Trabalho Individual Estudos Disciplinares XI Formação Geral

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26/09/2017 Revisar envio do teste: Trabalho Individual I (2017/2) –...
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Revisar envio do teste: Trabalho Individual I (2017/2) 
Usuário lucas.toniolo @unipinterativa.edu.br
Curso Estudos Disciplinares XI
Teste Trabalho Individual I (2017/2)
Iniciado 26/09/17 17:50
Enviado 26/09/17 18:01
Status Completada
Resultado
da tentativa
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Tempo
decorrido
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Resultados
exibidos
Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Mulheres dedicam muito mais tempo ao trabalho doméstico
Na comparação com os homens, elas despendem mais que o dobro de horas semanais em afazeres do lar, revela
estudo
 
“Cerca de 50% dos homens realizam afazeres domésticos, ao passo que entre as mulheres esse percentual fica em torno de
90%. Essa é uma das conclusões do Comunicado do Ipea nº 149 – Trabalho para o mercado e trabalho para casa:
Unip Interativa
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lucas.toniolo @unipinterativa.edu.br
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persistentes desigualdades de gênero, lançado nesta quarta-feira, 23, na sede do Instituto, em Brasília. O conceito de
trabalho normalmente desconsidera o trabalho doméstico não remunerado. O estudo evidencia a importância dessa
atividade, tanto do tempo que se gasta com ele como de sua relevância para a reprodução da vida social e econômica. Mas
não há consideração de seus resultados nas contas nacionais, nem na economia de forma geral. A proporção de pessoas
que realizam afazeres domésticos, por gênero, de 1995 a 2009, período abarcado pela pesquisa, tende à estabilidade.
A Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) de 2009, base de dados utilizada para o Comunicado, aponta que
as mulheres despendem em média 26,6 horas semanais realizando afazeres domésticos, enquanto o público masculino
dedica 10,5 horas. Segundo a técnica de Planejamento e Pesquisa do Ipea que apresentou o Comunicado, Natália Fontoura,
apesar de os homens que se encontram fora do mercado de trabalho gastarem mais tempo com o trabalho doméstico não
remunerado do que os ocupados, as mulheres que têm atividades econômicas dedicam mais tempo (22 horas) que os
homens desocupados (12,7 horas). Também participaram da coletiva de lançamento a técnica de Planejamento e Pesquisa
Luana Pinheiro e o assessor técnico da Presidência do Ipea Murilo Pires.
 
Filhos 
Quanto mais filhos na família, maior o tempo gasto pela mulher com os afazeres domésticos. Já com os homens, quase não
há influência. Observa-se no caso deles, inclusive, uma leve redução do tempo dedicado a essas funções: quando o homem
não tem filho, ele dedica em média 11,7 horas semanais ao trabalho e, quando tem, essa quantidade cai para pouco mais de
10 horas, ou seja, os homens que ‘não têm filhos dedicam ainda mais tempo aos afazeres, o que evidencia que o cuidado
com os filhos é quase que exclusivo das mulheres’, pontuou Natália.
 
Trabalho infantil
Os dados mostram que 24% das meninas de 5 a 9 anos de idade dedicam em média seis horas semanais ao trabalho
doméstico da própria casa, enquanto 14% dos meninos dedicam seis horas semanais. ‘A socialização que delimita essas
diferenças de gênero no trabalho começa desde muito cedo, como evidencia a pesquisa’, afirmou a pesquisadora.
 
Jornadas de trabalho
A jornada média de trabalho na ocupação principal dos homens é cerca de sete horas maior que das mulheres. Mesmo
assim, a carga global de trabalho para as mulheres é maior: 57 horas por semana, sendo 53 para os homens, somando-se
as duas jornadas, do trabalho para o mercado e do trabalho de reprodução social. ‘Isso é um reflexo da dedicação feminina
aos afazeres domésticos. Ainda há muito a se caminhar, pois a divisão sexual do trabalho se constitui em uma característica
de muito difícil enfrentamento e transposição’, acrescentou Natália.
 
