Introdução à História Antiga Ocidental

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31/03/2018 Disciplina Portal
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História Antiga Ocidental
Aula 1 - A História da História: discutindo a
Antiguidade
INTRODUÇÃO
Nesta, aula identi�caremos a periodização de tempo que estudaremos em história, aprendendo o que é História Antiga
e as di�culdades que possuímos para conhecê-la.
Reconheceremos também a ideia de Ocidente, desconstruindo a noção genérica geográ�ca.
Por �m, compreenderemos que a noção do que é história é algo mutável.
OBJETIVOS
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Identi�car a periodização de tempo que estudaremos em história, aprendendo o que é História Antiga e as di�culdades
que temos para conhecê-la.
Reconhecer a ideia de Ocidente, desconstruindo a noção genérica geográ�ca.
Comparar como a própria noção do que é história é algo mutável, e que não basta um discurso que a�rme o que seja
história para que nós o reconheçamos.
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PARA QUE SERVE A HISTÓRIA?
Você sabe para que estudamos história?
Fonte:
A História é viva. Ela nos permite pensar, discutir independente do espaço que estejamos observando.
OS OBJETIVOS DESTA AULA SÃO:
Fonte da Imagem: Dacian G / Shutterstock
Identi�car elementos da cultura greco-romana que ainda estão presentes em nosso cotidiano;
Relacionar o mapa conceitual ao cabedal de conceitos que será adquirido ao longo do semestre;
Perceber a importância do estudo da História Antiga para o curso de Licenciatura;
Conhecer o plano de ensino, os procedimentos de aula, o caderno de textos, os métodos de avaliação, a bibliogra�a
básica e complementar.
HISTÓRIA ANTIGA
É o período que se estende desde o aparecimento da escrita até a desestruturação do Império Romano.  A invenção da
escrita retira o homem da pré-história e o coloca na história.
Vejamos a linha do tempo a seguir:
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Aí vamos nós: será que esse modelo é um consenso, algo inquestionável?  Quem inventou isso?  Imagine a situação:
Odoacro e seu grupo de guerreiros se reunindo e questionando no dia seguinte a queda de Rômulo, o último imperador
romano do Ocidente.  Perceberam o que a gente fez ontem? Acabamos com a Idade Antiga!
A divisão da história existe com �ns didáticos, foi elaborada pelo homem. Não devemos nos preocupar com os
marcos, mas sim, re�etir sobre as relações de poder na transição destes períodos.
Para realizar nosso curso, devemos  resgatar a importância dos povos antigos, e é partir daí que encontramos
problemas com os quais devemos nos acostumar:
Quanto de material nos sobrou da história antiga?
Você pode �car confuso e se perguntar: onde é oriente e onde é ocidente?
A resposta é: Depende!
Vai depender do momento em que você está estudando. Em nosso recorte, buscamos a velha versão iluminista que
dividiu nossa linha do tempo, a noção de cultura ocidental como �lha da tradição greco-romana.
GRÉCIA E ROMA ANTIGA
Vejamos Finley falando de Arqueologia:
Fonte:
Que �que claro: a arqueologia é uma matéria própria, não é história; tal qual o objetivo do trabalho do historiador é
estudar o homem no tempo, o do arqueólogo é estudar o artefato no tempo. Ambas podem se ajudar se
permanecermos com a ideia de que a Arqueologia é uma ciência autônoma.
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Glossário