pesquisa e pratica exerc. 1

Pesquisa e Prática I

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ESTÁCIO EAD

0

Adeilton alexandre de assunção

14/03/2018

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Existem diversos tipos de conhecimento e cada um, a sua maneira, em menor ou maior grau, está presente em nossa vida cotidiana. E cada um deles possui características próprias. Assinale a alternativa que corresponde às características a seguir: ¿é um tipo de conhecimento lógico, sistemático, metódico e rigoroso¿.

Conhecimento científico.

Conhecimento religioso.

Conhecimento filosófico.

Conhecimento artístico.

Conhecimento senso comum.

Gabarito Comentado

2a Questão (Ref.: 201602123810)
Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0)

"Configura-se como um conhecimento desprovido de critérios rigorosos de observação, preso a um recorte da realidade, contaminado de preconceitos e conclusões apressadas."( Alves,2003).Podemos identificar, com base no texto acima ,um tipo de conhecimento bastante comum na nossa sociedade. Assinale a resposta correta:

Conhecimento Empírico ou Senso Comum

Conhecimento Artístico

Conhecimento Científico

Conhecimento Filosófico

Conhecimento Mítico

3a Questão (Ref.: 201601694262)
Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0)

O conhecimento, por ser produto do homem, não pode ser pensado, investigado e problematizado se não considerarmos as condições históricas de sua produção. O homem ao modificar sua relação com a natureza, ele altera as suas concepções até então válidas. Tal colocação é fundamental para entendermos que o conhecimento é:

indeterminado

estabelecido

inquestionável

pronto e acabado

verdade absoluta

Gabarito Comentado

4a Questão (Ref.: 201601741356)
Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0)

Se não podemos conceber o homem separado da natureza e vice-versa, podemos também afirmar que o conhecimento, por ser produto humano decorrente do conflito homem-natureza-homem, não pode ser pensado, investigado e problematizado se não considerarmos as relações sociais concretas de uma determinada época. O conhecimento traz em si uma positividade, ou seja, ele é a configuração de uma verdade acerca de algo ou alguma coisa para os membros de um grupo em um momento específico. Isso significa que o conhecimento se caracteriza por:

sua relatividade psicológica

seu compromisso com a ciência

sua unidade cultural

seu conteúdo teológico
sua temporalidade histórica

Gabarito Comentado

5a Questão (Ref.: 201601560213)
Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0)

"Zeus ocupa o trono do universo. Agora o mundo está ordenado. Os deuses disputaram entre si, alguns triunfaram. Tudo o que havia de ruim no céu etéreo foi expulso, ou para a prisão do Tártaro ou para a Terra, entre os mortais" (VERNANT, Jean-Pierre. O universo, os deuses, os homens. Trad. de Rosa Freire d¿Aguiar. São Paulo: Companhia das Letras, 2000. p. 56). O texto acima é parte de uma narrativa mítica. Considerando que o mito pode ser uma forma de conhecimento, assinale a alternativa correta.

A verdade do mito obedece a regras universais do pensamento racional, tais como a lei de não contradição.

A verdade do mito obedece a critérios empíricos e científicos de comprovação.

As explicações míticas constroem-se de maneira argumentativa e autocrítica.

O conhecimento mítico segue um rigoroso procedimento lógico-analítico para estabelecer suas verdades.
O mito busca explicações definitivas acerca do homem e do mundo, e sua verdade independe de provas.

Gabarito Comentado

6a Questão (Ref.: 201602123851)
Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0)

A passagem do pensamento mítico-religioso para o pensamento filosófico-científico na Grécia Antiga, só foi possível a partir de um conjunto de mudanças e transformações políticas, econômicas e sociais que se teceram a partir do século VIII a.C . Assinale a alternativa que corresponde ao texto acima:

Isolamento de outros povos

Desenvolvimento da Atividade Feudal

O Saber Teológico supera o Saber Filosófico
O nascimento da polis ( cidade estado)

Sistema democrata

Gabarito Comentado
Gabarito Comentado

7a Questão (Ref.: 201601734121)
Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0)

No seu dia-a-dia, o homem adquire espontaneamente um modo de entender e atuar sobre a realidade. Algumas pessoas, por exemplo, não passam por baixo de escadas, porque acreditam que dá azar; se quebrarem um espelho, sete anos de azar. Algumas confeiteiras sabem que o forno não pode ser aberto enquanto o bolo está assando, senão ele "embatuma", sabem também que a determinados pratos, feitos em banho-maria, devem-se acrescentar umas gotas de vinagre ou de limão para que a vasilha de alumínio não fique escura. Como aprenderam estas informações? Elas foram sendo passadas de geração a geração. Reconhecemos no texto:

conhecimento filosófico
conhecimento místico

conhecimento religioso

conhecimento científico
senso comum

Gabarito Comentado

8a Questão (Ref.: 201601694268)
Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0)

Ao pesquisarmos um objeto de estudos do lugar que, ora, estivermos ocupando na sociedade e tomando como referência o conhecimento científico descoberto pela humanidade, tendo como finalidade oferecer a nossa contribuição social, ainda que dentro de limites, podemos dizer que estamos:

memorizando informação

arquivando mentalmente conteúdos de ensino
produzindo conhecimento

recebendo conhecimento

ouvindo o professor dissertar
1a Questão (Ref.: 201602257418)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

As afirmativas a seguir são (F) Falsas ou V( verdadeiras) ?: 1) O conhecimento científico vai além do empírico , procurando conhecer, além de fenômenos, suas causas e leis. 2) A ciência só aceita aquilo que foi provado . 3) A ciência é um processo em constante construção e evolução. 4) Por ser um processo dinâmico , a Ciência busca renovar-se e reavaliar-se continuamente.

V / V / F / F

F/ V / F / V
V / V / V / V

F / F / V / V

V / F / V / V

Gabarito Comentado

2a Questão (Ref.: 201602200485)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

Sobre a Reforma Protestante é correto afirmar:

Movimento liderado por Lutero com o propósito de questionar os dogmas do Catolicismo;

Reforma feita na gramática brasileira;

Movimento realizado pela Lutero para questionar todas as religiões vigentes à época.

Trata-se da entrada das grandes produções científicas, no Brasil;

Foi um movimento realizado pela Igreja Católica com o objetivo de propor mudanças no campo científico;

Gabarito Comentado

3a Questão (Ref.: 201602242660)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

Complete as lacunas com a alternativa correta: O ________________ é o resultado da vida prática, do contato direto com fenômenos e fatos sociais. Já o ___________________é um saber rigoroso que busca investigar os fenômenos.

Senso comum / conhecimento religioso.

Conhecimento científico / o conhecimento filosófico.
Senso comum / conhecimento científico.

Conhecimento religioso / conhecimento científico.

Senso comum / conhecimento filosófico.

Gabarito Comentado

4a Questão (Ref.: 201602242663)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

Complete as lacunas e assinale a alternativa correta: Segundo Koche (2009, p.24), O ______________ é a forma mais usual que o ser humano utiliza para interpretar
a si mesmo, o seu mundo e ao universo. É chamado de conhecimento ordinário, comum ou empírico.

Conhecimento científico.
Senso comum.

Conhecimento acadêmico.

Conhecimento filosófico.

Conhecimento religioso.

Gabarito Comentado

5a Questão (Ref.: 201602226834)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

O conhecimento científico possui algumas características, tais como: é racional, é objetivo, é factual, é analítico, é comunicável entre outras. Assinale a alternativa que corresponde à definição a seguir: ¿é compartilhado no meio acadêmico, científico e social e está formulado para que possa ser verificável em sua forma e seu conteúdo¿.