‘Cabe também ao Estado atuar nessa desigual responsabilização pelo trabalho doméstico, elaborando e executando
políticas sociais que passem a incentivar a atuação das mulheres no mercado e forneçam apoio a elas em suas
responsabilidades em casa, como transporte escolar gratuito, período escolar integral, e outros. Essa diferença afronta a
democracia e os direitos iguais para toda a sociedade, que são garantidos pela Constituição’, concluiu a técnica de
Planejamento e Pesquisa.”
Fonte: <http://www.ipea.gov.br/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=14321>. Acesso em 27 jul. 2015 (com adaptações).
 
Com base na leitura, analise as afirmativas.
I. O discurso de Susanita, a amiga de Mafalda, contraria as informações da pesquisa citada no texto e aponta mudanças
nos papéis de homens e mulheres na sociedade.
II. O objetivo da tirinha é indicar que os avanços tecnológicos têm facilitado os trabalhos domésticos.
III. Na época da pesquisa, o percentual de meninas de 5 a 9 anos que realizavam trabalho doméstico era 10% maior do que
o percentual de meninos que realizavam trabalho doméstico.
IV. Os dados da pesquisa e a tirinha sugerem que a diferença de gêneros ainda persiste na sociedade atual.
 Está correto o que se afirma somente em:
Resposta Selecionada: e. IV.
Pergunta 2
Leia o texto e analise as afirmativas a seguir. 
Brasil tem mais de 202 milhões de habitantes, diz IBGE 
“O Brasil ganhou no último ano 1.735.562 habitantes, média de 4,7 mil novos brasileiros por dia. Após romper a
barreira de 200 milhões de pessoas em 2013, o país teve crescimento populacional de 0,86% em 12 meses e atingiu
a marca de 202,7 milhões – mantendo-se como o a 5º nação mais populosa do mundo, atrás de China, Índia,
Estados Unidos e Indonésia. Os dados foram divulgados pelo IBGE e são referentes a 1º de julho de 2014. Os
números apontam para um crescimento mais expressivo da população nos municípios de médio porte, que têm entre
100 mil e 500 mil habitantes (1,12%). Em contrapartida, as capitais apresentaram estabilidade. Na avaliação da
demógrafa Leila Eravatti, os municípios que compõem as regiões metropolitanas atraíram mais moradores por conta
do elevado custo de vida nas capitais, principalmente a alta expressiva do valor do metro quadrado. São Paulo é o
Estado mais populoso do país, com 44 milhões de habitantes – 88 vezes o número de pessoas que vivem em
Roraima, o Estado menos populoso, com 496.936. Entre as capitais, São Paulo também lidera, com 11.895.593
pessoas (leia mais abaixo), à frente do Rio de Janeiro (6.453.682), Salvador (2.902,927), Brasília (2.852.372) e
Fortaleza (2.571.896). O município que mais cresceu foi Nova Redenção (BA). A cidade registrouum avanço
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populacional de 10,87% (de 8.527 para 9.453 habitantes). Serra da Saudade (MG), com só 822 habitantes, é o
município menos populoso do país. O menor crescimento foi registrado em Satuba (AL) taxa de -15,87%, passando
de 15.737 para 13.241 pessoas. Quando o recorte é feito por região, o Sudeste aparece à frente com 85,1 milhões,
seguido por Nordeste, 56,1 milhões; Sul, 29 milhões; Norte, 17,2 milhões; e Centro-Oeste, com 15,1 milhões.”
I. Cerca de 27% dos habitantes do estado de São Paulo residem na capital.
II. A população da cidade de São Paulo é 1.200 vezes maior do que a população de Araguainha, no
estado do Mato Grosso.
III. A população da cidade do Rio de Janeiro é superior à soma das populações dos estados de Tocantins,
Acre, Amapá e Roraima.
 Com base no texto, é correto o que se afirma apenas em:
Resposta Selecionada: b. I e III.
Pergunta 3
(Enade 2016 – com adaptações) Leia os textos a seguir.
 
