconhecimento é o caminho da psicanálise, e muitos caracterizam este métodocomo a “observação do inconsciente”. 
Antigamente, as consultas de psicanálise eram extremamente caras e somente disponíveis para pessoas com alto poder aquisitivo. No entanto, atualmente, o método é amplamente conhecido e procurado, fazendo com que seu custo seja adequado à realidade de quem necessita. 
>Vídeo ilustrativo sobre Freud e a Psicanálise: https://www.youtube.com/watch?v=q8uaVdWY4EY<
>Vídeo ilustrativo sobre Freud e sua Teoria da Personalidade: https://www.youtube.com/watch?v=aoGxaHAHKt8<
Tema 05 – Psicanálise (pós-Freud, outros autores)
Os autores que seguiram Freud utilizaram suas obras como base e desenvolveram novas teorias e práticas inovadoras.
Anna Freud era filha de Sigmund e Martha Freud, e vivia na inferioridade da época, onde os homens eram mais valorizados e talentosos para o estudo. Anna estudava e desenvolvia teorias para a análise infantil. Considerava a criança frágil demais para se submeter à análise verdadeira, onde explora-se o subconsciente. Ela considerava a família e as instituições educativas como responsáveis pelo tratamento das crianças.
Melanie Klein foi rival de Anna Freud, e também desenvolveu teorias e práticas na psicanálise infantil. Uma de suas contribuições mais importantes foi a formação e a estrutura do superego; baseando-se no “Complexo de Édipo”, ela teorizou que este complexo inicia-se mais cedo do que Freud supunha. Melanie utilizava dos brinquedos das crianças para fazer interpretações e demonstrar a função do superego.
Bion sofreu desde criança com o comportamento instável da mãe e com a morte prematura de sua esposa, o levando a ser em uma pessoa transtornada. Ele refez sua análise com Melanie Klein e retornou a buscar novos métodos da psicanálise. Desenvolveu o trabalho com foco em grupos e explorava sua teoria na análise de casos clínicos.
André Green teve uma infância complicada e aprofundava-se no trabalho na metapsicologia freudiana. Trabalhava com temas como: casos-limites, afeto, clínica do vazio, psicose, pulsão da morte e narcisismo negativo. Contribuiu ativamente com a psicanálise contemporânea e diz que a psicanálise trabalha com o negativo desde o início, enfatizando os efeitos da falta na organização psíquica.
Fromm era influenciado por Marx e Freud, e é considerado um dos principais expoentes do movimento psicanalista do século XX. Ele estudava principalmente a influência da sociedade e da cultura no indivíduo, que moldavam sua personalidade.
>Vídeo ilustrativo sobre Anna Freud, Melanie Klein e Donald: https://www.youtube.com/watch?v=FrS0zxdM93A<
>Vídeo ilustrativo sobre André Greem: https://www.youtube.com/watch?v=ZzUwTxDYQdo<
Tema 06 – A Fenomenologia
A fenomenologia é a reflexão daquilo que se mostra para nós e na relação que se estabelece com os outros no mundo. Tem inspiração nos filósofos pré-socráticos, como Platão, Descartes e Brentano. A experiência é única para o homem, e ele afeta o mundo, assim como o mundo o afeta.
O ser humano é que busca sentido em tudo o que se mostra e nos faz refletir. É uma meditação lógica que ultrapassa as próprias incertezas da lógica por meio de uma linguagem que se exclui a incerteza. 
Husserl foi o fundador dessa subjetividade transcendental, e mostrou que o problema consistia em rever e repensar os fundamentos. Segundo o teórico, a fenomenologia foca na mente pensante e nos fenômenos intelectuais que se manifestam no ser humano. 
O mais interessante sobre a Fenomenologia é o método de imaginar uma caixa quadrada e, independente do tamanho, ela sempre será uma caixa em essência na mente do indivíduo. Não só do tamanho, mas também a cor, o conteúdo, o material; independente de tais aspectos, ela não deixa de ser caixa.