Racional

Metódico

Factual
Comunicável

Objetivo

Gabarito Comentado

6a Questão (Ref.: 201602242655)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

Em nossas aulas estudamos que existem diferentes tipos de conhecimentos e que cada um possui características que permitem identifica-lo na organização acadêmica. Quais são as características do conhecimento científico?

É um saber lógico, representativo, ilustrativo e metódico.

É um saber racional, ideológico, aplicável e ametódico.

É um saber empírico, rigoroso, radical e ametódico.
É um saber racional, lógico, verificável, sistemático e metódico.

É um saber lógico, verificável, assistemático e abstrato

Gabarito Comentado

7a Questão (Ref.: 201601560216)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

Para exemplificar como esse conceito de senso comum é de larga utilização, podemos considerar as múltiplas acepções deste termo. Assinale qual destas alternativas está referente ao senso comum:

O termo senso comum aparece pela primeira vez significando ¿ciência das ideias¿.

O senso comum também pode ser entendido como o processo geral de produção de significado e ideias.
O termo senso comum pode ser interpretado como um sistema de crenças de uma determinada cultura.

O senso comum são meras mentiras produzidas pelas classes poderosas.

A ideologia é o processo pelo qual as ideias da classe dominante se tornam ideias dominantes.

Gabarito Comentado

8a Questão (Ref.: 201602226838)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

Ao fazermos um breve passeio pela história da Ciência somos capazes de verificar, que a partir do século VIII a.C, ocorreram diversos fatores que possibilitaram o surgimento do pensamento filosófico-científico. Foi a passagem do pensamento mítico-religioso para um pensamento que se estrutura a partir da razão. Assinale a alternativa que corresponde ao nome atribuído aos primeiros pensadores que romperam com o mito.

Racionais

Socráticos.

Neo-socráticos.

Pré-racionais
Pré-socráticos
1a Questão (Ref.: 201602073246)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

Considerado o pai da Filosofia,criou seus métodos tendo como base a Maiêutica e a Ironia.Marque a opção correta: :

Aristóteles

Plauto

Piaget

Platão
Socrates

Gabarito Comentado

2a Questão (Ref.: 201602075575)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

Os primeiros pensadores que romperam com o mito, tinham como preocupação explicar a natureza não a partir do sobrenatural (como fazia o pensamento mítico-religioso), mas a partir dela mesma. Para esses filósofos a physis (natureza) é uma realidade originária e fundamental. Desta forma, procuraram encontrar o princípio (arché) das coisas existentes. Esses filósofos foram denominados de:

platônicos
sofistas

racionalistas
pré-socráticos

socráticos

3a Questão (Ref.: 201602127374)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

Os mitos correspondem às primeiras formas de conhecimento historicamente elaboradas. São narrativas de significação simbólica geralmente ligadas à cosmologia e relativas a deuses que encarnam forças da natureza ou aspectos da condição humana. Os primeiros pensadores que romperam com o mito foram os filósofos:

medievais

platônicos

aristotélicos

renascentistas
pré-socráticos

4a Questão (Ref.: 201602127385)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

Platão desenvolveu a noção de que o homem está em permanente contato com dois tipos de realidades ou mundos: o mundo sensível e o mundo inteligível. Sobre essas realidades podemos afirmar que: I. O mundo sensível é o mundo físico e ético percebido através da aparência sensível das coisas II. O mundo inteligível é o mundo das idéias puras, apreendido exclusivamente pelo pensamento III. O mundo sensível é compreendido pela inteligência e pelo pensamento IV. O mundo inteligível é conhecido pela aparência das coisas concretas e das formas naturais Assinale a opção correta:

somente as alternativas II e IV são verdadeiras

somente as alternativas I e III são verdadeiras
somente as alternativas I e II são verdadeiras
somente as alternativas II e III são verdadeiras

somente as alternativas III e IV são verdadeiras

5a Questão (Ref.: 201602127381)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

Os sofistas possuiam uma visão relativa de mundo e se propunham a ensinar qualquer coisa aos cidadãos. Ensinavam técnicas que ajudavam os sujeitos a convencer seus interlocutores em um debate, e cobravam por isso. Assim, ensinavam a retórica e a arte de argumentar. Acreditavam que o sucesso de um homem se devia à sua capacidade de convencer o outro de seus argumentos. O conteúdo dos argumentos não importava. O importante era convencer a qualquer custo, era derrotar o interlocutor, era ganhar o debate Sócrates discordava dos sofistas e, apesar de ter mantido contato com eles, Sócrates: I. buscava verdades universais e necessárias II. supunha que todos os homens poderiam descobrir em si mesmos a bondade e sabedoria III. pensava que todos poderiam chegar à sabedoria, desde que conhecessem a si mesmos e tivessem consciência da sua própria ignorância IV. acreditava na existência de uma verdade única e na noção de que nascemos com ela V. propunha um método, a Maiêutica, que possibilitava o processo de auto-conhecimento do ser humano Assinale a opção correta:

somente as alternativas I, II, III e IV são verdadeiras
todas as afirmativas são verdadeiras

somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras

somente as alternativas I, III e V são verdadeiras

somente as alternativas II, III e V são verdadeiras

Gabarito Comentado

6a Questão (Ref.: 201602226850)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

Os sofistas eram homens que iam de cidade em cidade com o objetivo de transmitir aos filhos dos cidadãos uma educação que garantisse o sucesso na vida pública e na vida política. Sua proposta filosófica consistia em uma visão relativa do mundo. Esta proposta se contrapunha às ideias de outro filósofo. Quem era ele?

Descartes

Aristóteles.

Platão

Sófocles
Sócrates.

Gabarito Comentado

7a Questão (Ref.: 201602075578)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

É possível afirmar que os sofistas I. eram pagos para dar aos filhos dos cidadãos uma educação que lhes garantisse o sucesso na vida pública II. acreditavam que o sucesso de um homem se devia à sua capacidade de convencer o outro de seus argumentos III. valorizavam e ensinavam a retórica e a arte de argumentar IV. tinham a mesma perspectiva de Sócrates, que
busacava verdades universais e necessárias Assinale a alternativa correta:

Somente as afirmativas II e III são verdadeiras
Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras

Todas as afirmativas são verdadeiras

Somente a afirmativa III é verdadeira

Somente a afirmativa I é verdadeira

8a Questão (Ref.: 201601775182)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

A partir do século VIII a.C, ocorrem um conjunto de fatores políticos, econômicos, sociais etc., que possibilitam o nascimento da ciência. Esse momento é marcado na história do pensamento como:

A passagem de um pensamento crítico para um pensamento que se estrutura a partir do pensamento mítico

A passagem de um pensamento racional para um pensamento que se estrutura a partir da religião
A passagem do pensamento mítico-religioso para um pensamento que se estrutura a partir da razão

A passagem de um pensamento religioso para um pensamento que se estrutura a partir do pensamento mítico

A passagem de um pensamento mítico para um pensamento que se estrutura a partir da religião
1a Questão (Ref.: 201602075582)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

Entre os traços característicos do pensamento medieval, podemos destacar; I. A bíblia era a fonte das doutrinas, justificadas com os procedimentos metodológicos da cultura grega II. Predominava uma concepção hierárquica e estática do universo III. O pensamento de Platão, dos neoplatônicos e de Aristóteles foi adaptado de forma a conciliá-lo com o cristianismo. Assinale a opção correta:

Somente a alternativa III é verdadeira

Somente a afirmativa I é verdadeira

Somente as afirmativas II e III são verdadeiras

Somente as afirmativas I e II são verdadeiras
Todas as afirmativas são verdadeiras

2a Questão (Ref.: 201601775198)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

Asinale qual o sistema que se apresentava como um muito rígido em termos de progressão social, ou seja, de uma melhoria das condições de vida para o povo, e foi marcado pela fome, pestes e guerras durante o período entre os séculos VIII e XI :

socialismo

comunismo
feudalismo

sofismo

capitalismo

3a Questão (Ref.: 201601775200)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

Sobre a sociedade feudal é correto afirmar que:

Ela era hierarquizada e com pouca mobilidade social. Havia os que trabalhavam (servos camponeses), os que oravam (clero) e os que guerreavam (nobreza

A base era o artesanato e as relações comerciais ocorriam, principalmente, através do sistema monetário (uso de moedas).