“Na colonização brasileira, as mulheres indígenas eram tidas como ‘de sexo bom para fornicar, de braço bom de
trabalhar, de ventre fecundo para prenhar’.”
RIBEIRO, D. O Povo Brasileiro: formação e o sentido do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
 
“[...] a história social da casa-grande é a história íntima de quase todo brasileiro: da sua vida doméstica, conjugal, sob
o patriarcalismo escravocrata e polígamo. [...] Nas casas-grandes foi até hoje onde melhor se exprimiu o caráter
brasileiro: a nossa continuidade social.”
FREYRE, G. Casa-grande e senzala: formação da família brasileira sob o regime da economia patriarcal. São Paulo: Global, 2006.
 
A figura abaixo ilustra a organização da família patriarcal brasileira.
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Resposta Selecionada: b. II, apenas.
Pergunta 4
Leia o trecho a seguir, do poeta e produtor cultural Sérgio Vaz, um dos idealizadores da Cooperifa, que
semanalmente reúne centenas de pessoas na periferia da zona sul da capital paulista para a leitura de poemas.
 
Lugar de criança é presa na escola
 
“Sou a favor do aumento da maioridade escolar. Isso mesmo, lugar de criança é presa na escola (das 8h às 17h) e
sendo torturada por aulas de Matemática, Português, Ciência, Música, Teatro, Geografia, Química, Física… Ou
tomando banho de sol enquanto fazem Educação Física. Quando elas começarem a criar asas, trancá-las na
biblioteca para aprenderem a lapidar sonhos. Nessa cadeia, os professores com super salários, super treinamento,
super motivados não deixarão nada, nem ninguém escapar do castigo da sabedoria. Serão tempos difíceis para a
ignorância. Depois de cumprirem pena e se tornarem cidadãos, terão liberdade assistida… Pelos pais orgulhosos.”
 
Com base na leitura, analise as afirmativas:
I. O poeta opõe a expressão “aumento da maioridade escolar” à redução da maioridade penal e propõe a educação
como base para a construção da cidadania.
II. O autor considera a escola um lugar de tortura, em que os alunos ficam presos e não aprendem verdadeiramente
a viver.
III. De acordo com o texto, as crianças não podem almejar a liberdade e o conhecimento aprisiona as mentes.
 
Está correto o que se afirma somente em:
Resposta Selecionada: a. I.
Pergunta 5
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A Foto
Luís Fernando Veríssimo
“Foi numa festa de família, dessas de fim de ano. Já que o bisavô estava morre não morre, decidiram tirar uma
fotografia de toda a família reunida, talvez pela última vez. A bisa e o bisa sentados, filhos, filhas, noras, genros e
netos em volta, bisnetos na frente, esparramados pelo chão. Castelo, o dono da câmera, comandou a pose, depois
tirou o olho do visor e ofereceu a câmera a quem ia tirar a fotografia. Mas quem ia tirar a fotografia?
— Tira você mesmo, ué.
— Ah, é? E eu não saio na foto?
O Castelo era o genro mais velho. O primeiro genro. O que sustentava os velhos. Tinha que estar na fotografia.
— Tiro eu — disse o marido da Bitinha.
— Você fica aqui — comandou a Bitinha.
Havia certa resistência ao marido da Bitinha na família. A Bitinha, orgulhosa, insistia para que o marido reagisse. ‘Não
deixa eles te humilharem, Mário Cesar’, dizia sempre. O Mário Cesar ficou firme onde estava, do lado da mulher. A
própria Bitinha fez a sugestão maldosa:
— Acho que quem deve tirar é o Dudu…
O Dudu era o filho mais novo de Andradina, uma das noras, casada com o Luiz Olavo. Havia a suspeita, nunca
claramente anunciada, de que não fosse o filho do Luiz Olavo. O Dudu se prontificou a tirar a fotografia, mas
Andradina segurou o filho.
— Só faltava essa, o Dudu não sair.
E agora?
— Pô, Castelo. Você disse que essa câmera só faltava falar. E não tem nem timer!
O Castelo impávido. Tinham ciúmes dele. Porque ele tinha um Santana do ano. Porque comprara a câmera num duty
free da Europa. Aliás, o apelido dele entre os outros era ‘Dutifri’, mas ele não sabia.
— Revezamento — sugeriu alguém — Cada genro bate uma foto em que ele não aparece, e…
A ideia foi sepultada em protestos. Tinha que ser toda a família reunida em volta da bisa. Foi quando o próprio bisa
se ergueu, caminhou decididamente até o Castelo e arrancou a câmera da sua mão.
— Dá aqui.
— Mas seu Domício…
— Vai pra lá e fica quieto.
— Papai, o senhor tem que sair na foto. Senão não tem sentido!
— Eu fico implícito — disse o velho, já com o olho no visor.
E antes que houvesse mais protestos, acionou a câmera, tirou a foto e foi dormir.”
VERISSIMO, L. F. Comédias para se Ler na Escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
 
