perguntas dos testes de estrutura e org da escola infancia

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Ao longo da história, a infância tem se tornado o foco de importantes pesquisas e descobertas, e hoje sabe-se que:
		Resposta Selecionada:
	b. 
As experiências de uma criança influenciam a formação do indivíduo.
	Respostas:
	a. 
As crianças sempre foram bastante valorizadas e defendidas.
	
	b. 
As experiências de uma criança influenciam a formação do indivíduo.
	
	c. 
As necessidades das crianças são de ordem física.
	
	d. 
As crianças devem ter sempre os seus desejos satisfeitos.
	
	e. 
Os estímulos ambientais são irrelevantes para a formação da criança.
	Feedback da resposta:
	RES B
Pergunta 2
0 em 0 pontos
	
	
	
	O RCNEI apresenta as seguintes concepções de criança e educação:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
A criança é um sujeito social, histórico e constrói seu conhecimento a partir de interações com o meio e com as pessoas.
	Respostas:
	a. 
Os cuidados são de ordem física e não têm relação com a aprendizagem.
	
	b.
A criança é um sujeito social, histórico e constrói seu conhecimento a partir de interações com o meio e com as pessoas.
	
	c. 
Educar e cuidar são ações muito distintas.
	
	d. 
As situações orientadas são atividades de alfabetização.
	
	e. 
As brincadeiras e as situações orientadas de aprendizagem são momentos bastante diferentes.
	Feedback da resposta:
	RES B
	
	
	
Pergunta 3
0 em 0 pontos
	
	
	
	O que significa problematizar uma situação de aprendizagem?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Questionar as situações cotidianas para incentivar a criança a buscar respostas.
	Respostas:
	a. 
Oferecer um questionário para as crianças sobre assuntos que elas precisem saber.
	
	b. 
Polemizar, discutir assuntos irrelevantes.
	
	c. 
Questionar as situações cotidianas para incentivar a criança a buscar respostas.
	
	d. 
Oferecer todas as respostas às perguntas.
	
	e. 
Participar das atividades das crianças, dando respostas para todas as suas questões.
	Feedback da resposta:
	RES C
	
	
	
Pergunta 4
0 em 0 pontos
	
	
	
	Um importante precursor da educação, que criou os jardins da infância, foi:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Froebel.
	Respostas:
	a. 
Rousseau.
	
	b. 
Comenius.
	
	c. 
Dewey.
	
	d. 
Wallon.
	
	e. 
Froebel.
	Feedback da resposta:
	RES E
	
	
	
Unidade II
	As atividades que incentivem a linguagem escrita devem envolver, principalmente:
		Resposta Selecionada:
	e. 
Desafios relacionados ao desenvolvimento cognitivo, ao pensamento.
	Respostas:
	a. 
O trabalho de pequenos músculos, a coordenação motora fina.
	
	b. 
A cópia de palavras e sílabas.
	
	c. 
O treino motor encontrado nos exercícios para cobrir pontilhados.
	
	d. 
A memorização do traçado correto das letras.
	
	e. 
Desafios relacionados ao desenvolvimento cognitivo, ao pensamento.
	Feedback da resposta:
	RES E
Pergunta 2
0 em 0 pontos
	
	
	
	As modalidades para organização do tempo orientadas pelo RCNEI são importantes para que o professor:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Equilibre a rotina com outros tipos de atividades.
	Respostas:
	a. 
Preencha o dia da criança.
	
	b. 
Equilibre a rotina com outros tipos de atividades.
	
	c. 
Organize seu planejamento, visando apenas à aprendizagem sistematizada.
	
	d. 
Organize o dia, priorizando as atividades assistencialistas.
	
	e. 
Elabore seu planejamento visando priorizar os projetos.
	Feedback da resposta:
	RES B
	
	
	
Pergunta 3
0 em 0 pontos
	
	
	
	O trabalho com matemática na Educação Infantil envolve:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Conceitos concretos e abstratos conjuntamente.
	Respostas:
	a. 
Conceitos concretos e abstratos conjuntamente.
	
	b. 
Primeiramente, os conceitos concretos para depois passar aos abstratos.
	
	c. 
Apenas os conceitos concretos.
	
