AD2 MIEO parte 2 2016.2 14115060549

Funda çã o Centro de Ci ênci a s e E duc aç ã o Supe rior a Dis tâ nc ia do E st a do do Rio de J a nei ro Centro de E duc a çã o Supe r ior a Dis t â nci a do E s t a do do Rio de J a nei ro A vali a ç ão a D ist â nc i a \u2013 A D 2 - P e r í odo \u2013 20 16 - 2 º D i s c i p li na : M é to d o , Ide ol ogia e Éti c a na s O r g a niza ç õe s Coo r d e na dor: Luís H e n r i q u e A b e g ão AL U N O : R A M O N S IQU EIRA CAM A R IN HO MAT R : 141 1 5 0 6 0 5 4 9 A at i vida de co n sis t e em du as ref l ex õ es: 1. Co ment e a seg ui nt e c ol o caçã o da auto ra do a rt ig o , ut i l izan do c omo r efer ê ncia o pensament o de A m artya S en s ob re a s co nd i ç õ es nec essár i as pa ra a supe raçã o da po br eza: \u201c Para via b iliz ar o c res c iment o d o ensin o sup erio r é n ecess ário q ue a s p o lít icas p úblic as f o calizem o aume nto d o ac es s o e de c o nclui ntes q ualif icado s no e ns in o médi o , em t er mo s de equiva l ênc ia en tre an o s de estu do e. \u201d . O es tud an te pre c is a te r opç õe s de es c olh a e f a c ilid ad e de a c es s o ao en si no su pe rior, tod av ia , an te s d i s s o é n eces sá ri o que s e crie m polí tic a s p úb lic as f avoreced ora s à p er ma nê ncia d o alu no no e ns in o m é dio, h á d e s e in v es tir f orte me nte do e ns i no bá si c o pa ra qu e os alu nos in g res se m qua lif icad os no e n sin o mé di o, u m e nsino qu al if icado forta lecerá o c on hecim en to do al un o no en si n o m éd io e por c on se gu in te d im in uir á a evas ão es c olar n es ta eta pa d e en si no. Atu alm en te os al un os ing r es sa m n o en s ino m é dio c om pou c o dom íni o d as comp et ên c ias b ás ic as o q ue d ific ul ta o tra ba lho d os p rof is s iona i s da e du c ação e a p er ma nê ncia d os alu nos. O in g re s so ao en si no su pe rior e st á di ret am e n te atr el ad o a s c on dições s óc io econôm icas dos ed ucan dos e a qu alid a d e d os en s in os bá si c o e m édi o co m o tam bém do f om en to de polí ticas pú blicas qu e f avoreçam a pe rm an ên c ia do s alu nos du ra nte todo o ci c lo e s c olar . O s up rim en to de c ond iç ões bá si c as como a lim en tação, m orad ia , s a n eam en to bá s ic o, e tc ., c omp lem en tam o m ix d e su b s ídi o s pa ra a p er m a ne c ia n a es c ola. 2. Na sua o pin i ã o , a pr o p o st a de re fo rm a do en sin o m édi o d o g o vern o T em er co nt ri b ui par a o \u201c. . .. do míni o do c o nh eci ment o , das comp et ências bási c as e capacid ades s i m b ó l i cas \u201d, com o co ndiçã o de g ar ant ia de a cess o ao e nsi n o su peri o r ? A prop ost a da reform a do en si no mé di o ap e sa r de a u me nta r a c ar ga horá ria li m ita as opções do jov em que pr ecis a trab alh ar e es tu d ar pa ra aju da r a f a m ília . A e xclus ão da di scip lina d e arte s p or e xe m plo n at ur alm en t e en f ra que c er ia o en s in o e e m pobr eceri a o f om en to a c ultu ra . O e xter mí ni o da s aul as de ed uc a ç ão fís ic a, só p iora m os ín dices al tís sim os de obe si da de n a i n f ân c ia e ad oles c ên c ia e f a v ore c e o s ed en tari sm o en tre os m ais jov en s pr i ncip alm en te p or e st ar e m es ti m ula dos de sd e c ed o c om o m un do da te c nolog ia, d eix an do c ad a v e z m ais as at ivida de s f ís ic as de lad o. Su a pr in c ip al f in alid ad e é p ri orizar me di da s ad m in ist r ativas pa ra f om en tar a econom ia do pa ís , red uzin do d e f orm a g ros s eir a a qu alid ad e da e du c a ç ão bra s ilei ra, um a da s p ri ncipa is c au sa s que im pe de m os ed ucan dos a f orm ação su pe rior é ex ata me nt e o ab an don o de in v es tim en to na ed ucação, o qu e acarr eta evas ões , de s v alori z a ç ão d o pr o f is si ona l e bai xa qu ali da de do en s ino, es ta s c on se quê ncia s, d is torc em e d es moti v am a v is ão do a dole scen te s obre o conh ec im ento, p ois v iv en c ia m a pr es s ão de i ni c iar em n o m ercad o de tra ba lho e sã o en goli do s pe la ide ia de q ue te m po é din he iro e qu e nã o s erã o bon s o s ufic ie nte e st uda nd o a lgo qu e nã o lhe s ag reg a v alor pa ra o m er c ad o de tr aba lho. Nã o v ejo o au me nt o da c a rg a h orár ia sem in v es tim en to s n a e ducação e v alori z a ç ão dos pr of is sion a is pod er á m iti ga r a evas ão es c olar .

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