>Vídeo ilustrativo sobre “Husserl e a Fenomenologia”: https://www.youtube.com/watch?v=G-Nmf5nCDVo<
>Vídeo ilustrativo sobre “O que é a Fenomenologia”: https://www.youtube.com/watch?v=-bdF8lMfM8E<
Tema 07 – A Gestalt
As primeiras Leis da Gestalt foram fundamentadas pelos psicólogos Koffka, Wolfgang e Werteimer. Ela surgiu como uma oposição ao Atomismo.
O Atomismo é uma filosofia que acreditava ser possível a percepção do todo após compreender as diferentes partes, separadamente. Porém a Gestalt defende a percepção humana como a junção das características sensíveis e formais, sendo assim a compreensão da totalidade para então a percepção das partes separadas.
As Leis da Gestalt são:
- Semelhança: imagens similares tendem a agruparem entre si;
- Proximidade: elementos próximos tendem a se agrupar, formando uma imagem única;
- Continuidade: pontos que são conectados pelo formato de uma reta ou curva tendem a ser vistos como uma linha única;
- Pregnância: elementos em um determinado ambiente tendem a ser vistos da forma mais simples possível;
- Fechamento: elementos que aparentam se completar são interpretados como um objeto completo;
- Unidade: espaços vazios de imagens abstratas são preenchidos instintivamente para que a mente compreenda.
A Gestalt espalhou-se para outros dois campos importantes: Gestaltpedagogia e a Terapia Gestalt. Sendo a primeira difundida pelo Russo Hilarion, na Alemanha, com o objetivo de resolver os principais problemas pedagógicos da atualidade. E o segundo surgiu com uma ideia Fritz Perls, na Alemanha também.
>Vídeo ilustrativo sobre a Gestalt na Arte: https://www.youtube.com/watch?v=z2eqJP_WWwg<
>Vídeo ilustrativo sobre a Gestalt-Terapia: https://www.youtube.com/watch?v=sZJ_jmF4YZs<
Tema 08 – Movimento humanista (Rogers, Maslow, etc.)
O Movimento Humanista no mundo atual é a expressão prática do ideal de “humanizar” a Terra com uma nova cultura que precisa mudar o rumo, admitindo e valorizando as diversidades como são, com oportunidades e direitos iguais; é a manifestação externa de mudanças que estão ocorrendo no interior do ser humano.
O Movimento Humanista surgiu na década de 50 como uma reação às ideias de análise do comportamento e do enfoque no inconsciente. O humanismo não aceita o ser humano como uma máquina ou um animal, como defende o Behavorismo, sujeitos aos processos de condicionamento; buscando humanizar o aparelho psíquico e dando ao indivíduo a perspectiva de totalidade, o humanismo integra o mundo e o ser humano focando no presente, não deixando que o passado e o futuro lhe atrapalhem.
Um dos principais teóricos foi Abraham Maslow, que acreditava na tendência individual de cada ser humano para ser auto-suficiente e auto-realizado. Carl Rogers foi outro importante teórico americano, que criou sua visão mais humanista após tratar pacientes emocionalmente perturbados, defendendo a ideia de que a capacidade do indivíduo de modificar o consciente e o racional fornece a base para a formação de sua personalidade. A terapia voltada para a pessoa e não nas teorias nasceu na ideia dos humanistas, o que foi um grande passo para a psicoterapia.
No entanto existem muitas críticas à Psicologia Humanista, como em indivíduos com distúrbios mais graves que não teriam controle e suporte emocional para o autoconhecimento e a modificação de seus conceitos.
>Vídeo ilustrativo sobre a Psicologia Humanista: https://www.youtube.com/watch?v=s3tXQDK6BNc<
>Vídeo ilustrativo sobre a Biografia de Carl Rogers: https://www.youtube.com/watch?v=3Ovdhi7l4Mc<
Tema 09 – O movimento cognitivista
A Psicologia Cognitivista é uma área do conhecimento voltada ao estudo de como as pessoas são capazes de perceber, aprender, lembrar e pensar sobre determinadas situações da vida; está voltada para a percepção do mundo pelo ser humano e como utiliza do conhecimento que tem para desenvolver diversas funções, como falar, andar, memorizar etc.
