APOL 1 e 2

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APOL1
Questão 1/5 - Política de Seguridade Social: Transferência de Renda e Segurança Alimentar e Nutricional
No texto apresentado na aula 1, para Rawls o princípio da justiça está associado a:
	
	A
	Diversidade
	
	B
	Estado
	
	C
	Capital
	
	xD
	Equidade
Questão 2/5 - Políticas Sociais: Criança, Adolescentes e Mulheres
Nos temas 4 e 5 da aula 1, vimos que a Organização das Nações Unidas – ONU, dedicou um órgão seu, criado em 1945, para cuidar especificamente dos assuntos afetos aos direitos humanos de crianças e adolescentes. Que órgão é este:
	
	xA
	Fundo das Nações Unidas para a Infância - UNICEF
	
	B
	Organização Internacional do Trabalho – OIT
	
	C
	Organização Mundial de Saúde – OMS
	
	D
	Childhood
Questão 3/5 - Política de Seguridade Social: Transferência de Renda e Segurança Alimentar e Nutricional
Segundo o texto apresentado que inicia o debate sobre distribuição de renda podemos considerar que distribuição de renda é:
	
	A
	O produto da divisão entre o custo de vida e o salário recebido
	
	B
	O resultado de toda a riqueza produzida no país
	
	C
	O resultado do lucro das empresas em relação a produção realizada pelos trabalhadores. Podemos utilizar a concentração de riqueza como medida proporcional da extração da mais-valia dos trabalhadores
	
	xD
	O resultado como se reparte entre os participantes da produção a sua apropriação no processo produtivo. Pode-se utilizar a distribuição funcional para se avaliar a distribuição da renda. Ela parte do princípio de repartição da renda segundo os fatores de produção: trabalho e capital
Questão 4/5 - Política de Seguridade Social: Transferência de Renda e Segurança Alimentar e Nutricional
No texto apresentado na aula 1, para Evaristo Almeida a renda é:
	
	A
	A única forma de inclusão social
	
	xB
	Uma forma de inclusão social, mas não é a única, porém e fundamental.
	
	C
	Uma forma de inclusão social, mas não é a única, porém sem importância
	
	D
	Uma forma de salário
Questão 5/5 - Políticas Sociais: Criança, Adolescentes e Mulheres
No tema 3 da aula 1, vimos que o conceito de infância foi se moldando a partir do final do século XVIII e início do século XIX, pautado na compreensão de que as crinças são seres plenos, em desenvolvimento e não apenas mini adultos, incapazes e incompletos como eram vistos na antiguidade. Apesar desta mudança de paradigma, nem todas as crianças eram signatárias do direito a ter infância. O padrão de atenção à criança pelo Estado se consolidou com uma política  de atenção bastante distante da atual.  Estas políticas do início do século XX eram voltadas para quais crianças e adolescentes:
	
	A
	Todas as crianças e adolescentes eram signatárias da política de atendimento.
	
	xB
	A política de atendimento era voltada apenas aos chamados “desajustados”.
	
	C
	A política de atendimento era voltada às crianças negras, indígenas ou de comunidades tradicionais
	
	D
	A política de atendimento era direcionada apenas àqueles que possuiam menos de doze anos de idade.
Questão 1/5 - Políticas Sociais: Criança, Adolescentes e Mulheres
Conforme apresentado na conversa inicial da presente disciplina (aula 1), as politicas de direitos humanos de crianças e adolescentes e das mulheres são políticas consideradas:
	
	A
	Setoriais
	
	B
	Afirmativas
	
	xC
	Públicas de Direito Privado
	
	D
	Monetária
Questão 2/5 - Políticas Sociais: Criança, Adolescentes e Mulheres
Nos temas 4 e 5 da aula 1, vimos que a Organização das Nações Unidas – ONU, dedicou um órgão seu, criado em 1945, para cuidar especificamente dos assuntos afetos aos direitos humanos de crianças e adolescentes. Que órgão é este:
	
	xA
	Fundo das Nações Unidas para a Infância - UNICEF
	
	B
	Organização Internacional do Trabalho – OIT
	
	C
	Organização Mundial de Saúde – OMS
	
	D
	Childhood
Questão 3/5 - Políticas Sociais: Criança, Adolescentes e Mulheres
Estudou-se nos temas 4 e 5 da aula 1, que existem várias normativas internacionais que asseguram em âmbito mundial os direitos humanos de crianças e adolescentes, sendo que o Brasil é signatário de todas elas. Dentre estes tratados, um deles se destaca como o mais importante, visto que sustenta o modelo da Doutrina da Proteção Integral. Que tratado é este:
	
	A
	Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948)
	
	B
	Declaração Universal dos Direitos da Criança (1959)
	
	C
	Regras de Beijing (1985)
	
	xD
	Convenção sobre os Direitos da Criança (1989)
 
	
	
	
Questão 4/5 - Políticas Sociais: Criança, Adolescentes e Mulheres
No tema 3 da aula 1, vimos que o conceito de infância foi se moldando a partir do final do século XVIII e início do século XIX, pautado na compreensão de que as crinças são seres plenos, em desenvolvimento e não apenas mini adultos, incapazes e incompletos como eram vistos na antiguidade. Apesar desta mudança de paradigma, nem todas as crianças eram signatárias do direito a ter infância. O padrão de atenção à criança pelo Estado se consolidou com uma política  de atenção bastante distante da atual.  Estas políticas do início do século XX eram voltadas para quais crianças e adolescentes:
	
	A
	Todas as crianças e adolescentes eram signatárias da política de atendimento.
	
	xB
	A política de atendimento era voltada apenas aos chamados “desajustados”.
	
	C
	A política de atendimento era voltada às crianças negras, indígenas ou de comunidades tradicionais
	
	D
	A política de atendimento era direcionada apenas àqueles que possuiam menos de doze anos de idade.
Questão 3/5 - Política de Seguridade Social: Transferência de Renda e Segurança Alimentar e Nutricional
Tendo em vista o apresentado nos textos, pobreza relativa é:
	
	A
	Um estado financeiro onde se tem posses, porém a renda é inferior a três salários mínimos
	
	B
	É um conceito ideologizado, não existe na vida real
	
	C
	É uma situação moral que não existe no Brasil
	
	xD
	A comparação situacional do indivíduo em termo de posição que ocupa na sociedade com respeito a seus semelhantes