ESTAGIO 2 COMPLETO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

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UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA 
UNIVERSO - CAMPUS GOIÂNIA
CURSO: Educação Física
ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
Estágio Supervisionado II
Leonardo Rodrigues Martins
Goiânia – 2017/2
ACADÊMICO(A)
RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
2017-2
PROFESSOR ORIENTADOR
Willian Mendes Costa
CREF: 000522G/GO
NOME DA INSTITUIÇÃO CAMPO DE ESTÁGIO
Universidade Salgado de Oliveira(Universo)
RESPONSÁVEL PELA INSTITUIÇÃO-CAMPO
Gilberto Reis Agostinho Silva
PROFESSOR SUPERVISOR DA ATIVIDADE DE ESTÁGIO 
NA INSTITUIÇÃO-CAMPO
Weber Pereira estrela
CREF: 010333G/GO
GOIÂNIA,
Dezembro/2017
SUMÁRIO
Relatórios de Observação..............................................................01
Relatórios de corregência...............................................................04
Relatórios de regência....................................................................06
Referencial Teórico.........................................................................16
Anexos............................................................................................25
	Carta de apresentação
	Declaração de estágio
Carta resposta
	Termo de compromisso
	Plano de atividade
	Controle de frequência
	Relatório de avaliação pelo supervisor
	Fotos e demais formulários utilizados
Apêndice (se houver)
Relatório de observação n° 01
1. O/A acadêmico/a estagiário/a deverá registrar, na forma de relatório, as primeiras observações, cujo objetivo é compreender a estrutura, o funcionamento e a organização da instituição concedente.
a) Visitar os espaços (recepção, ambientes de aulas/ treinos, laboratórios, pátios, salas de professores, equipamentos, materiais, etc.);
Ambiente bastante agradável, bem arvorizado, um amplo espaço para estacionamento, porem falta um pouco de segurança para os carros que ali estacionam. Os campos são bem cuidados, quadra em perfeito estado. a academia do centro precisa ser melhorada, criar mas espaço, trocar os equipamentos e acessórios. E a piscina deveria ser reformada e reativada, para poder existir mas uma modalidade esportiva por ali.
b) Conversar com direção, coordenações, docentes/ técnicos/ treinadores, clientes e/ou alunos e funcionários;
Muito bem recebido pelos funcionários, professores e coordenadores, os alunos sempre satisfeitos com os trabalhos que ali acontecem.
c) Ler o regimento interno ou outros documentos que direcionam os objetivos, metas e ações da instituição. Ler, também, os planos de aulas ou planos de treinos, contemplando toda a periodização das aulas ou do treinamento;
Na entrada já temos um mapa onde explica bem todos os locais que existem no centro de treinamento. todos os professores utilizam de periodizações para cada período de treinamento.
d) Realizar registro fotográfico do espaço e de pessoas, desde que autorizado pela instituição cedente e pelas pessoas envolvidas, mantendo os cuidados éticos para com os fotografados (utilização de termo de consentimento), entre outros.
2. Relatar quais foram os pontos positivos e negativos observados
Os Pontos Positivos foram o tamanho do espaço, os profissionais que ali atuam, e as varias modalidades que ali são aplicadas.
Como Ponto negativo, notamos uma piscina vazia, um pouco abandonada, que se fosse reativada seria bem usada, aproveitando bem seu espaço, e ate uma vantagem para as matérias que necessitam da piscina. e a academia do clube com baixa qualidade.
Relatório de observação n° 02
1. Identificar os objetivos das aulas ou treinos
preparação psicológica e tática para o jogo.
2. Descrever a metodologia e conteúdos das aulas ou treinos, conforme orientações abaixo:
Nesse dia os integrantes da comissão técnica iniciaram o treino com uma roda e uma conversa, o técnico conversava com os alunos sobre a competição que os atletas estavam entrando, e o técnico deixou bem claro o espirito do futebol, que os garotos dessem o seu melhor, que as coisas quando são feitas com vontade e amor sempre dão certo, e que os garotos estavam ali por que gostavam do futebol, que eles vissem também como uma diversão, que para alguns esse seria o futuro, mas isso dependeria somente de cada um deles.
Depois dessa conversa os atletas começaram o aquecimento com um alongamento.
 ALONGAMENTO 1: Abrir as pernas lateralmente fazendo abdução dos músculos o máximo possível levando as duas mãos ao chão segurando por
alguns segundos, em seguida retorna as mãos para o quadril fazendo hiperextensão do quadril, ou seja, jogando o tronco para trás e o quadril para frente fazendo isso por 10 vezes. 
ALONGAMENTO 2: Em seguida ainda em pé com as pernas abertas lateralmente toca-se com a mão esquerda o maléolo direito e a mão direita é levada para o alto em seguida faz se o movimento contrário por 10 vezes fazendo o giro do tronco alongando ao mesmo tempo os músculos adutores das coxas todo o quadríceps todos os músculos dorsais tríceps e bíceps no movimento no qual eles estão apontando para o teto Treinamento de explosão muscular.
Exercício 1: Propomos para os atletas que formassem duas filas indianas dessa forma o objetivo deles era saltar por entre os cones três saltos jogando o máximo possível joelhos ao peito e em seguida desce e fazer um tiro (Sprint) até um determinado ponto demarcado por nós, com explosão muscular máxima e retornasse no trote leve, isso foi feito durante dois minutos portanto dava para todos os atletas fazer nesse percurso por três ou quatro vezes.
 Exercício 2: Foi proposta para os atletas que saltassem saltos altos projeção para frente um pé de cada vez, fazendo com que eles tenham explosão muscular no salto e deslocamento lateral. Após o quinto salto os atletas têm que deslocar rapidamente até um determinado cone.
Exercício 03: Foi proposto para os atletas que se deslocassem com movimentações laterais sobre cones, sempre como se tivesse imitando dribles para esquerda e para direita e em seguida um tiro (Sprint) e voltava no trote explosão muscular também forte com deslocamento para trabalhar na mobilidade motora de cada atleta. 
Exercício 04: Foi proposto para os atletas que deslocasse lateralmente fazendo elevação do joelho a 90 graus em cones, aproximadamente 10 cones e no final deste cone era feito um salto em projeção e simulação de cabeçada contra o gol portanto era arremessado uma bola para cada um dos indivíduos no qual teriam que acertar uma cabeçada na bola.
Depois o treinador weber dividiu os garotos em dois times, e deixou a bola rolar, e tentando sempre repetir os lances que foi discutidos no dia anterior, que foram as situações de giro, marcações, contra ataques, e sempre mostrando dentro do jogo, o momento em que eles poderiam e não poderiam fazer as jogadas, sempre pausando o jogo e fazendo seus atletas repetirem esses lances.
4. Comentários 
Aula muito produtivo, notamos confiança dos alunos e muita motivação para o jogo, o professor(Técnico) muito atencioso aos erros e acertos.
Relatório de observação n° 03
1. Identificar os objetivos das aulas ou treinos
Mostrar aos Atletas as falhas, para que não se repetissem, e ver os pontos fortes!
2. Descrever a metodologia e conteúdos das aulas ou treinos, conforme orientações abaixo:
ALONGAMENTO 1: Abrir as pernas lateralmente fazendo abdução dos músculos o máximo possível levando as duas mãos ao chão segurando por alguns segundos, em seguida retorna as mãos para o quadril fazendo hiperextensão do quadril, ou seja, jogando o tronco para trás e o quadril para frente fazendo isso por 10 vezes. 