	d. 
Prioritariamente, a memorização de sequências numéricas.
	
	e. 
O treino motor de números.
	Feedback da resposta:
	RES A
	
	
	
Pergunta 4
0 em 0 pontos
	
	
	
	O trabalho com música e movimento deve:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Proporcionar expressão, pois ambos são formas de linguagem.
	Respostas:
	a. 
Limitar-se à repetição de movimentos comandados pelo professor.
	
	b. 
Incentivar a imobilidade para não gerar indisciplina.
	
	c. 
Proporcionar expressão, pois ambos são formas de linguagem.
	
	d. 
Proporcionar o adequado controle muscular.
	
	e. 
Favorecer a coordenação motora fina para facilitar a alfabetização.
	Feedback da resposta:
	RES C
	
	
	
Teste unidade I
	A Educação Infantil é importante para o desenvolvimento da criança desde os primeiros meses e embora haja uma discussão sobre atendimento assistencialista ou pedagógico, é necessário um equilíbrio, pois:
I- O atendimento assistencialista está relacionado aos cuidados destinados à criança, que por ainda ser pequena precisa de um adulto que a acolha e a ajude a sentir-se confortável e segura.
II- O atendimento pedagógico se refere às aprendizagens, à aquisição de habilidades e à construção de conhecimentos.
III- Ambos são importantes, uma vez que a criança vai à escola para ampliar conhecimentos, mas ainda é dependente dos adultos.   
IV- Ambos se fundem na medida em que a criança é totalmente responsável por sua higiene e bem-estar físico, portanto, pedagogicamente, considera-se que ela já aprendeu essas tarefas.
 
Assinale apenas uma alternativa. Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões):
		Resposta Selecionada:
	d. 
I, II e III
	Respostas:
	a. 
apenas a IV
	
	b. 
I e II
	
	c. 
III e IV
	
	d. 
I, II e III
	
	e. 
II, III e IV
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: alternativa d (médio)
Comentário da resposta: a criança de Educação Infantil ainda é dependente do adulto para uma série de cuidados.
 
Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A competência polivalente na formação dos professores de Educação Infantil é importante, pois:
I- A criança é um ser extremamente sociável e deve acostumar-se a se relacionar com a maior quantidade de professores possível, a fim de prepará-la para o ingresso no Ensino Fundamental.
II- Se há um professor para música, outro para artes, outro de recreação fica difícil para a criança estabelecer uma boa comunicação com todos e gera certo conflito sobre  quem ela deve recorrer em momentos de necessidade.
III- A criança pequena precisa criar vínculos afetivos para que confie nas pessoas e a mudança constante de professores dificulta essa formação de vínculos.
IV- A criança sempre elege alguém com quem se identifique e confie e este deve ser o professor fixo.
 
Assinale apenas uma alternativa. Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
II, III e IV
 
	Respostas:
	a. 
apenas a III     
	
	b. 
I e III
	
	c. 
II e IV
	
	d. 
I, III e IV
	
	e. 
II, III e IV
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: alternativa E (médio)
Comentário da resposta: o caráter polivalente do professor é importante para a aprendizagem e a segurança emocional da criança.
	
	
	
Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A emoção da descoberta é sempre mais gratificante, porque envolve a participação intensa da criança na busca de informações. Isso gera uma aprendizagem significativa, muito diferente de um ambiente escolar, em que a criança tenha que:
I- Manter-se passiva e submissa às ordens do professor.
II- Participar ativamente das decisões sobre os temas a serem pesquisados.
III- Ouvir instruções e informações acerca dos fatos e dos elementos do mundo, conhecendo-os somente através do papel.
IV- Explorar, comparar resultados e estabelecer relações entre os fatos pesquisados.
Assinale apenas uma alternativa. Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I e III
	Respostas:
	a. 
I, II e III
	
	b. 
apenas a IV
	
	c. 
II, III e IV
	
	d. 
I e III
	
	e. 
I, II, III e IV
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: alternativa d (médio)
Comentário da resposta: a aprendizagem significativa ocorre na medida em que a criança é ativa na construção de seus conhecimentos.
	
