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Disc.:  EDUCAÇÃO AMBIENTAL
		CEL0502_AV_201701303566 
	 24/11/2017 09:12:28 (F) 
	Critério: AV
	Aluno: 201701303566 - CAMILA VERTULI ALVES
	
	Avaliação:
8,0
	Nota Partic.:
	Av. Parcial.:
2,0
	Nota SIA:
10,0 pts
	 
		
	EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	 
	 
	 1.
	Ref.: 36310
	Pontos: 0,0  / 1,0
	
	Uma discussão recorrente a respeito do termo meio ambiente é a suposta redundância que existe entre ambos os termos: a palavra meio significa o mesmo que ambiente. Com isso, assinale a alternativa abaixo, que não corresponde a uma definição de meio ambiente:
		
	
	O conjunto do sistema externo físico e biológico, no qual vivem o homem e os outros organismos
	
	O conjunto, em um dado momento, dos agentes físicos, químicos e biológicos e dos fatores sociais suscetíveis de terem um efeito direto ou indireto, imediato ou a termo, sobre os seres vivos e as atividades humanas
	 
	O conjunto de sistemas naturais e sociais em que vivem o homem e os demais organismos e de onde obtêm sua subsistência
	 
	O conjunto de fatores sócio-culturais do homem, para a exploração de recursos naturais do meio.
	
	A soma das condições externas e das influências que afetam a vida, o desenvolvimento e, em última análise, a sobrevivência de um organismo
		 Gabarito Comentado.
	
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 2.
	Ref.: 41393
	Pontos: 1,0  / 1,0
	
	O saber usar para nunca faltar está relacionado a qual item abaixo?
		
	
	Equilíbrio ecológico
	
	Ciclo de vida de um produto
	
	Consumo consciente
	 
	Consumo sustentável
	
	Rotulagem ambiental
		 Gabarito Comentado.
	
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 3.
	Ref.: 41710
	Pontos: 1,0  / 1,0
	
	Qual alternativa abaixo, não diz respeito a nenhum evento ambiental relacionado a educação ambiental?
		
	 
	Rio Oil & Gás, 1996
	
	Tbilisi, 1987
	
	Estocolmo, 1972
	
	Moscou, 1987
	
	Rio-92
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4.
	Ref.: 236340
	Pontos: 1,0  / 1,0
	
	Sobre as consequências da desigualdade social, que produz tantos flagelos, é CORRETO afirmar que:
		
	
	O processo de globalização cultural unidirecional, liderado pelo livre mercado, não tem relação com as pautas culturais, nem com as raízes dos povos.
	 
	A não ser que os governos adotem oportunamente medidas corretivas, o crescimento econômico pode ficar distorcido, o que decerto contribui para a destruição da diversidade biológica e cultural e para o esgotamento dos recursos naturais não renováveis.
	
	Os frutos do crescimento econômico desordenado beneficiam principalmente os mais pobres, por meio da política de livre mercado.
	
	Com o crescimento econômino distorcido, crescem as economias e também se fortalecem as democracias, no que se refere à participação das pessoas no progresso das nações.
	
	O processo de globalização liderado pelo livre mercado gera o crescimento ordenado da economia e o aumento das oportunidades de emprego.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5.
	Ref.: 570551
	Pontos: 1,0  / 1,0
	
	A degradação ambiental causada por ações antrópicas tem aumentado gradativamente no mundo todo. Desde 1972, data da realização da I Conferência Internacional das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, em Estocolmo, as práticas humanas predatórias têm sido intensamente discutidas; no entanto, poucos resultados tem sido obtidos para reverter esse processo. Neste contexto, assinale a alternativa correta:
		
	 
	Os problemas ambientais tornaram-se muito preocupantes quando começaram a ser divulgados pela mídia, principalmente em relação à quantidade de agravos à saúde por eles ocasionados.
	
	Somente a ecologia deveria se preocupar com as questões ambientais.
	
	Não devemos nos preocupar com as questões ambientais, pois seus recursos são ilimitados.
	
	Os especialistas em meio ambiente propõem mudanças sérias na economia para que a sociedade possa reconhecer que o meio ambiente é somente uma fonte de consumo.
	
	Os problemas ambientais até hoje não são divulgados pela mídia.
		 Gabarito Comentado.
	
