TA 1 PRIMEIROS SOCORROS 2018 ED FISICA LICENCIATURA UNOPAR

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Educação Física
Primeiros Socorros
1° semestre
Alessandra Beggiato Porto
TA 1
Primeiros Socorros
Resumo
:Unidade de Ensino 01
êCompet ncia da Unidade 
:de Ensino
Conhecer como socorrer pessoas em perigo
:Resumo
Entender qual a o conduta do socorrista ao 
deparar com uma ocorrência, conhecer quais 
as proteções contra riscos biológicos. 
Compreender o que fazer em casos de 
engasgamento e ingestão de substâncias 
químicas.
Palavras- :chave
Atendimento, socorrista, proteção, riscos, 
engasgamento, químicos
íT tulo da teleaula: Primeiros Socorros
Teleaula º:n 01
Qual a conduta de um socorrista diante de uma 
ocorrência?
Quais os cuidados que o socorrista precisa ter no 
momento da intervenção?
Como auxiliar pessoas que se
encontram engasgadas ou ingeriram 
alguma substância tóxica?
Convite ao estudo
VA Caminho de Aprendizagem
Anatomia
 Sistema respiratório
Fisiologia
Bioquímica
 Compostos químicos
Microrganismos vivos
Conhecimentos prévios
Pensando a aula:
situação geradora de aprendizagem
SAMU Alô, ela está dormindo e não acorda! Eu grito echacoalho a cabeça e nada! Socorro, moça, me
ajude, por favor.
Alô, meu aluno se acidentou com 
ácido sulfúrico e acabou ingerido 
por acidente um pequena 
quantidade. Preciso de ajuda.
Alô, meu aluno caiu, bateu a 
cabeça e está sangrando muito! Ele 
está vomitando!
Alô, uma aluna estava 
comendo seu lanche e de 
repente ficou roxa! Dei um 
soco no pescoço mas não deu 
certo.
Cápsula 1 “Iniciando o estudo”
Situação-Problema 1
SAMU
Como farei para 
acalmar e orientar o 
socorrista??
Alô, ela está dormindo e 
não acorda! Eu grito e 
chacoalho a cabeça e 
nada! Socorro, moça, me 
ajude, por favor.
MANUELA
Problematizando a Situação-Problema 1
:Primeiros Socorros
• Ato de aplicar técnicas para qualquer acometimento a 
um indivíduo, vítima de um acidente ou mal súbito, 
até a chegada de um profissional especializados, 
visando evitar que a situação se agrave e preservar a 
vida. 
• Atendimento pré-hospitalar: oferece intervenção de 
especialistas e possivelmente o 
encaminhamento ao hospital. 
Problematizando a Situação-Problema 1
MANTENHA A CALMA
VERIFIQUE O LOCAL
COMUNIQUE-SE 
ÍCOM A V TIMA
AVALIE O ESTADO 
ÍDA V TIMA
ÇPE A SOCORRO
1
2
3
4
4
Problematizando a Situação-Problema 1
EMERGÊNCIA X URGÊNCIA 
Situação que traz risco
eminente de morte ou
de intenso sofrimento,
necessidade de
atendimento imediato
Situação que responde a
não gravidade, não há
riscos que comprometem
a saúde e sua integridade
não fica comprometida
Problematizando a Situação-Problema 1
PEDINDO SOCORRO
191
Mal súbito em via pública e emergência clínica
Vítima presa em ferragens, risco de explosão,
incêndio, vazamento de gases, líquidos e
combustíveis e locais instáveis
Ocorrências em prol da
manutenção de ordem pública ou
ausência de serviço especializado
Qualquer emergência nas rodovias federais
Resolvendo a Situação-Problema 1
Alô, ela está dormindo e não acorda! Eu grito e 
chacoalho a cabeça e nada! Socorro, moça, me ajude, 
por favor.
• Tranquilizar o socorrista
• Se proteger e proteger a vítima
• Observar se tem alguma coisa obstruindo o nariz ou 
boca da vítima ou algum ferimento, sangramento
• Observar se a vítima está respirando.
• Identificar possíveis sinais ou
ferimentos
• Chamar o socorro especializado
Cápsula 2 “Participando da aula”
Situação-Problema 2
SAMU
JOÃO
Alô, meu aluno caiu, bateu a 
cabeça e está sangrando 
muito! Ele está vomitando!
