Elias Santana Gramática

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Exercícios
VUNESP
Professor Elias Santana
BLOCO I: Língua Portuguesa
(24) questões:
1. Análise, compreensão e interpretação de diversos tipos de textos verbais, não verbais, literários e não literários.
2. Informações literais e inferências possíveis.
3. Ponto de vista do autor.
4. Estruturação do texto: relações entre ideias; recursos de coesão.
5. Significação contextual de palavras e expressões.
6. Sinônimos e antônimos.
7. Sentido próprio e figurado das palavras.
8. Classes de palavras: emprego e sentido que imprimem às relações que estabelecem: substantivo, adjetivo, artigo,
numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição e conjunção.
9. Concordância verbal e nominal.
10. Regência verbal e nominal.
11. Colocação pronominal.
12. Crase.
13. Pontuação.
1. A substituição do trecho destacado por aquele colocado entre parênteses está de acordo
com a norma-padrão de regência verbal em:
a) … e fazer o uso que quiser das informações que conseguir. (a que achar conveniente)
b) … superexposição [...] ao julgamento da comunidade de que escolhemos participar.
(com a qual escolhemos conviver)
c) … terá a chance de meter o bedelho onde bem quiser… (intrometer-se aonde desejar)
d) McLuhan já alertava que a aldeia global… (prenunciava de que)
e) O fluxo de informação que percorre as artérias das redes sociais… (ao qual atravessa)
2. Assinale a alternativa que reescreve passagem do texto respeitando a norma-padrão de
concordância verbal e nominal.
a) Bastava cinquenta anos para que fosse descoberto no país produtos novos, que acabava sendo a
riqueza do país.
b) Os mandatos de senador e deputado durava tempo diferente, sendo mais longos o dos primeiros.
c) a Bruzundanga haviam Senado e Câmara de Deputados, que o povo, em massa, apoiavam
confiantes.
d) Naquele ano, isto já faziam dez anos, surgiu um deputado muito bem falante em assuntos
financeiros.
e) Todas as repúblicas que se prezam possuem Senado e Câmara escolhidos pelos cidadãos, o mais
possível confiantes em seus representantes.
3. Nas universidades, as iniciativas de solidariedade visam oferecer apoio_____
precisa, com respeito___ diferenças, entendendo-se que não se deve negar_____ um
refugiado______esperança por uma vida melhor.
De acordo com a norma-padrão, as lacunas da frase devem ser preenchidas,
respectivamente, com:
a) aquele que … à … a … à
b) àquele que … às … a … a
c) à quem … às … à … à
d) a quem … as … à … a
e) àquele que … as … a … à
4. Assinale a alternativa em que o trecho destacado na passagem – Ele nunca
entendeu o tédio, essa impressão de que existem mais horas do que coisas
para se fazer com elas. –, reescrito, apresenta concordância e correlação de
tempos verbais de acordo com a norma-padrão
a) ... têm mais horas do que coisas que se faça com elas.
b) ... há mais horas do que coisas que se façam com elas
c) ... haviam mais horas do que coisas que se faziam com elas.
d) ... podia existir mais horas do que coisas que se faziam com elas.
e) ...houveram mais horas do que coisas que se fez com elas.
5. Mantendo-se o sentido da conjunção e respeitando-se a norma-padrão, o trecho –
Embora os refugiados da Síria tenham ganhado maior destaque, existem ainda os
refugiados africanos e os latino-americanos. – está corretamente reescrito com os
verbos no pretérito em:
a) Ainda que os refugiados da Síria tivessem ganhado maior destaque, havia ainda os
refugiados africanos e os latino-americanos.
b) Posto que os refugiados da Síria tiveram ganhado maior destaque, têm ainda os
refugiados africanos e os latino-americanos.
c) Se bem que os refugiados da Síria teriam ganhado maior destaque, haviam ainda
os refugiados africanos e os latino-americanos.
d) À medida que os refugiados da Síria tinham ganhado maior destaque, tinha ainda
os refugiados africanos e os latino-americanos.
e) Já que os refugiados da Síria tiveram ganhado maior destaque, haveria ainda os
refugiados africanos e os latino-americanos.
6. Assinale a alternativa em que os verbos destacados, flexionados em conformidade com a norma-
padrão, mantêm a mesma relação de tempo e modo que os destacados em: E eu nem sei onde fica o
mar Cáspio, embora também não saiba onde fica o Brasil.
a) E eu nem me ative à localização do mar Cáspio, embora também não me atenho à localização do
Brasil.
b) E eu nem guardei a localização do mar Cáspio, embora também não guarde a localização do Brasil.
c) E eu nem conheço a localização do mar Cáspio, embora também não conheço a localização do
Brasil.
d) E eu nem vi a localização do mar Cáspio, embora também não vejo a localização do Brasil.
e) E eu nem disponho da localização do mar Cáspio, embora também não disponha da localização do
Brasil.
7. Na passagem – As pessoas [... ] que buzinam assim que o sinal fica verde – o
trecho destacado expressa, em relação ao verbo que o antecede,
a) lugar da ação.
b) modo da ação.
c) finalidade da ação.
d) comparação das ações.
e) tempo concomitante das ações.
8. O emprego dos termos destacados e do sinal indicativo de crase está de acordo com a
norma-padrão em:
a) Sei que para mim chegar onde cheguei a luta foi dura, frente à frente com muitas
dificuldades.
b) Sempre soube que em mim existe uma tendência à vencer, que me leva aonde eu desejo.
c) O homem sabe que vai aonde quiser, graças à ação de um poder maior que lhe conduz os
passos.
d) Agimos à partir da hora em que deixaram nós sozinhos, naquele escritório aonde não
havia nada.
e) Foi à luta, pensando que onde fosse estaria sem amigos que lhe apoiassem.
9. Leia as frases.
• No início do jantar, os casais geralmente discutem temas como o nome para os bebês.
• As mulheres consideradas naturebas preferem uma parteira experiente para realizar o parto.
• O cronista imagina como é confortável estar na barriga da mãe e não ter a obrigação de cortar as
unhas.
Assinale a alternativa em que, de acordo com a norma- -padrão da língua portuguesa, os pronomes
substituem corretamente as expressões destacadas e estão colocados adequadamente nas frases.
a) os discutem – realizar-lhe – tê-la
b) os discutem – realizá-lo – a ter
c) lhes discutem – realizá-lo – a ter
d) discutem-nos – realizar-lhe – tê-la
e) discutem-nos – realizá-lo – a ter