ALONGAMENTO 2: Em seguida ainda em pé com as pernas abertas lateralmente toca-se com a mão esquerda o maléolo direito e a mão direita é levada para o alto em seguida faz se o movimento contrário por 10 vezes fazendo o giro do tronco alongando ao mesmo tempo os músculos adutores das coxas todo o quadríceps todos os músculos dorsais tríceps e bíceps no movimento no qual eles estão apontando para oteto Treinamento de explosão muscular.
Nesse dia os atletas começaram com aquecimento, dando voltas no campo com trotes nas laterais e tiros nas linhas de fundo, foram 10 min desse exercício, depois o treinador dividiu os times e montou um no sistema 3-5-2 e o outro no 4-3-3, e fez um exercício em que os times só poderiam marcar gol, em lances de cruzamento pela lateral, falando sempre para os alunos, aproveitarem o espaço do campo, usar todo campo e obedecerem suas posições, notamos muita dificuldade dos atletas na questão de lançamentos, passes errados, e acaba que saiu somente um gol do time principal, muitas vezes o treinador parava o jogo para mostrar aos seus atletas o que estava errado, sempre de olho ele via quando tinha atletas que não estavam marcando, ou 2 atletas em uma só marcação, ou quando não estavam em suas posições corretas, notei que para ser um treinador precisa ser bem atento, conhecer seus jogadores e ficar sempre de olho nos erros do seu time, depois ele liberou o gol livre, mas mesmo assim os garotos tiveram dificuldade em fazer o gol, muitas vezes os garotos ficavam perdidos sem marcar ninguém, e sempre que acontecia isso o treinador notava parava o jogo e o lembrava onde ele deveria estar. nesse momento vi o quanto e importante um treinador em um time, um treinador que vê os erros e corrige, um treinador sempre ligado nas jogadas e pronto para corrigir seus atletas, muitas vezes acho que o erro se
deve pela idades dos atletas de 15 anos, notei também que muitos ali não estavam levando muito a serio aquilo ali, mas a grande maioria, prestava atenção e pegava as criticas e as dicas do treinador para tentar melhoras, mas muitos não eram assim.
no final o time que perdeu, que foi o time dos reservas por 2x0 pagou um prenda de 3 voltas no campo
4. Comentários 
depois tiveram um momento de reflexão do que aconteceu no treino aquele dia, onde o treinador mostrou os erros, e os pontos fortes do time, disse também para os garotos apostarem no contra-ataque que eram um dos pontos fortes do time, onde varias jogadas deram certo.
Relatório de participação n° 01
1. Identificação do tema ou tipo de aula ou treino
Preparação para Competição.
2. Descrição dos objetivos da aula ou treino 
nesse dia o treinamento foi bastante técnico e tático treinador voltou com os ensinamentos de situações de jogos
3. Descrição da metodologia e conteúdos da aula ou treino:
o treinador dividiu o time em dois grupos onde 1 subiu para fazer um treinamento físico básico, e o outro ficou em campo para as situações de jogos, lembrando que só metade do time seria escalado para o jogo, então o time principal escalado vivenciou as situações e o resto do time foi para o treinamento físico.
nesse dia as situações mas usadas foram, cobrança de falta, onde o treinador repetiu por varias vezes os lançamentos, onde o batedor teria 3 opções na batida. 1-bater direto para o gol. 2- esperar o giro dos atacantes fora da área se livrando da defesa, e 3- cruzamento dentro da área para um cabeceio, lembrando que não seria aceito erros nesse dia, quem errasse o passe pagava
uma preda de 10 flexões, então o lançador teria que ter uma boa precisão para colocar a bola em seu lugar especifico, e uma boa visão do jogo para saber o lugar certo e a hora certa de lançar essa bola, isso foi repetido dezenas de vezes, por cada batedor do time, notei que havia 3 em que o treinador mas confiava, treinador também sempre deixando claro para os zagueiros darem atenção para a linha de impedimento, ou seja não darem condição aos atacantes ficarem muito a frente, o treinador fez esse exercício pelos dois lados do campo, teve muitas jogadas de sucesso, onde resultaram a gol, assim o treinador estava bastante confiante para o jogo no outro dia.
enquanto os outros garotos que estavam lá em cima, fazendo o treinamento, como não poderia ficar nos dois lugares ao mesmo tempo fui um pouco la em cima e notei que eles estavam fazendo 4 estações de exercícios, onde a cada 5 minutos eles mudavam de estações.
 EXERCICIO 1: estação qual o atleta se deslocaria com saltos lateralmente 05 para esquerda 05 para direita os obstáculos e no final da uma corrida até um determinado ponto no qual o atleta desloca para esquerda e em seguida para frente como se estivesse fazendo fintas de corpo em ou um outro atleta. 
EXERCICIO 2: estação saltos laterais o mais alto possível três saltos e corre até um determinado ponto volta de costas até outro ponto e corre novamente retorno sempre em trote.
EXERCICIO 3: estação, o atleta faz corrida rápida para frente no primeiro cone depois até o segundo cone retorna de costa para o primeiro cone corre até o terceiro novamente e volta até o segundo e saindo no Sprint; alta velocidade até o fim do espaço programado para cada uma dessas atividades
 EXERCICIO 4: estação saltos laterais sempre alternando perna esquerda e perna direita durante cinco pontos e no quinto pulo para automaticamente com os dois pés juntos e em seguida sai em alta velocidade até o local determinado, e sempre retorna com trote leve,
4. Descrição da participação do/a estagiário/a:
Minha participação nesse dia foi no quesito organização, onde eu apitava para o cruzamento, também linha de impedimento para os jogadores na área, e sempre cobrando movimentação dos garotos fazendo giros fora da área para sair da marcação, e também buscando a bola quando necessário. 
5. Comentários sobre a aula e sua condução:
No final o treinador reuniu toda comissão, inclusive os estagiários. onde se teve uma conversa sobre o jogo, o treinador motivou os garotos como toda a comissão, o treinador também nos deu a voz para passar um pouco de confiança
para esses atletas, onde falamos sobre a importância de uma equipe bem coletivamente, e que eles tinham toda a chance de ganhar esse jogo.
Relatório de participação n° 02
1. Identificação do tema ou tipo de aula ou treino
CAMPEONATO SUB-15
2. Descrição dos objetivos da aula ou treino 
dia de jogo contra o time da Ovel disputando o campeonato sub-15
3. Descrição da metodologia e conteúdos da aula ou treino:
Nesse dia tive a ótima oportunidade de estar vendo esse time em ação, em um jogo contra o time da ovel, dentro do campo da ovel saída para Goianira.
tive a oportunidade de ficar no banco junto ao treinador e os atletas.
Aquecimento para o Goleiro. 
Lançamento da bola de uma lado para o outro e mais rápido que podia.
4. Descrição da participação do/a estagiário/a:
Minha participação começou com a ajuda no transporte dos garotos, depois na hora de repassar os uniformes aos mesmo, também na preparação do goleiro, ao final no recolhimento e contagem dos uniformes.
5. Comentários sobre a aula e sua condução:
Durante todo o jogo você pode perceber a vontade que esses garotos tem de jogar, de ganhar, de fazer gols, também dos atletas no banco, gritando, vibrando a cada lance e a cada jogada, estimulando seus colegas dentro de campo.
infelizmente nosso time perdeu por 2x1 um gol foi um erro do goleiro, mas mesmo assim dava pra ver o apoio de seus colegas em não colocar culpa em ninguém, e o time jogou ate o final com 2 substituições, onde um jogador pediu para sair, por cansaço e o outro sentir um desconforto muscular.
