trabalho tendencias pedagocias

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SUMÁRIO
31	INTRODUÇÃO	�
42	DESENVOLVIMENTO	�
42.1	pedagogia liberal	�
42.1.1	TENDÊNCIA LIBERAL TRADICIONAL	�
42.1.1.1	TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA PROGRESSIVISTA	�
52.1.1.1.1	TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA NÃO DIRETIVA	�
52.1.1.1.2	TENDÊNCIA LIBERAL TECNICISTA	�
52.2	TENDÊNCIA PROGRESSISTA	�
52.2.1	TENDÊNCIA PROGRESSISTA LIBERTADORA	�
62.2.2	TENDÊNCIA PROGRESSISTA LIBERTÁRIA	�
62.2.3	TENDÊNCIA PROGRESSISTA CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS	�
73	CONCLUSÃO	�
8REFERÊNCIAS	�
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INTRODUÇÃO
Analisar as diferentes tendências pedagógicas, divididas em liberais e progressistas, que são empregadas no processo de ensino aprendizagem na pratica escolar brasileira segundo o autor José Carlos Libâneo.
DESENVOLVIMENTO
pedagogia liberal
Para Libâneo a pedagogia liberal o aluno, será levado a tratar de aspectos sociais escolares, onde através do próprio convívio com outros colegas, cada aluno vai desenvolvendo seus crescimento através de suas próprias características, no intuito do aluno se integrar nas normas já existente dentro da comunidade escolar, uma vez que a educação se foca mais nos aspectos culturais, as diferenças de condições de cada um são deixadas de lado, ou seja não são levadas em conta ao longo do processo, cabe ao professor mediar essas relações, e contribuir para aflorar as características de cada um
TENDÊNCIA LIBERAL TRADICIONAL
A tendência liberal tradicional, trás como papel da escola a formação moral e intelectual do aluno, sua formação de conhecimento e questões morais que gerem a vida social, na tendência liberal tradicional as diferenças sociais são deixadas para serem tradados pela sociedade, os problemas sociais não são discutidos formalmente em sala de aula, a escola até trabalha a ideia de igualdade de oportunidades para todos, não existe uma relação tão profunda, o professor se responsabiliza por formar o aluno moralmente e intelectualmente, não trazendo a tona discursões que exemplifique a realidade social dos alunos, na tendência liberal tradicional o foco maior é na atuação do professor.
TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA PROGRESSIVISTA
Ao contrario da tendência liberal tradicional onde o foco é o professor, na liberal renovada progressivista, voltamos a discutir a importância moral voltada aos aspectos sociais, tentando formar este individuo para que contribua de alguma forma na vida em sociedade, o professor passa a ser visto como um mediador, para que o aluno aprenda a aprender, através de exercícios, discursões coletivas, através da pratica e pesquisa, e com suas características individuais o aluno vai se desenvolvendo .
TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA NÃO DIRETIVA
Nesta tendência, discutimos sobre alguns aspectos psicológicos ao invés de focar apenas nos pedagógicos ou sociais, onde cada esforço deve fazer como que provoque uma mudança dentro do próprio aluno, que não deixa de ser uma analise das nossas decisões que influenciam o meio social, fazer com que reflitam sobre o que é valido ou não o que pode tornar a avaliação menos formal, onde o professor sair totalmente do foco, e seja um facilitador para que o aluno consiga se auto avaliar, tornando o aluno o foco principal no processo de educação .
TENDÊNCIA LIBERAL TECNICISTA
A tendência liberal tecnicista se concentra em formar os alunos para atuar diretamente no mercado de trabalho, sendo interligada com o sistema capitalista, moldando ao que se pede em tempo quase real, deixando novamente os aspectos socais um pouco fora do foco, iniciando muitos a produção cientifica, conteúdos mais focados, onde cabe ao processor fazer esta migração do conhecimento cientifico para o aluno. 
TENDÊNCIA PROGRESSISTA 
Segundo Libâneo, a pedagogia progressista fala sobre as tendências que, analisam e criticam as questões sociais, que moldam a politica e a educação
TENDÊNCIA PROGRESSISTA LIBERTADORA
Na tendência progressista liberal, trataremos mais sobre as aspectos sociais, fugindo da pedagogia utilizada por muito tempo, autoritária trazendo em foco aqueles menos favorecidos socialmente, uma educação pela maioria, pelo frágil, pelo oprimido, levando o aluno a analisar uma situação problema real, para leva ló a indagar sobre quais circunstancias levaram tal fato a acontecer, portanto o conhecimento passado pelo professor deve levar a refletir e responder situações concretas que o aluno encontra em sua vida. 
TENDÊNCIA PROGRESSISTA LIBERTÁRIA
Como o próprio nome sugere, a tendência progressista libertaria, deixara o aluno mais livre, sem repressão, onde Libaneo acredita que o conhecimento possa fluir mais, onde aprender os conteúdos só terá importância se conseguir ser aplicado na pratica, libaneo sugere que em um estudo de línguas, por exemplo, se deve deixar que o aluno realize a leitura, o professor pode promover discussões em grupo, para que o ensino seja menos formal, e facilita a interação entre eles.
TENDÊNCIA PROGRESSISTA CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS
A escola vai trazer discussões no âmbito escolar de conhecimentos científicos e universais, a fim de que o aluno possa lutar pelos seus diretos e os diretos da sociedade, o aspecto sociais se volta importante e em foco no processo de construção do conhecimento, o uso do processo dialético se faz presente, onde contrapomos os conhecimentos estudados com os conhecimentos individuais.
CONCLUSÃO
Portanto, podemos considerar que o professor é o elo, no momento de fazer com que cada tendência pedagogia escolhida possa acontecer realmente. É o professor que pode tornar as aulas, um momento de discussão e reflexão, onde serão produzidos novas situações a fim de torna-los em conhecimento, capazes de despertar o a critica e a investigação em cada aluno. Buscando obter êxito no processo educacional, a escola discute estratégias e elabora ações que auxilie os alunos a aprender e desenvolver-se enquanto cidadão.
REFERÊNCIAS
GASPARINI, João Luiz; SANTOS, Nilva de Oliveira Brito dos . O TRABALHO 
EDUCATIVO: CONTRIBUIÇÃO DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICO. Campinas, 2007. 
 
LIBÂNEO, José Carlo. DEMOCRATIZAÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA: A 
PEDAGOGIA CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS. 4 Ed. São Paulo: Loyola, 1986.
http://pedagogiaurca.blogspot.com.br/2009/02/tendencias-pedagogicas-segundo-libaneo.html
Sistema de Ensino Presencial Conectado
licenciatura matemática
rubens pereira de jesus
tendências pedagógicas 
Goiânia 
2017
rubens pereira de jesus
tendências pedagógicas 
Trabalho de tendências pedagógicas apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de atividade interdisciplinar.
Orientador: Prof Leonel Devali Favalli 
Goiânia 
2017