Trabalho Lúdico

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA
CAMPUS URUGUAIANA
CURSO CIÊNCIAS DA NATUREZA - LICENCIATURA
MEMORIZANDO PARTES CONSTITUINTES DA CÉLULA
ARIANE DA SILVEIRA MACHADO
EVELYN EVERLISE RODRIGUES TRINDADE
Uruguaiana
2016
INTRODUÇÃO
Neste trabalho lúdico, será feito um jogo da memória utilizando como tema partes constituintes das células animais e vegetais. Esse conteúdo – citologia – é bastante presente no ensino de ciências, e, abordando-o como uma atividade lúdica trará mais interesse por parte do aluno ao aprendizado.
OBJETIVOS
Desenvolver o raciocínio lógico e a capacidade de atenção e concentração, incitar a memória, e estudar o significado do assunto tratado.
Espera-se que o aluno consiga distinguir dentre as partes das células trabalhadas e suas funções.
METODOLOGIA
A atividade lúdica escolhida pela dupla foi o jogo da memória, pelo fato de ser um jogo bastante conhecido, divertido, prático e acessível.
O jogo é constituído por 22 peças, sendo que um lado não contém nada, e o outro contém pares de imagens de 11 partes constituintes das células, essas sendo: complexo de Golgi, vacúolo de suco celular, retículo endoplasmático liso, retículo endoplasmático rugoso, peroxissomo, centríolos, lisossomo, mitocôndria, ribossomo, membrana plasmática e cloroplasto. Ainda, dentro de 11 dessas peças é possível encontrar um pequeno papel contendo o nome, funções e até curiosidades da parte da célula correspondente. 
O jogo deve ter 2 jogadores, de preferência, e ao começo do jogo todas as peças devem ser colocadas sobre a mesa e viradas, fazendo com que as suas imagens fiquem voltadas para baixo, e então elas são embaralhadas até as ordens ficarem aleatórias. Um dos jogadores então, começa o jogo, tirando duas peças de sua escolha, e verificando sua outra face, ou seja, a que contém a imagem. Se as duas forem iguais, o jogador coleta as peças e continua jogando. Se forem diferentes, o jogador coloca as peças viradas novamente no lugar e passa a vez para o próximo. O jogo continua assim até que todas as peças sejam descobertas, e o jogador que tiver o maior número de peças ganha. Além disso, se os jogadores estiverem com dúvidas quanto a identificação das imagens, dentro das peças há um papel contendo as descrições daquela imagem, assim ajudando a fixar melhor o conceito atribuído as imagens.
Esse jogo atua na área cognitiva do reconhecimento, estimulado a memória, e também a definição das partes da célula apresentadas.
RESULTADOS
O trabalho foi apresentado no dia 22/06/16 para a turma. Após a apresentação, o trabalho foi entregue ao professor.