A maior parte da sociedade era composta por nobres (reis, senhores feudais, cavaleiros).

Ela era dinâmica, pois era muito fácil uma pessoa passar de uma camada para outra superior

Ela era justa, pois todos possuíam os mesmo direitos e deveres.

Gabarito Comentado

4a Questão (Ref.: 201602080095)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

A influência e a força da Igreja cresceram muito desde o Império Romano. Analise as afirmativas que geraram o fortalecimento do poder da Igreja Católica:
I. Durante a crise desse Império, o cristianismo surgiu como um questionamento às ideias e valores da sociedade escravista, pregando a crença na igualdade de todos os homens, filhos do mesmo Pai.
II. Numa sociedade onde reinava a insegurança e que estava sujeita a ameaças - o decadente Império Romano -, a Igreja oferecia segurança e proteção de que a população necessitava.
III. A Igreja pregava que a salvação era possível, o que contribuiu para cobrança de impostos em troca de proteção espiritual.
Estão corretas:

Apenas o III.

II e III
I, II e III.

I e II

I e III

Gabarito Comentado

5a Questão (Ref.: 201602075579)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

É possível afirmar sobre o conhecimento durante a Idade Média que: I. a Igreja Católica controlava a veiculação e a produção do conhecimento II. neste período prevalecia uma visão teocêntrica III. ocorreu uma cristianização da Filosofia Antiga IV. a teologia, a filosofia e a ciência estavam desvinculadas da religião católica Assinale a opção correta:

Todas as afirmativas são verdadeiras
Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras

Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras

Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras

Somente a alternativa III e IV são verdadeiras

6a Questão (Ref.: 201602080102)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

O sistema político, econômico e social que prevaleceu durante a Idade Média foi o feudalismo. Com base no Feudalismo, analise as afirmativas abaixo:
I. Este se apresentava como um sistema muito rígido em termos de progressão social, ou seja, de uma melhoria das condições de vida para o povo.
II. É derivado de feudo: área de direito do senhor sobre as pessoas, coisas e terras.
III. A sociedade feudal era composta por três classes sociais: Clero, Nobreza e Campesinato (servos).
IV. A estrutura social do sistema feudal praticamente não permitia mobilidade, sendo portanto que a condição de um indivíduo era determinada pelo nascimento, ou seja, quem nascia servo, sempre seria servo.
V. A Igreja tinha uma enorme importância na sociedade feudal uma vez que naquela época toda a formação moral, social e ideológica era fortemente influenciada pelo clero.
Estão corretas:

I, II, IV e V

II, III e V

I, II e III.
Todas as opções.

I, II e III.

Gabarito Comentado

7a Questão (Ref.: 201601775204)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

Qual das alternativas abaixo apresenta importantes características da economia feudal?

Ela era justa, pois todos possuíam os mesmo direitos e deveres.

A base era o artesanato e as relações comerciais ocorriam, principalmente, através do sistema monetário (uso de moedas).

A terra tinha pouco valor, pois o comércio era a base da economia feudal.

A economia era controlada pelos servos, que detinham quase toda a riqueza da Europa na época feudal.
A base era a agricultura e as relações comerciais ocorriam, principalmente, através do sistema de trocas

Gabarito Comentado

8a Questão (Ref.: 201601759276)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

Durante a Idade Média, a Igreja Católica exercia o poder hegemônico. Tal poder também estendeu o controle da veiculação e da produção do conhecimento. Desta forma, a visão de mundo que prevaleceu nesta época era:

Teocêntrica

Heliocêntrica

Holística

Científica

Pragmática

1a Questão (Ref.: 201601734295)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

O feudalismo:

foi um sistema caracterizado pelo trabalho servil;

apresentava uma considerável mobilidade social.

entrou em crise após o surgimento do comércio;

surgiu como conseqüência da crise do modo de produção asiático;

deve ser definido como um regime político centralizado;

Gabarito Comentado

2a Questão (Ref.: 201601741366)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

A Igreja Católica exercia o poder hegemônico durante a Idade Média. Tal poder se estendeu sobre o controle da veiculação e da produção do conhecimento. Nesse sentido, a visão de mundo que prevaleceu nesta época é a visão teocêntrica. Para tanto, os pensadores cristãos se propusseram a unir duas importantes influências:
o saber greco-romano e os dogmas cristãos.

a visão de Copérnico e a visão de mundo dos filósofos pré-socráticos

a integração entre ciência e técnica e a valorização do método experimental

o conceito de ciência ativa e o pensamento de Sócrates

o modelo heliocêntrico e a valorização da razão humana

Gabarito Comentado

3a Questão (Ref.: 201601762949)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

Observe o trecho de uma canção popular medieval: ¿... nunca bebe o vinho de suas parreiras, nem prova migalha do bom alimento. Se ele tiver ganso ou galinha gorda em seu quintal, tudo isso terá de ser do senhor. Muito feliz será aquele que puder ter seu pão preto e em pouco de sua manteiga...¿ Que grupo social está representado na canção?

a nobreza

o clero

o proletariado
o servo.

a burguesia.

Gabarito Comentado

4a Questão (Ref.: 201602222623)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

Analise as afirmativas abaixo sobre as grandes transformações que levarão à revolução científica. I) a demonstração da validade do modelo heliocêntrico, empreendida por Galileu; II) a valorização da observação e do método experimental, isto é, uma ciência ativa. III) A ciência ativa moderna rompe com a separação antiga entre ciência (episteme), o saber teórico, e a técnica (téchne), o saber aplicado, integrando ciência e técnica. Estão corretas:

I e III
I, II e III

I e II

Apenas a I

II e III

Gabarito Comentado

5a Questão (Ref.: 201602226863)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

A sociedade medieval era dividida em três classes sociais: o clero, a nobreza e o povo. Assinale a alternativa que corresponde à descrição da nobreza.

Era constituído pelos servos, vassalos e camponeses.

Representavam a classe culta.

Função religiosa.

Proprietários de terras que foram doadas por reis ou nobres aos conventos.
Classe proprietária de terra, cujos títulos e propriedades eram hereditários.

Gabarito Comentado

6a Questão (Ref.: 201601775204)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

Qual das alternativas abaixo apresenta importantes características da economia feudal?

A base era a agricultura e as relações comerciais ocorriam, principalmente, através do sistema de trocas

Ela era justa, pois todos possuíam os mesmo direitos e deveres.

A economia era controlada pelos servos, que detinham quase toda a riqueza da Europa na época feudal.

A base era o artesanato e as relações comerciais ocorriam, principalmente, através do sistema monetário (uso de moedas).

A terra tinha pouco valor, pois o comércio era a base da economia feudal.