	
	
Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A formação profissional dos professores de Educação Infantil não se dá apenas em cursos, mas também:
I- No cotidiano, na pesquisa realizada pelo professor para solucionar os problemas específicos de sua clientela.
II- No compromisso com a aprendizagem de seus alunos, enquanto parceiro e não um oponente da família.
III- No cotidiano de reflexão sobre as necessidades e o contexto de seus alunos e famílias e que também imprime a intencionalidade do trabalho.
IV- Em toda experiência educacional, seja teórica ou prática, pois ambas se complementam.
 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, II, III e IV
	Respostas:
	a. 
I e IV
	
	b. 
I, III e IV
	
	c. 
I, II, III e IV
	
	d. 
II e III
	
	e. 
I, II e IV
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: alternativa c (difícil)
Comentário da resposta: em qualquer tipo de profissão, a formação não se dá somente na universidade.
 
	
	
	
Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A função do profissional de Educação Infantil é mediar o conhecimento, já que hoje se fala em construção de significações através da mediação de parceiros mais experientes. Mediar conhecimento é:
I- Proporcionar situações de aprendizagem em um ambiente acolhedor e estimulante.
II- Ajudar a criança a memorizar os conceitos mais importantes, os quais serão usados no Ensino Fundamental.
III- Proporcionar situações de aprendizagem, em que a criança faz suas descobertas e o professor a incentiva a ser curiosa e a procurar respostas aos seus questionamentos.
IV- Participar das atividades, fornecendo as respostas para todas as perguntas das crianças.
 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I e III
	Respostas:
	a. 
I e II
	
	b. 
I e III
	
	c. 
I e IV
	
	d. 
II e III
	
	e. 
III e IV
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: alternativa b (fácil)
Comentário da resposta: a mediação sempre ocorre dentro de contextos sociais.
	
	
	
Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A prática da Educação Infantil deve se organizar de modo que as crianças desenvolvam as seguintes capacidades: desenvolver a autoimagem positiva, descobrir e conhecer seu próprio corpo, estabelecer vínculos afetivos, ampliar relações sociais, observar e explorar o ambiente, brincar (expressando emoções, sentimentos, pensamentos desejos e necessidades), utilizar diferentes linguagens, conhecer algumas manifestações culturais”. (RCNEI, vol. I, pág. 63).
De maneira resumida, na frase anterior estão relacionados os:
I- Eixos do âmbito de conhecimento de mundo.
II- Objetivos gerais para a Educação Infantil.
III- Componentes curriculares para a Educação Infantil.
IV- Eixos do âmbito de formação pessoal e social.
Assinale apenas uma alternativa. Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
apenas a II
	Respostas:
	a. 
apenas a II
	
	b. 
III e IV
	
	c. 
apenas a III
	
	d. 
apenas a IV
	
	e. 
I e IV
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: alternativa a (fácil) Comentário da resposta: o RCNEI orienta objetivos gerais para fortalecer a criança como sujeito social.
	
	
	
Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A reflexão promovida pela disciplina de EOEEI é importante na medida em que, popularmente, há uma série de conceitos equivocados sobre o trabalho em escolas de Educação Infantil. Entre eles:
I- A criança entre o nascimento e os seis anos de vida vai à escola somente para brincar.
II- A escola de Educação Infantil tem como principal função o preparo da criança para o Ensino Fundamental que é o nível escolar mais importante.
III- O professor de Educação Infantil deve ser um profissional consciente, reflexivo e compromissado com a educação.
IV- Para a formação do professor de Educação Infantil basta ter paciência, brincar e contar histórias que entretenham a criança.
 
Assinale apenas uma alternativa. Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I, II e IV       
	Respostas:
	a. 
I e II                
	
	b. 
I, II e IV       
	
	c. 
III e IV         
	
	d. 
apenas a I       
	
	e. 
I, II, III e IV
 
.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: alternativa B (difícil)
Comentário da resposta: a reflexão é necessária para quebrar estereótipos
	
	
	
Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	O RCNEI apresenta as seguintes concepções de criança, educação, cuidados e aprendizagem:
I- A criança é um sujeito social, histórico e singular, que constrói seu conhecimento a partir das interações com o meio e com outras pessoas.
II- Os cuidados destinados à criança são de ordem física e não têm relação com a aprendizagem.
III- Ao brincar, a criança recria e estabiliza seus conhecimentos em diversos aspectos.
IV- As situações orientadas se destinam às atividades de alfabetização. Assinale apenas uma alternativa.
Estão corretas as afirmações:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I e III
	Respostas:
	a. 
I e II
	
	b. 
II, III e IV
	
	c. 
I e III
	
	d. 
II e III
	
	e. 
III e IV
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: alternativa c (fácil) Comentário da resposta: a criança é coprodutora de seu conhecimento na sociedade.
	
