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SIGMUND FREUD
E
CARL G. JUNG
Por: Marcilene Tomaz
Orientadora: Bruna Marinho
Nov/2011
Sigmund Freud
 Freud nasceu em 1856 e faleceu em 
1939.
 Fundador da PSICANÁLISE ou 
TEORIA PSICANALÍTICA. 
Psicanálise
 A teoria psicanalítica é o estudo da vida psíquica e mostra que
não temos consciência de tudo aquilo que acontece em nossa
mente, pois existe uma parte inconsciente que determina a
nossa vida.
 Muitas de nossas angustias são provocadas pelo nosso
inconsciente por isso é tão difícil superá-las.
 Portanto, a psicanálise procura favorecer nos pacientes a
compreensão sobre seus conflitos
emocionais inconscientes, fazendo-lhes
perguntas destinadas a evocar lembranças
há muito esquecidas.
Psicanálise
 A sexualidade tem uma importância fundamental na
psicanálise, mas não tem um sentido restrito, ou seja, apenas
genital. Ela apresenta um sentido mais amplo que engloba
toda e qualquer forma de gratificação ou busca do prazer.
Então a sexualidade neste sentido amplo existe em nós desde
o nosso nascimento.
Psicanálise
 A partir deste sentido amplo da sexualidade podemos
entender os princípios antagônicos que fazem parte da teoria
psicanalítica freudiana:
A) EROS (do grego clássico, vida) X THANATOS (do grego
clássico, morte)
B) Princípio do Prazer X Princípio da Realidade
Desenvolvimento Psicossexual
 Freud acreditava que as pessoas nascem com impulsos
biológicos que devem ser redirecionados para tornar possível a
vida em sociedade. Ele dividiu a personalidade em três
componentes hipotéticos: ID, EGO e SUPEREGO.
 O ego é intermediário entre os impulsos do id e as demandas
do superego.
Desenvolvimento Psicossexual
 Os recém-nascidos são governados pelo
id, que opera sob o principio do prazer –
o impulso que busca satisfação imediata
de suas necessidades e desejos.
 Quando a gratificação é adiada, como
acontece quando os bebês precisam
esperar para serem alimentados, eles
começam a ver a si próprios, como
separados dos mundo externo.
Desenvolvimento Psicossexual
 O ego, que representa a razão, desenvolve-se gradualmente
durante o primeiro ano de vida e opera sob o principio da
realidade. O objetivo do ego é encontrar maneiras realistas de
gratificar o id.
 O superego se desenvolve por volta dos 5 ou 6 anos, este
inclui a consciência e incorpora “deveres” e “proibições”
socialmente aprovados ao próprio sistema de valores da
criança. O superego é altamente exigente e se os seus
padrões não forem satisfeitos, a criança pode se sentir culpada
ou ansiosa.
Desenvolvimento Psicossexual
• Para Freud a personalidade forma-se através dos conflitos
inconscientes da infância entre os impulsos inatos do id e as
exigências da sociedade.
 Esses conflitos ocorrem em uma seqüência invariável de 5
fases baseadas na maturação, em que o prazer se desloca de
uma zona corporal para outra – da boca ao ânus e depois para
os genitais.
 Freud considera as três primeiras fases, as relacionadas aos
primeiros 5 anos de vida cruciais para o desenvolvimento da
personalidade.
Erik Erikson: Desenvolvimento Psicossocial
 Erik Erikson fez parte do círculo de Freud, e modificou e
ampliou a teoria freudiana, enfatizando a influência da
sociedade no desenvolvimento da personalidade.
 Freud sustentava que as primeiras experiência na infância
moldavam a personalidade, já Erikson afirmava que o
desenvolvimento do ego se estendia pela vida toda.
 A teoria do desenvolvimento psicossocial abrange os oito
estágios ao longo do ciclo da vida.
Carl G. Jung
 Carl Gustav Jung nasceu em
1875 e morreu em 1961.
 Foi um discípulo de Freud.
 Jung fundou uma escola de
psicoterapia e psicologia que ele
denominou psicologia analítica.
Os Modelos de Estagio Normativo
 Freud não viu razão na psicoterapia para pessoas acima de
cinqüenta anos, porque ele acreditava que a personalidade já
estava permanentemente formada nessa idade.
 Carl G. Jung e Erik Erikson, dois teóricos do estagio normativo,
possuem trabalhos que fornecem uma estrutura de referência
para a maior parte da pesquisa e da teoria do desenvolvimento
da meia-idade.
Individualização e transcendência
 Jung sustentava que o desenvolvimento saudável da meia-
idade busca a individualização, onde ocorre a emersão de seu
eu verdadeiro por meio do equilíbrio ou integração das partes
conflitantes da personalidade, incluindo as que foram
anteriormente negligenciadas.
Individualização e Transcendência
 De acordo com Jung, até os 40 anos os adultos estão
concentrados nas obrigações com a família e a sociedade e
desenvolvem aqueles aspectos da personalidade que os
ajudarão a alcançar objetivos externos.
 As mulheres enfatizam a expressividade e a educação; os
homens são especialmente impulsionados à realização.
 Duas tarefas difíceis, porem necessárias na meia-idade, são
abrir mão da imagem jovem e reconhecer a mortalidade.
Erik Erikson: Generatividade vs Estagnação
 Ao contrario de Jung que via a meia-idade como um
momento de interiorização, Erikson descreveu-a como um
movimento para fora.
 Erikson via a idade em torno dos 40 anos como a época em
que as pessoas entram em seu sétimo estágio normativo, da
generatividade vs estagnação,
onde ocorre a preocupação 
dos indivíduos maduros em 
estabelecer e orientar a
próxima geração.
Teoria Analítica
 Jung apresentava idéias contrárias à Psicanálise, ele
acreditava na importância da sexualidade na vida humana,
porém, não a considerava como o único e principal motivo
propulsor da vida e das causas das doenças psíquicas;
 Ele acreditava na importância da busca da espiritualidade e do
papel das religiões para uma vida saudável
A Teoria Analítica
 Há duas esferas psíquicas na teoria de Jung: a consciência e o
inconsciente, onde o ego representa o centro da consciência,
tendo assim, ação pela vontade, ou seja, livre arbítrio.
 O inconsciente tem dois lados: o pessoal e o coletivo.
A Teoria Analítica
 O inconsciente pessoal é formado pelas camadas mais
superficiais do inconsciente, onde ficam os conteúdos
decorrentes da história de vida do individuo e experiência
pessoal.
 O inconsciente coletivo é formado pelas camadas mais
profundas do inconsciente; formado pelos instintos e
arquétipos, elementos psíquicos coletivos ou transpessoais,
comuns a todos os seres humanos.
A Teoria Analítica 
 A persona ( do grego = máscaras).
 É um arquétipo de adaptação ao meio social, necessário à vida 
em sociedade. 
Bibliografia:
 Baseado no Livro: Desenvolvimento Humano de Diene E. 
PAPALIA - Sally Wendkos OLDS - Ruth Duskin FELDMAN
 Bibliografias consultadas: 
http://www.cefetsp.br/edu/eso/filosofia/topicosfreud.htmlhttp://www.c
efetsp.br/edu/eso/filosofia/topicosfreud.html
http://justinmarghal.webnode.com.br/news/a-psicanalise-freudiana/
http://www.psiquiatriageral.com.br/psicoterapia/carl.html
http://www.fae.unicamp.br/revista/index.php/etd/article/view/
1805/1647
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S010412902008000300004&sc
ript=sci_arttext