Gabarito Comentado

7a Questão (Ref.: 201601759276)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

Durante a Idade Média, a Igreja Católica exercia o poder hegemônico. Tal poder também estendeu o controle da veiculação e da produção do conhecimento. Desta forma, a visão de mundo que prevaleceu nesta época era:

Científica

Holística

Heliocêntrica
Teocêntrica

Pragmática

8a Questão (Ref.: 201602080102)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

O sistema político, econômico e social que prevaleceu durante a Idade Média foi o feudalismo. Com base no Feudalismo, analise as afirmativas abaixo:
I. Este se apresentava como um sistema muito rígido em termos de progressão social, ou seja, de uma melhoria das condições de vida para o povo.
II. É derivado de feudo: área de direito do senhor sobre as pessoas, coisas e terras.
III. A sociedade feudal era composta por três classes sociais: Clero, Nobreza e Campesinato (servos).
IV. A estrutura social do sistema feudal praticamente não permitia mobilidade, sendo portanto que a condição de um indivíduo era determinada pelo nascimento, ou seja, quem nascia servo, sempre seria servo.
V. A Igreja tinha uma enorme importância na sociedade feudal uma vez que naquela época toda a formação moral, social e ideológica era fortemente influenciada pelo clero.
Estão corretas:

I, II, IV e V

II, III e V

I, II e III.

I, II e III.
Todas as opções.
1a Questão (Ref.: 201601741368)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

Segundo Chauí (CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Editora Ática, 2003, p. 231), são três as principais concepções de ciência ou de ideais de cientificidade: a racionalista, a empirista e a construtivista. Sobre as elas afirmar:
I. A concepção racionalista afirma que a ciência é um conhecimento racional dedutivo e demonstrativo como a matemática e, portanto, capaz de provar a verdade.
II. A concepção empirista afirma que a ciência é uma interpretação dos fatos baseada em observações e experimentos que permitem estabelecer induções.
III. A concepção racionalista estabelece métodos experimentais rigorosos, pois deles depende a formulação da teoria e a definição da objetividade investigada.
IV A concepção construtivista não espera apresentar uma verdade absoluta, mas uma verdade aproximada que pode ser corrigida, modificada, abandonada por outra mais adequada aos fenômenos.
Assinale a opção correta:

somente as alternativas I, III e IV são verdadeiras

somente as alternativas II, III, IV são verdadeiras
somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras

somente as alternativas I e III são verdadeiras

somente as alternativas II e IV são verdadeiras

Gabarito Comentado

2a Questão (Ref.: 201601748512)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

HISTORICAMENTE, AS PRINCIPAIS CONCEPÇÕES DE CIÊNCIA OU DE IDEAIS DE CIENTIFICIDADE SÃO:

RACIONALISMO, EMPIRISMO, SUBJETIVISMO.

INDUTIVISMO, DEDUTIVISMO, DETERMINISMO.

RACIONALISMO, EMPIRISMO, DETERMINISMO.
RACIONALISMO, EMPIRISMO E CONSTRUTIVISMO.

EMPIRISMO, DETERMINISMO, SUBJETIVISMO.

Gabarito Comentado

3a Questão (Ref.: 201602247124)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

Galileu Galilei (1564-1642), considerado o criador da ciência moderna, e um dos maiores astrônomos de todos os tempos, devido às observações pioneiras que fez com o telescópio, promoveu uma mudança de método, determinando a história da ciência moderna. Essa mudança consiste no uso do método rigoroso e controlado - da matemática -, também no campo dos objetos físicos. Afirmando que "[...] o livro da natureza está escrito em caracteres matemáticos" e que, "sem um conhecimento dos mesmos, os homens não poderão compreendê-lo". Assim, podemos afirmar que: I. Para o conhecimento científico, todos os objetos físicos são da mesma natureza, podendo ser tratados de modo idêntico. II. Os primeiros princípios do método científico de Galileu são: observação, experimentação e regularidade matemática. III. Galileu se aproxima dos pré-socráticos, distanciando-se dos cientistas modernos. IV. Para Galileu, tudo aquilo que se apresenta à nossa observação está escrito em linguagem pictográfica. Quais as afirmações corretas?

I e IV

III e IV

II e IV
I e II

I e III

Gabarito Comentado

4a Questão (Ref.: 201602242671)
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

Observe as palavras do astrofísico Marcelo Gleiser em entrevista à revista Época e marque a opção correta: ÉPOCA - Você diz que a Ciência emancipa, liberta as pessoas. Como? Gleiser - Na Religião, o conhecimento vem através da fé. É uma forma de escravidão,porque se é inteiramente passivo. Aceita-se e ponto final. A Ciência ensina a pensar
sobre o mundo e, por isso, você se transforma numa pessoa capaz de construir sua visão de mundo. Hoje, há tantas coisas importantes acontecendo na Ciência, como a engenharia genética e a clonagem, que, para ser um cidadão ativo no processo democrático, você tem de ter uma idéia do que está ocorrendo em Ciência. Senão vai ser politicamente manipulado, como está acontecendo nos EUA e no Brasil. ÉPOCA - É possível conciliar espiritualidade e Ciência? Gleiser - Claro. O papel da Ciência não é roubar Deus, mas aliviar o sofrimento material do homem. Se as pessoas querem usar a Religião para aliviar o sofrimento espiritual, tudo bem. Há lugar para as duas. O perigo é quando a Religião quer tomar o lugar da Ciência e passa a dizer que a Bíblia, interpretada literalmente, explica como o mundo foi feito. (Adaptado Revista Época. Edição 346. 03/01/2005)

A ciência é um conjunto de conhecimentos irracionais, obtidos ao acaso e verificáveis, opondo-se ao pensamento filosófico.

A ciência utiliza conhecimentos irracionais sem o uso de método de comprovação.

A ciência é um conjunto de conhecimentos racionais, obtidos na pura abstração e não verificáveis, opondo-se ao pensamento objetivo.
A ciência é um conjunto de conhecimentos racionais, obtidos metodicamente e verificáveis, opondo-se ao pensamento religioso.

A ciência é um conjunto de conhecimentos assistemáticos, obtidos metodicamente, mas não verificáveis, convergindo no pensamento religioso.

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5a Questão (Ref.: 201602247112)
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Sobre a Ciência Moderna podemos afirmar que: I - Tornou-se instância hegemônica de conhecimento ao se propor como substituta da metafísica (área da filosofia que pretendia ser um modo verdadeiro e universal de se conhecer o real); II - Se intitulou como sendo a única modalidade de conhecimento válido, portanto, também universal e verdadeiro; III - Defendeu a existência de um único método para o desenvolvimento do conhecimento científico; IV - Os resultados de sua pesquisa são verdades inquestionáveis. Assinale a alternativa correta:

os enunciados II, III e IV são verdadeiros

os enunciados II, III e IV são falsos

os enunciados I, II e III são falsos

os enunciados I, III e IV são verdadeiros
os enunciados I, II, e III são verdadeiros

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6a Questão (Ref.: 201602242692)
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Marque a opção que encerra um conceito ERRADO a respeito do conhecimento científico ou filosófico:

É preciso repensar a ciência, porque a cultura contemporânea experimenta não só os efeitos do desencantamento do mundo provocado pela ciência.

A construção humana parte do senso comum e caminha para a construção de uma consciência filosófica.
A filosofia é um conhecimento assistemático e infalível porque se baseia nos sentidos.

O conhecimento empírico é constituído por meio de interações, de experiências vivenciadas pela pessoa em seu cotidiano; é abstraído do saber dos outros e das tradições da coletividade.

O conhecimento empírico é constituído por meio de interações, de experiências vivenciadas pela pessoa em seu cotidiano; é abstraído do saber dos outros e das tradições da coletividade. A ciência é entendida como uma busca constante de explicações e de soluções, de revisão e de reavaliação de seus resultados.

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7a Questão (Ref.: 201602242683)
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Leia atentamente o trecho a seguir e depois marque a opção correta. "A pesquisa é um procedimento reflexivo, sistemático, controlado e crítico que permite descobrir novos fatos ou dados, soluções ou leis, em qualquer área do conhecimento. Dessa forma, a pesquisa é uma atividade voltada para a solução de problemas por meio dos processos do método científico. Podemos, assim, indicar os três elementos que caracterizam a pesquisa: a) o levantamento de algum problema; b) a solução à qual se chega; c) os meios escolhidos para chegar a essa solução, a saber, os instrumentos científicos e os procedimentos adequados" (RAMPAZZO, 2005, p.49). Entende-se por procedimento reflexivo e sistemático:

O estudo que reflete a opinião dos autores sem a necessidade de comentários do estudante.