Relatório de Regência nº 01
1. Identificação do tema ou tipo de aula ou treino
Treino físico e técnico com atletas de futebol base do time jaó universo sub -15 
2. Descrição dos objetivos da aula ou treino 
treino este programado pelo preparador físico RICHARD e o técnico professor Weber Estrela. Ficando programado para nós estagiários, alongamentos e parte de aquecimento entorno de vinte minutos apenas para a preparação de um treino tático.
3. Descrição da metodologia e conteúdos da aula ou treino:
Começamos reunindo os jovens e determinando algumas atividades começando com um trote leve até um lado e outro do local de treino em seguida skippes em alta velocidade e depois trotes novamente isso por durante três minutosdepois determinamos alguns polichinelos trabalhando grandes grupos musculares para um aquecimento geral, agora veio a vez do alongamento começamos com o alongamento dos abdutores: com as pernas abertas os quadris permanecem em uma linha posterior a dos calcanhares e os
joelhos em uma linha acima dos dedos de pé do membro inferior flexionado, enquanto o seu centro se move de um lado para outro fazendo um pequeno arco. Alongando agora a região dorsal e ombro com o braço estendido em plano horizontal e em um padrão circular em torno de seu corpo de frente para trás sem os quadris saírem de lugar.
Propomos o restante do treino na caixa de areia montando um circuito com cones no qual tinha saltos, tiros, saídas rápidas, paradas bruscas tentando proporcionar o máximo possível de resistência física, apesar da caixa de areia ser de saibro foi possível fazer um bom treino físico e em seguida eles foram liberados para a parte técnica com o professor Weber Estrela.
4. Descrição da participação do/a estagiário/a:
Nestas atividades tivemos a participação bem ativa com os atletas proporcionando as atividades organizando e fazendo as correções necessárias de posturas e trabalhando sempre o motivacional dos atletas, sempre é bom lembre que ainda eles estão na fase de adolescência o qual nesta fase segundo (ROSA NETO) eles tem muitas dificuldades de atividades físicas ou praticas. Sempre procurando demonstrar a atividade com gestos e palavras de ordem ou de incentivo procurando sempre relatar o sentido de cada movimento que estava sendo realizado no momento isso faz com que o atleta mesmo estando na fase de adolescência comece a ter um pouco mais de consciência corporal conhecendo seu próprio corpo e músculos, para que no futuro ele mesmo possa fazer um alto avaliação de seus gestos motores dentro de campo. Após o circuito os atletas foram liberados para a parte técnica.
5. Comentários sobre a aula e sua condução:
Vimos este treino com muito aproveitamento por parte da preparação física apesar de mais uma vez não saber qual a programação das atividades do dia e com pouco tempo, apenas vinte minutos de treino mas foi bem proveitoso porque conseguimos transmitir aos jovens uma segurança nas atividade e eles
puderam identificar algumas partes dos seus músculos ou seja ter maior consciência de seu próprio corpo também ter vivencia com outro tipo de piso ou seja a areia fazendo aumentar a recepção neuromuscular no contato com a areia. Mas não podemos deixar de relatar que a falta de programação nas atividade podem atrapalhar o rendimento e a aplicabilidade das atividades porque não tem um tempo pré-determinado nas atividades destinadas aos estagiários que frequentam o campus 2 isso atrapalha porque por varias vezes tivemos que trabalhar dentro de um improviso
Relatório de Regência n° 02
1-Identificação do tema ou tipo de aula ou treino
 Treinamento físico para atletas sub-15 do time de futebol JaóUNIVERSO com o intuito de fortalecer fisicamente.
2 -descrição dos objetivos da aula ou treino
Objetivo do treino aperfeiçoamento do condicionamento físico e aeróbio dos atletas pois ele vem apresentando dificuldades de respiração ao decorrer dos treinos mais longos ou da partida de futebol.
3- Descrições da metodologia e conteúdo da aula ou treino
Com o objetivo de aumentar a melhor captação de oxigênio pelos atletas foi proposto algumas atividades de alta intensidade com curto tempo de recuperação proporcionando maior quantidade de gasto calórico e de oxigênio e menor tempo de recuperação proporcionando maior captação de oxigênio aumentando o vo2Max.
Para iniciar as atividades começamos com um alongamento dos membros inferiores que foi um alongamento lateral que consiste em manter a coluna ereta e abduzindo o quadril rotacione lateralmente, mantenha uma das pernas esticadas para aumentar amplitude do movimento gradativamente e proporcionam alongamento dos adutores do quadril e dos rotadores mediais do quadril procurando alternar o exercício em alongamento estático ou dinâmico. Foi feita em seguida rotação medial do quadril com flexão dorsal e Plantar de
tornozelo e em seguida realizar a rotação lateral do quadril e flexão dorsal e Plantar do tornozelo. alongando esse também o gastrocnêmico músculo muito importante para quem pratica futebol após alongamento dividimos toda equipe em quatro Estações para que pudesse os mesmos alternar entre uma estação e outra com exercícios dinâmicos e de alta velocidade a primeira estação consistia em cones alternados no qual os atletas teriam que passar com um dos pés por sobre os cones como se fosse passar o pé sobre a bola em seguida teria que saltar por  dois cones e disparar em velocidade até um determinado ponto demarcado em seguida na segunda a estação os atletas teriam que fazer saltos entre Arcos espalhados pelo chão e após os saltos Eles teriam que cabecear uma bola arremessada pelo outro colega, em seguida teriam que correr até um terceiro ponto e chutar uma bola peito de pé. Terceira estação o atleta teria que fazer um exercício chamado suicídio o qual consiste em deslocar de um lugar a outro e voltar em marcha ré e novamente deslocará outro ponto mais distante e novamente voltar de marcha ré e em terceiro fazer uma grande corrida em alta velocidade até determinado ponto demarcado em seguida ele teria que fazer um zig-zag entre cones colocado uma determinada posição. Já na quarta estação o atleta tem  que se deslocar para esquerda e para direita em zig zag em cones, e após correr até um determinado espaço marcado fazer uma triangulação com o corpo para esquerda para direita e para o centro fazer uma corrida rápido, e sempre na volta de todas Estações os atletas deveriam retornar com o trote suaves sendo que nem uma estação poderia estar com atletas parados todos atletas tem que estar em movimento sendo de 3 minutos cada estação para que todos atletas pudessem executar os movimentos. Após todos os atletas passarem por todas estações foram recomendados para que todos descem pelo menos três voltas ao redor do campo gramado na tentativa de aumentar a resistência aeróbia do jogador.
Logo em seguida todos jogadores foram liberados para fazer um pequeno coletivo para trabalhar a parte tática dirigida pelo Professor Weber Estrela.
4-comentários sobre a aula e condução do mesmo:
Não tivemos dificuldades em executar as ações foram muito bem montadas e bem esclarecidas para cada um dos atletas de cada estação e eles não tiveram dificuldade na execução das estações pois eram todas bem dinâmico e bem fácil de ser executado os alunos receberam muito bem e até gostaram da dinâmica do trabalho cada estação era explicado para cada equipe da estação, no qual objetivo é o que estava trabalhando naquele momento por exemplo algum tipo de musculatura exercida no determinado movimento, sempre mostrando amizade que um determinado movimento que estavam fazendo correspondiam com os movimentos efetuados em partidas de futebol executadas por eles e  por já estar algum tempo junto com os garotos, a recepção e muito boa eles estão Entendendo e captando nosso trabalho ,eles estão correspondendo muito bem.