	
	
Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Os componentes curriculares apresentados no RCNEI contam com objetivos definidos em termos de capacidades e não de comportamentos e conteúdos definidos em termos:
I- Conceituais.
II- Atitudinais.
III- Experimentais.
IV- Procedimentais.
Assinale apenas uma alternativa.
Estão corretas as afirmações:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I, II e IV
	Respostas:
	a. 
II, III e IV
	
	b. 
I e II
	
	c. 
III e IV
	
	d. 
II e IV
	
	e. 
I, II e IV
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: alternativa e (médio) Comentário da resposta: os conteúdos visam aprendizagens em vários níveis.
	
	
	
Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	“No Brasil, o surgimento das instituições pré-escolares se deu de forma muito semelhante à da Europa. Em 1988, a Constituição Federal reconhece o atendimento à criança até seis anos de idade e, em 1996, a LDB estabelece o vínculo entre o atendimento às crianças de zero a seis anos e a educação, considerando a Educação Infantil como a primeira etapa da educação básica”. (RCNEI, vol. I, p. 11)
Essas medidas foram consequência de movimentos da sociedade civil e órgãos governamentais em função dos seguintes fatores:
I- A falta de consciência da sociedade sobre a importância das experiências na primeira infância para a formação do indivíduo.
II- A inserção cada vez maior da mulher no mercado de trabalho.
III- As mudanças na organização e na estrutura das famílias.
IV- Não houve expansão da Educação Infantil no Brasil.
 
Assinale apenas uma alternativa. Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
II e III
	Respostas:
	a. 
II e III
	
	b. 
I e II                            
	
	c. 
II, III e IV                      
	
	d. 
I, II e III                  
	
	e. 
apenas a II 
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: alternativa a (fácil)
Comentário da resposta: a sociedade atual
é mais informada e exigente quanto à educação de suas crianças.
	
	
	
Unidade II teste
	A arte das crianças sofre influência da cultura. Elas exploram e constroem significações sobre como se faz, o que é, para que serve e sobre outros conhecimentos a respeito da arte. Nesse sentido, as Artes Visuais devem ser concebidas como uma linguagem que tem estrutura e características próprias, cuja aprendizagem, no âmbito prático e reflexivo, dá-se por meio da articulação dos seguintes aspectos:
I- Combinação (produção artística com base no conceito de estética dos adultos).
II- Fazer artístico (exploração, expressão e comunicação de produção artística)
III- Apreciação (percepção profunda referente ao reconhecimento, à análise e à identificação de obras de arte e de seus produtores).
IV- Reflexão (pensar sobre todos os conteúdos do objeto artístico).
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações:
		Resposta Selecionada:
	d. 
II, III e IV
	Respostas:
	a. 
I, II, III e IV
	
	b. 
I e III
	
	c. 
I, II e IV
	
	d. 
II, III e IV
	
	e. 
II e III
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: alternativa d (média) Comentário da resposta: a arte é uma linguagem expressiva do fazer artístico, da apreciação e da reflexão.
Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A linguagem oral está presente no cotidiano e na prática das instituições de Educação Infantil à medida que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Todos participam (crianças e adultos, falam, comunicam-se, expressando sentimentos e ideias).
	Respostas:
	a. 
O seu aprendizado acontece mesmo que esteja fora de qualquer contexto.
	
	b. 
Todos participam (crianças e adultos, falam, comunicam-se, expressando sentimentos e ideias).
	
	c. 
A linguagem é apenas vocabulário, lista de palavras ou sentenças.
	
	d. 
Os sujeitos em interações não podem atribuir sentido às falas.
	
	e.
A linguagem oral impossibilita comunicar ideias, pensamentos e intenções de diversas naturezas, influenciar o outro e estabelecer relações interpessoais.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: alternativa b (fácil) Comentário da resposta: a linguagem oral em suas significações depende do contexto social em que se insere.
	