Com base na leitura, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.
I. A charge e o texto têm em comum a ideia de que uma fotografia é um relato objetivo e fidedigno da
realidade.
II. A charge e o texto mostram que as inovações tecnológicas melhoram a vida das pessoas, uma vez que,
na crônica, a falta de dispositivos avançados impediu o registro da família toda.
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III. A charge e o texto mostram a foto como um registro que tem como objetivo expor situações positivas do
cotidiano, visando ao olhar de aprovação dos outros nas redes sociais.
Resposta Selecionada: a. Nenhuma afirmativa é correta.
Pergunta 6
Resposta Selecionada:
d. 
A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
Pergunta 7
A ilustração da esquerda foi construída com base no mito de Narciso, cuja imagem mais conhecida é a representada
no quadro de Caravaggio (à direita). De acordo com a mitologia grega, Narciso era um jovem extremamente belo e,
embora muito assediado, preferia ficar só. Um dia, ele se debruçou à beira de um lago e viu sua imagem na água.
Sem saber que era ele a figura refletida, apaixonou-se pela sua beleza. Em uma versão, Narciso, ao tentar alcançar a
“pessoa” no lago, acabou morrendo afogado. Em outra, Narciso ficou tão enfeitiçado pela imagem que não saiu mais
de lá e definhou, morrendo de fome e de sede. O termo narcisista é, então, usado para se referir às pessoas que
idolatram a própria imagem.
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Resposta Selecionada: d. III.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: c. III.
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Pergunta 9
Leia o trecho da reportagem a seguir:
“Banksy tornou-se o anônimo mais famoso dos últimos anos. Seu trabalho mudou o olhar sobre a arte de rua. Com spray,
faz críticas políticas, à sociedade e à guerra, mas sempre com um humor sombrio e uma sacada. Também se
especializou em ações espetaculares, como na vez em que pôs um boneco vestido de prisioneiro de Guantánamo dentro
da Disneylândia. Com prováveis 40 anos, ele segue experimentando: é o diretor de Exit Through the Gift Shop (‘Saída
pela Loja de Presentes’), documentário sobre um francês que o persegue, indicado ao Oscar. Hoje, suas obras
espalham-se por Londres, Los Angeles, Nova York, até no muro que separa Israel e Palestina. Mas tudo começou em
Bristol, no interior da Inglaterra, onde Banksy já dava sinais de que iria longe.”
Fonte: <http://super.abril.com.br/cultura/banksy-o-anonimo-mais-famoso-do-mundo>.
Acesso em 23 mar. 2017.
Resposta Selecionada: e. II.
Pergunta 10
A moral e a ética no desenvolvimento das crianças: A imposição moral e ética
Assis Ribeiro
 