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 6.
	Ref.: 236347
	Pontos: 1,0  / 1,0
	
	Assinale a opção INCORRETA no que se refere aos indicadores ambientais:
		
	
	Um indicador é uma informação processada, geralmente de caráter quantitativo, que gera uma noção clara e acessível sobre um fenômeno complexo e sua evolução, de modo a dar uma idéia da situação em que ele se encontra, podendo-se estabelecer, então, qual a diferença existente entre seu estado em relação à ideal situação.
	 
	O Brasil ainda não dispõe de dispositivos legais necessários para a consolidação de nossa Política Nacional de Meio Ambiente (PNMA), faltando ao nosso país indicadores ambientais.
	
	Fica claro que os indicadores ambientais têm de abordar a forma mais ampla e complexa dos ecossistemas, para que assim possamos pensar na melhor forma de protegê-lo e preservá-lo.
	
	Os indicadores são instrumentos auxiliares na avaliação e no acompanhamento de um projeto no decorrer do tempo. Por exemplo, indica o grau de conservação de uma região, a qualidade ambiental de uma área urbana.
	
	É necessário que indicadores nos forneçam informações do meio natural e socioeconômico para a análise, que deve ser sistemática e relevante, no planejamento de um sistema de gestão ambiental.
		 Gabarito Comentado.
	
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 7.
	Ref.: 203308
	Pontos: 1,0  / 1,0
	
	Em projetos de educação ambiental, o conhecimento da realidade é uma etapa fundamental. Justamente pelo seu caráter complexo, esta etapa é subdividida em fases. Qual alternativa abaixo não diz respeito a uma destas fases?
		
	
	Delimitação e apreensão do objetivo
	
	Diagnóstico
	 
	Viabilidade financeira de erro
	
	Prognóstico
	
	Definição de prioridades
		 Gabarito Comentado.
	
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 8.
	Ref.: 35843
	Pontos: 0,0  / 1,0
	
	A educação ambiental deve ser uma prática integradora, que converta cada oportunidade em experiências educativas de sociedades sustentáveis.
A partir disso, aponte abaixo a alternativa que NÃO está relacionada a esta integração.
		
	 
	aptidões
	
	conhecimentos
	 
	Alimentação
	
	valores
	
	atitudes e ações
		 Gabarito Comentado.
	
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 9.
	Ref.: 236364
	Pontos: 1,0  / 1,0
	
	Quanto ao papel da escola frente ao meio ambiente, podemos afirmar que:
		
	
	A implementação da saúde pública e o estabelecimento de um ambiente mais saudável e uma melhor qualidade de vida, são atitudes que não se iniciam na escola, podendo ser colocada como um paliativo a todos que pretendem amenizar os problemas relativos às doenças, mas jamais sendo recomendadas.
	
	A promoção da saúde no âmbito escolar é um procedimento ineficaz, uma vez que assegurar o direito à saúde, ao meio ambiente saudável e à educação na infância é responsabilidade do governo de não das escolas.
	 
	A escola deve, mediante a criação de condições adequadas para a construção do conhecimento, recreação, convivência e segurança e apoiada pela participação da comunidade educativa, favorecer a adoção de estilos de vida saudáveis e condutas de proteção ao meio ambiente, mas, além disso, deve principalmente contribuir para a formação de cidadãos críticos e aptos para lutar pela transformação da sociedade e pela melhoria das condições de vida de todos
	
	A escola não deve ser confundida com um hospital. A idéia de uma escola promotora de saúde é o reconhecimento implícito de que a educação em saúde não se faz somente por meio do currículo explícito, partem do programa escolar, mas com ações pedagógicas, de prevenção e promoção da saúde e de conservação do meio ambientedirigidas à comunidade, exclusivamente realizadas em hospitais e postos de saúde.
	
	A escola não o lugar ideal para desenvolver programas de promoção e educação em saúde e de educação ambiental, de amplo alcance e repercussão, já que tais programas não exercem grande influência sobre as crianças e adolescentes nas etapas formativas mais importantes de sua vida.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10.
	Ref.: 72703
	Pontos: 1,0  / 1,0
	
	Os problemas ambientais tornaram-se muito preocupantes quando começaram a ser divulgados pela mídia, principalmente em relação à quantidade de agravos ___________por eles ocasionados. Qual alternativa completa a frase?
		
	
	às indústrias
	 
	à saúde
	
	à economia
	
	à política
	
	à educação