Este movimento é totalmente diferente das outras abordagens da psicologia por se tratar da defesa de estados mentais internos e a adoção do método científico positivista para investigação. 
Piaget é um grande representante desta psicologia, criando uma teoria do desenvolvimento mental humano. Conforme o teórico, a aprendizagem só ocorre atravésda reconfiguração da estrutura cognitiva do indivíduo, resultando assim novos esquemas de assimilação cognitiva. 
É por meio dos processos de adaptação (assimilação e acomodação) que as estruturas cognitivas se transformam. A teoria de Piaget aproxima-se de outras teorias de aprendizagem construtivistas, como as de Vygotsky e Bruner, ao afirmar que o desenvolvimento cognitivo de um indivíduo consiste em seu constante esforço de adaptação ao meio em que vive.
>Vídeo ilustrativo sobre a Terapia Cognitiva: https://www.youtube.com/watch?v=upYyfAU6ahk<
>Vídeo ilustrativo sobre Piaget e suas teorias comportamentais: https://www.youtube.com/watch?v=EnRlAQDN2go<
Tema 10 – O movimento interacionista e histórico-cultural
A abordagem interacionista é especialmente relevante para a Psicologia Social e a Microssociologia, e não se limita apenas à interação do indivíduo, mas sim os significados particulares que ele obtém a partir de tal interação.
Segundo Herbert Blumer, pioneiro nessa área, as pessoas agem em relação às coisas baseando-se no significado que essas coisas têm para elas, e esses significados são resultantes da sua interação social e modificados por sua interpretação. Os indivíduos interagem umas com as outras por meio da interpretação mútua das ações, sendo que suas respostas não são dadas diretamente às ações do outro e sim baseada no significado próprio que atribuem às tais ações.
O objetivo da Psicologia Histórico-Cultural se assemelha aos problemas abordados pela Psicologia Social e Psicologia Comunitária, requerendo o cérebro como substrato material essencial da constituição do ser humano. Nos anos 1920 e 1930, pesquisadores desenvolveram uma teoria que descrevesse as funções psicológicas superiores, relacionando a história e a cultura do indivíduo para psiquismo. É enfatizado o papel mediador da cultura, particularmente da linguagem, no desenvolvimento das funções psicológicas superiores, de acordo com os três planos genéticos a filogênese, ontogênese e sociogênese.
É frisado que “cultura” é um conceito muito amplo que também corresponde ao modo de vida do indivíduo. 
>Vídeo ilustrativo sobre “A Perspectiva Histórico-Cultural”: https://www.youtube.com/watch?v=t48W5Gj4uSM<
>Vídeo ilustrativo sobre Herbert Blumer: https://www.youtube.com/watch?v=ySZjvQ7_nkw<
Tema 11 – Psicologia no Brasil
No Brasil, o desenvolvimento da Psicologia se deu como ciência e profissão principalmente no campo universitário. Nos anos 50 a profissão era voltada especialmente para hospícios, hospitais e para a classe mais alta da sociedade. A partir de 1970 o número de psicólogos aumentou, estabelecendo um grande mercado e hipóteses importantes na profissão. 
A Lei nº 4.119/62 regulamentou a profissão no Brasil, que antes não era considerada um trabalho. Assim que foi criada, vários psicólogos se reuniram para discutir a regulamentação porque não concordavam com o que estava escrito, então continuaram a se reunir durante os anos de 70 e 80 para deixar de acordo com a profissão. 
Nos anos 90 houve uma política de acesso para as camadas mais pobres, então o acesso à psicoterapia foi maior para todos, fazendo o psicólogo ser inserido na área da saúde finalmente. A Psicologia na saúde mental, dentro do serviço público, vai se distinguir completamente da saúde que se fazia nas clínicas psicológicas particulares, e isso vai muda muito a cara da profissão. Os psicólogos vão entrar na saúde, vão se organizar na saúde, vão se destacar e virar líderes nessa área.
