EDS PSICOLOGIA SOCIAL

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Resposta das ED
1c - 2a - 3c - 4c - 5b - 6c - 7a - 8e - 9e - 10b - 11e - 12c - 13c - 14b - 15d
1 – C - Sua formação acompanhou os movimentos ideológicos e conflitos do século, as Ascenção do Nazi-fascismo, as grandes guerras, a luta do capitalismo contra o socialismo, porque o seu objetivo de estudo é o comportamento dos indivíduos quando estão em interação, o que ainda hoje é controverso e aparentemente redundante , pois como se diz desde muito, o homem mal social.
2- A - A Psicologia Social Psicológica, segundo a definição de G. Allport (1954), que se tornou clássica, procura explicar os sentimentos, pensamentos e comportamentos do indivíduo na presença real ou imaginada de outras pessoas. Já a Psicologia Social Sociológica, 	1tem como foco o estudo da experiência social que o indivíduo adquire a partir de sua participação nos diferentes grupos sociais com os quais convive. Em outras palavras, os psicólogos sociais da primeira vertente tendem a enfatizar principalmente os processos intraindividuais responsáveis pelo modo pelo qual os indivíduos respondem aos estímulos sociais, enquanto os últimos tendem a privilegiar os fenômenos que emergem dos diferentes grupos e sociedades.
3 – C - No século XIX, marcado pela proliferação de psicologia sociais por toda a Europa Ocidental, a psicologia social teria entrado num longo período positivista,esse período condicionado pela migração de muitos psicólogos europeus para os Estados Unidos da America, nas décadas do século XX, teria sido marcado pela institucionalização da disciplina e pela progressiva individualização e experimentalização, a adoção do comportamento individual como unidade de análise , ela própria experimental e cognitivista, ofensiva portanto ao individualismo e ao conformismo que lhe eram imanentes.
4- c -Porque ela estuda conceitos aplicados a toda a sociedade, ela estuda o individuo,as atitudes são consideradas predisposições internas (do próprio organismo), estáveis e duradouras, para que aspessoas se comportem ou reajam de determinada forma em relação a outras pessoas, objetos ou situações específicas.Para o psicólogo americano Gordon Allport, o conceito de atitude é o mais importante dentro da psicologia social,  para ele e muitos outros psicólogos, o estudo científico das atitudes dos humanos.
5 – b – Por que tem trazido à tona situações de convívio com a diferença, mecanismo através do qual a sociedade é desigual, mas baseada numa ideologia fundamentalmente igualitária, racionaliza as suas desigualdade.
6- c - À medida que as atividades e interações prosseguem, os sentimentos despertados podem ser diferentes dos indicados inicialmente e então – inevitavelmente – os sentimentos influenciarão as interações e as próprias atividades. Assim, sentimentos positivos de simpatia e atração provocarão aumento de interação e cooperação, repercutindo favoravelmente nas atividades e ensejando maior produtividade. Por outro lado, sentimentos negativos de antipatia e rejeição tenderão à diminuição das interações, ao afastamento nas atividades, com provável queda de produtividade. Quando uma pessoa começa a participar de um grupo, há uma base interna de diferenças que englobam valores, atitudes, conhecimentos, informações, preconceitos, experiência anterior, gostos, crenças e estilo comportamental, o que traz inevitáveis diferenças de percepções, opiniões, sentimentos em relação a cada situação compartilhada.
7- a - Lewin concluiu que reunir grupos de pessoas era uma das melhores formas de expor as áreas de conflito. Estes grupos, denominados T-groups, tinham como teoria subjacente o fato de os padrões comportamentais terem que ser descongelados antes de serem alterados e depois congelados novamente - os T-groups eram uma forma de fazer com que isto acontecesse. Lewin acreditava que o comportamento do indivíduo é resultante da totalidade da experiência vivencial do mesmo. 
8- e - Logo, a influência que o grupo pode exercer no sujeito é forte a ponto de poder determinar, por exemplo, seu sentimento de segurança ou insegurança. Além disso, o grupo é um dos fatores determinantes para a construção dos objetivos do sujeito, bem como, é preciso ressaltar, cada integrante influencia também a construção dos objetivos grupais. As “forças subjetivas” de cada integrante se relacionam entre si e refletem diretamente na dinâmica grupal. 
10-B- O objetivo de Med não foi seguir a psicologia social norte Americana e sim unificar as tendências psicológica e sociológica da psicologia social.
11-E- O interacionismo simbólico é uma abordagem sociológica das relações humanas que considera de suma importância a influência, na interação social, dos significados bem particulares trazidos pelo indivíduo à interação, assim como os significados bastante particulares que ele obtém a partir dessa interação sob sua interpretação pessoal. 
12-C- A psicologia social americana possui uma orientação mais psicológica, que a psicologia social europeia tem interessado pelos fenômenos coletivos.
13 – c - Para estes autores a socialização secundária tem sua origem na divisão social do trabalho. Ela se inicia quando a pessoa entra em contato com outras realidades exteriores à família: os denominados sub-mundos institucionais, que necessitam ser interiorizados. Através deste contato que se dá de forma menos emocional que na socialização primária, a pessoa introjeta outros papeis sociais, entre os quais o papel profissional. A aprendizagem destes papeis sociais envolve desde rituais até os componentes normativos, cognitivos e os afetivos, ligados ao seu desempenho.
14-B- são os processos de socialização que permitem a formação da subjetividade, já que é as incorporações de regra estruturais que transformam indivíduos em agentes sociais. Portanto, não há como conceber uma modalidade identitaria como a pessoal corporativa sem, ao mesmo tempo, não fazer referencia a identidade tipo. 
15 - d Para uma teoria da socialização Sociologia primeira constitui a introdução do indivíduo no mundo social, mediada por “outros significativos” impostos (geralmente a família) e, portanto, indutora de uma identificação ao modo subjetivo como estes interpretam o mundo. Este processo é carregado de emoções e orientado pelo desenvolvimento da linguagem, sendo a experiência (objetiva e subjetiva) incorporada como “a” realidade. É verdade que, na infância, desenvolvem-se as estruturas cognitivas e emocionais dos indivíduos mediadas por quadros de interação social e por configurações culturais do meio envolvente – que irão desempenhar um papel decisivo nos modos de interpretar e de agir no mundo social, condicionando a permeabilidade a processos de socialização posteriores.