A consulta bibliográfica em catálogos para coleta de dados.

O estudo que se reduz à mera cópia ou transcrição, um relatório dos resultados.
O pensar, refletir, discutir, perguntar, criticar, descobrir, seguindo um método rigoroso, minucioso aceito pela comunidade científica.

A leitura rápida, sem a necessidade de fichamentos, ponderações e de forma livre.

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8a Questão (Ref.: 201602242679)
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A pesquisa é atividade essencial da ciência, porque: I - Põe à prova saberes e métodos já existentes. II - É o principal instrumento de avanço e renovação do saber científico. III - Permite a formação de novos cientistas através do aprendizado metodológico. IV - Tem como objetivo principal solucionar problemas técnicos apresentados pela sociedade.

Os itens I e II estão corretos.

Os itens II, III e IV estão corretos.

Os itens I e IV estão corretos.

Os itens II, III estão corretos.
Os itens I, II e III estão corretos.
1a Questão (Ref.: 201602247115)
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René Descartes era muito apreciado pelos seus professores, mas se decepcionara com o ensino que lhe fora ministrado, declarando isto na sua obra ¿Discurso sobre o Método¿. Na sua busca por outras experiências tinha como objetivo estabelecer um método que fosse universal, inspirado no rigor matemático. Dizia que os sentidos são enganosos e que somente a razão pode ser clara e distinta. Introduz nas suas reflexões a arte de duvidar. São ideias de Descartes:

Demonstrações sobre o movimento dos objetos.

A dúvida metódica e o conceito de fenomenologia.

A teoria do Big Bang.
A concepção ¿penso, logo existo¿ e a dúvida metódica.

O princípio da conservação da matéria.

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2a Questão (Ref.: 201602247109)
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A capacidade de buscar a verdade, tendo como ponto de partida a dúvida, a suspeita de seu próprio pensamento é, ainda hoje, um dos caminhos mais seguros para se construir o conhecimento. Esse foi o princípio que fundou a organização da ciência moderna, com base no pensamento de que teórico:

Issac Newton

Francis Hinkelamaert
René Descartes

Edgar Morin

Willian Doll

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3a Questão (Ref.: 201602121863)
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Foi considerado um dos criadores da Ciência Moderna. Sua principal contribuição ao desenvolvimento da Ciência Moderna está precisamente na combinação do uso da linguagem matemática na construção das teorias. Estamos falando de

Aristóteles
Galileu

Pitágoras

Bacon

Foucault

4a Questão (Ref.: 201602260602)
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Sobre René Descartes podemos afirmar: I ¿ Preocupou-se em estabelecer um método universal, inspirado no rigor matemático. II ¿ Foi considerado o pai do Racionalismo moderno. III ¿ Defendia a ideia de que toda evidência deve ser empírica. Assinale a alternativa correta:

Somente a afirmação I é verdadeira

Todas as afirmações são verdadeiras.

Somente as afirmações II e III são verdadeiras

Somente a afirmação II é verdadeira
Somente
as afirmações I e II são verdadeiras

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5a Questão (Ref.: 201602121866)
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Nicolau Copérnico, considerado p fundador da moderna astronomia, criticou o sistema geocêntrico ptolomaico, então universalmente aceito, desenvolvendo um novo sistema, que concluía que a terra é um planeta que concluía sua orbita em torno de um sol fixo todo o ano e que girava em torno de seu eixo todos os dias, denominado sistema

Heliocêntrico

Solar

Terráqueo

Geocêntrico

cientifico

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6a Questão (Ref.: 201602247118)
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No Discurso do Método, René Descartes aborda 4 princípios fundamentais para o progresso da ciência na época moderna. Com base nos princípios, marque a resposta correta:

Quando o conhecimento possui uma sequência e uma ordem não precisa nem de revisão, pois exclui toda a possibilidade de erro.
Nunca aceitar qualquer conhecimento como verdadeiro, evitar cuidadosamente toda a pressa e buscar a verdade clara de modo que afaste toda a dúvida.

O conhecimento deve ser conduzido por ordem linear e sequencial, iniciando pelos objetos mais compostos e complexos, de modo que o sujeito possa alcançar a verdade.

O conhecimento que possibilita a solução dos problemas que se apresentam na vida nunca deve ser fragmentado.
A revisão rígida da sequência do pensamento pode possibilitar o erro e não deve ser considerada como princípio da ciência

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7a Questão (Ref.: 201602247107)
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Para Francis Bacon, filósofo inglês do século XVII, "Saber é poder". Este princípio indica:

Que a finalidade do conhecimento científico é desmistificar a relação entre teoria e prática.

Que a finalidade do conhecimento científico é confirmar as afirmações metafísicas.

Que a finalidade do conhecimento científico é revelar a essência do objeto de conhecimento com vistas a compreensão pura e simples da natureza.
Que a finalidade do conhecimento científico é dominar e controlar a natureza com vistas a criar melhores condições para a existência dos homens.

Que a finalidade do conhecimento científico é uma atividade puramente intelectual sem aplicabilidade no mundo real.

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8a Questão (Ref.: 201602260669)
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Após ler a afirmação a seguir, assinale a alternativa correta. O objetivo do método elaborado por Bacon é construir um novo olhar sobre os fenômenos naturais. Para ele a descoberta de fatos verdadeiros depende, única e exclusivamente, da observação e da experimentação. Estas, por sua vez, são reguladas pelo raciocínio:

Hipotético- indutivo.
Indutivo.

Dedutivo
Hipotético-dedutivo.

Dedutivo-indutivo
1a Questão (Ref.: 201601694259)
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Segundo Marx, o homem é o produto da natureza, e esta, por sua vez, não oferece gratuitamente as condições materiais que garantam a sobrevivência de nossa espécie. Em outras palavras, o homem necessita produzir tais condições e, para tanto, antecipa em sua mente a ação e através do trabalho faz um movimento de retorno à natureza para produzir a própria existência. Isso nos permite afirmar que o ser humano produz sentidos e significados para o mundo e para si, para a sua relação com o mundo e demais seres humanos, pois, a natureza humana:

é algo pronto e acabado e historicamente produzido

não é algo pronto e acabado, mas, psicologicamente produzido

é algo pronto e acabado e psicologicamente produzido
não é algo pronto e acabado, mas, historicamente produzido

todas as alternativas de resposta estão incorretas

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2a Questão (Ref.: 201602080138)
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Há um consenso na História da Ciência de que o pai da Ciência Moderna foi Galileu Galilei, dada a elaboração de um método científico que superava as bases teórico-metodológicas elaboradas por Aristóteles e que prevaleceu no campo da ciência da antiguidade até o início do século XVII. Assinale com V (Verdadeiro) e F (Falso) as opções que identificam as bases que sustentam o método científico:
(__) Caracterização - Quantificações, observações e medidas.
(__) Hipóteses - Explicações hipotéticas das observações e medidas.
(__) Previsões - Deduções lógicas das hipóteses.
(__) Neutralidde - todo conhecimento científico deve ser um conhecimento neutro e objetivo.
(__) Experimentos - Testes dos elementos: hipótese, previsão e caracterização.
Assinale a sequência correta:

V-V-V-V-V

F-F-V-V-F
V-V-V-F-V

V-V-F-F-V

F-V-V-V-F

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3a Questão (Ref.: 201602247127)
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Karl Marx traz várias contribuições para o homem e para sociedade. A respeito do pensamento marxista, julgue os itens abaixo e marque o que não corresponde ao pensamento marxista:

Para Marx a ideologia é uma falsa verdade;

A burguesia e os proletariados compõem a pirâmide de divisão de classes.
A divisão de classes para Marx, não tem relação o capital;

A pesquisa qualitativa dialoga com o pensamento de Marx.