5- Comentário do professor supervisor:
Os alunos estagiários tiveram boa postura. Planejaram e executaram estações bastante dinâmica porém fácil de execução muito bem  desenvolvida com os atletas  com estações  que trabalhavam tanto a parte motora como a parte física específica utilizada pelos atletas, exercícios de  grau dificuldade médio , mais bem aceito pelos atletas, os estagiários foram claro e objetivos nas explicações executando em cada Estação movimento a ser exercido  durante uma partida de futebol procurando sempre motivar os atletas incentivando o tempo todo para que eles pudessem fazer toda a execução mais rápido possível procurando desempenhar o máximo possível de cada um, portanto estando de acordo com os objetivos estabelecido pela instituição.
Relatório de regência n° 03
1-Identificação do tema ou tipo de aulaou treino
Treinando a parte Física e técnica do time de futebol sub-15 universo -Jaó no Campus 2 na Universidade Salgado de Oliveira 
2- Descrição dos objetivos da aula ou treino
Procurando acrescentar e aprimorar os treinamentos físicos dos atletas, trazer novas técnicas, novas ideias para exercícios mais eficientes que possam facilitar o condicionamento físico e desempenho no final de cada um dos indivíduos.
3 descrições da metodologia e conteúdo da aula ou treino
Na busca de aprimorar o condicionamento físico dos Atletas, propomos novas atividades com novas metodologias de treino, procurando introduzir treinos intervalados o qual produz melhor resposta para o aumento do vo2Max.
Para começar fizemos um breve alongamento com os Atletas um breve aquecimento bem leve, fazendo soltura muscular dos membros inferiores e membros superiores, alongamentos que consiste em descida lateral com  uma das pernas ficando estendida lateralmente e a outra flexionado  por 15 segundos, depois alternando os lados, alongamento dos músculos posteriores no qual uma perna fica flexionada e a outra estendida, a perna que está estendida você puxa nos dedos do pés para alongar o gastrocnêmico os músculos posteriores de coxa, alongamos também os membros superiores da seguinte forma usando o braço contra o peito alongando os músculos  dorsais e peitorais…..
Nesta semana produzimos 2 treinos diferentes, o primeiro treino praticamos teste de Cooper com os atletas procurando fazer com que eles dessem voltas em um determinado tempo ao redor do campo, segundo medidas  do Campo
são de 420 metros. Os atletas deram em torno de 5 voltas ao redor do campo em seguida dividimos eles em  quatro equipes cada equipe Para uma determinada estação de treino, primeira usamos material chamado escada de agilidade para que os atletas pudesse movimentar  sobre ela de forma rápida aumentando a sua coordenação motora e os seus movimentos ficassem gravados no seu córtex cerebral tornando mais eficazes na execução em uma partida de futebol, após a saída da escada de agilidade eles teriam que percorrer vários cones em movimentação bem rápida em forma de zig-zag, depois uma corrida rápida até um determinado lugar e todos Retornam no trote.
Segunda estação eles teriam que saltar lateralmente sobre cones como obstáculos e em seguida fazer o movimento conhecido no futebol como suicídio, que é nada mais do que se locomover até um determinado Ponto X, voltar de costas em seguida dar um pique bem forte até um determinado ponto y mas na frente, e fazer o retorno novamente em trote, movimento este para sua recuperação. Terceira estação foi demarcado no chão através de cones com diversas cores figuras geométricas como um retângulo é um triângulo e um quadrado, no qual os atletas teriam que percorrer e tocar em cada um desses cones portanto fazendo movimentações lateralmente, diagonalmente, frente e costa esses movimentos facilitam e melhoram a sua coordenação motora e óculo visual dentro da área de futebol melhorando gradativamente a sua visão dentro de  uma partida de futebol.
Quarta  estação foi colocado para os atletas cones em fileiras para que eles fizessem deslocamentos laterais, com elevação do joelho a 90 graus movimentação está feita lateralmente cinco vezes para o lado esquerdo cinco vezes para o lado direito e em seguida desbloquear  com máximo de velocidade possível até um determinado ponto demarcado no campo este exercício sempre feito com duas pessoas simultâneas ou seja para que haja um pouco de disputa entre os atletas que estão treinando motivando-os a correr mais e mais rápido, e em menor tempo possível. Em seguida fizemos breve alongamento para voltar calma, pedimos a todos os atletas que sentassem ao chão e explicamos cada atividades e função de cada exercício executado quais as vantagens e o que poderia melhorar na continuidade dos movimentos.
4 comentários sobre a aula e a condução da mesma
As maiores dificuldades que foram encontradas foram em relação ao material com barreiras no qual tivemos que improvisar com algumas fitas para que pudéssemos realizar os trabalhos, o planejamento da aula em si foi todo nosso, estava presente os atletas no qual estávamos responsáveis correspondeu muito bem as atividades propostas eles  tiveram a nítida impressão que todos gostaram muito das atividades, pois eram bastante dinâmica e diversificadas e com Estações até com grau de disputa algo que motiva os adolescentes nessa faixa etária de idade por isso foi fácil trabalhar e explicar o que estava acontecendo com cada estação juntamente com a colaboração e preparador físico deles responsável o professor Richard.
5 comentários do professor supervisor 
Aula foi muito bem ministrada pelos professores estagiários tiveram boa postura diante dos jovens pois conseguem colocar respeito falando sempre corretamente e sério com os atletas, planejamento da aula foi muito interessante e boa, aquecimento breve muito bem desenvolvida conseguiram expor e colocar todas as ideias em pratica, explicando todos os exercícios para os atletas no qual eles compreenderam muito bem e executaram com clareza e eficácia, atendendo assim às necessidades de cada um indivíduo, procurando colocar entre os atletas ânimo entendimento sobre as mobilidades motores e a capacidade de superação nos atletas buscando sempre a individualidade biológica de cada um, atendendo assim as necessidades da instituição. 
Relatório de regência n° 04
1-Identificação do tema ou tipo de aula ou treino
Situações de jogos e criações de jogadas.
2- Descrição dos objetivos da aula ou treino
O intuito da aula e criar jogadas ja prontas para situações que acontecem dentro dos Jogos.
3- descrições da metodologia e conteúdo da aula ou treino
A aula se Deu inicio com exercícios de Alongamento e logo depois Aquecimento. onde eu Propus aos atletas as atividades abaixo.
 ALONGAMENTO 1: Os Jogadores Sentados estendem suas pernas a frente e sem seguida tentam ir a amplitude máxima com as mãos sentido ponta dos pês, Segurando por 20 Segundos. para alongamento de isquiotibiais
ALONGAMENTO 2: Ainda sentados flexionando os joelhos fazendo uma abdução do quadril e colocando as solas dos pês em contato vão fazer uma leve força nos joelhos para baixo, para alongamento de músculos adutores de coxa. 
Exercício 1: Foi proposto para os atletas que se deslocassem com movimentações laterais sobre cones, sempre como se tivesse imitando dribles para esquerda e para direita e em seguida um tiro (Sprint) e voltava no trote explosão muscular também forte com deslocamento para trabalhar na mobilidade motora de cada atleta. 
 Exercício 2: Foi proposta para os atletas que saltassem saltos altos projeção para frente um pé de cada vez, fazendo com que eles tenham explosão muscular no salto e deslocamento lateral. Após o quinto salto os atletas têm que deslocar rapidamente até um determinado cone.