“Yves de La Taille, psicólogo especializado em desenvolvimento moral, fala sobre como, apesar da crise por que
passam, sobretudo na família e na escola, a moral e a ética continuam a ser pontos fundamentais na educação e
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Terça-feira, 26 de Setembro de 2017 18h01min09s BRT
desenvolvimento das crianças. Educar. Palavra de apenas seis letras que traz consigo um amplo leque de
responsabilidades que deixa qualquer pai ou educador que se proponha à árdua tarefa de ensinar uma criança a
trilhar os caminhos do mundo inseguro. A violência, a falta de respeito e o individualismo – algumas das marcas
registradas dos dias atuais – levantam questões sobre como andam e como transmitir dois conceitos fundamentais
da boa educação e do convívio social: a moral e a ética. Para La Taille, a situação do mundo hoje é paradoxal. ‘De
um lado, verificamos um avanço da democracia e do respeito aos direitos humanos. Mas, de outro, tem-se a
impressão de que as relações interpessoais estão mais violentas, instrumentais, pautadas num individualismo
primário, num hedonismo também primário, numa busca desesperada de emoções fortes, mesmo que provenham da
desgraça alheia’, afirma... Segundo ele, a crise moral e ética atinge tanto a escola quanto as famílias, e uma empurra
a responsabilidade da educação das crianças para a outra. ‘Muitos professores acusam os pais de não darem, por
exemplo, limites a seus filhos, e muitos pais acusam a escola de não ter autoridade e de não impor a disciplina’, diz.
Mas completa que tanto uma quanto a outra têm grande responsabilidade no desenvolvimento moral e ético das
crianças. Em sua entrevista, coloca que a definição de moral e ética é muito discutida atualmente... moral é o
conjunto de deveres derivados da necessidade de respeitar as pessoas, nos seus direitos e na sua dignidade. Logo,
a moral pertence à dimensão da obrigatoriedade, da restrição de liberdade, e a pergunta que a resume é: ‘Como
devo agir?’. Ética é a reflexão sobre a felicidade e sua busca, a procura de viver uma vida significativa, uma ‘boa
vida’. Assim definida, a pergunta que a resume é: ‘Que vida quero viver?’. É importante atentar para o fato de essa
pergunta implicar outra: ‘Quem eu quero ser?’. Do ponto de vista psicológico, moral e ética, assim definidas, são
complementares. É possível vivermos sem moral e ética? A situação parece-me de certa forma paradoxal. De um
lado, pelo menos no mundo ocidental, verificamos um avanço da democracia e do respeito aos direitos humanos.
Logo, desse ponto de vista, saudosismo é perigoso. Assim, penso que, neste clima pós-moderno, há avanços e crise.
É como se as dimensões política e jurídica estivessem cada vez melhores, e a dimensão interpessoal, cada vez pior.
Agora, como não podemos viver sem respostas morais e éticas, urge nos debruçarmos sobre esses temas. De modo
geral, penso que as pessoas estão em crise ética (que vida vale a pena viver?), e essa crise tem reflexos nos
comportamentos morais. A imoralidade não deixa de ser tradução de falta de projetos, de desespero existencial ou de
mediocridade dos sentidos dados à vida....”
Fonte: <http://http://jornalggn.com.br/noticia/a-moral-e-a-etica-no-desenvolvimento-das-criancas>. Acesso em 26 jan. 2017. 
Com base na leitura, analise as asserções e assinale a alternativa correta:
Ao mostrar que os estudantes chegam à escola sem noções de ética e de moral, a charge opõe-se ao texto, que
afirma que tanto pais quanto professores são responsáveis pela formação da criança.
PORQUE
Segundo o texto, a moral refere-se a comportamentos socialmente preconizados e a ética relaciona-se à reflexão
sobre o modo de viver.
Resposta Selecionada:
d. 
A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.
← OK