O conceito de mais-valia está relacionado a força de trabalho;

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4a Questão (Ref.: 201602222889)
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Karl Marx traz várias contribuições para o homem e para sociedade. Marque a alternativa errada em relação ao pensamento marxista.

A divisão de classes para Marx, não tem relação o capital;

A burguesia e os proletariados compõem a pirâmide de divisão de classes.

O conceito de ¿mais-valia¿ está relacionado a força de trabalho;

A pesquisa qualitativa dialoga com o pensamento de Marx.

Para Marx a ideologia é uma falsa verdade;

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5a Questão (Ref.: 201601748581)
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O MATERIALISMO HISTÓRICO E DIALÉTICO DE MARX CONSISTE NO PRESSUPOSTO DE QUE:

O TRABALHO É A BASE DO MATERIALISMO, NO ENTANTO TODA DETERMINAÇÃO ESTÁ NO CONHECIMENTO MÍTICO.
A HISTÓRIA DOS HOMENS É O RESULTADO DA PRODUÇÃO E REPRODUÇÃO DA VIDA HUMANA MEDIANTE O TRABALHO E AS RELAÇÕES SOCIAIS QUE DELE DECORREM.

A HISTÓRIA DOS HOMENS É O RESULTADO DA SUA LINGUAGEM, NÃO IMPORTANDO O TRABALHO E AS RELAÇÕES SOCIAIS QUE DELE DECORREM.

A HISTÓRIA HUMANA É FEITA PELOS HOMENS COM UM PRÉ-DETERMINISMO DIVINO.

A HISTÓRIA É FEITA POR SERES HUMANOS QUE SE SUBMETEM TOTALMENTE A UMA ORDEM CÓSMICA.

6a Questão (Ref.: 201601748567)
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ANALISE AS ASSERTIVAS RELACIONADAS AO CONHECIMENTO CIENTÍFICO:
I. A OBSERVAÇÃO PODE SER SIMPLES OU COMPLEXA. A SIMPLES É QUANDO A MESMA É FEITA A OLHO NU E A COMPLEXA QUANDO EXIGE A UTILIZAÇÃO DE UM INSTRUMENTO APROPRIADO À MESMA, OU SEJA, O USO DE TÉCNICAS OU TECNOLOGIAS MAIS REFINADAS.
II. O EXPERIMENTO NÃO PRECISA SER REPLICÁVEL, OU SEJA, O MESMO NÃO PRECISA SER REPRODUZIDO E CONFIRMADO QUANTAS VEZES FOR NECESSÁRIO.
III. TODA HIPÓTESE CIENTÍFICA TEM QUE ATINGIR UM ESTATUTO DE VALIDADE PARA AS OBSERVAÇÕES FEITAS NO PASSADO E NO PRESENTE E AS QUE SERÃO REALIZADAS NO FUTURO.
IV. TODA PESQUISA CIENTÍFICA DEVE SER CONTROLADA COM A FINALIDADE DE SE GARANTIR UMA SEGURANÇA NAS CONCLUSÕES DECORRENTES DA MESMA.
ESTÃO CORRETAS:

I, II E IV
I, III E IV.

I E III.

I, II E III.

APENAS O ITEM I.

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7a Questão (Ref.: 201602080110)
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Compreender algumas categorias de Karl Marx e Friedrich Engels é fundamental para a história da sociedade moderna. Na perspectiva teórica do materialismo histórico e do materialismo dialético, analise as afirmativas abaixo:
I. A categoria trabalho é central para a compreensão da produção da existência humana tanto do ponto de vista material quanto do ponto de vista não material (produção do saber, da cultura, do conhecimento, da linguagem e etc.).
II. O entendimento de que a natureza humana não é pronta, acabada e dada naturalmente aos seres humanos, mas ao contrário, é um produto histórico e, portanto, humano e social.
III. Todo conhecimento é intencional, ou seja, decorre de interesses e necessidades de grupos ou classes em contextos específicos.
IV. O conhecimento aplicado ao mundo do trabalho e da produção e das relações humanas e sociais não é influenciado pela ação do sujeito.
Estão corretas:

I, III e IV.

II, III e IV.

Todas as opções.

I, II e IV.
I, II e III.

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8a Questão (Ref.: 201601533375)
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O conhecimento positivo deve respeitar integralmente o objeto do qual se trata o estudo; cada um deve reconhecê-lo tal como é. O sujeito conhecedor (o pesquisador) não deve influenciar esse objeto de modo algum, deve intervir o menos possível e dotar-se de procedimentos que eliminem ou reduzam, ao mínimo, os efeitos não controlados dessas intervenções. A partir do exposto, podemos dizer que no positivismo:

Como fonte única de conhecimento e critério de verdade, não se deve levar em conta a experiência, os fatos visíveis e os dados ocultos.

Como fonte única de conhecimento e critério de verdade, deve se levar em conta os conteúdos não manifestos que estão por trás do fenômeno expresso.

Como fonte única de conhecimento e critério de verdade, deve se levar em conta a experiência, os fatos positivos que se verificam e os dados ocultos que não se verificam.
Admitem-se como fonte única de conhecimento e critério de verdade os motivos inconscientes, os dados ocultos, ou seja, aquilo que não se verifica e não se mostra.
Admitem-se como fonte única de conhecimento e critério de verdade a experiência, os fatos positivos, os dados sensíveis, ou seja, aquilo que se verifica, se mostra, ocorre.
1a Questão (Ref.: 201601748592)
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A importância do filósofo medieval Tomás de Aquino reside principalmente em seu esforço de valorizar a inteligência humana e sua capacidade de alcançar a verdade por meio da razão. Discorrendo sobre a "possibilidade de descobrir a verdade divina", ele diz: "As verdades que professamos acerca de Deus revestem uma dupla modalidade. Com efeito, existem a respeito de Deus verdades que ultrapassam totalmente as capacidades da razão humana. Uma delas é, por exemplo, que Deus é trino e uno. Ao contrário, existem verdades que podem ser atingidas pela razão: por exemplo, que Deus existe, que há um só Deus, etc. Estas últimas verdades, os próprios filósofos as provaram por meio de demonstração, guiados pela luz da razão natural". A partir dessa citação, identifique a opção que melhor expressa esse pensamento de Tomás de Aquino.

Mesmo limitada, a razão humana é capaz de alcançar por seus meios naturais certas verdades.

Deus é um ser absolutamente misterioso e o ser humano nada pode conhecer d´Ele.

A razão é o único meio do ser humano chegar à verdade.

O ser humano só alcança o conhecimento a partir do conhecimento científico.
A razão não se opõe a fé, mas é o único caminho para chegar a Deus.