Exercício 03: Propomos para os atletas que formassem duas filas indianas dessa forma o objetivo deles era saltar por entre os cones três saltos jogando o máximo possível joelhos ao peito e em seguida desce e fazer um tiro (Sprint) até um determinado ponto demarcado por nós, com explosão muscular máxima e retornasse no trote leve, isso foi feito durante dois minutos portanto dava para todos os atletas fazer nesse percurso por três ou quatro vezes.
Logo em seguida o Professor reuniu os Garotos e montou dois times um no esquema tático 4-4-2 e outro no 4-3-3. a partir desse momento sem os jogadores fazer marcação de pressão, apenas simulando ele saia com a bola com o lateral, por exemplo lado direito e fazia com que a bola se invertesse a todo momento, saindo da direita para esquerda trabalhando a bola de uma lado do campo para o outro ate chegar a área de ataque, onde criavam jogadas para ataque com participação de dos volantes e dos atacantes, alternando passes e giros na área do ataque.
Depois da Explicação ele deixou o jogo rolar aberto, e deixar com que os atletas colocasse em pratica o quefoi aprendido.
4 comentários sobre a aula e a condução da mesma
Sem dificuldades afinal, os atletas já tinha criado um vinculo de confiança com minha pessoa, talvez algum momento ou outro alguns atletas faziam um corpo mole, mas nesses momentos eu estava ali para pegar no pé desses atletas. a única dificuldade era de uns 3 jogadores com uma coordenação motora um pouco difícil.
5 comentários do professor supervisor 
Aula foi muito bem ministrada pelos professores estagiários tiveram boa postura diante dos jovens pois conseguem colocar respeito falando sempre corretamente e sério com os atletas, planejamento da aula foi muito interessante e boa, aquecimento breve muito bem desenvolvida conseguiram expor e colocar todas as ideias em pratica, explicando todos os exercícios para os atletas no qual eles compreenderam muito bem e executaram com clareza e eficácia, atendendo assim às necessidades de cada um indivíduo, procurando
colocar entre os atletas ânimo entendimento sobre as mobilidades motores e a capacidade de superação nos atletas buscando sempre a individualidade biológica de cada um, atendendo assim as necessidades da instituição. 
Relatório de regência n° 05
1-Identificação do tema ou tipo de aula ou treino
Fixação do Ataque
2- Descrição dos objetivos da aula ou treino
Fixar um modo de ataque para os atletas, e o modo de bater na bola.
3- descrições da metodologia e conteúdo da aula ou treino
A aula se Deu inicio com exercícios de Alongamento. onde eu Propus aos atletas as atividades abaixo.
 ALONGAMENTO 1: Os Jogadores Sentados estendem suas pernas a frente e sem seguida tentam ir a amplitude máxima com as mãos sentido ponta dos pês, Segurando por 20 Segundos. para alongamento de isquiotibiais
ALONGAMENTO 2: Ainda sentados flexionando os joelhos fazendo uma abdução do quadril e colocando as solas dos pês em contato vão fazer uma leve força nos joelhos para baixo, para alongamento de músculos adutores de coxa. 
o Professor na ultima aula tinha pedido para planejar algo com este intuito, 
então montei 3 filas em forma de triangulo, onde dividi o time em 3, foi usado 7 cones, as bolas saiam por uma lado com dois cones onde os atletas um por um driblava os dois cones, tocava para a fila da ponta que driblava os 3 cones, em seguida tocava para a 3 fila, onde um atleta recebia a bola e outro dava um tiro ate a lateral do gol para também receber a bola e tocar entre dois pratos que estavam a frente do gol para finalização do primeiro atleta da atividade, e assim simultaneamente, sempre alternando os jogadores e as filas.
Depois da atividade fixada por varias vezes, fizemos uma atividade chamada ''cu de boi'' onde dividi o time em 2, e os atletas só poderiam dar dois toques na bola, e so poderiam finalizar, de fora da área que criamos em volta do gol.
4 comentários sobre a aula e a condução da mesma
A aula foi bem produtiva, afinal os atletas teve grande interação entre eles e também em nenhum momento ninguém ficou parado, sempre com velocidade realizando os movimentos, passes, e também ao final a descontração foi muito legal.
5 comentários do professor supervisor 
Aula foi muito bem ministrada pelos professores estagiários tiveram boa postura diante dos jovens pois conseguem colocar respeito falando sempre corretamente e sério com os atletas, planejamento da aula foi muito interessante e boa, aquecimento breve muito bem desenvolvida conseguiram expor e colocar todas as ideias em pratica, explicando todos os exercícios para os atletas no qual eles compreenderam muito bem e executaram com clareza e eficácia, atendendo assim às necessidades de cada um indivíduo, procurando colocar entre os atletas ânimo entendimento sobre as mobilidades motores e a capacidade de superação nos atletas buscando sempre a individualidade biológica de cada um, atendendo assim as necessidades da instituição.
Relatório de regência n° 06
1-Identificação do tema ou tipo de aula ou treino
Preparação físico- proporcionar um treinamento de força para um jogo de futebol.
2- Descrição dos objetivos da aula ou treino
Fazer um aquecimento, Fazer um alongamento para preparar os músculos para o treino, Treino físico para trabalhar força e explosão.
3- descrições da metodologia e conteúdo da aula ou treino
Primeiro momento da aula: aquecimento, eu coloquei os atletas, para fazer um aquecimento com um trote dois minutos no campo.
Segundo momento da aula: alongamento de membros superiores inferiores, com Abdução de pernas com as mãos apoiadas ao chão, por alguns segundos. em seguida propus 10 Agachamentos, 10 burps e 10 flexões, sem pausa.
Terceiro momento da aula: circuito em estações. Montamos quatro estações em que cada uma ,deveria ficar um grupo de atletas.
Primeira estação os atletas fazem um deslocamento lateral passando por cima das fitas e levadas pelos cones pequenos, ida e volta e dar um pique até o ponto a frente marcado.
O segundo montamos uma Escadinha em que os atletas deveriam passar por ela, pisando dentro e fora (como se fosse uma amarelinha) o mais rápido possível, dando um pique a frente até encontrar em um triângulo montado com pratinhos, O atleta deve ocorrer até o da frente, voltar de costas no de traz e passar para o do lado lateralmente, dar um pique até o ponto determinado a frente.
O terceiro será o chamado suicídio com quatro patinhos, sendo que, no último, dar um pique até o local determinado por um pratinho.
O quarto e o último foi colocado cones para saltar três vezes, como se estivesse cabeceando a bola e em seguida dar um pique a frente até o plano determinado por um pratinho.
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4 comentários sobre a aula e a condução da mesma
Aula bastante construtiva de bastante aproveitamento, com esse tipo de atividade conseguimos notar que eles precisavam disso mas vezes, por que o nivel de condicionamento das crianças precisavam ser melhorado.
5 comentários do professor supervisor 
Aula foi muito bem ministrada pelos professores estagiários tiveram boa postura diante dos jovens pois conseguem colocar respeito falando sempre corretamente e sério com os atletas, planejamento da aula foi muito interessante e boa, aquecimento breve muito bem desenvolvida conseguiram expor e colocar todas as ideias em pratica, explicando todos os exercícios para os atletas no qual eles compreenderam muito bem e executaram com clareza e eficácia, atendendo assim às necessidades de cada um indivíduo, procurando colocar entre os atletas ânimo entendimento sobre as mobilidades motores e a capacidade de superação nos atletas buscando sempre a individualidade biológica de cada um, atendendo assim as necessidades da instituição. 
