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OUTUBRO 2016 COMUNICAÇÃO RURAL O QUE É COMUNICAÇÃO? • Communicare (Latim): tornar comum, partilhar, associar, trocar opiniões... • em todas as acepções implica em participação de dois ou mais elementos e um fluxo bi-direcional; • pode ocorrer entre: seres humanos... animais e máquinas (e de certa forma entre células e moléculas). AGUIAR (2004) • A capacidade de expressão dos seres humanos = dimensão natural que lhes permite utilizar a palavra... • Mas a comunicação por meio de linguagem verbal e não-verbal apóia-se em convenções... Fonte: CHAUÍ (1995) CHAUÍ (1995) • Máquinas dependem de serem programadas... comunicam para expressar• Animais se necessidades básicas; repetem sempre o mesmo comportamento em situações semelhantes e não há acúmulo e transmissão das experiências entre diferentes gerações. AGUIAR (2004) • Os humanos são capazes de inventar códigos e mensagens, decodificá-los e interagir de forma criativa, não padronizada. • A complexidade de sua linguagem lhes permite transmitir conhecimentos e valores, por isso é a comunicação que lhes dá a identidade humana. • visa modelar o comportamento do educando ou aprendiz... • valores e concepções são impostos; • pode levar (somente) à simples memorização.. (HUMANIZADOR) • visa o desenvolvimento das potencialidades dos educandos ou público; • utiliza de meios e métodos dialógicos e críticos, permitindo aos educandos ou público a oportunidade de raciocinar, discutir, discordar, criar; • o educador ou profissional é um facilitador da aprendizagem. APRENDEMOS: • 1,0 % pelo Paladar • 1,5 % pelo Tato • 3,5% pelo Olfato • 11 % pela Audição • 83% pela Visão 10 % do que lemos 20% do que escutamos 30% do que vemos 50% do que vemos e ouvimos 70% do que vemos, ouvimos e logo discutimos 90% do que vemos, ouvimos e logo realizamos Método de Ensino Retenção após 3 horas Retenção após 3 dias Somente Oral 70 % 10 % Somente Visual 72 % 20 % Visual e Oral 85 % 65 % Experiência Prática 90 % 85 % 12 Poluição sonora - Ruídos, barulhos, conversa paralela. Psicológicas – status, posição, ansiedade. Físicas – sala mal iluminada, muito quente ou fria, horário impróprio, apresentação confusa e desordenada. Diferença cultural – dos atores envolvidos no processo. Barreiras na comunicação: Na acepção de Paulo Freire... Educação é diálogo... Prática extensionista: Transmissão em vez de construção do conhecimento! Transferência de tecnologia, de forma vertical, unilateral e opressora. Freire (1977) O (suposto) caráter educativo da Extensão Rural http://paulofreirecampina s.blogspot.com.br/2013/0 9/caricaturas-paulo- freire.html Profissionais: Sobrepõem a sua visão de mundo e seu sistema de valores à visão e valores dos agricultores. Elaboram projetos sem a percepção crítica de como os camponeses percebem sua realidade. Práticas e posturas dos profissionais distantes das lógicas das pessoas do campo. O (suposto) caráter educativo da Extensão Rural Orientação pedagógica construtivista e humanista de Freire... O trabalho dos profissionais não pode ser o de adestramento... Mas sim basear-se na... Problematização em torno das situações reais, concretas... FREIRE (1977) O (suposto) caráter educativo da Extensão Rural nasce como mudança paradigmática da transferência em si para a troca de saberes, que traz novos olhares para velhos problemas: “comunicação comunitária”, “comunicação participativa “desenvolvimento local, integrado e sustentável”, “educação ambiental” ... A extensão rural apresenta caráter educativo e... “a educação é comunicação, é diálogo, na medida em que não é a transferência de saber, mas um encontro de sujeitos interlocutores...” (FREIRE, 2013 p. 91) Bordenave, afirma: “A comunicação Rural conscientiza a população, para participar, ativamente, nos processos de mudança social e de construção de uma sociedade democrática e participativa”. Dialogicidade- Paulo Freire A aproximação, fundamental numa prática educativa, se faz com o diálogo franco; Adotando uma postura de reciprocidade no falar, ouvir e de receptividade em aprender; 19 Número do slide 1 Número do slide 2 O QUE É COMUNICAÇÃO? LINGUAGEM E LÍNGUAS A ESPECIFICIDADE DA COMUNICAÇÃO HUMANA A ESPECIFICIDADE DA COMUNICAÇÃO HUMANA MODELO DA INFORMAÇÃO OU CLÁSSICO MODELO DE ENSINO-APRENDIZAGEM ALGUNS ASPECTOS SOBRE APRENDIZAGEM... APREENDEMOS (RETEMOS): Número do slide 11 Número do slide 12 Número do slide 13 Número do slide 14 Número do slide 15 COMUNICAÇÃO RURAL EXTENSÃO RURAL E COMUNICAÇÃO Número do slide 18 Número do slide 19
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