Socorram também a pessoa 
que entrou em contato com 
o sangue e outras secreções. 
• O socorrista corre algum risco?
• Por que o sangue e outras secreções
seriam motivo para socorrer o
prestador de atendimento inicial?
• Essa situação oferece perigo para o
aluno também?
Problematizando a Situação-Problema 2
RISCO ÓBIOL GICO = Algo que pode comprometer a sua
segurança
• Microrganismos vivos
(protozoários, bactérias,
fungos e vírus).
ÓPAT GENO
EXCREÇÃO = Fluído que sai naturalmente
do corpo (lágrima, suor, muco nasal, urina e
fezes)
SECREÇÃO = Fluído que sai do corpo de
maneira não espontânea (sangue, diarreia,
vômito, secreção nasal e esperma)
Problematizando a Situação-Problema 2
O QUE FAZER?
1° Ações profiláticas e preventivas
 Conhecimento prévio do patógeno, dos riscos de
contágio e das medidas de tratamento.
2° Higienizar as mãos
Problematizando a Situação-Problema 2
ãProblematizando a Situaç o-Problema 2
4° Manipulação cuidadosa dos
instrumentos
5° Em caso de exposição a secreção, lavar
bem e procurar orientação
Máscara
Avental Luvas 
Óculos 
3° Utilizar EPI (Equipamento de proteção individual) 
Sangue e vômito 
Resolvendo a Situação-Problema 2
ÓPAT GENO
Após o procedimento 
Resolvendo a Situação-Problema 2
Cápsula 3 “Participando da aula”
Situação-Problema 3
SAMU
HELENA
Alô, uma aluna estava 
comendo seu lanche e de 
repente ficou roxa! Dei um 
soco no pescoço mas não deu 
certo.
Mas qual deveria ser 
a conduta do 
socorrista??
Sistema respiratório
Problematizando a Situação-Problema 3
Vias 
superiores
Vias 
inferiores
Fonte: https://www.todamateria.com.br/sistema-respiratorio/
Problematizando a Situação-Problema 3
Epiglote fechada 
Alimento
Esôfago
Epiglote 
aberta 
ÇÃRESPIRA O
ÇÃDEGLUTI O
ENGASGO
Fonte: http://bombeiroswaldo.blogspot.com.br/2013/01/como-e-porque-ocorre-
mo-engasgo.html
O QUE FAZER? 
 Ligar para o serviço especializado
 Se estiver consciente, pedir para tossir
 Manobra de Heimlich
Problematizando a Situação-Problema 3
Manobra de Heimlich
Problematizando a Situação-Problema 3
ADULTOS
Fonte: http://nocaminhodaenfermagem.blogspot.com.br/2015/11/primeiros-socorros-manobra-de-heimlich.html
Manobra de Heimlich
Problematizando a Situação-Problema 3
ÊBEB S
ÁOBESOS OU GR VIDAS
Fonte:
http://rioenferm
agem
.blogspot.com
.br/2
0
1
3
/0
6
/m
anobra-de-heim
lich-em
-bebes.htm
l
Fonte: http://offshorebrasil.blogspot.com.br/2010/05/manobra-de-heimlich.html
Problematizando a Situação-Problema 3
NARINAS
Comprimir com um dos dedos o orifício não obstruído e, com a
boca fechada, expelir o ar pela abertura contendo o corpo
estranho.
Insetos- deve-se pingar gotas de azeite ou óleo comestível para
imobilizar oumatar o ser vivo
OUVIDOS
OLHOS
Pedir que feche os olhos para que as lágrimas façam a
limpeza;
Segure a pálpebra superior e a puxe para
baixo, sobre a inferior, deslocando a partícula;
Irrigue o olho com água limpa, pedindo para
pessoa piscar conforme a lavagem;
Puxe para baixo a pálpebra inferior, virando
para cima a superior;
Ao identificar o corpo estranho, tente retirá-
lo com cuidado, com a ponta úmida de um lenço
limpo ou um cotonete.
Ligue para o serviço especializado
Pedir para tossir
Manobra de Heimlich
Resolvendo a Situação-Problema 3
Cápsula 4 “Participando da aula”
Situação-Problema 4
SAMU
Alô, meu aluno se acidentou 
com ácido sulfúrico e acabou 
ingerido por acidente um 
pequena quantidade. Preciso 
de ajuda.