	
	
Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A seleção e a organização dos conteúdos matemáticos representam um passo importante no planejamento da aprendizagem e devem considerar os conhecimentos prévios e as possibilidades cognitivas das crianças para ampliá-los. Para tanto, deve-se levar em conta que:
I- Aprender matemática é um processo contínuo de abstração, em que as crianças atribuem significados e estabelecem relações com base nas observações, experiências.
II- A construção de competências matemáticas pela criança ocorre simultaneamente ao desenvolvimento de inúmeras outras de naturezas diferentes e igualmente importantes.
III- A recitação oral da sucessão dos números é uma importante forma de aproximação com o sistema numérico, tornando-se desnecessário que a criança compreenda o sentido do que se está fazendo.
IV- Ao se deparar com números em diferentes contextos, a criança é desafiada a aprender, a desenvolver o seu próprio pensamento e a produzir conhecimentos a respeito.
Assinale apenas uma alternativa. Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I, II e IV
	Respostas:
	a. 
I, II e IV
	
	b. 
apenas a IV
	
	c. 
I, II, III e IV
	
	d. 
apenas a II
	
	e. 
II, III e IV
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: alternativa a (média) Comentário da resposta: a matemática deve ser parte do contexto da criança para que seja significativa.
	
	
	
Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	As concepções de identidade e autonomia orientadas pelo RCNEI se apresentam da seguinte forma:
I- A construção da identidade e da autonomia diz respeito ao conhecimento, ao desenvolvimento e ao uso dos recursos pessoais para fazer frente às diferentes situações da vida.
II- Identidade se refere ao que é singular a cada pessoa, o que a torna diferente das demais, seu conjunto de modos de agir e pensar, além das características físicas.
III- Autonomia é a capacidade de tomar decisões pelos outros.
IV- Autonomia é a capacidade de se conduzir e tomar decisões por si próprio, levando em conta regras, valores, sua perspectiva pessoal, bem como a perspectiva do outro.
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I, II e IV
	Respostas:
	a. 
I e II
	
	b. 
II e III
	
	c. 
II, III e IV
	
	d. 
I, II e IV
	
	e. 
I, II e III
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: alternativa d (média) Comentário da resposta: o RCNEI define claramente o que são identidade e autonomia.
	
	
	
Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Assinale apenas uma alternativa. Em relação ao desenvolvimento motor da criança, conforme ela cresce, é possível notar um grande progresso. Essa evolução se percebe de várias formas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
As crianças de um a três anos, ao aprenderem a andar, vão, gradativamente, tornando-se independentes para explorar o ambiente e outros objetos.
	Respostas:
	a.
No primeiro ano de vida, com caráter voluntário, a criança amplia seu repertório motor e dá significado cultural a vários tipos de ações.
	
	b.
Com quatro a seis anos, as ações exploratórias, inicialmente a única forma de movimento para as crianças, vão se tornando, gradativamente, em aprendizados e aprimoramento das funções motoras.
	
	c.
As crianças de um a três anos, ao aprenderem a andar, vão, gradativamente, tornando-se independentes para explorar o ambiente e outros objetos.
	
	d. 
No primeiro ano de vida, o movimento passa a submeter-se aos desejos e às necessidades da criança.
	
	e.
No primeiro ano de vida, a criança conhece cada vez mais seu corpo e suas possibilidades, especialmente nas brincadeiras diante do espelho.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: alternativa c (difícil) Comentário da resposta: a atividade motora inicia de forma exploratória e vai ganhando intenção conforme a criança cresce.
	
	
	
Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Assinale apenas uma alternativa. O segundo volume do RCNEI pressupõe uma Educação Infantil que enfatize a formação pessoal e social e que se norteie pelo desenvolvimento dos seguintes eixos:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Identidade e conquista da autonomia, ambos intimamente relacionados com o processo de socialização.
	Respostas:
	a.
Coordenação motora fina e ampla, imprescindível para o controle muscular e que traz vários benefícios à socialização da criança.
	
	b. 
Memorização e sequência lógica para que as crianças gravem os nomes dos colegas de sala.
	
	c. 
Silêncio e controle das ações, importantes para o respeito entre as crianças em sala de aula.
	
	d. 
Responsabilidade e disciplina, por serem determinantes no desenvolvimento dos vínculos afetivos.
	
	e. 
Identidade e conquista da autonomia, ambos intimamente relacionados com o processo de socialização.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: alternativa e (fácil) Comentário da resposta: a identidade e a autonomia são condições para o desenvolvimento pessoal e a socialização.
	