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2a Questão (Ref.: 201602073241)
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Foi o primeiro filósofo a elaborar uma Teoria do Conhecimento, conhecida como teoria das formas e das idéias. Assinale a opção correta:

Platão

Socrátes

Karl Marx

Piaget

Aristóteles

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3a Questão (Ref.: 201601741381)
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Nas ciências sociais, isto é, nas ciências que tratam dos aspectos do homem como indivíduo e como ser social, (tais como a antropologia, história, sociologia, ciência política, psicologia, economia, entre outras), existe uma identidade entre o sujeito que pesquisa e o objeto pesquisado. Isto torna o pesquisador ligado e comprometido com seu objeto de pesquisa. Não existe distanciamento entre sujeito e objeto de pesquisa. A visão de mundo dos sujeitos, suas crenças, valores e hábitos interferem no processo. Nesse sentido, é possível afirmar que, nas ciências sociais, não existe:

Neutralidade

Aplicabilidade

Veracidade

Causalidade

Utilidade

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4a Questão (Ref.: 201602080147)
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A patrística surge no séc. II d.c. e estende-se por todo o período medieval conhecido como alta Idade Média. Sobre a patrística, assinale o que for correto.
I. Entre seus objetivos encontramos a conversão dos pagãos, o combate às heresias e a consolidação da doutrina cristã.
II. Fundador da patrística, o apóstolo São Paulo escreveu o livro Confissões, razão pela qual é considerado o primeiro filósofo cristão.
III. Vários pensadores da patrística, entre eles Santo Agostinho, tomam ideias da filosofia clássica grega, particularmente de Platão, que são adaptadas às necessidades das verdades expressas pela teologia cristã.

Nenhum dos itens.

Os itens II e III.

Os itens I e II.

Apenas o item I.
Os itens I e III.

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5a Questão (Ref.: 201602127882)
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Quais são as epistemologias ligadas a educação:

Particular, específica e geral.

Pública e particular.

Social e global.

Social, pública e global.
Global, particular e específica.

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6a Questão (Ref.: 201602075588)
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Entre as correntes filosóficas que tratam da relação sujeito/objeto do conhecimento, o materialismo dialético se destaca por defender que: I. o conhecimento decorre de relações concretas, ou seja, tem uma base material, histórica II. a relação entre teoria e prática é essencial para se chegar a compreensão da realidade III. o sujeito não é um indivíduo neutro, mas um sujeito social, marcado pelas contradições da realidade social na qual está inserido IV. o conhecimento é mediado pelas relações de poder presentes na sociedade Assinale a opção correta:

Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras

Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras
Todas as afirmativas são verdadeiras

Somente a alternativa III e IV são verdadeiras

Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras

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7a Questão (Ref.: 201602075590)
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O estudo metódico e reflexivo do saber, de sua organização, de sua formação, de seu desenvolvimento, de seu funcionamento e de seus produtos intelectuais é denominado de:

pedagogia

psicologia

fenomenologia
epistemologia

sociologia

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8a Questão (Ref.: 201601531970)
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Habermas (1971) propôs a Teoria do Conhecimento Social (HABERMAS, J. Knowledge and human interests. Boston: Beacon Press, 1971.), uma importante contribuição para a base teórica do pensamento crítico. Nela os efeitos da estrutura social sobre o conhecimento influenciam os diferentes modos de saber que são adquiridos pelos indivíduos no ambiente social. Assim, o conhecimento que os indivíduos produzem é parcialmente determinado pelos interesses que os estimulam e os motivam. O autor sugere três áreas de conhecimento: A) técnico, B) prático e C) emancipatório.
Relacione as áreas do conhecimento de Habermas com as sentenças abaixo e marque a sequência correta:
( ) É neste tipo de conhecimento que os significados e a interpretação dos padrões comunicativos se interagem para construir e elaborar o entendimento comunitário que servem para delinear o acordo normativo para a atuação social.
( ) É neste tipo de conhecimento que os exercícios são prescritos aos alunos com o objetivo de direcioná-los para a resposta correta.
( ) É neste tipo de conhecimento que os indivíduos têm como objetivo se emancipar dos diversos modos de dominação social.

B - A - C

C - A - B

C - B - A

A - B - C

B - C - A
1a Questão (Ref.: 201601534869)
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Em relação à pesquisa como parte integrante da prática docente, leia o fragmento abaixo:
"Curiosamente, a atividade de pesquisa se baliza entre as duas acepções da palavra 'disciplina': a primeira [...] relativa aos diferentes campos do saber, cobertos pela teoria, e a segunda, relativa aos cuidados com o desenvolvimento do trabalho, aproximados do que se entende por metodologia. Nunca é demais precaver-se o pesquisador contra os excessos de ambas as acepções" (LÜDKE, 2001, p. 43). Pela fala da autora pode-se concluir que:

O professor pesquisador precisa valorizar a teoria em detrimento do método.

Os aspectos metodológicos são mais importantes e dispensam a teoria.
É necessário articular teoria-prática, porque a teoria fundamenta a interpretação dos fatos.

A autora se refere à metodologia como uma fórmula de fazer pesquisa.

É preciso valorizar mais a teoria porque é ela que dá embasamento à pesquisa.

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2a Questão (Ref.: 201602127890)
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O Ensino Superior é formado por:

Ensino, Conhecimento e Prática.
Ensino, Pesquisa e Extensão.

Aulas Teóricas e Práticas.

Pesquisa e Conhecimento.
Pesquisa, Prática e Conhecimento.

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3a Questão (Ref.: 201602080224)
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As pesquisas sobre a prática docente tem sido desenvolvidas numa abordagem denominada professor reflexivo. Essa abordagem entende que:

A eficiência da prática docente depende, exclusivamente, de uma metodologia que utilize as novas tecnologias.

Todos os problemas da educação nas institucionais educacionais seriam resolvidos pela epistemologia da prática.

O desenvolvimento de atividades de pesquisa, secundarizando a prática do professor.

O movimento prático-teórico-prático impossibilita o desenvolvimento como profissional autônomo.
A transformação na prática docente só se efetiva quando o professor amplia a sua consciência sobre a sua própria prática.

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4a Questão (Ref.: 201602080196)
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Assinale a alternativa que NÃO corresponde a perspectiva do professor como pesquisador.

O professor como pesquisador compreende a escola como um espaço coletivo de formação, de discussão e de produção do conhecimento.

O professor pesquisador tem a reflexão como uma atividade permanente em seu cotidiano.

O professor como pesquisador tem o compromisso de avaliar o seu fazer e o seu dizer docente.

A pesquisa na prática docente tem o papel de proporcionar ao professor oportunidade de pensar sobre sua prática de forma crítica e consciente.
A perspectiva do professor como pesquisador incita uma busca individual pelo conhecimento, estimulando reações pedagógicas intuitivas.

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5a Questão (Ref.: 201601536144)
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A pesquisadora X procurou para compor o quadro de sua pesquisa uma escola pública de educação básica que se destaca das demais por ser a mais procurada pelos moradores da comunidade, que disputam sempre as vagas oferecidas. A fim de descobrir as razões pelas quais isso acontece, será realizada uma pesquisa que utilizará a observação participante como principal estratégia de coleta de dados. Em tal pesquisa, para o emprego adequado da técnica, será indispensável ao observador participante:
Saber ouvir, escutar, ver, fazer uso de todos os sentidos. É preciso aprender quando perguntar e quando não perguntar, assim como que perguntas fazer na hora certa.
Porque
O pesquisador aprende com os erros que comete durante o trabalho de campo e deve tirar proveito deles, na medida em que os passos em falso fazem parte do aprendizado da pesquisa. Deve, assim, refletir sobre o porquê de uma recusa, o porquê de um desacerto, o porquê de um silêncio. Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar:

as duas são verdadeiras e estabelecem relação entre si.

a primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.

a primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.

as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.

as duas afirmativas são falsas.

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6a Questão (Ref.: 201601536146)
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A observação participante, como metodologia utilizada na pesquisa qualitativa, é utilizada quando o pesquisador deseja ampliar o nível de apreensão do objeto social, o que permite dizer que:

o nível de apreensão do objeto da pesquisa decorre de um discurso puramente objetivo e absolutamente neutro.

a obsessão pela veracidade do discurso do pesquisador permite ampliar o nível de apreensão da pesquisa.
tal método possibilita um mergulho na realidade com a valorização da entrevista.

essa metodologia é recomendada em pesquisas de caráter econômico.

a construção de diferentes discursos ideológicos isenta o pesquisador de um posicionamento político.