Relatório de regência n° 07
1-Identificação do tema ou tipo de aula ou treino
Variações de posições
2- Descrição dos objetivos da aula ou treino
Ensinar aos Atletas como Sair da sua posição para outra em condição de jogo.
3- descrições da metodologia e conteúdo da aula ou treino
Propus aos Atletas que começassem dando voltas pelo campo por 10 minutos, em seguida marquei dois pontos no campo onde eles iria caminha ate o primeiro ponto e dar tiros ate o segundo depois voltava na caminhada e em seguida fazia tiro novamente, um treinamento de HIIT nesse caso para melhorar a condição respiratória e resistência física, isso ocorreu por mas 10 minutos.
Depois o técnico reuniu o time e armou um sistema de jogo 4-4-2 para quando estiver atacando, e depois ensinou a transição para o sistema 4-6-0 onde seria formada duas linhas a de defesa e a de meio de campo, em seguida o jogo rolou com esses dois tipos de sistema.
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4 comentários sobre a aula e a condução da mesma
No Inicio os Atletas se perdiam em meio a transição, mas o professor sempre parava o jogo nesses momentos e mostrava onde estava o erro, com o processo os atletas foram se adaptando e conseguiram com excelência executar essa transição algumas vezes com o jogo rolando!
5 comentários do professor supervisorAula foi muito bem ministrada pelos professores estagiários tiveram boa postura diante dos jovens pois conseguem colocar respeito falando sempre corretamente e sério com os atletas, planejamento da aula foi muito interessante e boa, aquecimento breve muito bem desenvolvida conseguiram expor e colocar todas as ideias em pratica, explicando todos os exercícios para os atletas no qual eles compreenderam muito bem e executaram com clareza e eficácia, atendendo assim às necessidades de cada um indivíduo, procurando colocar entre os atletas ânimo entendimento sobre as mobilidades motores e a
capacidade de superação nos atletas buscando sempre a individualidade biológica de cada um, atendendo assim as necessidades da instituição. 
Relatório de regência n° 08
1-Identificação do tema ou tipo de aula ou treino
Variações de Sistema de jogo
2- Descrição dos objetivos da aula ou treino
Ensinar aos Atletas como varias o sistema de jogo de defesa e ataque com jogo em andamento.
3- descrições da metodologia e conteúdo da aula ou treino
Propus aos Atletas que começassem dando voltas pelo campo por 10 minutos, em seguida marquei dois pontos no campo onde eles iria caminha ate o primeiro ponto e dar tiros ate o segundo depois voltava na caminhada e em seguida fazia tiro novamente, um treinamento de HIIT nesse caso para melhorar a condição respiratória e resistência física, isso ocorreu por mas 10 minutos.
Depois o técnico reuniu o time e armou um sistema de jogo 4-4-2 para quando estiver atacando, e depois ensinou a transição para o sistema 4-6-0 onde seria formada duas linhas a de defesa e a de meio de campo, em seguida o jogo rolou com esses dois tipos de sistema.
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4 comentários sobre a aula e a condução da mesma
No Inicio os Atletas se perdiam em meio a transição, mas o professor sempre parava o jogo nesses momentos e mostrava onde estava o erro, com o processo os atletas foram se adaptando e conseguiram com excelência executar essa transição algumas vezes com o jogo rolando!
5 comentários do professor supervisor 
Aula foi muito bem ministrada pelos professores estagiários tiveram boa postura diante dos jovens pois conseguem colocar respeito falando sempre corretamente e sério com os atletas, planejamento da aula foi muito interessante e boa, aquecimento breve muito bem desenvolvida conseguiram
expor e colocar todas as ideias em pratica, explicando todos os exercícios para os atletas no qual eles compreenderam muito bem e executaram com clareza e eficácia, atendendo assim às necessidades de cada um indivíduo, procurando colocar entre os atletas ânimo entendimento sobre as mobilidades motores e a capacidade de superação nos atletas buscando sempre a individualidade biológica de cada um, atendendo assim as necessidades da instituição.
Relatório de regência n° 09
1-Identificação do tema ou tipo de aula ou treino
Transição do time sub 15 para sub 17
2- Descrição dos objetivos da aula ou treino
foi feito um coletivo com alguns jogadores do sub-15 para subir de categoria.
3- descrições da metodologia e conteúdo da aula ou treino
Nesse dia foi Selecionados alguns atletas do sub-15 para subir para categoria sub-17, os demais atletas que não foram selecionados, ficaram sob minha responsabilidade e de outro estagiário, então resolvemos fazer uma atividade, dividimos o grupo em 2 o grupo em que eu tomei conta propus uma atividade em que fizéssemos uma roda e começamos com um brincadeira, descontração, chamada ''bobinho'' onde nessa atividade podemos trabalhar passe, deslocamento, e o trabalho coletivo dos atletas, sem contar que também ajuda no preparo físico.
começamos só com um atleta no meio da roda, depois propus para dois atletas no meio, e que se ficasse mas de 10 passes sem tocar a bola pagaria uma prenda de 10 abdominais, e quem errasse o passe também pagaria, a partir desse momento vi o nível de competição dos atletas aumentaram bastante e a brincadeira passou a ficar mais seria. depois eu e o outro estagiário reunimos os 2 grupos e aumentamos a roda, mas continuamos somente com 2 atletas no meio.
essa atividade serviu para aquecimento desses atletas que iriam jogar logo apos os outros acabarem.
depois esses atletas também tiveram um momento em campo jogando.
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4 comentários sobre a aula e a condução da mesma
No inicio notei um pouco de dificuldade, por que os atletas não estavam levando tao a serio aquela atividade proposta, só depois de uma boa conversa, explicando os motivos e benefícios, alguns questionaram a importância do abdominal proposto na atividade, então expliquei que e o centro e a força do corpo, muito importante para os tiros, disputas de bola e etc.. e só depois eles começaram a levar a serio.
5 comentários do professor supervisor 
Aula foi muito bem ministrada pelos professores estagiários tiveram boa postura diante dos jovens pois conseguem colocar respeito falando sempre corretamente e sério com os atletas, planejamento da aula foi muito interessante e boa, aquecimento breve muito bem desenvolvida conseguiram expor e colocar todas as ideias em pratica, explicando todos os exercícios para os atletas no qual eles compreenderam muito bem e executaram com clareza e eficácia, atendendo assim às necessidades de cada um indivíduo, procurando colocar entre os atletas ânimo entendimento sobre as mobilidades motores e a capacidade de superação nos atletas buscando sempre a individualidade biológica de cada um, atendendo assim as necessidades da instituição.
Relatório de regência n° 10
1-Identificação do tema ou tipo de aula ou treino
Novos atletas para o time Sub 15
2- Descrição dos objetivos da aula ou treino
Chegando novos atletas para integrar a equipe Sub 15 2018
3- descrições da metodologia e conteúdo da aula ou treino
Com a transição dos garotos para nova equipe sub 17, recebemos então novos atletas para integrar a categoria sub 15, de inicio já podemos notar que os garotos não tem muita experiência com o futebol, muitos atletas passaram por escolinhas, mas não tinham uma base.
Comecei com um aquecimento, para medir o nível de atividade física desses novos atletas onde propus voltas no campo em trote, depois de 15 minutos, em fila indiana espalhei cones em forma de linha reta, onde com a bola nos pês, eles teriam que dribla-los, em sua melhor velocidade ate o ultimo cone quando eles adiantam a bola com um passe e saem no tiro ate o meio de campo.