Atualmente, os dados mostram que a Psicologia Clínica, Escolar e Organizacional são as áreas de maior atuação no Brasil. A Psicoterapia individual e a Aplicação de Testes são as atividades mais procuradas pelos formados nesta área, assim como a Orientação de Pais e o Aconselhamento Psicológico. Após a Ditadura a busca por psicólogos cresceu consideravelmente, assim como a busca por terapia pela população em geral.
 
>Vídeo ilustrativo sobre “Psicologia - 50 anos de Profissão no Brasil”: https://www.youtube.com/watch?v=82shonzH99A<
>Vídeo ilustrativo sobre a história da Psicologia no Brasil: https://www.youtube.com/watch?v=genynHWGEpE<
Tema 12 – Avaliação Psicológica
A Avaliação Psicológica é um procedimento que visa avaliar os diversos processos psicológicos que compõem o indivíduo, sendo que o psicólogo é o único profissional habilitado por lei para exercer essa função. 
Existem vários pontos que precisam ser levados em conta na Avaliação, como a imparcialidade do profissional, a importância do diagnóstico na vida do indivíduo e as variáveis possíveis (sexo, raça, situação sociocultural etc). No Brasil, começaram a ser usados os testes psicológicos no início do século XIX, principalmente para a seleção e orientação profissional. No início dos anos 90 há um grande interesse por esses testes, havendo então mais investimento e elaboração de avaliações mais rígidas e diferenciadas.
Outro uso da Avaliação Psicológico é a respeito de fenômenos psicológicos resultantes da relação do indivíduo com a sociedade, sendo possível investigar diferentes características como emoção, afeto, inteligência, personalidade e memória.
No entanto, uma das críticas feitas à avaliação diz respeito à questão de que a avaliação muitas vezes pode ser uma facilitadora dos processos de exclusão, já que pode restringir muito um indivíduo.
>Vídeo ilustrativo sobre a Avaliação Psicológica: https://www.youtube.com/watch?v=XomFhZCwyjU<
>Cartilha oficial sobre a Avaliação Psicológica – 2013: http://site.cfp.org.br/publicacao/cartilha-avaliacao-psicologica-2013/<
Tema 13 – Psicologia Positiva
A Psicologia Positiva teve início na última década do século XX, nos Estados Unidos, por intermédio de Martin Seligman, que na época era presidente da Associação Americana de Psicologia. Suas pesquisas e trabalhos eram voltados para a felicidade, estabelecendo a influência no equilíbrio dos corpos físico e mental, e a necessidade da motivação e da resiliência para o bem-estar psicológico. A Psicologia Positiva tem raízes na Psicologia Humanista e busca transformar as antigas questões negativas em crescimento próprio do indivíduo, dando foco às características positivas, como as motivações e suas capacidades.
Antes de Martin Seligman definir a Psicologia Positiva na atualidade, havia outros pesquisadores interessados neste aspecto do ser humano, dentre eles William James, que em 1902 escrevia sobre uma mente saudável e Allport, em 1958, que tinha grandes interesses nas características positivas que compõem um indivíduo.
Segundo pesquisas dentro dessa área, alguns dos principais fatores correlacionados com a felicidade foram:
- Amigos íntimos e presentes;
- Fazer atividades voluntárias para desenvolvimento de si e de outros;
- Estabelecer uma relação familiar de apoio e estímulo ao desenvolvimento de habilidades;
- Relações saudáveis no ambiente de trabalho.
A Psicologia da Saúde tem buscado durante algumas décadas mudar o foco do processo saúde-doença para o bem estar e as medidas preventivas, focando mais no ser humano do que nos transtornos. 
>Vídeo ilustrativo sobre a Psicologia Positiva: https://www.youtube.com/watch?v=Vb4MC0wb5IU<
>Vídeo ilustrativo de Martin Seligman sobre a Psicologia Positiva: https://www.youtube.com/watch?v=9FBxfd7DL3E<