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31/03/2018 Disciplina Portal http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2206832&classId=897642&topicId=777539&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=S História Antiga Ocidental Aula 1 - A História da História: discutindo a Antiguidade INTRODUÇÃO Nesta, aula identi�caremos a periodização de tempo que estudaremos em história, aprendendo o que é História Antiga e as di�culdades que possuímos para conhecê-la. Reconheceremos também a ideia de Ocidente, desconstruindo a noção genérica geográ�ca. Por �m, compreenderemos que a noção do que é história é algo mutável. OBJETIVOS 31/03/2018 Disciplina Portal http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2206832&classId=897642&topicId=777539&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=S Identi�car a periodização de tempo que estudaremos em história, aprendendo o que é História Antiga e as di�culdades que temos para conhecê-la. Reconhecer a ideia de Ocidente, desconstruindo a noção genérica geográ�ca. Comparar como a própria noção do que é história é algo mutável, e que não basta um discurso que a�rme o que seja história para que nós o reconheçamos. 31/03/2018 Disciplina Portal http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2206832&classId=897642&topicId=777539&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=S PARA QUE SERVE A HISTÓRIA? Você sabe para que estudamos história? Fonte: A História é viva. Ela nos permite pensar, discutir independente do espaço que estejamos observando. OS OBJETIVOS DESTA AULA SÃO: Fonte da Imagem: Dacian G / Shutterstock Identi�car elementos da cultura greco-romana que ainda estão presentes em nosso cotidiano; Relacionar o mapa conceitual ao cabedal de conceitos que será adquirido ao longo do semestre; Perceber a importância do estudo da História Antiga para o curso de Licenciatura; Conhecer o plano de ensino, os procedimentos de aula, o caderno de textos, os métodos de avaliação, a bibliogra�a básica e complementar. HISTÓRIA ANTIGA É o período que se estende desde o aparecimento da escrita até a desestruturação do Império Romano. A invenção da escrita retira o homem da pré-história e o coloca na história. Vejamos a linha do tempo a seguir: 31/03/2018 Disciplina Portal http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2206832&classId=897642&topicId=777539&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=S Aí vamos nós: será que esse modelo é um consenso, algo inquestionável? Quem inventou isso? Imagine a situação: Odoacro e seu grupo de guerreiros se reunindo e questionando no dia seguinte a queda de Rômulo, o último imperador romano do Ocidente. Perceberam o que a gente fez ontem? Acabamos com a Idade Antiga! A divisão da história existe com �ns didáticos, foi elaborada pelo homem. Não devemos nos preocupar com os marcos, mas sim, re�etir sobre as relações de poder na transição destes períodos. Para realizar nosso curso, devemos resgatar a importância dos povos antigos, e é partir daí que encontramos problemas com os quais devemos nos acostumar: Quanto de material nos sobrou da história antiga? Você pode �car confuso e se perguntar: onde é oriente e onde é ocidente? A resposta é: Depende! Vai depender do momento em que você está estudando. Em nosso recorte, buscamos a velha versão iluminista que dividiu nossa linha do tempo, a noção de cultura ocidental como �lha da tradição greco-romana. GRÉCIA E ROMA ANTIGA Vejamos Finley falando de Arqueologia: Fonte: Que �que claro: a arqueologia é uma matéria própria, não é história; tal qual o objetivo do trabalho do historiador é estudar o homem no tempo, o do arqueólogo é estudar o artefato no tempo. Ambas podem se ajudar se permanecermos com a ideia de que a Arqueologia é uma ciência autônoma. 31/03/2018 Disciplina Portal http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2206832&classId=897642&topicId=777539&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=S Glossário
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