Depois dessa atividade o professor foi conhecer em quais as posições os atletas jogavam, para assim novamente formar essa nova equipe.
eles foram posicionados, e começamos a apresentar os sistemas de jogos que iriamos utilizar, 442, 433, 460, e por ai em diante, fizemos uma atividade onde eles atacavam sem time de marcação, podendo dar apenas dois toques ate chegar ao gol, depois disso eles retornavam em sua posições para fixação, e sempre trocávamos as posições, depois do ataque agente falava, agora tal posição, agora a outra, para fixação desses atletas.
no Fim reunimos esses novos atletas e apresentamos um pouco de como ia ser o trabalho dali para frente, um treinamento físico.
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4 comentários sobre a aula e a condução da mesma
notamos que o nível de motricidade desses novos atletas eram bem baixos, e que íamos ter que aplicar um treinamento para melhoria da coordenação motora nos próximos treinos. nível de aptidão também muito baixo, nível técnico e tático zero, disso tivemos consciência de que as escolinhas talvez estão deixando a desejar alguns aspectos, para que esses alunos consigam chegar ate a categoria de base com qualidade.
5 comentários do professor supervisor 
Aula foi muito bem ministrada pelos professores estagiários tiveram boa postura diante dos jovens pois conseguem colocar respeito falando sempre corretamente e sério com os atletas, planejamento da aula foi muito interessante e boa, aquecimento breve muito bem desenvolvida conseguiram expor e colocar todas as ideias em pratica, explicando todos osexercícios para os atletas no qual eles compreenderam muito bem e executaram com clareza e eficácia.
REFERENCIAL TEÓRICO 
Para se ter uma noção ampla do planejamento de treinamento esportivo é preciso ter em mente que uma das primeiras teorias da periodização do treinamento foi proposta na década de 50 e 60, pelo cientista russo Matveev (1977), hoje conhecida como periodização clássica. O presente sistema de montagem da periodização tem como base dividir o macrociclo ou estrutura anual em três ciclos. O primeiro ciclo, ou período preparatório longo, é dividido em fase básica e fase especifica, as quais têm a função de estabelecer um patamar de desenvolvimento físico ideal para início das competições. O segundo ciclo, também denominado de período competitivo, é onde são planejados ações com objetivo de materializar os êxitos desportivos e a manutenção do desempenho desportivo. O terceiro ciclo, ou período transitório visa criar condições favoráveis para o início de um novo ciclo de desenvolvimento da forma desportiva
Treinamento Esportivo
Para Tubino os cinco princípios do Treinamento Esportivo são: O Princípio da Individualidade Biológica, O Princípio da Adaptação, O Princípio da Sobrecarga, O Princípio da Continuidade, O Princípio da Interdependência Volume-Intensidade (TUBINO, 1984). Segundo Tubino: “Antes de passar ao estudo de cada princípio, é importante enfatizar que os 5 princípios se interrelacionam em todas as suas aplicações.” (ibidem, 1984).
Estélio Dantas atualizando o elenco dos cinco princípios preconizados por Tubino, incluiu mais um: O Princípio da Especificidade (DANTAS, 1995)
INDIVIDUALIDADE BIOLOGICA
Segundo Benda & Greco, uma das Capacidades do Rendimento Esportivo é a Capacidade Biotipológica, que está dividida em Capacidade constitucional Fenótipo e Capacidade constitucional Genótipo
De acordo com Tubino, “chama-se individualidade biológica o fenômeno que explica a variabilidade entre elementos da mesma espécie, o que faz que com que não existam pessoas iguais entre si.” (TUBINO, 1984).
PRINCIPIOS DE ADAPTACOES
De acordo com Weineck, a adaptação é a lei mais universal e importante da vida. Adaptações biológicas apresentam-se como mudanças funcionais e estruturais em quase todos os sistemas. Sob “adaptações biológicas no esporte”, entendem-se as alterações dos órgãos e sistemas funcionais, que aparecem em decorrência das atividades psicofísicas e esportivas (WEINECK, 1991)
Para Tubino, este princípio do Treinamento Esportivo está intimamente ligado ao fenômeno do stress. As investigações sobre o stress tiveram início em 1920 com Cânon e Hussay, tendo uma grande ênfase no período entre 1950 e 1970, onde praticamente surgiu uma literatura científica básica sobre este fenômeno (TUBINO, 1984).
PRINCIPIOS DA SOBRECARGA
De acordo com Dantas: “Imediatamente após a aplicação de uma carga de trabalho, há uma recuperação do organismo, visando restabelecer a homeostase” (DANTAS, 1995)
Tubino (1984) cita algumas indicações de aplicação do Princípio da Sobrecarga, referenciado nas variáveis: Volume (Quantidade) e Intensidade (Qualidade); em vários Tipos de Treinamento, como: Contínuo, Intervalado, em Circuito, de Musculação, de Flexibilidade e Agilidade, e Técnico.
PRINCIPIO DA CONTINUIDADE
a idéia de que a condição atlética só pode ser conseguida após alguns anos seguidos de treinamento e, existe uma influência bastante significativa das preparações anteriores em qualquer esquema de treinamento em andamento. Para Tubino (1984), estas duas premissas explicam o chamado Princípio da Continuidade.
PRINCIPIO VOLUME E INTENSIDADE
Para Tubino (1984), pode-se afirmar que os êxitos de atletas de alto rendimento, independente da especialização esportiva, estão referenciados a uma grande quantidade (volume) e uma alta qualificação (intensidade) no trabalho, sendo que, estas duas variáveis (volume e intensidade) deverão sempre estar adequadas as fases de treinamento, seguindo uma orientação de interdependência entre si. Ainda segundo Tubino: “Na maioria das vezes, o aumento dos estímulos de uma dessas duas variáveis é acompanhado da diminuição da abordagem em treinamento da outra” (ibidem, 1984, 110).
PRINCIPIO DA ESPECIFICIDADE
Dantas (1995) nos diz que, o aprimoramento da habilidade técnica e a execução de todos os movimentos possíveis durante o treinamento, visando a aquisição e reforço dos engramas requeridos pelo esporte considerado, tomarão tanto mais tempo quanto mais complexo ele for em termos neuromotores.
Modalidade de intervenção no Futebol
O futebol de campo moderno exige que os profissionais envolvidos, na elaboração e aplicação do treinamento, busquem constantemente soluções adequadas, as quais possam rever e trazer novos métodos e formas de periodização do treinamento. Porém, escassos são os estudos que levam em conta os fatores intervenientes e as especificidades do futebol, o qual teve uma grande evolução nos últimos anos e, 
segundo Weineck (2000), o maior reflexo desta evolução se encontra no condicionamento físico do atleta. Este fator exigiu uma reestruturação no método de periodização, buscando um constante aprimoramento do atleta dentro das qualidades físicas necessárias e um maior tempo de carreira do profissional junto a sua modalidade esportiva.
 A reestruturação proposta pela exigência atual produz diversas dúvidas a respeito da estruturação do treinamento no futebol. Os maiores agravantes para essa dificuldade dizem respeito ao adaptar e/ou enquadrar o processo de treinamento junto ao calendário, onde o período preparatório da maioria das equipes brasileiras é curto e, aliado a esse fator, surge à necessidade de um bom desempenho nas primeiras partidas. Ainda se apresenta conjuntamente o problema de pressão psicológica sofrida pelos profissionais quanto à manutenção de bons resultados, e de oportunizar que nesse breve período de tempo o atleta seja reincorporado as competições com um baixo índice de lesões mantendo-se saudáveis durante o decorrer das competições. Esse fator é determinante uma vez que o período competitivo no futebol é muito longo variando entre 08 e 10 meses de competições, muitas vezes com dois jogos por semana (GOMES, 2002).