	
	
Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Assinale apenas uma alternativa. É notável que muitos professores esqueçam que a socialização depende da conquista de confiança individual e da interação entre crianças e adultos e demonstram esse esquecimento em várias situações nas quais:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Exigem imobilidade e silêncio constantes das crianças.
	Respostas:
	a. 
Permitem que as crianças brinquem livremente.
	
	b. 
Incentivam as crianças a mostrarem seus trabalhos umas para as outras.
	
	c. 
Exigem imobilidade
e silêncio constantes das crianças.
	
	d. 
Proporcionam situações de cooperação entre as crianças.
	
	e. 
Demonstram satisfação em conversar e brincar com as crianças.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: alternativa c (difícil) Comentário da resposta: a socialização depende da interação.
	
	
	
Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Compreende-se a música como linguagem e forma de conhecimento. Presente no cotidiano de modo intenso, no rádio e na TV por meio de brincadeiras e manifestações espontâneas ou pela intervenção do professor ou familiares, além de outras situações de convívio social, a linguagem musical tem estrutura e características próprias, devendo ser considerada como:
I- Produção centrada na experimentação e na imitação, tendo como produtos musicais a interpretação, a improvisação e a composição.
II- Apreciação que é a percepção tanto de sons e silêncios, quanto das estruturas e das organizações musicais, buscando desenvolver a capacidade de observação, análise e reconhecimento.
III- Reflexão sobre questões referentes à organização, à criação, aos produtos e aos produtores musicais.
IV- Repetição centrada na reprodução fiel de sons e ritmos para memorização de melodias.
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I, II e III
	Respostas:
	a. 
I, II, III e IV
	
	b. 
I, II e III
	
	c. 
II, III e IV
	
	d. 
I e II
	
	e. 
III e IV
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: alternativa b (média) Comentário da resposta: música é uma linguagem que envolve produção, apreciação e reflexão.
	
	
	
Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Entre os conteúdos relacionados à natureza e à sociedade, o RCNEI apresenta:
I- Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar.
II- Os lugares e suas paisagens.
III- Objetos e processos de transformação.
IV- Os seres vivos e os fenômenos da natureza.
V- Comemoração das datas importantes para o universo dos adultos.
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I, II, III e IV
	Respostas:
	a. 
I, III e V
	
	b. 
II e IV
	
	c. 
I, II, III, IV e V
	
	d. 
II, III e IV
	
	e. 
I, II, III e IV
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: alternativa e (fácil) Comentário da resposta: os conteúdos devem ser selecionados de acordo com a curiosidade e o interesse das crianças e não dos adultos.
	
	
	
Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Para se desenvolverem, as crianças precisam aprender com os outros, por meio dos vínculos que estabelecem, bem como dependem das próprias condições de aprendizagem, dentre elas:
I- A imitação que é o resultado da capacidade de observar e aprender com os outros e do desejo de se identificar com eles, ser aceito e diferenciar-se.
II- Brincar envolve a construção e a reconstrução de papéis e situações, através da representação, podendo elaborar e incorporar, sozinhas ou em grupo, emoções, sentimentos morais e de justiça.
III- A oposição que significa, em certo sentido, diferenciar-se do outro, afirmar o seu ponto de vista, os seus desejos.
IV- A linguagem que se refere ao processo de diferenciação do eu e do outro, da construção da identidade e da comunicação pela linguagem corporal.
V- A apropriação da imagem corporal que é um processo de diferenciação entre o eu e o outro e representa um grande veículo de socialização.
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I, II e III
	Respostas:
	a. 
I, II e III
	
	b. 
I, II, III e IV
	
	c. 
I, II, III, IV e V
	
	d. 
III, IV e V
	
	e. 
II, IV e V
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: alternativa a (difícil) Comentário da resposta: a criança usa "instrumentos" para aprender a relacionar-se socialmente.