Quais os 
procedimentos para 
esse atendimento?
Problematizando a Situação-Problema 4
COMPOSTOS TÓXICOS – provocam lesões e prejuízos para a
saúde , de maneira aguda ou crônica ao entrar em contato com o
organismo humano, podendo levar a óbito
ãIntoxicaç o
Inalatória
Cutânea
Digestória
Problematizando a Situação-Problema 4
Á ÚCIDO SULF RICO
• Poderoso desidratante de carboidratos
• Amplamente utilizado em indústrias(fertilizantes, papel,
produtos químicos, tintas, inseticidas, etc.. )
• Substância muito corrosiva e pode causar desde irritações até
graves queimaduras dependendo da concentração e tempo de
ação.
ATITUDE RÁPIDA
Problematizando a Situação-Problema 4
O QUE FAZER?? 
1° Observar o locar e tomar as medidas necessárias para
proporcionar um ambiente seguro para a vítima e socorrista;
2° Utilizar o EPI necessário
Máscara
Avental Luvas 
Óculos 
Problematizando a Situação-Problema 4
O QUE FAZER??
3° Recolher o material derramado
 Neutralizar com substância alcalina (sódio)
 Absorver com algo inerte (terra, areia seca)
 Adicionar carbonato de sódio anidro ou cal hidratada em
poças
 Lavar a superfície com soda cáustica
 Se houver fogo, apagar com pó químico ou dióxido de
carbono
4° Se atingiu pessoas, manter a calma e
iniciar o socorro
Problematizando a Situação-Problema 4
A via de intoxicação de um produto define sua conduta:
INALAÇÃO – levar a um local arejado e chamar serviço
especializado.
CONTATO COM A PELE OU MUCOSA – afrouxe as roupas, se tiver
resíduos do produto na roupa, retire-a. Lave a área afetada por 15
minutos. Se ocorreu dano na pele, colocar bicarbonato de sódio.
Lavar com água e sabão.
Nos olhos, mantê-los abertos e lavar continuamente com água até a
chegada do serviço especializado.
INGESTÃO– não fornecer nada para beber e
nem provocar vômitos. Chamar
socorro imediatamente ou encaminhar
para unidade de saúdemais próxima
Problematizando a Situação-Problema 4
Nunca deixe a vítima sozinha
Mantê-la e transportá-la deitada e em posição
lateral para a esquerda
Problematizando a Situação-Problema 4
ãCaso n o consiga 
identificar o reagente 
ingerido, observe os 
:seguintes sinais 
Sonolência, confusão mental 
ou inconsciência
Hálito com odor estranho
Mudança de cor nos lábios e 
boca ou queimaduras
Dor ou queimação na boca, 
garganta ou abdômen
Aumento ou diminuição das 
pupilas
Alteração no pulso, 
respiração ou temperatura 
corporal
Náuseas e vômitos
Sudorese excessiva
Salivação
Diarreia
Convulsões
Paralisia
Resolvendo a Situação-Problema 4
Encaminhar para o especialista uma 
amostra do líquido ou o frasco com rótulo
Manter ou transportar a vítima
deitada e virada para a
esquerda até o serviço de
atendimento mais próximo ou
aguardar a ambulância
ãN o provocar ôv mitos
ãN o oferecer nada para beber
Cápsula 5 “Participando da aula”
Na aula de Educação Física do 8° ano, Pedro chega para aula
terminando seu lanche. Enquanto o professor prepara a aula, uma
aluna chega correndo dizendo que parecia que Pedro havia
engasgado com o lanche. O professor corre em direção ao aluno,
que se encontra desesperado e sem conseguir respirar. A turma
toda está ao seu redor preocupada.
De acordo com o que vimos na aula:
• Como seria a melhor conduta do professor antes de realizar o 
socorro?
• Quais seriam as proteções e cuidados que o
professor deveria tomar com ele e com 
Pedro?
• E qual seria o atendimento, uma vez que 
Pedro se encontrava consciente no entanto 
não consegui tossir?
Provocando novas situações
Diálogo do professor com alunos
VE Caminho de Aprendizagem