Porém essa teoria atualmente no treinamento do futebol - apesar de ser ainda muito utilizada pela maioria dos profissionais e preparadores físicos - vem perdendo espaço para outras formas de periodização, principalmente por necessitar de um período preparatório muito extenso e grande necessidade de estimulações gerais de treinamento, pensamento quase impossível de ser aplicado junto ao futebol moderno. Mas ainda existem autores como Silva et al. (2004) e Godoy et al. (2004), que defendem a periodização clássica, argumentando que em análises realizadas junto a competições olímpicas e índices matemáticos demonstram que este tipo de periodização é a mais adequada para o esporte de elite atual.
2.1 Nome da modalidade de intervenção e suas características específicas (Categoria de base Sub-15)
Nos últimos anos o futebol se caracterizou pelo salto qualitativo na área do treinamento no desenvolvimento dos atletas e das equipes. Para o reconhecimento dos jogadores de futebol mais talentosos está relacionado diretamente com o desenvolvimento cada vez 
mais precoce do potencial apresentado pelo atleta. Neste sentido, é importante o trabalho orientado nos programas de treinamento das categorias de base Paoli et al (2007)
Pois para o autor, desta forma o trabalho poderá reconhecer e desenvolver um maior número de jogadores que possuam os requisitos para a prática do futebol, se tornando mais especializado e científico. Ou seja, um dos requisitos para a seleção do jogador são as suas capacidades táticas (Paoli et al 2007 e Torrelles & Alcaraz 2003)
Segundo autores como (PAOLI 2000, DRUBSCKY 2003, FALKER E PEREIRA 2010, ARRUDA E BOLAÑOS 2010 e BENDA E GRECO 1998), na categoria infantil que compreende dos 14 aos 15 anos, é a fase que deve ser implantado devemos implantar o treinamento tático.A tática de acordo com Greco (1992 apud Paoli et al 2007) envolve processos cognitivos e exige uma capacidade de raciocínio muito apurada por parte dos aprendizes-atletas.
Conforme Paoli (2007), nos primeiros anos da categoria infantil torna-se necessário que os atletas-aprendizes experimentem, vivenciem situações de padrões táticos ofensivos e defensivos, que os habilitem para aplicações durante o jogo.
De acordo com (Paoli et al, 2007), no desporto futebol ao chegar a categoria infantil (14 e 15 anos), o atleta começa a mostrar se terá condições de tornar-se um jogador de futebol. O talento esportivo pode ser reconhecido e caracterizado no indivíduo que demonstra aptidão, potencial, criatividade, improvisação e capacidade técnica desenvolvida e comprovada no esporte.
Treinamento Esportivos ou princípios do treinamento esportivo aplicado ou associado à modalidade de intervenção (Periodo Competitivo Categoria de base Sub-15)
 para Falk e Pereira (2010), são poucos meninos que estão aptos a praticar o futebol competitivo e de alto rendimento, que trazem para a responsabilidade dos jovens as competições, o estresse, o sucesso, a torcida entre outros fatores do profissionalismo
 Periodo de Competiçao (Tubino, 1993) Este período também é chamado de Período de Manutenção, envolve todo o tempo em que se desenvolvem as competições e na 
maioria das vezes também abrange um pequeno período que antecede as disputas principais, o qual recebe a denominação de Fase Pré-Competitiva;
 Para Dantas (2003), a carga de trabalho aplicada neste período é reduzida de 20 a 30%, sendo incrementada a preparação técnica em detrimento da preparação física No trabalho técnico-tático visar-se-á o aperfeiçoamento tático almejando a manutenção dos níveis obtidos no período anterior.
REFERÊNCIAS 
BENDA, Rodolfo Novellino & GRECO, Pablo Juan. Iniciação Esportiva Universal: Da aprendizagem motora ao treinamento técnico. Belo horizonte, MG: Editora UFMG, 2001.
DANTAS, Estélio H. M. A Prática da Preparação Física. 3ª edição. Rio de Janeiro: Shape, 1995.
TUBINO, Manoel José Gomes. Metodologia científica do treinamento desportivo. 3ª edição. São Paulo: Ibrasa, 1984
WEINECK, Jürgen. Manual de Treinamento Esportivo. 2ª edição. São Paulo: Editora Manole, 1989.
WEINECK, Jurgen. Futebol Total: O Treinamento Físico no Futebol. Guarulhos, São Paulo: Editora Shape, 2000.
GOMES, Antonio Carlos. Treinamento Desportivo: Estrutura e Periodização. Porto Alegre: Artmed, 2002.
GODOY, Eric et al. Verificação da Consistencia das Críticas á Periodização Clássica. Revista Portuguesa de Ciências do Desporto, Vol. 4, nº 2 , suplemento, p. 214, 2004.
PAOLI, P. B. Os estilos de futebol e os processos de seleção e detecção de talentos. Tese (Doutorado em Educação Física) – Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Universidade Gama Filho. Rio de Janeiro, 2007.
DRUBSCKY, R. O universo tático do futebol: Escola brasileira. Belo Horizonte: Editora Health, 2003.
BENDA, R. N.; GRECO, J. P. Iniciação esportiva universal I: da aprendizagem motora ao treinamento. Belo Horizonte: UFMG, 1998.
http://www.efdeportes.com/efd121/os-principios-do-treinamento-esportivo-conceitos-definicoes.htm <acessado em dezembro de 2017>
http://www.efdeportes.com/efd128/planificacao-do-treinamento-esportivo-a-sua-aplicacao-ao-futebol-de-campo.htm <acessado em dezembro de 2017>
http://www.efdeportes.com/efd162/treinamento-integrado-de-futsal-e-futebol-sub-15.htm <acessado em dezembro de 2017>
ANEXOS
 
Goiânia, GO, 05 de Agosto de 2017
PLANO DE ATIVIDADE 
Acadêmicos: Leonardo Rodrigues Martins 
Nº de matrícula:600368277
Curso: Bacharelado em Educação Física 
Local do Estágio (Concedente): núcleo esportivo ASOEC
Nome Supervisor (a) do Estágio: weber estrela
Estágio Supervisionado Obrigatório - Carga horária semestral: 165 horas, distribuídas da seguinte maneira: 18 horas de observações; 12 horas de cor regência; 60 horas de regência; 20 horas de orientações presenciais com o professor orientador; e, 55 horas para estudos independentes, digitação de relatórios, redação de referencial teórico e organização de documentos e relatório final de estágio.
O estágio objetiva aproximar o acadêmico do campo de atuação profissional por meio de vivências que lhe permita o aprendizado de competências próprias da atividade profissional e do currículo do curso. 
Cronograma de Atividades:	
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O componente curricular Estágio Supervisionado II objetiva desenvolver as seguintes atividades (O aluno estagiário deverá fazer um cronograma descrevendo as atividades):
Mapeamento e descrição do espaço físico e da estrutura da Instituição;
Imersão no contexto da empresa observando e registrando as dinâmicas das diversas situações que ocorrem na referida empresa; 
Realização de entrevistas com diversos profissionais tais como direção, coordenadores, professores, clientes e/ou alunos, servidores para uma compreensão mais ampla das dinâmicas da área da saúde;
Realização de intervenção com a participação de professores da empresa. 
Realização do relato de experiência na formatação de artigo (de acordo com as normas da Instituição – Ver META). 
 Período: Início em ____/____/_____ e término em ____/____/_____. 
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 Aluno(a) estagiário(a)