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7a Questão (Ref.: 201602080249)
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Ser professor significa desenvolver atividades que busque questionar a própria prática e refletir sobre o fazer profissional. Na proposta de formação do professor-pesquisador entende-se que o docente deve:
I. Vivenciar a atividade de pesquisa como principio educativo.
II. Organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática.
III. Trabalhar a teoria como um suporte complementar cuja finalidade é a prática.
Assinale a alternativa correta:

Os itens I e II.

Apenas o item II.

Os itens II e III.

Os itens I e III.
Apenas o item I.

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8a Questão (Ref.: 201602075592)
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"De pouco ou nada servirá mantermos a formação de professores nas universidades, se o conteúdo dessa formação for maciçamente reduzido ao exercício de uma reflexão sobre os saberes profissionais, de caráter tácito, pessoal, particularizado, subjetivo, etc. De pouco ou nada adiantará defendermos a necessidade de os formadores de professores serem pesquisadores em educação,
se as pesquisas em educação se renderem ao "recuo da teoria". (DUARTE, 2003, p.620) Neste trecho Newton Duarte está afirmando que não basta, para ser um professor reflexivo, que o professor realize uma reflexão pautada apenas nos seus saberes profissionais, tácitos, cotidianos, pois eles são temporais, plurais, heterogêneos e personalizados. O autor defende que neste nesse processo reflexivo, se compreenda que: I. o conhecimento científico/teórico/acadêmico deve ser valorizado II. a reflexão mais profunda sobre o mundo externo depende do domínio da teoria III. a teoria cumpre um importante papel na explicação e transformação do real. Assinale a opção correta:

Todas as afirmativas são verdadeiras

Somente as afirmativas II e III são verdadeiras

Somente as afirmativas I e III são verdadeiras

Somente a afirmativa III é verdadeira

Somente as afirmativas I e II são verdadeiras
1a Questão (Ref.: 201601749514)
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A Disciplina Pesquisa e Pratica em Educação II cuida dos procedimentos, das ferramentas e dos caminhos para se atingir uma realidade teórica e prática. Quando um aluno pesquisador decide fazer uma pesquisa, é importante:

buscar planejar as etapas da pesquisa, dentro dos critérios científicos.

explicar todos os fenômenos com os quais se depara.

solucionar problemas de sobrevivência humana.

ter convicções e crenças para repassar.

ficar pesquisando a esmo.

Gabarito Comentado

2a Questão (Ref.: 201602257995)
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Um desafio à escola nos tempos atuais é ensinar em um contexto mais investigativo do que transmissivo. Marque a alternativa que NÃO dialoga com uma prática investigativa na escola:

Por meio da ação questionadora e investigadora, o Homem se recusa a aceitar as verdades prontas e impostas. O sujeito pesquisador aceita o desafio de refletir constantemente sobre a realidade, redirecionando sua maneira de pensar e de fazer no cotidiano.

Uma formação voltada para a investigação contribui para a reconstrução de conhecimentos por meio da pesquisa, focalizando problemas significativos para todos os envolvidos.
b) A prática investigativa é necessária apenas para os anos finais da escolarização e é desnecessária nos anos iniciais de formação. Ao ingressar na escola, as crianças precisam memorizar e reproduzir os conhecimentos que os professores julgam essenciais para o presente. Na universidade não é necessário construir conhecimento por meio da pesquisa.

O papel do professor, em um contexto de educação pela pesquisa, é incentivar a prática investigativa por meio de projetos e pelo enfrentamento de situações-problema.

Um grande desafio que se apresenta à escola é a dimensão da pesquisa. É complexo, tanto para o professor quanto para o aluno ter como fio condutor o ensinar e aprender por meio da pesquisa.

Gabarito Comentado

3a Questão (Ref.: 201601531526)
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Macedo aprofunda os fundamentos da educação inclusiva, da diversidade, da reflexão crítica e das competências docentes, oferecendo subsídios para se pensar numa escola inclusiva. Ele também convida os professores a assumirem a autoria de suas experiências (MACEDO, Lino de. Ensaios pedagógicos: Como construir uma escola para todos? ArtMed. Porto Alegre, 2005). Marque a resposta correta:

Macedo oferece uma lista de competências para os docentes assumirem.

Macedo convida os docentes a fazer experiências em laboratório.
Macedo incentiva o professor a refletir sobre suas práticas e a socializar sua produção.

Macedo se oferece para publicar as experiências dos professores.

Macedo oferece um modelo a ser copiado de escola inclusiva.

Gabarito Comentado

4a Questão (Ref.: 201601531973)
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O indivíduo e o coletivo formulam representações mentais. A escola não escapa às nossas representações mentais. Fazendo uso de metáforas pode-se entender a escola como: a) armazém; b) fábrica; c) arena política. Relacione as metáforas citadas às ideias abaixo e, depois, marque a sequência correta:
( ) lugar onde se defendem interesses individuais ou de grupos e onde se manifestam jogos de poderes.
( ) local onde prevalece a burocracia, o formalismo, a eficiência e o produto final.
( ) local onde se guardam crianças e jovens.

b, c, a

b, a, c
c, a, b

a, b, c
c, b, a

5a Questão (Ref.: 201601533370)
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Qual a postura esperada do professor pesquisador?

aceitação dos fatos
inquietude diante dos fatos

reprodução dos fatos

indiferença diante dos fatos

contemplação dos fatos

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6a Questão (Ref.: 201601533108)
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A escola cidadã deve combater quaisquer processos de violência, não respeito às diferenças e de discriminações. Para que seja bem-sucedida, essa escola deve planejar-se de modo a:

incentivar o desenvolvimento de atividades curriculares que mostrem a riqueza da diversidade e o respeito às diferenças, clarificando o sentido do bullying e os passos a serem tomados pela escola para coibi-lo.

esclarecer que piadas e brincadeiras sobre diferenças físicas, psicológicas e de orientação sexual, apesar de naturais, não devem ser aceitas na vida social, especialmente no ambiente escolar.

apresentar à comunidade escolar nomes de profissionais que possam conversar com alunos que praticam e sofrem o bullying, para resolver na escola assuntos não curriculares.

promover atividades curriculares que não toquem no assunto da discriminação contra identidades plurais, não incentivando preconceitos, brincadeiras de mau gosto e bullying.

incentivar o desenvolvimento de atividades curriculares que mostrem a importância dos valores culturais da humanidade, de maneira a coibir orientações sexuais, religiosas e culturais que se afastem das normas universais instituídas.

Gabarito Comentado

7a Questão (Ref.: 201601588649)
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Lino de Macedo (2005), no livro Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos?, aborda as novas funções e o novo lugar da escola no mundo de hoje. O autor propõe que os professores devem ensinar menos em um contexto transmissivo e mais em um contexto:

tecnológico
investigativo

padronizado

tradicional

direcionado

8a Questão (Ref.: 201601694283)
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Nosso olhar dirigido ao mundo, às práticas sociais e educativas não é isento. Pelo contrário, carrega a força de concepções que fomos tecendo ao longo de nossa trajetória, lentes por meio das quais vemos a realidade a nossa volta. Marilena Chauí (1999, p. 11), em seu "Convite à Filosofia", fala de crenças silenciosas que povoam nosso cotidiano como a "aceitação tácita de evidências que nunca questionamos porque nos parecem naturais, óbvias". O olhar pesquisador é aquele que procura ir além do que se apresenta como natural e óbvio. Como todo olhar, entretanto, esse olhar pesquisador é comprometido com valores, enxerga a partir de um determinado ponto de vista. Isso significa dizer que a prática:

é leiga

é imparcial

é ideologicamente inocente

não é intencional
não é neutra